甘肅省天水市一中2018-2019學(xué)年高一下學(xué)期第一次段考語文試題

天水市一中20182019學(xué)年度第二學(xué)期第一學(xué)段考試語文試題第I卷(閱讀題)一、現(xiàn)代文閱讀(一)論述類文本閱讀閱讀下面的文字，完成各題。李白山水詩中盛唐氣象的第一個(gè)特征是多宏偉意象。他的詩中頗多吞吐山河、包孕日月的壯美意象，大鵬、巨魚、長鯨以及大江、大河、滄海、雪山等，都是他喜歡吟詠的對(duì)象，氣勢(shì)磅礴，雄奇壯偉。李白擁有極廣的胸襟和極高的視野，他蔑視權(quán)貴，睥睨一世，這體現(xiàn)在山水詩中，便形成了開闊明朗、浩淼空曠的意境。他山水詩中盛唐氣象的第二個(gè)特征便是意境開闊。“山隨平野盡，江入大荒流。”高山隨著平原的到來而逐漸隱去，大江匯入波濤洶涌的大海，這視野是何等的開闊。“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長江天際流?！薄皟砂肚嗌较鄬?duì)出，孤帆一片日邊來?！崩畎自娭械纳剿嬅?，寫山的巍峨雄姿，寫水的浩浩湯湯，視野開闊，一望無際，使人心曠神怡，這正是盛唐時(shí)代中的大氣魄、大氣象。盛唐詩歌的神韻，被李白發(fā)揮得淋漓盡致?！疤滓詺鉃橹?，以自然為宗，以俊逸高暢為貴”指出了豪邁、飄逸是李白的一大風(fēng)格。其山水詩中也有體現(xiàn)：“有時(shí)白云起，天際自舒卷。心中與之然，托興每不淺?！薄暗圩訛t湘去不還，空余秋草洞庭間。淡掃明湖開玉鏡，丹青畫出是君山?！蹦菢用赖暮菢用赖膫髡f，空靈、明凈，表現(xiàn)出一種超脫于塵世之外的皎潔明凈的心境?！皢栍嗪问聴躺剑Χ淮鹦淖蚤e。桃花流水杳然去，別有天地非人間。”他有一種與天地自然融為一體的氣質(zhì)，以其天真純樸的童心，與山水冥合，字字流淌出俊逸風(fēng)神和爽朗情韻。盛唐士人積極入世、進(jìn)取的人生態(tài)度，在李白身上被理想化了。早在青年時(shí)期，他懷著“申管晏之談，謀帝王之術(shù)”的雄才大略，以兼濟(jì)天下為己任，希望登上政治舞臺(tái)做一番驚天偉業(yè)，而后功成身退。他這種“功成身退”的生命理念，正是對(duì)盛唐時(shí)代精神的獨(dú)特表達(dá)。他幻想“平交王侯”“一匡天下”，仰慕魯仲連、酈食其、范蠡，希望在風(fēng)云際會(huì)中能遇上明德圣主。在過于理想化的人生當(dāng)中，現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)然不斷遭受失敗，但他始終保持著自負(fù)、自信和豁達(dá)、昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌?！八前咽⑻剖咳说娜胧肋M(jìn)取的精神高度地升華了，帶進(jìn)了一個(gè)理想化的境界?！崩畎谉嶂怨γ?，但是他傲骨錚錚，蔑視權(quán)貴，狂放灑脫。他渴望擺脫束縛，融入自然，畢生追求不受約束的逍遙的境界。在山水詩中也表現(xiàn)出他灑脫不羈的氣質(zhì)，傲世獨(dú)立的人格。“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”“人生在世不稱意，明朝散發(fā)弄扁舟”是最直接的表白。杜甫在《飲中八仙歌》中也稱贊他的傲岸性格：“天子呼來不上船，自稱臣是酒中仙。”“李白人格中最突出的特點(diǎn)，便是獨(dú)立不羈，不受任何約束。這是魏晉開始的人的覺醒發(fā)展至巔峰的產(chǎn)物，是盛唐精神的高度升華的產(chǎn)物?！笔⑻茣r(shí)代的開放包容成就了李白，他是盛唐文化孕育出來的天才詩人。他非凡的自負(fù)和自信，獨(dú)立不羈的人格和豪放灑脫的氣度，亦充分體現(xiàn)了盛唐士人的時(shí)代性格和精神風(fēng)貌。李白把盛唐氣象融合其獨(dú)特的創(chuàng)作風(fēng)格運(yùn)用在山水詩的創(chuàng)作中，譜寫了中國山水詩光輝燦爛的一頁?。ㄟx自陳立群《李白山水詩與盛唐氣象》，有刪節(jié)）1.下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A.大鵬、巨魚、長鯨以及大江、大河、滄海、雪山等宏偉意象是李白山水詩的一大特征，體現(xiàn)了盛唐氣象。B.李白詩中的山水畫面，寫山的巍峨雄姿，寫水的浩浩湯湯，視野開闊，一望無際，使人心曠神怡，這恰好體現(xiàn)了盛唐氣象。C.李白山水詩中開闊明朗、浩淼空曠的意境是與他擁有極廣的氣度和極高的視野有關(guān)，與蔑視權(quán)貴，睥睨一世的胸襟無關(guān)。D.盛唐時(shí)代中的大氣魄、大氣象，體現(xiàn)在李白的山水詩中，表現(xiàn)為意象宏偉和意境開闊兩大特征。2.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（）A.俊逸風(fēng)神和爽朗情韻，被李白用山水詩以一種與天地自然融為一體的氣質(zhì)，以其天真純樸的童心，與山水冥合而流淌出來。B.李白山水詩中，美的湖水，美的傳說，空靈、明凈，表現(xiàn)出一種超脫于塵世之外的皎潔明凈的心境，凸顯其意境開闊的風(fēng)格。C.李白對(duì)盛唐時(shí)代精神的獨(dú)特表達(dá)，是他懷著“申管晏之談，謀帝王之術(shù)”的雄才大略，以兼濟(jì)天下為己任，而后功成身退的生命理念。D.李白把盛唐士人的入世進(jìn)取的精神帶進(jìn)了一個(gè)理想化的境界，雖然現(xiàn)實(shí)生活不斷遭受失敗，但他始終保持著自負(fù)、自信和豁達(dá)、昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）A.“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開心顏”是李白山水詩中直接表現(xiàn)出他灑脫不羈的氣質(zhì)，傲世獨(dú)立的人格的一個(gè)例證。B.盛唐士人的時(shí)代性格和精神風(fēng)貌，在李白非凡的自負(fù)和自信，獨(dú)立不羈的人格和豪放灑脫的氣度中，隱約得到了體現(xiàn)。C.李白的獨(dú)立不羈、不受任何約束的人格，既是魏晉開始的人的覺醒發(fā)展至巔峰的產(chǎn)物，又是盛唐精神的高度升華的產(chǎn)物。D.李白雖然傲骨錚錚，蔑視權(quán)貴，狂放灑脫，但是盛唐時(shí)代的開放包容成就了他，讓他譜寫了中國山水詩光輝燦爛的一頁?！敬鸢浮?.C2.B3.B【解析】【1題詳解】本題考查學(xué)生篩選并整合文中的信息的能力。解答此類題目，首先要認(rèn)真審題，明確題干的要求，如“下列對(duì)原文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，圈出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。C項(xiàng)，“與蔑視權(quán)貴，睥睨一世的胸襟無關(guān)”錯(cuò)。