試論中學(xué)歷史專題式教學(xué)的綜述報(bào)告

試論中學(xué)歷史專題式教學(xué)的綜述報(bào)告中學(xué)歷史專題式教學(xué)的綜述報(bào)告隨著教育理念的不斷更新，歷史教學(xué)的方式也在進(jìn)行著相應(yīng)的改變。其中，專題式教學(xué)是當(dāng)前廣泛采用的歷史教學(xué)方法之一。專題式教學(xué)是指在歷史教學(xué)中以某個(gè)歷史事件、某一歷史領(lǐng)域或特定時(shí)期進(jìn)行深入探究和研究。該教學(xué)方法特別適合于中學(xué)歷史課程的教學(xué)，可幫助學(xué)生更好地理解歷史，提高他們的思考能力、創(chuàng)造力和形成對(duì)歷史的深入認(rèn)識(shí)。一、專題式教學(xué)的現(xiàn)狀專題式教學(xué)作為一種新型的歷史教學(xué)方法，近年來(lái)在中學(xué)歷史教學(xué)中的應(yīng)用越來(lái)越廣泛。通過(guò)實(shí)際調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前絕大部分的中學(xué)都采用了專題式教學(xué)的方法，而且已有一些教學(xué)成果開(kāi)始顯現(xiàn)。專題式教學(xué)的優(yōu)勢(shì)是其能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中更加自主、探究和創(chuàng)新，同時(shí)也減輕了教師史料的對(duì)比、分析以及課程的進(jìn)度。從教學(xué)的角度來(lái)看，專題式教學(xué)能夠使得學(xué)生更加深入地理解和探究歷史事件，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)的史料直到問(wèn)題。二、專題式教學(xué)的實(shí)例1.以“五四運(yùn)動(dòng)”為例五四運(yùn)動(dòng)是中國(guó)近現(xiàn)代史上的一次重要事件。通過(guò)以“五四運(yùn)動(dòng)”為主題的專題式教學(xué)，教師可以幫助學(xué)生更加深入地了解這一事件的歷史背景、原因、影響以及意義。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，進(jìn)一步讓學(xué)生進(jìn)行綜合分析，建議五四運(yùn)動(dòng)的實(shí)質(zhì)和意義，從而提高學(xué)生的歷史分析和創(chuàng)新能力。2.以“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)”為例世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)是人類歷史上最偉大的戰(zhàn)爭(zhēng)之一。通過(guò)以“世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題的專題式教學(xué)，教師可以幫助學(xué)生更加深入地了解戰(zhàn)爭(zhēng)的歷史背景、原因、影響以及戰(zhàn)爭(zhēng)的實(shí)際意義。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生活動(dòng)，得到提高學(xué)生的歷史分析和創(chuàng)新能力，從而讓學(xué)生更深刻地認(rèn)識(shí)世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的意義，進(jìn)一步增強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義的教育。三、專題式教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)1.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力專題式教育中，教師利用圖書、網(wǎng)絡(luò)等豐富的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)和指導(dǎo)，以激發(fā)學(xué)生的探究興趣，引導(dǎo)學(xué)生逐漸形成探究式、自主性的學(xué)習(xí)方式。2.提高學(xué)生分析能力專題式教學(xué)中，學(xué)生需要根據(jù)自己所選的主題進(jìn)行查閱資料并進(jìn)行交流討論。這需要學(xué)生們掌握分析和綜合能力，而這些能力也是應(yīng)對(duì)考試和未來(lái)工作中必不可少的。3.激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力專題式教學(xué)需要讓學(xué)生通過(guò)閱讀、嘗試、交流等方式不斷深入探究，而這些過(guò)程可以幫助學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造和創(chuàng)新能力。對(duì)于歷史教育和培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神具有很大的幫助作用。四、專題式教學(xué)的局限1.專題式教學(xué)需要教師和學(xué)生更多的時(shí)間和精力專題式教學(xué)涉及到更多的策劃和準(zhǔn)備，這不僅需要教師更多的時(shí)間和精力，而且也需要讓學(xué)生具備充分的時(shí)間和精力去探究和研究一個(gè)特定的主題。2.過(guò)度塑造教育一些教師和學(xué)?？赡軙?huì)過(guò)度追求專題式教學(xué)的“個(gè)性化”，而忽略教育的內(nèi)涵。專題式教學(xué)需要更加注重教師和學(xué)生的合理指導(dǎo)，以保證教育有效性的同時(shí)也能有效深入學(xué)生教育。綜上所述，專題式教學(xué)是當(dāng)前中學(xué)歷史教育中廣泛應(yīng)用的一種方法。它能夠提高學(xué)生自主選擇、探究、創(chuàng)新和分析能力，并且也有助于孩子形成深入了解、理