六年級(jí)美術(shù)下冊(cè)全一冊(cè)教案人美版

1、追尋文明的足跡1、追尋文明的足跡1課時(shí)通過(guò)書(shū)中圖片的欣賞，讓學(xué)生了解歷史遺留給我們的文化遺產(chǎn)，感受另一種凄慘的美，通過(guò)資料的收集，讓學(xué)生更加珍惜歷史遺留給我們的巨大的財(cái)富一生們保護(hù)歷史文化遺產(chǎn)的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料的收集了解文化遺產(chǎn)教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)文化遺產(chǎn)的意識(shí)課的結(jié)構(gòu)地球上有許多優(yōu)秀的文化遺產(chǎn)，這是前人留給全人類的財(cái)富，今就讓我們走近它們，了解它們，感受歷史帶給我們的震撼。導(dǎo)入法激活精神教學(xué)過(guò)、請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你對(duì)剛才電腦播放的哪些圖片有的了2、你還收集到了哪些圖片資料展示給大家看一看!3、除了課件中提到的歷史文化遺產(chǎn)，你還知道哪些?有圖片嗎?展示一下!司學(xué)們收集到的資料很全面，通過(guò)這些圖片資料，我們可以感受到歷史留給我們一筆不小的財(cái)富，同時(shí)我們通過(guò)它失的古跡，它已成為了一個(gè)跡，比如巴特農(nóng)神殿，在公元687年被威尼斯軍隊(duì)炮轟致毀；還有巴比倫的空中花園，法尋得根源；還有羅德港巨人雕像，摩梭拉斯陵墓，都因呢?如果你以一個(gè)旅游者的身份到此貴地，你會(huì)如何做才學(xué)后記教在教學(xué)中，學(xué)生可能在對(duì)文化遺產(chǎn)介紹的表達(dá)方面，局忽略了自身的感受，我們應(yīng)及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生從遺產(chǎn)的整體、細(xì)節(jié)歷史價(jià)值等方面去挖掘內(nèi)心的情感，使學(xué)生真2、探訪自然的奇觀1課時(shí)教材分析知道什么是自然遺產(chǎn)，能說(shuō)出7處-10處世界自然遺產(chǎn)。能夠?qū)κ澜缱匀贿z產(chǎn)的保護(hù)有正確的認(rèn)識(shí)。能夠獨(dú)立搜集有關(guān)自然遺產(chǎn)的資料，的自然遺產(chǎn)用自己擅長(zhǎng)的美術(shù)技法表現(xiàn)一處自己喜歡的自然遺產(chǎn)。教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)資料搜集、課內(nèi)外交流等途徑，認(rèn)識(shí)7處-1教學(xué)難點(diǎn)能向別人較詳細(xì)地介紹2處-3處自然遺產(chǎn)，并發(fā)表自己對(duì)自然遺產(chǎn)的認(rèn)識(shí)和感受。課的結(jié)構(gòu)習(xí)卡：你心中的世界七大自然奇觀導(dǎo)入法1234567下面我們一起領(lǐng)略世界上最為奇特的自然奇觀，它們是大自然饋贈(zèng)我教學(xué)過(guò)程二、1、師一起共同瀏覽影像資料。探訪世界七大洲令人嘆為觀止的自然奇觀，感力，感悟大自然的神奇造化。歐洲-----巨人之路非洲-----維多利亞瀑布北美洲----科羅拉多大峽谷大洋洲大堡礁2、學(xué)生網(wǎng)上自主游覽A從美學(xué)或科學(xué)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的地質(zhì)和生物結(jié)類結(jié)構(gòu)群組成的自然面貌。B從科學(xué)、保護(hù)或自然美角度看，具有突出、普遍價(jià)值的明確劃分的自然地帶。C從科學(xué)或保護(hù)角度看，具有突出、普遍價(jià)值的，由結(jié)構(gòu)以及明確劃定的瀕危動(dòng)植物物種生態(tài)區(qū)。三、交流學(xué)生欣賞，談體會(huì)，交流感想。四課后延伸們所熟悉的地方到處都是被農(nóng)業(yè)文明和工業(yè)文明打造過(guò)的痕跡，大自中奔騰的河流、孤立的山垣，人們/、禁要思考自身的處境……教學(xué)后記涉及到遺產(chǎn)的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題有些同學(xué)可能會(huì)提出是保護(hù)自然遺產(chǎn)重要還是提高人們的經(jīng)濟(jì)水平重要等問(wèn)題針對(duì)這種情況我們可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論，討論人與自然的關(guān)系，如何合理利用自然等，這正是世界教護(hù)遺產(chǎn)，留給未來(lái)這一觀念的延伸。