原文說“李白擁有極廣的胸襟和極高的視野，他蔑視權(quán)貴，睥睨一世，這體現(xiàn)在山水詩中，便形成了開闊明朗、浩淼空曠的意境?！闭f明“與蔑視權(quán)貴，睥睨一世的胸襟”有一定關(guān)系。故選C?！?題詳解】本題考查對(duì)文本內(nèi)容的理解和分析能力。應(yīng)對(duì)此類試題，首先要讀懂所給的材料，其次瀏覽選項(xiàng)，然后在文中找到與選項(xiàng)相關(guān)的語句進(jìn)行比較、辨析。重點(diǎn)注意選項(xiàng)的表述（整合或轉(zhuǎn)述）和文中內(nèi)容的差別別，看看有沒有偷換概念、范圍縮小或擴(kuò)大、邏輯錯(cuò)誤、強(qiáng)加因果、因果顛倒、纂改原文、無中生有等問題。B項(xiàng)，“凸顯其意境開闊的風(fēng)格”錯(cuò)。原文第三段說“……指出了豪邁、飄逸是李白的一大風(fēng)格……”，故凸顯的應(yīng)該是“豪邁、飄逸的風(fēng)格”。故選B。【3題詳解】本題考查分析、概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。解答此類題時(shí)要整體理解文章的內(nèi)容，側(cè)重根據(jù)文意進(jìn)行推斷。一般分三步：首先要通讀全文，明確論述話題；其次是概括每一段的觀點(diǎn)；最后將選項(xiàng)信息歸位，與原文比對(duì)理解，篩選出正確答案。B項(xiàng)，“隱約得到了體現(xiàn)”錯(cuò)，原文說“他非凡的自負(fù)和自信，獨(dú)立不羈的人格和豪放灑脫的氣度，亦充分體現(xiàn)了盛唐士人的時(shí)代性格和精神風(fēng)貌?！庇纱丝芍?，是“充分的體現(xiàn)”而不是“隱約的體現(xiàn)”。故選B。【點(diǎn)睛】解答以上三道選擇題，關(guān)鍵是依靠題干找準(zhǔn)答題區(qū)間，著重研讀相關(guān)段落。一是要注意熟悉原文的大致內(nèi)容，二是在弄清題干要求的基礎(chǔ)上，將選項(xiàng)與原文進(jìn)行比照分析，辨清意思是否有差異，做題一定要認(rèn)真，不能馬虎大意。（二）文學(xué)類文本閱讀閱讀下面的文字，完成下列小題?？檀墒ナ郑欥紊?0歲就已發(fā)福的王玨（jué）玉，笑吟吟地出現(xiàn)在刁羽刀面前。正是2002年的秋天。從江南瓷廠退休才三天的刁羽刀，對(duì)于不速之客的來訪頗感意外。他一向不喜與人結(jié)交，卻讓來訪者輕易地走入家門，怪事！后來刁羽刀才想起，當(dāng)他在敲門聲中打開門，謙恭的王玨玉立刻雙手呈上一張名片，名片上“王玨玉”三個(gè)字，立刻讓他會(huì)意一笑：這與“刁羽刀”正可配成一副絕妙對(duì)聯(lián)，有意思！這套兩居室里，住著刁羽刀和早已病退的老妻，兒子一家住在另外一個(gè)社區(qū)里。兩個(gè)月前，在機(jī)械廠上班的兒子、兒媳都下崗了，孫子眼下正讀初三。刁師母熱情地招呼客人坐下，然后沏上一杯君山毛尖茶。王玨玉說：“刁師母，您的心臟病近來好些了嗎？孫子明年要考高中了，可得選一所好學(xué)校啊。”刁師母說：“謝謝你的關(guān)心?！钡笥鸬逗芷婀郑醌k玉對(duì)他家怎么這么熟悉？“刁先生，貿(mào)然來訪，抱歉抱歉。其實(shí)，我早就認(rèn)識(shí)您了?！钡笥鸬兜卣f：“是嗎？”“我的公司是專做出口瓷業(yè)務(wù)的，常要去各廠組織貨源。貴廠我去過，只是不敢當(dāng)面打擾刁先生，您設(shè)計(jì)的圖案很精美啊?！钡笥鸬遁p輕地嘆了一口氣。嘆什么氣呢？刁羽刀覺得這輩子很冤，他爹也很冤。父子倆在專做日用瓷的江南瓷廠，為那些飯碗、菜碟、茶杯設(shè)計(jì)再簡(jiǎn)單不過的貼花圖案，真正的好功夫全沒有使出來。在20世紀(jì)的40年代，他爹和北方的朱友麟，就并稱南北兩大刻瓷圣手，可惜解放后這門技藝無人欣賞。用金剛刀具在燒好的素白瓷器上刻字刻畫，然后上色，費(fèi)時(shí)費(fèi)工，售價(jià)又高，有錢有閑的人才玩這個(gè)。他爹是1972年病逝的，正好50歲，生前不忍絕了這門技藝，暗地里傳給了他。刁羽刀從不對(duì)人說，只是在工作之余，把刻瓷作為一種消遣，刻得極好的才留下，其余的則悄無聲息地毀了。只有特別可心的知己，才得到過他的贈(zèng)品。刁羽刀的嘆氣聲還未落，王玨玉立刻說：“刁先生，尊父和您的刻瓷，還是有人欣賞的，絕了！”“你怎么知道的呢？”王玨玉虔誠地從手提包里拿出大小兩個(gè)瓷盤，說：“我出差到法國，在一家古玩店里，花大價(jià)錢買了這兩件刻瓷。一件是尊父刻的鄭板橋的《風(fēng)竹圖》；一件是您刻的《百福圖》，一百個(gè)‘?！?，一百個(gè)寫法，您看看吧?！钡笥鸬督舆^盤子，看了又看，果真是父親和他的作品。它們是怎么流傳到國外去的？天知道。而王玨玉卻購之而歸，也應(yīng)是個(gè)刻瓷的知音了。刁羽刀的眼里，漸漸地噙滿了淚水?！暗笙壬@一門絕活總不能任其埋沒吧？我查閱過資料，當(dāng)今海內(nèi)善刻瓷者，只有您碩果僅存了。假如……”王玨玉看了看刁羽刀的臉色，然后再說下去，“您還能刻瓷的話。”“我當(dāng)然能刻！”刁羽刀覺得不能讓人小看了，大聲說。王玨玉笑了笑，說：“我想專門收藏您的作品，您一月交我一件，不論器形，也不論刻什么，都行。每年付酬金12萬元?！钡笥鸬赌抗鉂u冷，頭微微向上昂去。刁師母急了，說：“老刁，你還猶豫什么？”“刁先生，我可以保證這些作品絕不轉(zhuǎn)手進(jìn)入市場(chǎng)，更不會(huì)遠(yuǎn)銷到海外，只藏于自家，秘不示人?！薄巴跸壬茏龅絾?？”刁羽刀問?！拔覀兛梢院炗喓贤??！薄澳堑共槐亓恕＞右恢Z，違者天知啊?！?年過去了。刁羽刀閉門謝客，足不出戶。從瓷廠買來的素白瓶、盤、碟、壺，以及定制的內(nèi)墊海綿的錦盒，堆滿了工作室的一角，然后一件一件變成了刻瓷作品裝入盒內(nèi)。每月末，王玨玉上門來取走一件用錦盒裝好的作品。一共取走了60件，件件都是稀世之寶。刁羽刀突然心肌梗塞，搶救無效，鶴歸道山。王玨玉送了一副白綢布挽聯(lián)，掛在殯儀館靈堂最醒目的地方。聯(lián)語云：“先生去后，刻瓷誰堪繼？后學(xué)傷懷，藏品我獨(dú)存?！毕鏖_，國外許多商家函電紛馳，在反復(fù)磋商價(jià)碼之后，王玨玉決定把這批刻瓷賣給美國紐約的福斯特公司。全部刻瓷小心裝箱后空運(yùn)過去，他也同機(jī)前往。在福斯特公司開箱驗(yàn)貨時(shí)，王玨玉傻了：那些精美的刻瓷，無一件完好，全在旅途中震裂了。專家檢測(cè)后，說刁先生下刀深刻幾至穿透，刀痕互相牽扯，一經(jīng)顛簸和震動(dòng)便開裂，應(yīng)是蓄意為之，這刀法真是神鬼莫測(cè)。王玨玉很頹喪，怪誰呢？只怪自己言而無信，刁先生早把他看透了。不久，刁羽刀的所有藏品，由夫人和兒子遵照遺囑，全部捐贈(zèng)給了本市的博物館。4.下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()A.對(duì)王玨玉的來訪，刁羽刀的情緒經(jīng)歷了一系列的變化：意外—感興趣—奇怪(猶疑)—感嘆—激動(dòng)(噙滿了淚水)—矜持(冷淡)。