2023年河南語文中考真題寫作話題解讀與范文6篇：喊出-的名字

2023年河南省中考作文真題

喊出的名字

題目放送

閱讀下面材料，任選一題作文。(50分)

每一朵野花都有一張干凈的臉/我輕聲喊著它們的名字/黃蒿、野菊、小飛蓬……/

還有許多我實在喊不出它們的名字/只知道它們都是野花，裝扮山野最后我輕聲喊出

了自己的名字/我也是它們中的一朵/在天空下，在山坡上盡情開著……

(1)請以“喊出的名字”為題目，寫一篇記敘文。要求：①

在橫線上填寫合適的內(nèi)容，把題目補充完整，然后作文。②表達意圖明確，內(nèi)容具體

充實。③600字左右。④文中請回避與你有關(guān)的人名、校名、地名。

(2)上面的小詩耐人尋味：即使不起眼的小花，也有自己的名字；即使我們是小花，

也能在山坡上盡情開著……它能引起你怎樣的思考和感悟？請自選角度，自擬題目，

寫一篇簡單的議論文。要求：①觀點明確，有理有據(jù)。②600字左右。③文中請回避與

你有關(guān)的人名、校名、地名。

考題回顧

2022年河南省中考作文題目：

請從下面兩個寫作任務中任選一個，寫一篇作文。

(1)生活中，聲音無處不在。它可以是我們聽到的萬物之聲，也可以是我們聽到或看

到的各種信息。這些聲音中，最令你難忘的聲音是什么？

請以“留在心底的聲音”為題目，寫一篇記敘文。

(2)信息時代，人人都可以是“發(fā)聲器”，我們該如何發(fā)出自己的聲音？該如何對待

各種不同的聲音？

請自選角度，自擬題目，寫一篇簡單的議論文，表達你的思考。

2021年河南中考作文題目

校報《芳草地》舉辦征文活動，圍繞“開始”這一話題給出了兩個作文題目，請任選

一個，寫一篇作文，向《芳草地》投稿。

(1)請以“從開始”為題，寫一篇記敘文，向“成長足跡”欄目投稿。

(2)請閱讀下面材料，根據(jù)要求作文。

當你不知道該做什么的時候，不妨先把手頭的事做好，把能做的事做好；當你不知道

該怎么做的時候，不妨沉下心來想一想，多種渠道問一問，各種方法試一試。

這段話引發(fā)了你怎樣的思考和感悟？請自選角度，確定立意，自擬題目，寫一篇簡單

的議論文，向“生活哲思”欄目投稿。

2020年河南中考作文題目

閱讀下面材料，按要求作文。

我們常說：要有危機意識。什么是危機呢？《現(xiàn)代漢語詞典》中說危機是“潛伏的危

險”“嚴重困難的關(guān)頭”。而危機還可以這樣理解：危+機——危險往往與機會并存，困難

常常與希望相伴，所以，遇到危機時，要捕捉、創(chuàng)造機會化解危險，要懷抱希望克服困難。

在現(xiàn)實生活中，我們難免會遇到大大小小的危機。你經(jīng)歷過怎樣的危機呢？你對危機

有怎樣的思考和認識？請從下面兩個寫作任務中，任選一個，寫一篇作文。

(1)請以“我的危機故事”為題目，寫一篇記敘文，講講你遇到了怎樣的危機，又是

如何化解的。

(2)請自擬題目，自選角度，確定立意，寫一篇議論文，談談你對危機的思考和認識。

2019年河南中考作文題目

半命題作文和材料作文二選一

作文板塊共計50分，提供兩道題目，學生可以任選一題作文。

【半命題作文】

題目：讓我更出彩O

【材料作文】

讀下面材料，然后作文。

時鐘對指南針說：“什么時候你都指向南方，真是太固執(zhí)了！”