授課日期教材分析教學(xué)目標(biāo)通過(guò)細(xì)致的觀察自己的書(shū)包，發(fā)現(xiàn)自己書(shū)包除了背書(shū)以外還是否有其它的功能。和自己的舊書(shū)包進(jìn)行對(duì)比，設(shè)一款多功教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)書(shū)包是我們上學(xué)的時(shí)候必不要少的工具之一，現(xiàn)在的書(shū)就仿佛象平時(shí)穿衣穿褲一樣必不可少，它可以說(shuō)是我們的1、同學(xué)們，現(xiàn)在將我們的書(shū)包拿出來(lái)，擺在桌子上，我們細(xì)細(xì)的觀察激活精神教學(xué)過(guò)程大兜一一小兜一一側(cè)兜一一里面格層2、還是哪些特殊的設(shè)計(jì)?3、我們仔細(xì)觀察一下，你的書(shū)包為什么這樣設(shè)計(jì)。想怎么樣進(jìn)行改進(jìn)呢?5、你還想增加什么功能?三、學(xué)生制作1、展你的豐富的想像力，設(shè)一個(gè)即實(shí)用，又完美，而且?guī)Ф喔呖萍级喙δ艿臅?shū)包。把它打造一個(gè)完全智能化的書(shū)包。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像，大膽作畫(huà)。充分發(fā)揮自己的想像四、學(xué)生作品展示都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同五、教師小結(jié)：望同學(xué)們有一個(gè)不用背著沉甸甸的書(shū)包去上的重量，這樣能使你們的負(fù)擔(dān)減輕。但希望是希望，我們能不能憑借幻教學(xué)后記授課日期教材分析了解用中國(guó)畫(huà)形式進(jìn)行故事情景描繪的基本步驟與多種方法。能在作品中表現(xiàn)故事情節(jié)，突出主要形象的動(dòng)作與表情。培養(yǎng)熱愛(ài)祖國(guó)傳統(tǒng)文化和藝術(shù)的情感。通過(guò)學(xué)生查找相關(guān)資料、表現(xiàn)、創(chuàng)造和感悟，提高個(gè)人藝術(shù)修教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)中國(guó)畫(huà)顏料、生宣紙、毛筆、調(diào)色盤(pán)、墨汁、畫(huà)氈或報(bào)紙、引入新課激活精神二、講授新知介紹畫(huà)家劉繼鹵1、介紹畫(huà)家劉繼鹵游戲：比比看。分小組欣賞劉繼鹵先生《武松打虎》作品。B回向是如何表現(xiàn)故事中的人物和場(chǎng)景的?各有D如果你畫(huà)這個(gè)情節(jié)，你想怎樣設(shè)計(jì)?怎么才能緊扣主題練習(xí)復(fù)習(xí)用筆和用墨的方法，嘗試用色型直大膽進(jìn)行勾勒后調(diào)色的方法，進(jìn)行造型與表現(xiàn)。A你最喜歡哪張作品?作者是如何體現(xiàn)主題、突出人物特點(diǎn)六、小結(jié)。小組研究，師生互動(dòng)七、學(xué)生實(shí)踐：嘗試有中國(guó)畫(huà)的形式大膽地表現(xiàn)情節(jié)，也可以編一個(gè)故事進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)后記完善的思路和創(chuàng)意。對(duì)于用筆、用墨、有色不得要領(lǐng)的同學(xué)，老師可展示畫(huà)家相關(guān)作授課日期5、裝飾畫(huà)教材分析教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何表現(xiàn)出裝飾畫(huà)的特點(diǎn)。圖麗紙、圖回紙或刮回紙，水粉工具等。課的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新課：展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫(huà)作品，提欣賞課本上的《樂(lè)園之夢(mèng)》作品。提問(wèn)：這幅畫(huà)給你什么課件展示人物形象、鳥(niǎo)、植物，分析線條及形象特出示課件，欣賞丁紹光的其他作品，分析哪些地方進(jìn)行了夸張、變形、色彩有什么特點(diǎn)，表達(dá)了畫(huà)家的什么感情。