王玨玉與刁羽刀之間的交往故事雖簡(jiǎn)短，卻蘊(yùn)含了豐富的時(shí)代信息，反映了作者對(duì)人際關(guān)系的深重反思，意味深長。B.刁羽刀最終答應(yīng)為王玨玉刻瓷，起關(guān)鍵作用的不是刁師母的催促，也不僅是因?yàn)榈笥鸬洞_實(shí)需要這筆錢解決家庭眼前的經(jīng)濟(jì)困難，而是因?yàn)樗麅?nèi)心對(duì)刻瓷藝術(shù)的摯愛。C.小說尾聲頗有反諷意味，刁羽刀死后，所有藏品全部捐贈(zèng)給了本市的博物館，這恰好是對(duì)王玨玉挽聯(lián)的無情嘲弄。D.小說人物取名頗具匠心，“刁羽刀”三字含有四把刀，暗示了人物刀法精妙，而“王玨玉”三字含有四塊玉，正與“刁羽刀”相對(duì)，暗示了人物的身份及溫潤如玉的君子品格。5.請(qǐng)概括小說中刁羽刀這一形象的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析。6.小說結(jié)尾寫王玨玉購得的精美的刻瓷在旅途中全數(shù)震裂，這一出人意料的結(jié)局在前文有哪些鋪墊？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析?！敬鸢浮?.D5.①刻瓷技藝高超，刀法神鬼莫測(cè)；②懷才不遇，難遇知音，生活困窘；③淡泊名利，自負(fù)矜持，不愿隨便出賣自己的作品。6.①刁羽刀發(fā)現(xiàn)贈(zèng)與知己的作品流落海外，“刁羽刀的眼里，漸漸地噙滿了淚水”，既有對(duì)王玨玉的感激，也埋下了對(duì)他人承諾不信任的伏筆；②當(dāng)王玨玉提出購買刁羽刀的作品時(shí)，“刁羽刀目光漸冷，頭微微向上昂去”，表明對(duì)王玨玉的目的有所懷疑；③刁羽刀拒絕簽訂合同，表明刁羽刀對(duì)自己的刀法抱有絕對(duì)的自信，不怕王玨玉違背承諾；④5年間刁羽刀閉門謝客，足不出戶，最后心肌梗塞而亡，暗示了刁羽刀對(duì)這批作品極其用心?！窘馕觥俊?題詳解】本題考查學(xué)生對(duì)小說的綜合賞析能力。此類題考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，人物形象分析，思想情感賞析，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是”，要求選出“不恰當(dāng)?shù)摹薄耙豁?xiàng)”，立足考查“小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。D項(xiàng)，“暗示了人物溫潤如玉的君子品格”說法有誤，從整體情節(jié)看王玨玉有違君子一諾。故選D?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析小說人物形象能力。分析人物形象首先應(yīng)結(jié)合文中敘述性的語句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說人物形象特點(diǎn)，要善于抓住作品對(duì)該人物的肖像、語言、行為動(dòng)作、心理活動(dòng)等方面的描寫和作品中的有關(guān)敘述文字進(jìn)行分析。本題題目是“請(qǐng)概括小說中刁羽刀這一形象的特點(diǎn)，并作簡(jiǎn)要分析”，概括分析刁羽刀的形象特點(diǎn)，注意從小說情節(jié)入手，結(jié)合小說中刁羽刀言行舉止進(jìn)行。比如，從刻瓷這一角度分析，刁羽刀刻瓷的技藝高超，“這刀法真是神鬼莫測(cè)”；從人物的境遇上來看，生活困窘，“這套兩居室里，住著刁羽刀和早已病退的老妻，兒子一家住在另外一個(gè)社區(qū)里。兩個(gè)月前，在機(jī)械廠上班的兒子、兒媳都下崗了，孫子眼下正讀初三”，還才不遇；從人物的品性來看，不愿隨便出賣自己的作品，自負(fù)矜持?！?題詳解】本題考查學(xué)生把握文章結(jié)構(gòu)，分析文中伏筆能力。伏筆是指文章或文藝作品中，在前段里為后段所作的提示或暗示。是寫作中常用的一種表現(xiàn)手法。它可以理解為前段文章為后段文章埋伏線索，也可以理解為上文對(duì)下文的暗示。解答此類題，首先把握所要尋找伏筆的內(nèi)容，然后仔細(xì)閱讀前文，找出前文中對(duì)此內(nèi)容提示或者暗示的內(nèi)容，進(jìn)行分析。本題題目是：小說結(jié)尾寫王玨玉購得的精美的刻瓷在旅途中全數(shù)震裂，這一出人意料的結(jié)局在前文有哪些鋪墊？請(qǐng)結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析。解答本題，先通讀文章，梳理文章結(jié)構(gòu)，然后注意從前文找到相關(guān)情節(jié)，分析其與結(jié)尾精美的刻瓷在旅途中全數(shù)震裂的關(guān)系。文章第十四段，刁羽刀結(jié)果了王玨玉從國外買回父親刻的和自己刻的贈(zèng)與知己刻瓷作品，“刁羽刀的眼里，漸漸地噙滿了淚水”，這里既有對(duì)王玨玉的感激，也埋下了對(duì)他人承諾不信任的伏筆；第十八段，當(dāng)王玨玉說自己項(xiàng)專門收藏刁羽刀作品，讓刁羽刀一月叫其一件刻瓷作品，自己每年付給刁羽刀12萬元時(shí)，“刁羽刀目光漸冷，頭微微向上昂去”表面此時(shí)刁羽刀對(duì)王玨玉的目的有所懷疑。第二十二段，王玨玉向刁羽刀保證自己決不讓刁羽刀的這些作品絕轉(zhuǎn)手進(jìn)入市場(chǎng)，更不會(huì)遠(yuǎn)銷到海外，只藏于自家，秘不示人，并要與刁羽刀簽合同，刁羽刀說“那倒不必了。君子一諾，違者天知啊”，表面刁羽刀對(duì)自己的刀法抱有絕對(duì)的自信，不怕王玨玉違背承諾；第二十三段到二十五段，說刁羽刀“5年過去了。刁羽刀閉門謝客，足不出戶”，最后“突然心肌梗塞，搶救無效，鶴歸道山”，說明暗示了刁羽刀對(duì)這批作品極其用心。以上這些內(nèi)容都為文章結(jié)尾王玨玉把刁羽刀的刻瓷作品空運(yùn)到國外后，發(fā)現(xiàn)“無一件完好，全在旅途中震裂了”埋下了伏筆。【點(diǎn)睛】分析人物形象的方法：①從小說交代的人物身份、地位、職業(yè)、技能、經(jīng)歷、教養(yǎng)、氣質(zhì)、品質(zhì)等方面。②從塑造人物形象的方法即肖像描寫、語言描寫、動(dòng)作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫、細(xì)節(jié)描寫、正面描寫和側(cè)面描寫等方法。③從情節(jié)的發(fā)展來透視人物思想性格。④從分析環(huán)境來探究人物的命運(yùn)及思想性格之所以如此的社會(huì)原因。⑤從作者的議論和評(píng)價(jià)或作品中其他人物的評(píng)價(jià)入手。分析人物性格要結(jié)合故事情節(jié)，并注意人物的細(xì)節(jié)描寫。二、古詩文閱讀(一)文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下列各題。