指南針微笑著回答：“如果我像你一樣不時地指向不同的方向，早就被人當垃圾扔掉

了?！?/p>

讀了上面的材料，你有什么聯(lián)想或感悟?請任選角度，自定立意，自擬題目，寫篇文章。

2018年河南中考作文題目

題目一：【半命題作文】最懂我的那個人。

題目二：【材料作文】

工欲論人者，察己常疏。釋義：巧于議論別人的人，很少省察自己。

君子以細行修身，不以細行取人。釋義：品德高尚的人在小事上時時嚴格要求自己，

但不以小事來苛求別人。

專家點評

河南省2023年中考作文題，體現(xiàn)出很強的人文精神和生命意識，涉及青少年成長中很

重要的問題，但初中生把握起來可能有一定困難，不易寫，容易寫偏題、跑題。

考生須首先讀懂作文題中的材料，把握小詩的含義，扣住小詩的含義立意。詩的主要含

義是：平凡的生命也有存在的價值和意義，值得關(guān)注、珍惜和尊重，不應被忽略；平凡的自

己要發(fā)現(xiàn)自我的價值，肯定自我的價值，實現(xiàn)自我的價值，自信地面對自我。詩中寫“我”

喊花的名字、喊出自己的名字，即體現(xiàn)了以上含義。

寫題一，須理解“喊出________的名字”蘊含的含義，扣住其含義立意?寫作中可能會

出現(xiàn)一種現(xiàn)象，即作文內(nèi)容脫離題目本來的含義，也就是詩的含義，從其他角度立意寫喊出

某個對象的名字，出現(xiàn)僅扣住題目字面意思卻脫離內(nèi)在合義（詩的含義）的問題。這算不算

偏題、跑題，要看閱卷人如何把握評分標準和分寸。橫線上可填寫與他人、自己相關(guān)的詞語，

即從他人、自己兩個角度立意構(gòu)思。這個題目看上去好寫，但要“寫好”、出彩，并非輕而

易舉。作文題所給材料是一首小詩，雖然比較簡單、直白，但在一定程度上也是在考查考生

的閱讀理解能力，進而考查他們的寫作能力，可謂讀寫結(jié)合。另一方面，該作文題對考生來

說，可選主題、素材寬泛，表達真情實感的空間很大，便于考生展現(xiàn)成長過程中的所見、所

聞、所感。題目中橫線上所填寫的內(nèi)容，可以是“他”，也可以是“我”；可以是具體的人

物，也可以是具體的事物；還可以是某種有象征意義的事物。也就是說，考生可以寫對他人

的情感認知，也可以展示自己的個性，表達對成長的思考，還可以寫對自然和社會的關(guān)切，

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寫題二，可扣住小詩的含義立意立論，如平凡者自有價值、平凡者要善于發(fā)現(xiàn)自己的價

值、平凡者應該受到關(guān)注和尊重、每一個人都值得關(guān)注和尊重，等等。我們由作文題所給的

材料可知，小詩中有幾個詞和短語應重點關(guān)注：“野花”''干凈的臉”“名字”“裝扮山野”

“我也是"''在天空下”“山坡上”“盡情開著”。本題導語中也有“耐人尋味”、不容忽

視的提示：“不起眼的”“小花”。顯然，圍繞平凡確立觀點，表達自我能量的發(fā)揮等，可

以作為立意方向。

2023年河南省中考作文題延續(xù)了穩(wěn)中求新的風格，依然是一則材料兩篇不同文體作文、

任選其一的寫作任務。作文題精心選材、精心設計，切實發(fā)揮了中考素養(yǎng)導向、立德樹人、

引導教學的核心功能。

一、突出以文化人

“野花”象征著平凡、渺小，“裝扮山野”“自己的名字”寓意自我價值的實現(xiàn)，“也”

暗示“我”受到集體或他人的感染，“盡情開著”寓意努力奮斗收獲美好未來。不論選擇哪

一種文體寫作，主旨、情感均是積極向上的，學生在完成寫作任務中實現(xiàn)了自我教育，體現(xiàn)

語文以文化人的特點，落實立德樹人根本任務。

二、利于個性化表達

試卷給寫作留下了足夠的具有靈活性、思辨性、創(chuàng)新性的空間。試卷語言簡潔平實，沒

有審題障礙，貼近學生生活，便于表達出真情實感。試卷中材料和題目的靈活性、開放度讓

學生有話可說。記敘文題目“喊出的名字”讓學生很容易聯(lián)想到《喊出我的名字》

這首風靡一時的青春洋溢的歌曲；學生也可能聯(lián)想到“喊出我的名字一一重溫誓詞”活動，

進而聯(lián)想到入隊、入團的誓詞；也可能聯(lián)想到“喊出的名字必有回應”的哲思……記敘文半

命題的空白處可以是“我”，是“你”，是“他”；可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是文學世