導(dǎo)入法激活精神教學(xué)過(guò)程點(diǎn)?布置作業(yè)，提出要求。用富于變化的線條創(chuàng)作一幅風(fēng)格別計(jì)學(xué)后記教飾畫(huà)構(gòu)圖、調(diào)色的基本方法。另外，教師應(yīng)加強(qiáng)個(gè)別輔導(dǎo)，及時(shí)解決他們作畫(huà)中出現(xiàn)的問(wèn)題教材分析知道裝飾色彩在生活中和藝術(shù)作品中的應(yīng)用，了解民間方法。學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法，運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾與裝飾性的區(qū)別，在教學(xué)體驗(yàn)中感受裝飾色彩的美感，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)民族藝術(shù)的情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課的結(jié)構(gòu)講授裝飾色彩。裝飾色彩是提取自然形象中的比，色彩鮮艷，對(duì)比強(qiáng)烈，給人以質(zhì)樸、真摯的感受。民間的裝飾色組織學(xué)生看書(shū)回答問(wèn)題。根據(jù)圖中所表現(xiàn)的導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程播放教學(xué)課件。觀察分析。十二生肖作品：攝影作品、寫(xiě)生作品、裝飾畫(huà)、農(nóng)民畫(huà)等幾種不同的表現(xiàn)方問(wèn)題：對(duì)比作品，找出相同之處和/、同之運(yùn)用裝飾畫(huà)色彩表現(xiàn)生肖形象。講解作業(yè)要求。學(xué)習(xí)民間藝術(shù)裝飾色彩并運(yùn)用到繪畫(huà)完成作業(yè)，教師輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。評(píng)價(jià)：展示作呂，組織學(xué)生評(píng)價(jià)。評(píng)價(jià)內(nèi)容：造型教學(xué)后記在運(yùn)用裝飾色彩上可能會(huì)出現(xiàn)不夠鮮艷，授課日期7、彩球的設(shè)計(jì)教材分析研究和學(xué)習(xí)，提高分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在合作學(xué)習(xí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)彩球作品，彩色卡紙、包裝盒、賀規(guī)、直尺、鉛筆、樣板插片、剪子、膠水。課的結(jié)構(gòu)引入新課，欣賞課件出示課件欣賞彩球提問(wèn)：看了這么多漂亮的彩球，你能說(shuō)一說(shuō)彩球給你什么今天我們亡起來(lái)學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作一個(gè)彩球。分析教法。導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程自主探究。每組桌面上都有一個(gè)已完成的彩球，請(qǐng)組長(zhǎng)帶領(lǐng)大家將彩球打開(kāi)，分析一卜再重新組合。一組：正三角形彩球作品。分析什么樣的基本形適合制作彩球?開(kāi)口處設(shè)計(jì)得比較新穎、有創(chuàng)意?有沒(méi)有值得你學(xué)習(xí)的地方?學(xué)生總結(jié)制作方法，教師演示部分制作的要點(diǎn)學(xué)生制作教師指導(dǎo)1、欣賞同學(xué)們的作品2、價(jià)其他同學(xué)的作品，提出不足及改進(jìn)方案3、評(píng)選出：創(chuàng)新設(shè)計(jì)獎(jiǎng)、最佳制作獎(jiǎng)。教學(xué)后記剪出五角星，找出五邊形。最好先剪正五邊形，然后再量出邊長(zhǎng)，確定其他的基本形。授課日期8、奇思妙想1課時(shí)教材分析引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)探究中，相互交流，培養(yǎng)學(xué)生的合作、探究意識(shí)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣以及認(rèn)真觀察、記憶的習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)如何將小同事物進(jìn)行巧妙的重組，構(gòu)成一幅啟新意的回。