李紳，字公垂，六歲而孤，母盧，躬授之學(xué)。為人短小精悍，于詩最有名，時(shí)號(hào)“短李”。蘇州刺史韋夏卿數(shù)稱之。元和初，擢進(jìn)士第，補(bǔ)國子助教，不樂，輒去?？徒鹆辏铊煝賽燮洳?，辟掌書記。锜浸不法，賓客莫敢言，紳數(shù)諫，不入；欲去，不許。锜召紳作疏，坐锜前，紳陽怖栗，至不能為字，下筆輒涂去，盡數(shù)紙。锜怒罵曰：“何敢爾，不憚死邪？”對(duì)曰：“生未嘗見金革，今得死為幸?！奔醋⒁匀校钜准?，復(fù)然?；蜓栽S縱能軍中書，紳不足用。召縱至，操書如所欲，即囚紳獄中，锜誅，乃免。穆宗召為右拾遺、翰林學(xué)士，與李德裕、元稹同時(shí)，號(hào)“三俊”。累擢中書舍人。牛僧孺輔政，以紳為御史中丞，顧其氣剛卞，易疵累；而韓愈勁直，乃以愈為京兆尹。紳、愈不相下，更持臺(tái)府故事，論詰往反，詆訐紛然，繇②是皆罷之，以紳為江西觀察使。帝素厚遇紳，遣使者就第勞賜，以為樂外遷，紳泣言為李逢吉③中傷。入謝，又自陳所以然，帝悟，改戶部侍郎。逢吉終欲陷之。逢吉用張又新、李續(xù)等計(jì)，擢李虞、程昔范與劉棲楚皆為拾遺，以伺紳隙，內(nèi)結(jié)中人王守澄自助。會(huì)敬宗立，逢吉知紳失勢(shì)可乘，使守澄奏言：“先帝始議立太子，杜元穎、李紳勸立深王，獨(dú)宰相逢吉請(qǐng)立陛下，而李續(xù)、李虞助之。”逢吉乘間言紳嘗不利于陛下，請(qǐng)逐之。帝初即位，不能辨，乃貶紳為端州司馬。后天子于禁中得先帝手緘書一笥，發(fā)之，見裴度、元穎、紳三疏請(qǐng)立帝為嗣，始大感悟，悉焚逢吉黨所上謗書。始，紳南逐，霍山多虎擷茶者病之治機(jī)阱發(fā)民跡射不能止紳至盡去之虎不為暴。開成初，鄭覃以紳為河南尹。河南多惡少，或危帽散衣④，擊大球，戶官道，車馬不敢前。紳治剛嚴(yán)，皆望風(fēng)遁去。武宗即位，進(jìn)尚書右仆射、門下侍郎。居位四年，以足緩不任朝謁，辭位。卒，贈(zèng)太尉，謚文肅。（選自《新唐書》，有刪改）注：①李锜：唐朝宗室，唐憲宗時(shí)任鎮(zhèn)海節(jié)度使，割據(jù)自雄，因叛亂被殺。②繇：古同“由”。③李逢吉：唐朝宰相，為人忌刻，險(xiǎn)譎多端。④散衣：指平時(shí)穿的便裝。7.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是：A.霍山多虎/擷茶者病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡射/不能止/紳至/盡去之/虎不為暴B.霍山多虎擷茶者/病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡射/不能止/紳至盡去之/虎不為暴C.霍山多虎/擷茶者病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡/射不能止/紳至盡去之/虎不暴D.霍山多虎擷茶者/病之/治機(jī)阱/發(fā)民跡/射不能止/紳至/盡去之/虎不為暴8.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是：A.孤，是指年幼喪父的孩子。而“鰥”是年老無夫或喪夫的女子，“寡”指年老無妻或喪妻的男子，“獨(dú)”指年老無子女的人。B.“穆宗”是唐朝皇帝李恒廟號(hào)。廟號(hào)是指皇帝死后，在太廟立室供奉時(shí)特起的名號(hào)。有的君主死后，會(huì)有多個(gè)廟號(hào)，這是追尊、改謚等原因造成的。C.戶部是主管朝廷中掌管全國土地、賦稅、戶籍的部門，戶部侍郎是戶部的副職長官。D.拾遺，唐代諫官名。武則天垂拱元年置，置左右拾遺分屬門下、中書兩省，職掌與左右補(bǔ)闕相同，同掌供奉諷諫、薦舉人才。9.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是：A.李紳因身材短小，又擅長寫詩，當(dāng)時(shí)的人送他“短李”的雅號(hào)。在他很小的時(shí)候，他的父親就去世了，是他的母親親自教他讀書，助其成才的。B.李锜做一些不法之事，除了李紳，其他賓客沒有敢勸阻他的。在替李锜書寫始皇帝的奏疏時(shí)，李紳假裝害怕才蒙混過去。C.當(dāng)李紳因與韓愈相互詆毀而被牛僧孺貶出京城任江西觀察使時(shí)，穆宗皇帝誤以為他是自愿出京任職的，李紳入朝說明實(shí)情，皇帝才明白，就留下他任原職。D.李逢吉勾結(jié)朝廷官員和宮中宦官蒙蔽不知情的敬宗皇帝，說李紳當(dāng)年反對(duì)立他為太子，導(dǎo)致李紳被貶，后來敬宗看到了先皇親手封藏的一箱奏書才明白實(shí)情。10.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。①锜浸不法，賓客莫敢言，紳數(shù)諫，不入；欲去，不許。②居位四年，以足緩不任朝謁，辭位。卒，贈(zèng)太尉，謚文肅?！敬鸢浮?.A8.A9.C10.⑴李锜慢慢變得不守法紀(jì)（有謀叛之心），府中的賓客幕僚沒有敢進(jìn)言的，只有李紳多次勸諫，但李锜沒有聽進(jìn)去；李紳想離開李锜的幕府，但沒得到允許。⑵李紳在官位上待了四年，因?yàn)槭肿氵t緩無力，不能上朝拜謁，請(qǐng)求辭去官職，李紳去世后，朝廷追贈(zèng)他為太尉，謚號(hào)文肅?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生理解與現(xiàn)代漢語不同的句式和用法的能力。給文言文斷句時(shí)要注意句首發(fā)語詞、句末語氣詞，要確定謂語。一般情況下，句首發(fā)語詞前、句末語氣詞后要停頓，并列成分之間也要停頓。分析謂語，謂語如果是形容詞，謂語后可停頓。如果是動(dòng)詞，賓語后可以停頓。同時(shí)還要注意結(jié)構(gòu)上的對(duì)稱，省略、對(duì)偶、反復(fù)等修辭。對(duì)“曰”“乎”“于”“而”“之”“也”“矣”“焉”“耳”“則”這些關(guān)鍵詞要特別注意。“擷茶者”是所在句子的主語，前面要斷開；“治機(jī)阱”“發(fā)民跡射”這兩件事，兩個(gè)動(dòng)作行為的主語都是“擷茶者”，前面分別要斷開；“紳”是所在句子的主語，前面要斷開；“盡去之”意思是全部除去了這些機(jī)關(guān)、陷阱，這個(gè)動(dòng)作行為的主語是李紳，前面要斷開；“虎”是所在句子的主語，前面要斷開。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：該題考查學(xué)生識(shí)記文學(xué)常識(shí)的能力。能力層級(jí)為識(shí)記A。中國古代文化常識(shí)面廣量大，涉及的點(diǎn)和面很多，需要考生平時(shí)做個(gè)有心人，隨時(shí)看到隨時(shí)積累，并能舉一反三進(jìn)行記憶。A項(xiàng)，選項(xiàng)中對(duì)“鰥”和“寡”的理解有誤，解釋的內(nèi)容應(yīng)該互相調(diào)整?！蚌姟笔悄昀蠠o妻或喪妻的男子，寡指年老無夫或喪夫的女子。