統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《寫日記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計與反思（表格式）

統(tǒng)編版語文三年級上冊習(xí)作《寫日記》公開課一等獎創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計與反思（表格式）習(xí)作：寫日記

教學(xué)目標(biāo)1.激發(fā)學(xué)生寫日記的興趣。2.能借助例文并結(jié)合生活經(jīng)驗，了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣，能用日記記錄自己的生活。

教學(xué)重難點重點：了解寫日記的好處、日記可寫的內(nèi)容及日記的基本格式。難點：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察身邊的人、事、物，養(yǎng)成愛觀察、善思考、勤動筆的好習(xí)慣，能用日記記錄自己的生活。

學(xué)前準(zhǔn)備教師：1.多媒體課件。2.提前一段時間安排學(xué)生用一兩句話記錄當(dāng)天最高興（悲傷）的事情。學(xué)生：1.做好每日記錄。2.準(zhǔn)備日記本。課時安排1課時

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入，引出主題

1.播放《蚯蚓的日記》或《螞蟻的日記》等故事繪本，師生一起讀故事，欣賞圖畫，并說一說小動物的日記帶給自己的感受。

2.引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的認知，談?wù)剬Α叭沼?的了解。

過渡：日記是我們對每天所遇到的和所做的一些印象深刻的事情的記錄，可以記事，可以寫人，可以寫物，可以寫景，可以寫自己的想法或心情……。那么，日記到底怎么寫呢？今天我們就一起學(xué)習(xí)，一起交流交流。

二、研讀范例，交流方法

1.學(xué)生自由閱讀課本上的日記范文，分組討論。

8月20日星期一晴

早上起床時，我發(fā)現(xiàn)那顆松動的牙齒更松了。我想把它搖掉，可是左搖右搖，牙齒就是不掉。唉！怎么辦呢？這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受。晚飯前，我忍不住又去晃動它，晃了幾下，啊，終于掉了！

媽媽把我的這顆牙齒洗干凈，收起來了。

思考：（1）這篇日記寫了一件什么事？有幾段？每一段寫了什么？（“我”掉了一顆牙。）

（2）日記與我們以前寫的作文有什么區(qū)別？（從格式和內(nèi)容兩方面作比較。）

2.學(xué)生匯報交流，教師點撥重點。

過渡：日記寫的是一天中發(fā)生在自己周圍的事情，那么是不是把我們一天當(dāng)中的所有經(jīng)歷都記錄下來呢？肯定不是，否則就跟記流水賬一樣了。寫日記也要挑重點寫具體，這樣才能讓人印象深刻。同學(xué)們，再讀一讀范文，小作者寫自己搖掉牙齒的事情時，把哪些地方寫得特別具體？

（1）引導(dǎo)學(xué)生說清楚掉牙的具體經(jīng)過。

明確：先交代松動的牙齒給作者帶來的煩惱；又寫了作者的行為，“左搖右搖"“忍不住又去晃動”；還寫了當(dāng)時的感受，“這顆搖搖欲墜的牙齒讓我感覺很難受"；最后寫了結(jié)果，“終于掉了”。

（2）教師總結(jié)歸納寫日記的要領(lǐng)。

明確：首先要寫清楚年、月、日、星期幾以及天氣情況，然后要選擇當(dāng)天令自己印象深刻的事情來寫。要按照一定的順序?qū)懬宄虑榈钠鹨?、?jīng)過和結(jié)果。同時，還要在記述事情的過程中表達自己的真情實感。要用第一人稱寫。

三、精選素材，完成初稿

1.學(xué)生翻看自己的生活記錄，回憶當(dāng)天的所見所聞，教師巡視檢查。

過渡：同學(xué)們，生活中我們肯定也會遇到像掉牙齒這樣的日常小事，這些小事情總會給我們留下這樣那樣的印象。請大家翻看自己的生活記錄，回想一下當(dāng)天的生活經(jīng)歷，其中給你印象最深的事情是哪一件呢？

2.學(xué)生交換生活記錄，相互交流自己印象最深的事，或是選擇同學(xué)最感興趣的事情，說一說事情的經(jīng)過。（可以是自己做的，也可以是自己看見的、聽說的或想到的有意義的事情。）