圖回紙、彩筆等。課的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新課將書(shū)中的作品《比利牛斯山之城》在電腦中修改成七。課件演示：先出現(xiàn)巨石的畫(huà)面。提問(wèn)：你們看這是想像一下這塊巨石出現(xiàn)在什么地方?課件演示：在巨石后方出現(xiàn)天空和大海的背教師介紹提問(wèn)：你們看到這幅作品后有什么感想?能用你的方式講解這幅作品嗎?導(dǎo)入法激活精神教學(xué)過(guò)程提問(wèn)：在這幅作品中你都看到了哪些事物?你認(rèn)為這些事物之間你能總結(jié)出藝術(shù)家在創(chuàng)作時(shí)注意了哪些問(wèn)題嗎?教師拿出一些毫無(wú)關(guān)系的物品，,你們看看這些物品之間相互有聯(lián)系嗎?小組討論：從中選擇你喜歡的物品，想一想怎樣才能超常規(guī)地將它們組織在一起，表現(xiàn)出你的奇思妙想。學(xué)生創(chuàng)作老師輔導(dǎo)總結(jié)。教學(xué)后記解決想回某一形象而畫(huà)不出的問(wèn)題。授課日期1課時(shí)教材分析練學(xué)生的發(fā)散思維，激發(fā)學(xué)生的想像力。教學(xué)重點(diǎn)半。學(xué)習(xí)利用頭像的一半創(chuàng)造性地添畫(huà)另一教學(xué)難點(diǎn)發(fā)散和想象，運(yùn)用不同方法進(jìn)行表現(xiàn)。教學(xué)課件，人物頭像圖片、繪畫(huà)用具。課的結(jié)構(gòu)啟發(fā)談話引入新課：展示優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，引出課題分析人物頭像的表現(xiàn)方法。五官用什么特征?你對(duì)片中哪些地方最感興趣?添加部分運(yùn)用了哪些地方體現(xiàn)了想像和夸張?布置作業(yè)要求：利用正面人物頭像圖片，剪成一以采用與圖片相同的方法或其他方法添畫(huà)人像的另一半。導(dǎo)入法激活精神教學(xué)過(guò)程組織學(xué)生交流：你準(zhǔn)備利用什么方法?怎樣表現(xiàn)?像的一半。展示并分析相同的一幅回，分別利用油畫(huà)棒、水粉、黑白問(wèn)題：人物頭像有什么特征?利用了什么方法進(jìn)行添加的?添加部分有哪些是值得學(xué)習(xí)的?完成作業(yè)：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行藝術(shù)實(shí)踐活動(dòng)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：圖片切割的方法和粘貼位置、工具的選用、創(chuàng)教教學(xué)后記人像圖片的收集方法：報(bào)刊雜志中的人像圖片、放大自己照片、名人名作全班可以利用同一幅人物頭像進(jìn)行不同方法的截取和添畫(huà)表現(xiàn)。授課日期10、用各種材料來(lái)制版教材分析了解綜合版畫(huà)的藝術(shù)特色。結(jié)合多種版畫(huà)技法，創(chuàng)作一幅有情趣的作品。在創(chuàng)作過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生尋找生活中美的元素，培養(yǎng)熱愛(ài)生活的美好情教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)課的結(jié)構(gòu)教學(xué)準(zhǔn)備導(dǎo)入新課欣賞分析還記得版畫(huà)嗎?你對(duì)于版回后哪些了解?引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)家作品及學(xué)生作品。導(dǎo)入法激活精神教學(xué)過(guò)程教記時(shí)，由于本課大量使用工具，也使得組織教學(xué)子教師及時(shí)予的難度，需要11、裝飾柱教材分析了解裝飾柱的功能與作用，學(xué)習(xí)裝飾柱的設(shè)計(jì)、制作方法與步驟。合作完成裝飾作識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)了解裝飾柱的設(shè)計(jì)要素，即柱體造型和裝飾紋樣教學(xué)難點(diǎn)作品的新穎、美觀和實(shí)用。紙板、雙面膠、乳膠、剪子、美工刃、彩色紙、平面及浮雕作業(yè)。課的結(jié)構(gòu)展示課件：出示一組生活中的具有裝飾效果的柱子。提問(wèn)：裝飾柱由哪幾部分組成?裝飾柱的功能?