故選A項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本考查學(xué)生歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思的能力。能力層級(jí)為分析綜合C。解答理解文言文內(nèi)容的題型，要基本了解文言文的大意，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確。本類題型設(shè)陷方式一般有故意拔高、信息錯(cuò)位、語句翻譯錯(cuò)誤等。做題時(shí)要回歸語境，理解翻譯選項(xiàng)涉及的相關(guān)句子，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比，即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“就留下他任原職”理解錯(cuò)誤，李紳被貶前任御史大夫，穆宗皇帝留下他后改任戶部侍郎。故選C項(xiàng)?！?0題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生本題考查學(xué)生翻譯文言句子的能力。翻譯要結(jié)合語句所在語境，整體把握大意，注意關(guān)鍵詞的落實(shí)翻譯，另外要關(guān)注是否有特殊語法現(xiàn)象，比如活用，通假，特殊句式等。該題第一句中，浸，慢慢地；不法，不守法紀(jì)，有謀叛之心；數(shù)，屢次，多次；入，聽進(jìn)去；許，答案。第二句中，居位，在官位上待了；以，因?yàn)?；謁，拜謁；卒，死。這些詞語都是句中關(guān)鍵詞，要用心翻譯。翻譯時(shí)還要注意語言表達(dá)是否通順流暢?！军c(diǎn)睛】斷句首先牢記一個(gè)前提―――領(lǐng)會(huì)大意。要通讀全文文段，領(lǐng)會(huì)基本意思，在此基礎(chǔ)上，將能斷開的先斷開，逐步縮小范圍，然后集中精力分析難斷句與上下文之間的聯(lián)系。斷句的常用方法主要有：（1）善用標(biāo)志性詞語斷句，比如句首發(fā)語詞、句尾語氣，對(duì)話標(biāo)志詞（如曰、云、語、言、道、白、對(duì)、謂等字），抓住了它們，也就抓住了一些捷徑或訣竅。（2）結(jié)合章法結(jié)構(gòu)斷句，文言文中常用總說分承或分說總承的寫法，而“分承”或“分說”部分，又多用對(duì)稱句式，形成并列、排比。（3）了解固定結(jié)構(gòu)斷句，固定結(jié)構(gòu)是文言運(yùn)用中逐漸形成的凝固的詞與詞之間的搭配關(guān)系，每一種固定結(jié)構(gòu)都有其特定的使用范圍，熟悉每種固定結(jié)構(gòu)的常規(guī)形式，有助于其前后句子的斷開。這些特點(diǎn)，均有益于斷句。參考譯文：李紳，字公垂，六歲的時(shí)候父親就去世了，他的母親盧氏，親自教他學(xué)習(xí)。李紳身軀短小，為人精明強(qiáng)悍，在詩歌方面最有名氣，當(dāng)時(shí)被號(hào)稱“短李”。蘇州刺史韋夏卿多次稱贊他。唐憲宗元和初年，李紳考取了進(jìn)士，補(bǔ)任國子監(jiān)的助教，但他不喜歡此職，就離職而去。客居金陵時(shí)，李锜愛惜他的才能，讓他擔(dān)任了掌書記。李锜慢慢變得不守法紀(jì)（有謀叛之心），府中的賓客幕僚沒有敢進(jìn)言的，只有李紳多次勸諫，但李锜沒有聽進(jìn)去；李紳想離開李锜的幕府，但沒得到允許。李锜召來李紳替他給皇上寫一篇奏疏，李紳坐在李锜的面前，假裝害怕得發(fā)抖，以至于不能寫字，落筆寫字就涂改掉，用掉了好多張紙。李锜怒沖沖地罵道：“你怎么敢這樣，不怕死嗎？”李紳回答說：“我生平未曾見過刀槍，現(xiàn)在即使能死也很榮幸。”李綺就把刀投到地上，令他換了紙?jiān)賹?，但他還是這樣。有人說許縱擅長寫軍中文告，李紳不足重用。（李锜）召來許縱，（許縱）寫起字來隨心所欲，輕松自如，李锜就把李紳囚押到獄中，后來李锜謀反被殺，李紳才得以幸免。唐穆宗征召李紳做了右拾遺、翰林學(xué)士，與李德裕、元稹生活時(shí)代相同，三人號(hào)稱“三俊”。后來李紳經(jīng)過幾次提拔被升為中書舍人。牛僧孺執(zhí)掌朝政，把李紳任命為御史中丞，但看出他氣性剛強(qiáng)、急躁，容易出現(xiàn)過失；同時(shí)又看到韓愈為人剛強(qiáng)正直，就把韓愈任命為京兆尹。李紳、韓愈二人做事毫不相讓。交替拿來中央政府機(jī)構(gòu)中的舊例子，你來我往論辯詰問，相互詆毀攻擊，亂成一團(tuán)，因此，兩人都被罷免了官職，把李紳貶為江西觀察使。穆宗皇帝平素一直厚待李紳，就派使者到李紳的府上慰勞賞賜，以為李紳本人樂意到京外任職，李紳就哭著說是李逢吉在陷害自己。于是，李紳來朝廷謝恩，又自己陳述了事情的來龍去脈，皇帝醒悟過來，就改任李紳為戶部侍郎。李逢吉始終想要陷害李紳。李逢吉采用張又新、李續(xù)等人的計(jì)策，提拔李虞、程昔范和劉棲楚，使他們?nèi)硕甲隽耸斑z，來窺伺李紳的過錯(cuò)，李逢吉在宮內(nèi)叉勾結(jié)宦官王守澄幫助自己。恰好唐敬宗即位，李逢吉知道李紳失去權(quán)勢(shì)，有機(jī)可乘，就讓王守澄奏請(qǐng)皇帝說：“先帝當(dāng)時(shí)想朝議立太子，杜元穎、李紳勸先帝立深王，只有宰相李逢吉請(qǐng)求立您為太子。李續(xù)、李虞也從旁幫助說好話?！崩罘昙脵C(jī)找空子說李紳不利于皇帝，請(qǐng)求放逐他?；实蹌倓偧次?，不能分辨事實(shí)，就把李紳貶為端州司馬。后來唐敬宗在禁宮中找到了先帝穆宗親筆書寫的一封書信，打開看了，知道是裴度、杜元穎、李紳多次上書請(qǐng)求立自己為太子，這才恍然大悟，全部焚燒了李逢吉一黨所進(jìn)呈的誹謗李紳他們的奏疏。一開始，李紳被放逐南方，霍山一帶多猛虎，采茶人很擔(dān)憂，就設(shè)置了很多機(jī)關(guān)、陷阱．還發(fā)動(dòng)當(dāng)?shù)匕傩昭匣⒌嫩欅E射殺老虎，但是也不能杜絕虎患。李紳來到后，全部除去了這些機(jī)關(guān)、陷阱，（采取其他措施，）老虎不再行兇暴虐。唐武宗開成初年，鄭覃讓李紳做了河南尹。河南有很多為非作歹的年輕人，他們有的戴著高高的帽子，穿著便裝．玩擊打大球的游戲，占據(jù)了官道，來往的車馬不敢上前。李紳治理地方剛強(qiáng)嚴(yán)峻，為非作歹的年輕人都望風(fēng)而逃。唐武宗即位時(shí)，進(jìn)升李紳為尚書右仆射、門下侍郎。李紳在官位上待了四年，因?yàn)槭肿氵t緩無力，不能上朝拜謁，請(qǐng)求辭去官職，（李紳）去世后，朝廷追贈(zèng)他為太尉，謚號(hào)文肅。（二）古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下列小題。西閣夜杜甫恍惚寒山暮，逶迤白霧昏。山虛風(fēng)落石，樓靜月侵門。擊柝可憐子，無衣何處村。時(shí)危關(guān)百慮，盜賊爾猶存?！咀ⅰ?66年，詩人移居菱州，初寓山中客堂，秋后，離西閣。