七年級(jí)上古詩(shī)詞復(fù)習(xí)

七年級(jí)上古詩(shī)詞復(fù)習(xí)目錄contents詩(shī)詞背景與作者簡(jiǎn)介課本中重點(diǎn)詩(shī)詞解讀意象手法與表達(dá)技巧探討名篇名句欣賞與背誦指導(dǎo)創(chuàng)新思維在古詩(shī)詞中的運(yùn)用考試題型分析及應(yīng)試策略01詩(shī)詞背景與作者簡(jiǎn)介宋代文化宋朝時(shí)期，文化藝術(shù)繼續(xù)發(fā)展，詩(shī)詞創(chuàng)作風(fēng)格逐漸多樣化。宋詞以婉約柔美見(jiàn)長(zhǎng)，與唐詩(shī)的豪放灑脫形成鮮明對(duì)比。唐代盛世唐朝是中國(guó)歷史上文化藝術(shù)高度發(fā)展的時(shí)期，詩(shī)詞創(chuàng)作達(dá)到了巔峰。唐朝盛世時(shí)期，經(jīng)濟(jì)繁榮，社會(huì)安定，為詩(shī)詞創(chuàng)作提供了良好的環(huán)境。元明清時(shí)期元明清時(shí)期，詩(shī)詞創(chuàng)作逐漸走向衰落，但仍有一些優(yōu)秀詩(shī)人和作品涌現(xiàn)。這一時(shí)期的詩(shī)詞風(fēng)格更加注重個(gè)性和情感表達(dá)。時(shí)代背景及文化背景杜甫《春望》、《兵車行》等，杜甫被譽(yù)為“詩(shī)圣”，其詩(shī)歌注重現(xiàn)實(shí)題材，表達(dá)深沉的憂國(guó)憂民之情。李白《望廬山瀑布》、《夜泊牛渚懷古》等，李白被譽(yù)為“詩(shī)仙”，其詩(shī)歌豪放灑脫，意境深遠(yuǎn)。白居易《琵琶行》、《長(zhǎng)恨歌》等，白居易的詩(shī)歌以平實(shí)自然、通俗易懂著稱，反映了中唐時(shí)期的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。辛棄疾《青玉案·元夕》、《永遇樂(lè)·京口北固亭懷古》等，辛棄疾的詞作以豪放為主，表達(dá)了他對(duì)國(guó)家和民族的關(guān)切之情。蘇軾《水調(diào)歌頭》、《念奴嬌·赤壁懷古》等，蘇軾是宋詞的代表人物之一，其詞作豪放不羈，意境開(kāi)闊。著名詩(shī)人及其代表作品詩(shī)詞風(fēng)格與流派以王維、孟浩然為代表，描寫自然風(fēng)光和田園生活，表達(dá)隱逸情懷。以高適、岑參為代表，描寫邊塞風(fēng)光和軍旅生活，表達(dá)豪情壯志。以蘇軾、辛棄疾為代表，詞風(fēng)豪放灑脫，意境開(kāi)闊。以柳永、李清照為代表，詞風(fēng)柔美細(xì)膩，注重情感表達(dá)。山水田園詩(shī)派邊塞詩(shī)派豪放派婉約派02課本中重點(diǎn)詩(shī)詞解讀《觀滄?！凡懿贃|臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙。樹木叢生，百草豐茂。秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里。幸甚至哉，歌以詠志。類似詩(shī)詞《望岳》、《春江花月夜》等。《觀滄?！返茸匀痪吧枥L類詩(shī)詞王灣客路青山外，行舟綠水前。潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。海日生殘夜，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊?！洞伪惫躺较隆贰鹅o夜思》、《月夜憶舍弟》等。類似詩(shī)詞《次北固山下》等抒發(fā)情感類詩(shī)詞《錢塘湖春行》：白居易孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥。亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。最愛(ài)湖東行不足，綠楊陰里白沙堤。類似詩(shī)詞：《題西林壁》、《游山西村》等。以上內(nèi)容只是簡(jiǎn)要概括了七年級(jí)上冊(cè)部分重點(diǎn)古詩(shī)詞的內(nèi)容和意義，同學(xué)們?cè)趶?fù)習(xí)時(shí)應(yīng)結(jié)合詩(shī)人的其他作品及時(shí)代背景等元素來(lái)鑒賞該詩(shī)。詩(shī)中通過(guò)描寫西湖早春明媚風(fēng)光，抒發(fā)了詩(shī)人喜悅的心情。同時(shí)，也表達(dá)了詩(shī)人對(duì)自然美的熱愛(ài)和向往之情。《錢塘湖春行》等生活哲理類詩(shī)詞03意象手法與表達(dá)技巧探討通過(guò)將抽象的事物與具體的事物相比較，使描寫更加生動(dòng)形象。例如，“白發(fā)三千丈，緣愁似個(gè)長(zhǎng)”中將“愁”比作“白發(fā)”，形象表達(dá)了愁緒的深重。比喻將非人的事物賦予人的特征，增強(qiáng)表達(dá)的情感色彩。如“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”中，“春風(fēng)”被擬人化，具有了人的情感和行為。