裝飾柱的研究設(shè)計(jì)步驟和方法：導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程教記白紙作底，再與柱12、動(dòng)畫(huà)片的今昔教材分析初步了解動(dòng)畫(huà)片的發(fā)展過(guò)程，能說(shuō)出3部—4部具有代表性的動(dòng)畫(huà)片名能制作一組簡(jiǎn)單的動(dòng)畫(huà)，能運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的有關(guān)動(dòng)畫(huà)和審美、技術(shù)等知識(shí)教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)運(yùn)用本課學(xué)習(xí)的相關(guān)知識(shí)，評(píng)述一部自己喜歡的動(dòng)畫(huà)片激活精神藝術(shù)形式來(lái)制作的?(剪紙)這些優(yōu)秀作品陪伴一代人度過(guò)了童年。剪紙、水墨、木偶等多種表現(xiàn)形式不僅具有鮮明的中國(guó)民族特色，而且使國(guó)第一部動(dòng)回片后聲動(dòng)回片彩色動(dòng)回片精美、造型夸張的動(dòng)畫(huà)片一一三維動(dòng)畫(huà)片布置作業(yè)：選擇喜歡題材，制作一幅簡(jiǎn)單的學(xué)后記教針對(duì)怎樣讓今天的國(guó)產(chǎn)動(dòng)畫(huà)片既現(xiàn)代又有中國(guó)傳統(tǒng)文化韻味這一問(wèn)題，學(xué)生提出方案，嘗試怎樣從過(guò)去優(yōu)秀的傳統(tǒng)動(dòng)畫(huà)片中汲取好的兀素，補(bǔ)充讓13、擬人化的卡通教材分析通過(guò)表現(xiàn)擬人化的卡通形象，進(jìn)一步提高學(xué)力，增加藝術(shù)作品情趣的造型能力。通過(guò)欣賞、設(shè)計(jì)等學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生觀察能力教學(xué)重點(diǎn)通過(guò)夸張、擬人化的創(chuàng)作手法創(chuàng)作出擬人化的卡通作品教學(xué)難點(diǎn)課的結(jié)構(gòu)組織學(xué)生把搜集下馬看花圖片及實(shí)物在各組交研究擬人化的卡通形象的色彩。導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程小組交流信息情況并觀看世界各地的多樣文具及其他用品，引導(dǎo)學(xué)生提示：我們認(rèn)識(shí)的一般學(xué)習(xí)及生活用品與擬人問(wèn)?設(shè)計(jì)卡通文具及其他用品時(shí)應(yīng)注意什么?怎樣設(shè)計(jì)才更巧妙?倡議：個(gè)人或小組為自己或他人設(shè)一件新穎有趣的擬人化的卡通文具或其他用品講評(píng)作業(yè)：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)作業(yè)進(jìn)行評(píng)述，充分發(fā)表進(jìn)行愛(ài)護(hù)文具、保護(hù)環(huán)境的教育。教學(xué)后記通過(guò)師生共同研討，幫助學(xué)生掌握創(chuàng)作規(guī)律(多向思維、求異思維、逆向授課日期14、發(fā)現(xiàn)老房子的美教材分析通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握表現(xiàn)建筑所使用的盤(pán)條成型是、泥板成型等陶藝技法表現(xiàn)老房子。發(fā)現(xiàn)教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)運(yùn)用盤(pán)條成型法、泥板成型法表現(xiàn)老房子。教學(xué)難點(diǎn)課的結(jié)構(gòu)導(dǎo)入新課：匯總資料，引導(dǎo)學(xué)生交流。小組研究：引導(dǎo)學(xué)生分析：在眾多的老房子中，你最喜歡哪種?為什么?該如何表現(xiàn)?嘗試表現(xiàn)：組織學(xué)生分組嘗試技法，教師巡視指導(dǎo)示范導(dǎo)入法教學(xué)過(guò)程教師做示范：做底一一文體一—細(xì)節(jié)堆砌、手捏、盤(pán)條、泥板等方法，可以用刻、壓、粘，添加出/、同的肌理效果。乙不頭味.市M卜處曷個(gè)生小舊趣七為J。學(xué)生創(chuàng)作：教師巡回輔導(dǎo)，找出細(xì)節(jié)有新意的作品隨時(shí)進(jìn)行展評(píng)。