詩寫于移居西閣時(shí)。擊柝，敲梆子巡夜。《易》：“重門擊柝，以待暴客?！薄对姟で仫L(fēng)·無衣》：“豈曰無衣?與子同袍?！?1.下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是A.首聯(lián)描繪江上初夜景色，頷聯(lián)描繪山上夜中見聞，動(dòng)靜結(jié)合，景色相映成趣。B.前兩聯(lián)“暮”“昏”著眼時(shí)間，“風(fēng)”“月”著眼景物，內(nèi)容富有層次感。C.詩歌善用修辭，如“白霧昏”“風(fēng)落石”采用了比擬手法，使景物描寫形象生動(dòng)。D.詩歌尾聯(lián)直抒胸臆，安史之亂雖已結(jié)束，詩人卻關(guān)注紛亂時(shí)局，擔(dān)心百姓。E.詩歌前四句寫西閣夜景，景致清新雅致；后四句感時(shí)傷懷，慮時(shí)危，憂盜賊。12.頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說明?！敬鸢浮?1.CE12.①頷聯(lián)借景抒情，借山風(fēng)落石、靜月侵樓，營造清冷寂靜的氛圍，委婉地表達(dá)了詩人寓居他鄉(xiāng)的痛苦之情。②頸聯(lián)借典抒情，重門擊柝，暗喻戰(zhàn)事；“無衣”“同袍”以待戰(zhàn)事，含蓄地表達(dá)了詩人對(duì)時(shí)局紛亂的憂慮?！窘馕觥俊?1題詳解】試題分析：題干要求選出“下列對(duì)這首詩的賞析，不恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)”，這屬于綜合考查題，考查學(xué)生對(duì)詩句內(nèi)容、技巧以及情感的把握。本題考查對(duì)詩句的理解，采用了客觀選擇題的形式．各選項(xiàng)內(nèi)容涉及了對(duì)詩歌的手法、形象、主題的鑒賞，考生解答時(shí)首先要注意了解作者身世經(jīng)歷及本詩詞的寫作背景，逐句翻譯詩句，然后把握詩歌的意象，分析詩歌營造了什么樣的意境，領(lǐng)悟作者表達(dá)了怎么樣的思想情感，思考詩歌中運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法．再對(duì)照選項(xiàng)一一確認(rèn)，得出答案。C項(xiàng)，“‘白霧昏’‘風(fēng)落石’采用了比擬手法”理解有誤，這兩處并未采用比擬手法。“逶迤白霧昏……山虛風(fēng)落石”，這是寫白霧和山風(fēng)，前者是視覺所見，后者是耳中所聞，沒有使用比擬的修辭。E項(xiàng)，“景致清新雅致”表述有誤，從詩歌中所寫的景物特點(diǎn)來看，如“山”是寒山，“霧”是“昏”，可見景致應(yīng)是“郁抑清冷”?！?2題詳解】試題分析：題干問的是“頷聯(lián)和頸聯(lián)在抒情手法上有何不同？請(qǐng)結(jié)合詩歌內(nèi)容簡(jiǎn)要說明”，這是考查詩歌情感的表現(xiàn)方式。這道題目考查情感，而情感的表達(dá)方式主要有兩種，其一是直接表達(dá)，出現(xiàn)情感詞，其二是借助意象來表達(dá)，找出詩人筆下的意象即可體會(huì)情感。答題的思路如下：直抒胸臆，直接表達(dá)……感情；間接抒情：借助……意象（或畫面），渲染……氛圍，營造……意境，表達(dá)了……感情?！吧教擄L(fēng)落石，樓靜月侵門”，頷聯(lián)寫山風(fēng)導(dǎo)致石落，靜月侵樓，這是寫景，從所寫景物特點(diǎn)來看，都屬于哀景，營造了冷清而寂靜的氛圍，暗含寄居他鄉(xiāng)的愁苦之情，這是借景抒情融情于景。“擊柝可憐子，無衣何處村”，從注釋來看，這兩句中使用典故，“擊柝”指敲梆子巡夜，亦喻戰(zhàn)事，戰(zhàn)亂；“無衣”源自“豈曰無衣?與子同袍”，意思是“誰說沒有戰(zhàn)衣？與君同穿戰(zhàn)袍”，軍情緊急，一時(shí)難以備全征衣，流露出對(duì)時(shí)局紛亂的擔(dān)憂之情。(三)名篇名句默寫13.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。（1）李白《蜀道難》中“____________________，____________________?！眱删淝度胄撬廾瑯O言山的高危。又刻畫出了人們無可奈何的情態(tài)。（2）《琵琶行》中，聽聞琵琶女自訴身世后，白居易被貶潯陽聽到樂聲的感受是“______________”，而聽琵琶女彈出的曲調(diào)則感覺“____________________”。（3）杜甫《登高》中，“____________________，____________________?！睆臋M（空間）、縱（時(shí)間）兩方面著筆，由異鄉(xiāng)漂泊寫到多病纏身。（4）《錦瑟》詩中回環(huán)曲折地表達(dá)了自己的惆悵苦痛，讓人為之哀惋不已的句子是：“____________________，____________________?！保?）《馬嵬》一詩用對(duì)比手法來批評(píng)玄宗、警示后世、點(diǎn)明題旨的詩句是：“_____________________，___________________。”【答案】(1).捫參歷井仰脅息(2).以手撫膺坐長嘆(3).嘔啞嘲哳難為聽(4).如聽仙樂耳暫明(5).萬里悲秋常作客(6).百年多病獨(dú)登臺(tái)(7).此情可待成追憶(8).只是當(dāng)時(shí)已惘然(9).如何四紀(jì)為天子(10).不及盧家有莫愁【解析】【詳解】本題考查名句的默寫能力。高考所選擇的名句大多出自課內(nèi)所學(xué)篇目，只有少數(shù)來自課外，字不一定有多復(fù)雜，但一定很有迷惑性，默寫要注意字形，而字形與字義分不開，學(xué)生應(yīng)借助字義來識(shí)記字形。注意重點(diǎn)字的寫法，如“捫”“脅”“撫膺”“嘔啞嘲哳”“作客”“惘”等，要理解字義去記憶。學(xué)生記憶的時(shí)候應(yīng)該結(jié)合詩句的意思。第II卷表達(dá)題三、語言文字運(yùn)用14.下列加點(diǎn)字的注音，有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是A.敕造（chì）阜盛（fǔ）內(nèi)幃（wéi）宮絳（tāo）B.盥洗（guàn）兩靨（yè）忖度（cǔn）瞋視（chēn）C.懵懂（měng）賈赦（shè）綰著（w?n）廂廡（wǔ）D.鏨銀（zàn）戲謔（xuè）馴騾（xùn）罥煙（juàn）【答案】A【解析】【詳解】試題分析：本題考查漢字字音的辨析和修改。該題對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的扎實(shí)的學(xué)生來說這樣的題并不難，平時(shí)要注意識(shí)記和辨析。正確的讀音為：A項(xiàng)，阜盛（fù）。故選A。【點(diǎn)睛】高考字音考查的對(duì)象主要有多音字、形聲字和異形（包括形似）同音（包括近音）字三種。