擬人比喻、擬人等修辭手法運(yùn)用象征通過(guò)具體的事物代表抽象的概念或情感，使表達(dá)更具深度和內(nèi)涵。如“梅須遜雪三分白，雪卻輸梅一段香”中，梅花和雪分別象征著堅(jiān)強(qiáng)和高潔。暗示通過(guò)隱晦的描繪或提示，引導(dǎo)讀者思考和理解詩(shī)詞的深層含義。例如，“問(wèn)君能有幾多愁？恰似一江春水向東流”中，通過(guò)“一江春水向東流”暗示了愁緒的無(wú)盡和綿長(zhǎng)。象征、暗示等意象傳達(dá)方式通過(guò)鮮明的對(duì)比，突出主題和情感。如“朱門酒肉臭，路有凍死骨”中，將富貴人家的奢侈與貧苦百姓的悲慘處境進(jìn)行對(duì)比，揭示了社會(huì)的不公和苦難。對(duì)比通過(guò)夸大事實(shí)或情感，強(qiáng)調(diào)表達(dá)的力度和效果。例如，“飛流直下三千尺，疑是銀河落九天”中，通過(guò)夸張的手法描繪了瀑布的壯觀景象，表達(dá)了作者對(duì)大自然的贊美之情。夸張對(duì)比、夸張等突出主題方法04名篇名句欣賞與背誦指導(dǎo)

名篇名句推薦及欣賞《觀滄海》“東臨碣石，以觀滄海。水何澹澹，山島竦峙?！泵枥L了大海的遼闊和山島的巍峨?！洞伪惫躺较隆贰昂Ｈ丈鷼堃?，江春入舊年。鄉(xiāng)書何處達(dá)？歸雁洛陽(yáng)邊。”表達(dá)了詩(shī)人對(duì)家鄉(xiāng)的思念之情。《錢塘湖春行》“孤山寺北賈亭西，水面初平云腳低。幾處早鶯爭(zhēng)暖樹，誰(shuí)家新燕啄春泥?！泵枥L了春天西湖的美麗景色。理解記憶分段背誦聯(lián)想記憶反復(fù)復(fù)習(xí)背誦方法和技巧分享01020304在背誦前，先理解詩(shī)詞的含義和背景，有助于加深記憶。將長(zhǎng)篇詩(shī)詞分成若干小段，逐段背誦，最后再整體復(fù)習(xí)。將詩(shī)詞中的名句與相關(guān)的場(chǎng)景、情感等聯(lián)系起來(lái)，形成聯(lián)想記憶。定期回顧和復(fù)習(xí)已背誦的詩(shī)詞，鞏固記憶。學(xué)生可以選擇自己喜歡的詩(shī)詞進(jìn)行背誦，并在課堂上展示。鼓勵(lì)學(xué)生互相點(diǎn)評(píng)和分享背誦經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步。老師可以給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)和鼓勵(lì)，提高學(xué)生的背誦興趣和自信心。學(xué)生自主背誦展示05創(chuàng)新思維在古詩(shī)詞中的運(yùn)用通過(guò)巧妙地運(yùn)用古代典故，賦予詩(shī)詞新的內(nèi)涵和表達(dá)方式。用典創(chuàng)新意象創(chuàng)新語(yǔ)言創(chuàng)新借助獨(dú)特的意象和比喻，將傳統(tǒng)詩(shī)詞中的元素進(jìn)行現(xiàn)代性的轉(zhuǎn)化和重構(gòu)。運(yùn)用現(xiàn)代漢語(yǔ)的表達(dá)方式和詞匯，使古詩(shī)詞更貼近當(dāng)代讀者的審美和語(yǔ)言習(xí)慣。030201以古為新，創(chuàng)新表達(dá)方式將古詩(shī)詞與音樂(lè)元素相結(jié)合，創(chuàng)造出新的藝術(shù)形式和審美體驗(yàn)。詩(shī)詞與音樂(lè)融合以詩(shī)入畫，以畫解詩(shī)，通過(guò)繪畫的表現(xiàn)手法來(lái)詮釋和拓展詩(shī)詞的意境。詩(shī)詞與繪畫融合將古詩(shī)詞中的情感和意境轉(zhuǎn)化為舞蹈動(dòng)作和表演，呈現(xiàn)出獨(dú)特的視覺(jué)和審美效果。詩(shī)詞與舞蹈融合跨界融合，拓展詩(shī)詞內(nèi)涵鼓勵(lì)學(xué)生從自身生活經(jīng)驗(yàn)和感受出發(fā)，選擇獨(dú)特的創(chuàng)作主題。創(chuàng)作主題指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維和多種藝術(shù)手法，進(jìn)行詩(shī)詞創(chuàng)作。創(chuàng)作技巧通過(guò)朗誦、演出、展覽等多種形式，展示學(xué)生的詩(shī)詞作品，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。作品展示學(xué)生創(chuàng)作實(shí)踐展示06考試題型分析及應(yīng)試策略審清題意仔細(xì)閱讀題干，明確題目要求，注意題干中的關(guān)鍵詞和限定條件。排除法根據(jù)所學(xué)知識(shí)，逐一排除明顯錯(cuò)誤的選項(xiàng)，縮小答案范圍。比較法對(duì)比剩余選項(xiàng)，找出最符合題意的答案。選擇題答題技巧講解03組織答案將知識(shí)點(diǎn)按照邏輯順序組織起來(lái)，注意條理清晰、語(yǔ)言簡(jiǎn)練。01審清題意認(rèn)真閱讀題目，明確題目所問(wèn)，抓住關(guān)鍵詞。02回憶知識(shí)根據(jù)題目所問(wèn)，回憶相關(guān)古詩(shī)詞的背景、作者、主題