界里的。寫作文的切入點可以是喊出某個名字的原因、經(jīng)過或結(jié)果；學生既可從身邊具體事

例談起，表達成長中的感悟與思考，也可以緊扣時代脈搏書寫重大主題。

三、強調(diào)讀寫思結(jié)合

讀寫關(guān)聯(lián)的設計引導學生深入閱讀，延伸思考，個性寫作。一首現(xiàn)代小詩作為材料引出

寫作任務，在不增加題量的前提下不僅考查寫作，還兼顧考查現(xiàn)代詩歌閱讀，讓學生調(diào)動語

文學習經(jīng)驗，結(jié)合自身生活體驗，提煉主旨、明確觀點，體現(xiàn)了教學評一致性。學生要思考，

記敘文題目“喊出的名字”，是喊出誰的名字？誰喊出的？為什么喊出？喊出的方

式怎樣？喊出后有何反響、回應？……議論文寫作任務的提示語本身就極富思辨性，有助于

展現(xiàn)學生的思維能力和獨立思考的水平。

立意指導

河南省2023年中考作文題，體現(xiàn)出很強的人文精神和生命意識，涉及青少年成長中很

重要的問題，切實發(fā)揮了中考素養(yǎng)導向、立德樹人、引導教學的核心功能。

“野花”象征著平凡、寓意自我價值的實現(xiàn)，努力奮斗收獲美好未來。不論選擇哪一種

文體寫作，主旨、情感均是積極向上的。

記敘文題目“喊出的名字”可以是現(xiàn)實生活中的，也可以是文學世界里的。寫

作文的切入點可以是喊出某個名字的原因、經(jīng)過或結(jié)果；學生既可從身邊具體事例談起，表

達成長中的感悟與思考，也可以緊扣時代脈搏書寫重大主題。哲理類作文，命題者的目的是

想通過一些典型的自然現(xiàn)象、社會生活現(xiàn)象等，考查考生的思辨能力。

審題，要挖掘出切合題意的哲理。材料中的小花，有名字的，沒名字的，都“干凈”“裝

扮山野”，這里的“小花”指的無疑是像小花一樣的人，那些普通的，卻心靈純潔，默默用

自己的力量創(chuàng)造美的生活的人。''我也是它們中的一朵”，表明作文可以寫別人，也可以寫

自己。”在山坡上盡情開著”，意味著每一個平凡的人都可以在自己的學習、工作、生活中

讓生命像花一樣綻放，做最好的自己；每一個平凡的人都可以心懷明媚，有迎風破浪的勇氣，

在平凡中實現(xiàn)個人價值。第（1）題題目中的“喊出”有贊美、歌頌之意。

立意高低，決定著文章質(zhì)量的高低，價值的大小，得分的多寡。要使文章的立意高遠，

可從以下幾方面考慮：

1.小中見大。可寫“平凡而不平庸”“平凡而熱忱”“平凡而腳踏實地”的人，等等。

例如，成為詩詞大會冠軍的快遞小哥，靠微薄工資為家鄉(xiāng)修水利、建電站，蓋校舍的九旬老

人，獲得“共和國勛章”的科學家，等等。寫“小人物”要突出其“不甘平庸”的精神，寫

“大人物”則立求細節(jié)生動、真實感人。

2.變換角度。例如，可寫“喊出每一位居民的名字”，以第三人稱寫社區(qū)的一位工作人

員，熟悉所管轄社區(qū)每一位居民，不但能喊出每一位居民的名字，而且能想他人之所想，急

他人之所急，愛崗敬業(yè)，無私奉獻。寫議論文更需要順向、逆向多角度思考“小角色大貢獻”

的辯證關(guān)系。

3.具象補題?！邦}好一半文"，第（1）題的半命題作文用“具象化補題法”，容易巧

設畫面，使描寫生動細膩，主題鮮明。例如，“喊出向美而生者的名字”“喊出在風中起舞

者的名字”，，喊出用汗水贏得幸福者的名字”，等等。

4.做好布局，解決“言之有序”的問題。“由景及人”易于創(chuàng)設美好的境界，“矛盾構(gòu)