由于生活中那些容易讀錯(cuò)的字往往也就是高考字音考查的重點(diǎn)內(nèi)容，因此，歸納出誤讀的常見類型對(duì)我們復(fù)習(xí)備考是很有幫助的。同時(shí)。針對(duì)每一種誤讀類型，我們都要采取積極的措施，從而能夠有的放矢地掌握好字音這個(gè)考點(diǎn)。字音的誤讀的原因主要有以下幾種。（1）把多音字的甲音誤讀成乙音。（2）形聲字類推偏旁引起誤讀。（3）習(xí)慣誤讀字，如“玫瑰”中的“瑰”。（4）生僻字。生僻字，因其不常見而容易被忽略，易誤讀。考生平時(shí)要做有心人，注意積累。對(duì)于字形來講在學(xué)習(xí)是要注意：1、平時(shí)加強(qiáng)識(shí)記，盡力拓寬知識(shí)面，擴(kuò)大閱讀量，積累詞匯，豐富詞匯量。對(duì)漢字字形的識(shí)記要化大力氣。對(duì)那些形近字、音近字、義近字等尤其要仔細(xì)區(qū)別。2、加強(qiáng)練習(xí)。3、學(xué)會(huì)區(qū)別同音字。4、學(xué)會(huì)以音辨形。5、學(xué)會(huì)以義辨形。6、學(xué)會(huì)根據(jù)語境辨形。15.下列各句中加點(diǎn)成語的使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.五一期間，福州三坊七巷到處是游玩的人，直到天黑還不絕如縷，熱鬧非凡。B.2016年以來,國家監(jiān)管部門提出的“依法、從嚴(yán)、全面監(jiān)管“的思路既提綱挈領(lǐng),也具體而微地貫穿于資本市場(chǎng)改革發(fā)展的全過程。C.我國繪畫史上有一個(gè)時(shí)期把王石谷等四人奉為圭臬,凡是學(xué)畫,都以他們?yōu)樽?有的甚至照摹照搬。D.雖然計(jì)算機(jī)運(yùn)用的范圍越來越廣，但擁有了它并不意味著一切工作都會(huì)那么輕而易舉，一揮而就?！敬鸢浮緾【解析】【詳解】本題主要考查正確使用詞語（包括熟語）能力。此類試題解答的關(guān)鍵在于兩點(diǎn)：一是仔細(xì)審查該詞語的語言環(huán)境，二是注意對(duì)近義成語的分析辨別。辨析近義成語的關(guān)鍵就是要仔細(xì)分辨它們的細(xì)微差別。首先閱讀語境，把握語境含義，然后抓住相異語素，分析其意義差異，同時(shí)可聯(lián)系日常習(xí)慣用語，推斷詞語意義及用法。A項(xiàng)，不絕如縷：如同只有一根細(xì)線連著，幾乎要斷，形容局勢(shì)危急或聲音細(xì)微悠長。這里形容人多，不符合語境。B項(xiàng)，具體而微:具體:各部分已大體具備;微:微小。指事物的各個(gè)組成部分大體都有了,不過形狀和規(guī)模比較小些。這里誤用為“具體”，望文生義。C項(xiàng)，奉為圭臬：把某些言論或事物當(dāng)作準(zhǔn)則,正確。D項(xiàng)，一揮而就：一揮筆就完成了；形容詩文、書畫很快就寫好畫好了。這里形容“容易”，應(yīng)改為“一蹴而就”。故選C?！军c(diǎn)睛】對(duì)于成語題，第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點(diǎn)、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二，辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三，辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對(duì)象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運(yùn)用成語結(jié)構(gòu)特點(diǎn)把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對(duì)象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。16.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.若想要一個(gè)低碳、環(huán)保、安全的春節(jié),除了有關(guān)部門加強(qiáng)監(jiān)管和引導(dǎo)之外,關(guān)鍵是市民要轉(zhuǎn)變觀念創(chuàng)新傳承民俗文化。B.在這部作品中，并沒有給人們多少正面的鼓勵(lì)和積極的啟示，相反，其中一些情節(jié)的負(fù)面作用倒是不少。C.這一代人喜歡的游戲，其實(shí)是共同心理在虛擬世界的投影，他們玩的不僅是游戲本身，更是在與陌生人共同排解孤獨(dú)。D.所謂“生態(tài)自覺”，其要義固然包含了對(duì)生態(tài)的反省，但更重要的是對(duì)人在世界中的地位，以及人的行為合理性的反省?！敬鸢浮緿【解析】【詳解】本題考查辨析并修改病句的能力。此類試題答題時(shí)應(yīng)先瀏覽選項(xiàng)，排除有明顯錯(cuò)誤標(biāo)志的句子，然后按照主謂賓的成分壓縮句子，先觀察主干部分，是否存在搭配不當(dāng)、殘缺等問題，再分析修飾成分。A項(xiàng)，成分殘缺,應(yīng)在“民俗文化”后加“的方式”；B項(xiàng)，介詞結(jié)構(gòu)“……中”淹沒了主語，應(yīng)刪去“在……中”，讓“這部作品”作主語；C項(xiàng)，“他們玩的不僅是游戲本身，更是在與陌生人共同排解孤獨(dú)”搭配不當(dāng)，可以改為“他們不僅是在玩游戲，更是在與陌生人共同排解孤獨(dú)”。故選D?！军c(diǎn)睛】主語殘缺的三種類型：1、偷換主語導(dǎo)致主語殘缺。例如：藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)。改為：“藝術(shù)團(tuán)的演出，博得了各界觀眾熱烈的歡迎，（觀眾）對(duì)這次成功的演出給予了極高的評(píng)價(jià)?！?、濫用介詞導(dǎo)致主語殘缺。例如：從這件小事，說明了一個(gè)大道理。主語因介詞結(jié)構(gòu)的掩蓋而殘缺了。3、濫用使動(dòng)句式導(dǎo)致主語殘缺。例如：通過豐富的實(shí)踐，使他接觸了廣闊的社會(huì)生活。去掉“通過”或“使”。17.依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）留守兒童的命運(yùn)越來越引起人們的廣泛關(guān)注，__________，__________，__________，_________，_________，________。農(nóng)村孩子“被留守”的個(gè)人命運(yùn)，其實(shí)正是農(nóng)村被甩脫的時(shí)代命運(yùn)。①很多時(shí)候，“留守”實(shí)際就是“被甩脫”②農(nóng)村為了追趕上時(shí)代發(fā)展的步伐③而是這個(gè)時(shí)代轟隆隆的列車正在無情地甩下農(nóng)村④不父母甩下了他們⑤又無奈地甩下了他們的孩子⑥客觀地說，“留守”還是比較中性、溫婉的說法A.