評(píng)價(jià)展示：引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)與互評(píng)，發(fā)表自己的獨(dú)立見(jiàn)引導(dǎo)學(xué)生談?wù)剟?chuàng)作過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的小竅門和新方法，并進(jìn)行技法交流。學(xué)后記教?？平M長(zhǎng)簽字15、留給母校的紀(jì)念1課時(shí)教材分析懂得自己的成長(zhǎng)離一校及老師的培養(yǎng)，在今后為母校爭(zhēng)光，對(duì)母校抱以感恩之情。綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)技能，用多發(fā)學(xué)生的集體主義觀念、相互合作意識(shí)及探究精神戶母校知識(shí)、的懷念教學(xué)重點(diǎn)綜合運(yùn)用已學(xué)過(guò)的美術(shù)知識(shí)、技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，運(yùn)用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)表達(dá)自教學(xué)難點(diǎn)把握集體創(chuàng)作作品的整體美感。木瓢畫(huà)繪制精美。多媒體課件、圖片等。課的結(jié)構(gòu)幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的題材欣賞同齡學(xué)生的優(yōu)秀作品幫助學(xué)生確定藝術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)形式指導(dǎo)學(xué)生繪制木瓢畫(huà)教學(xué)過(guò)程1、選擇材料2、先上一層白底色。3、個(gè)寺干后用鉛筆輕輕繪制草圖。4、著色時(shí)依據(jù)造型設(shè)計(jì)/、同的色彩并進(jìn)行美化。5、水粉上色，最后上透明漆，使作品色彩更艷麗、耐久而不褪指導(dǎo)學(xué)生繪畫(huà)或紙立體造型0展示評(píng)價(jià)：鼓勵(lì)學(xué)生大膽暢談自己的想法。教學(xué)后記制作木瓢畫(huà)對(duì)于學(xué)生來(lái)講有一定的難度，因此，老師可以課前制法。授課日期教材分析教學(xué)目標(biāo)綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作表現(xiàn)出六年學(xué)習(xí)生活中最難忘的瞬間。能用美術(shù)語(yǔ)言來(lái)記錄童年成長(zhǎng)的足跡。通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)學(xué)校、愛(ài)老師，愛(ài)同學(xué)及愛(ài)生活的情感。發(fā)揮其想象力及對(duì)藝術(shù)的教學(xué)重點(diǎn)綜合已嘗過(guò)的美術(shù)知識(shí)與技能，用多種形式進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作，習(xí)教學(xué)難點(diǎn)集體創(chuàng)作《畢業(yè)詩(shī)集》《畢業(yè)小報(bào)》,編排時(shí)應(yīng)把握好作品的整體美感及風(fēng)格統(tǒng)一。教學(xué)過(guò)程欣賞美麗的校園動(dòng)會(huì)、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、軍訓(xùn)、升旗儀式等)激活精神出示課題啟發(fā)思考：組織學(xué)生欣賞教材中的學(xué)生作品：引導(dǎo)學(xué)生思考：作品表展示歷屆學(xué)生的優(yōu)秀作品，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步分析。鼓勵(lì)創(chuàng)新，交流構(gòu)思學(xué)后記教與統(tǒng)一，為此，需要教師合理引導(dǎo)，適當(dāng)調(diào)整并適時(shí)給學(xué)1課時(shí)教材分析欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙的歷史及發(fā)展，了解剪紙的造型特點(diǎn)及藝術(shù)特色。了解抓髻娃娃剪紙，并結(jié)合自己喜歡的形象設(shè)計(jì)制作。感受到剪紙中蘊(yùn)含的民教學(xué)重點(diǎn)欣賞不同風(fēng)格、不同題材的剪紙，了解剪紙