3.教師指導(dǎo)學(xué)生把事情說清楚，引導(dǎo)他們說說自己為什么會對這件事印象深刻，將自己內(nèi)心的感受說清楚。

4.學(xué)生根據(jù)交流的內(nèi)容，仿照范文的格式，把事情完整地記下來，寫成一篇日記。教師巡視，注意個別輔導(dǎo)。

四、點評習(xí)作，修改謄寫

1.投影出示幾篇典型的習(xí)作初稿，師生集體修改。

評議重點：（1）格式是否正確；（2）正文表達是否通順明白；（3）有哪些優(yōu)點可以借鑒。

2.學(xué)生自己嘗試修改習(xí)作。

修改重點：（1）改正錯別字和錯用的標(biāo)點。（2）改正讀不通順的語句。（3）看看哪些地方需要補充，使之具體一些，哪些地方可以刪去。

3.小組交流自己的習(xí)作，互助修改評分。

4.小組推選佳作進行朗讀展示，教師點評。

點評重點：（1）事件記敘完整；（2）內(nèi)容具體，重點突出；（3）描寫細膩，有真情實感；（4）開頭、結(jié)尾有特色。

5.引導(dǎo)學(xué)生再次完善自己的習(xí)作，謄寫習(xí)作。

五、課堂回顧，交流收獲

1.引導(dǎo)學(xué)生交流寫日記的好處。

2.教師總結(jié)。

小結(jié)：同學(xué)們，我們的生活就是由無數(shù)件小事情拼接而成的。有些小事情，像文中作者記述的搖掉牙齒事件，給我們留下了深刻的印象；有些小事情，如同我們吃飯、喝水這些，悄無聲息地就過去了。我們的大腦不可能把生命的每一分每一秒都記住，甚至于很多當(dāng)時覺得特別精彩的瞬間、特別值得回味的時刻，時間一長就從我們的腦海中消失了。但是，當(dāng)我們利用日記把它們一一記錄下來，那些有滋有味的時刻，尤其是那些喜怒哀樂，就能歷久彌新。當(dāng)我們偶然回頭翻看的時候，會突然意識到，生活是那么的絢麗多彩，成長的過程是那么值得留戀。同學(xué)們，從今天開始，讓日記成為你們親密的伙伴吧，每天跟它交流交流見聞，談?wù)勑氖拢瑘猿窒氯?，你們一定會大有收獲！

教學(xué)反思

我在教學(xué)中把培養(yǎng)學(xué)生寫日記的興趣作為基礎(chǔ)，滲透知識，教給方法，循序漸進，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和習(xí)作能力。我設(shè)計了三個教學(xué)重點：一是教學(xué)生寫什么，即幫助學(xué)生找到寫日記的素材，通過小組交流，拓展思路；二是教學(xué)生怎樣寫，即引導(dǎo)學(xué)生把事情寫清楚具體，通過優(yōu)秀范文示例，引導(dǎo)學(xué)生進行分析匯總；三是了解日記的基本格式?？紤]到三年級學(xué)生的實際情況，本課教學(xué)設(shè)計的重點一是激發(fā)學(xué)生的習(xí)作興趣，二是打開學(xué)生的思路，讓學(xué)生有話可說，有內(nèi)容可寫。因而在設(shè)計時，利用故事繪本引入新課，利用生活記錄與口述交流完成選材，利用多種形式的評改教學(xué)啟發(fā)學(xué)生思路，從而讓他們在研讀、交流、比較、修改的過程中熟知日記的格式和內(nèi)容要求。綜合來看，對日記格式的掌握并不難，難的是內(nèi)容的呈現(xiàn)：如何讓學(xué)生清楚、具體、通順地完成記述，如何準(zhǔn)確地表達自己的真情實感。因而在實際教學(xué)過程中，教師應(yīng)給予學(xué)生極大的鼓勵，喚醒他們豐富的生活記憶，在他們說寫的過程中予以細致的引導(dǎo)，幫助他們完成課堂任務(wù)。

學(xué)生們剛剛接觸日記，所以日記格式的教學(xué)不能忽略。我以例文為抓手，通過范文引路，引導(dǎo)學(xué)生感受寫日記的好處、明