①④③⑥②⑤B.②①④⑤③⑥C.④③⑥⑤②①D.⑥①④③②⑤【答案】D【解析】【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生語言表達(dá)的連貫性。連貫的題目應(yīng)注意時(shí)空語序、邏輯語序、陳述對(duì)象一致、句子結(jié)構(gòu)對(duì)稱等問題，答題是先確定某幾組句子肯定是挨著的，據(jù)此排除其它選項(xiàng)，然后總體審查。這段文字的中心話題是“留守兒童”，從語意的邏輯關(guān)系和陳述對(duì)象的銜接角度看，⑥①都是對(duì)“留守”的解說，⑥是比較溫婉的解說，而①是直陳其要害，故應(yīng)為“⑥①”；“④③”是對(duì)“被甩脫”的解釋，從關(guān)聯(lián)詞“不是……而是”的搭配角度來看，應(yīng)該為④③，②⑤是從農(nóng)村的角度來解說“被甩脫”，由“又無奈……”可知，應(yīng)放在④③后，這就可以選出答案。故選D。18.下列句子描寫林黛玉的是（）①面若中秋之月，色如春曉之花。②天然一段風(fēng)韻，全在眉梢。③一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉掉梢眉。④彩繡輝煌，恍若神妃仙子。⑤平生萬種情思，悉堆眼角。⑥閑靜時(shí)似嬌花照水，行動(dòng)處如弱柳扶風(fēng)。⑦面如桃瓣，目若秋波。⑧淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。A.①②⑤ B.⑥⑧ C.②④⑥⑦ D.②⑥⑧【答案】B【解析】【詳解】本題考查名著閱讀能力。解答此類題目，注意常見題目類型：簡(jiǎn)單記憶型情節(jié)概括型結(jié)合表達(dá)型簡(jiǎn)評(píng)推薦型。復(fù)習(xí)重點(diǎn)：①識(shí)記作者(含國籍)及作品風(fēng)格或主題。②仔細(xì)體會(huì)作者的意圖，概括小說故事情節(jié)。③品味小說的精彩片斷，結(jié)合人物描寫，分析歸納人物性格特征。①②⑤⑦是賈寶玉，原著中是這樣寫的“頭上戴著束發(fā)嵌寶紫金冠，齊眉勒著二龍搶珠金抹額；穿一件二色金百蝶穿花大紅箭袖，束著五彩絲攢花結(jié)長穗宮絳，外罩石青起花八團(tuán)倭緞排穗褂；登著青緞粉底小朝靴。面若中秋之月，色如春曉之花，鬢若刀裁，眉如墨畫，面如桃瓣，目若秋波。雖怒時(shí)而若笑，即瞋視而有情。項(xiàng)上金螭瓔珞，又有一根五色絲絳，系著一塊美玉”；③④是王熙鳳，原著中是這樣寫的“彩繡輝煌，恍若神妃仙子：頭上戴著金絲八寶攢珠髻，綰著朝陽五鳳掛珠釵；項(xiàng)上帶著赤金盤螭瓔珞圈；裙邊系著豆綠宮絳，雙衡比目玫瑰佩；身上穿著縷金百蝶穿花大紅洋緞?wù)桃\，外罩五彩刻絲石青銀鼠褂；下著翡翠撒花洋縐裙。一雙丹鳳三角眼，兩彎柳葉吊梢眉，身量苗條，體格風(fēng)騷，粉面含春威不露，丹唇未啟笑先聞”；只有⑥⑧是林黛玉，原著中是這樣寫的“兩彎似蹙非蹙罥煙眉，一雙似喜非喜含情目。態(tài)生兩靨之愁，嬌襲一身之病。淚光點(diǎn)點(diǎn)，嬌喘微微。閑靜時(shí)如姣花照水，行動(dòng)處似弱柳扶風(fēng)。心較比干多一竅，病如西子勝三分”。故選B。19.在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密。每處不超過15個(gè)字。航空航天技術(shù)是國之重器，每次對(duì)航天成果的命名，實(shí)際也是對(duì)中國科技實(shí)力的一次宣介。2013年，中國首輛月球車的命名①__________，通過近350萬友的投票，月球車被命名為“玉兔”。此后，越來越多的航天成果采取了向公眾征名的方式，“玉兔”月球車、“悟空”暗物質(zhì)粒子探測(cè)衛(wèi)星、“墨子”量子科學(xué)實(shí)驗(yàn)衛(wèi)星等命名，都_②________，深受民眾喜愛?？梢哉f，③____________，征名活動(dòng)則是在提升文化軟實(shí)力，文化實(shí)力的提升又必將對(duì)推廣科技實(shí)力影響產(chǎn)生正面作用?！敬鸢浮?1).①采取網(wǎng)上向公眾征名的方式(2).②巧妙融合現(xiàn)代科技與傳統(tǒng)中國文化(3).③航天成果體現(xiàn)的是科技硬實(shí)力【解析】試題分析：這是一道補(bǔ)寫題，此類試題一般根據(jù)上下文的語境，填上與前文或后文相照應(yīng)的語句即可。語句補(bǔ)寫題（也叫語段填句題）是新課標(biāo)卷最具特色、出現(xiàn)頻率很高的一種語言表達(dá)題型。所謂“語句補(bǔ)寫題”，就是指給出一個(gè)語段，空出兩至三個(gè)句子進(jìn)行補(bǔ)寫，補(bǔ)寫后的句子與語段內(nèi)容貼切，語意連貫，邏輯嚴(yán)密，語句通順。點(diǎn)睛：“補(bǔ)寫句子”是綜合考點(diǎn)和能力的考查，這類題目一般要求“根據(jù)材料內(nèi)容”補(bǔ)寫句子，要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密，并且不能照抄材料，另有字?jǐn)?shù)限制。所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容文本。具體說，所補(bǔ)寫的句子的內(nèi)容、語言要從上下文的有關(guān)材料中去提煉和概括，離開文本不可能補(bǔ)寫正確。所補(bǔ)寫句子與上下文關(guān)系：或引領(lǐng)下文，或總結(jié)上文，或與上下文銜接連貫?！霸~語從文本中來”“引領(lǐng)、總結(jié)、銜接”這兩層意思一綜合起來，我們發(fā)現(xiàn)答案已呼之欲出，而且答案幾乎是唯一的。補(bǔ)句的命題規(guī)律：（1）“根據(jù)材料內(nèi)容”要求補(bǔ)寫句子應(yīng)聯(lián)系前后文語境。（2）空出的句子大多有特殊位置和性質(zhì)，（3）要求所補(bǔ)寫的句子內(nèi)容貼切、語意連貫、邏輯嚴(yán)密。（4）不能照抄材料，有字?jǐn)?shù)限制。有效的答題技巧：（1）閱讀全文，了解文段性質(zhì)和內(nèi)容，確定中心。（2）分清句間上下文的邏輯關(guān)系，確定句子的性質(zhì)。（3）注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的暗示作用：含義、選詞、句式。（4）結(jié)合文本，根據(jù)字?jǐn)?shù)要求，概括答案。四、寫作20.閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇作文。央視著名主持人董卿曾連續(xù)十三次主持春晚，成為名副其實(shí)的央視一姐。繼16、17年主持《中國詩詞大會(huì)》、掀起全民喜吟古典詩詞的熱潮之后，又成功轉(zhuǎn)型，既做主持人，又做制作人，她創(chuàng)辦的《朗讀者》文化類綜藝欄目，讓人一見鐘情，再次驚艷世人?！独首x者》的橫