思”可以更好地激發(fā)讀者的閱讀興趣，“板塊組合”適合多件事寫人，夾敘夾議則有利于表

現(xiàn)主題。

豐富的生活積累，永遠是寫好作文的第一要務。

片斷摹寫

片斷一

埋頭做題，忽然那清脆的聲音從耳際傳來：“上的課都聽懂了嗎？這幾個知識點都消化

吸收了嗎？”看似簡短的話語，卻溫暖了我整個身體；那動聽的聲音，如春雨在唱歌。我仿

佛感覺到：我們就是那一棵棵小草，享受著春雨的滋潤、愛撫，她不僅傳授知識，更告訴我

們?nèi)松恼芾?，我們便是在這春雨默默滋潤下，茁壯成長。

雖是平常的話語，卻振奮人心。我仿佛走進了一個新的世界，聆聽這婉轉(zhuǎn)的聲音，思緒

跌宕起伏：在我徘徊不前時，就是這個聲音使我獲得勇往直前的信心；在我意志消沉時，就

是這個聲音使我重拾學習生活的快樂；在我選擇放棄時，就是這個聲音激勵我繼續(xù)前行……

我對老師報以微笑，老師撫摸著我的小腦袋，同樣回以微笑一是那么美麗動人。

那微笑又讓我想起了曾經(jīng)的那件事。偌大的臺上鴉雀無聲，我將要參加這一次演講比賽。

平日里不善于表達的我在此時顯得十分膽怯?？燧喌轿疑吓_了，老師的聲音再一次回響耳際：

“別怕，你一定可以的！”膽怯和害怕之心頓時煙消云散。我走上臺，開始我的演講。冷不

打，講到一半打了個噴嚏。正心急如焚之時，卻又看見了您的微笑——無聲的語言。我鎮(zhèn)定

下來，繼續(xù)我的演講。結(jié)束時臺下響起排山倒海的掌聲。

那聲音，在我記憶深處，它使我獲得自信與勇氣，并牽引著一個個意氣奮發(fā)的少年，走

在前進的道路上！

片斷二

吾輩當喊出人民的名字。鑒湖女俠秋瑾曾發(fā)聲：算平生肝膽，因人常熱。而今唐山打人

事件卻處處顯薄情。施暴者，起初出言不遜，繼而暴打女子，眾目睽睽之下，枉顧德法，致

被打女子頭部嚴重受傷，牙齒掉落，肋骨、脊椎折斷。唐山施暴慘案，震驚全國。我們在發(fā)

出嚴懲肇事者的呼聲之余，也對在場的人因害怕而不敢發(fā)聲表示遺憾。施暴者錯發(fā)聲為私欲，

旁觀者錯噤聲為避害。雪崩時，沒有一片雪花是無辜的。對待“惡”之聲，理應用法律之繩，

縛不善之人，還民眾發(fā)聲之底氣。

吾輩當喊出祖國的名字。前可見岳飛精忠報國，后可見青年竭力救人。鄭州遭遇洪水之

際，有酒店趁亂謀利，有超市惡意漲價，更有英雄拼命救人。于逸飛，一位實習醫(yī)生，連續(xù)

六小時跪地做心肺復蘇和人工呼吸，膝蓋出血依然堅持。他的舍己為人，在傳遞溫暖、傳遞

希望的同時，不也是另一種形式的發(fā)聲嗎？吾輩當以于逸飛為榜樣，傳遞和善之聲，這便是

為社會、為國家添彩，傳承中華美德之聲。

吾輩當喊出夢想的名字。先人已逝，英魂長存。昔有范仲淹刻苦讀書，“先天下之憂而

憂，后天下之樂而樂”的抱負振聾發(fā)耳責；后有毛澤東雄才大略，“數(shù)風流人物，還看今朝“

的氣概改變中國；今有袁隆平淡泊名利，“禾下乘涼夢”的愿景造福人類；他們皆為發(fā)聲之

楷模。于吾輩而言，發(fā)聲是晨昏憂樂每相親的讀書聲，是三更燈火五更雞的做題聲，是學不

成名誓不還的宣誓聲。青春的我們，當為夢發(fā)聲。

片斷三

我喜歡秋夜，靜聽窗外風旋落葉的聲音，仿佛聽一份婉轉(zhuǎn)，一份安然。恰是上天賜予我

這雙聆聽世間曼妙的耳朵，靜謐之中，我聽到了麥花綻放，聽到情竇初開，我縱情自然，樂

此不疲。

初春時節(jié)，不知哪段文字中麥花的綻放扣動我的心弦，曾經(jīng)只聞麥穗隨風而舞，卻未聽

說麥子還會開花，眼未聞，更怎能抓住時機去聆聽麥子開花呢？一個個疑惑縈繞我心，無限

想象著，麥花綻放的聲音是否如銀鈴般清脆，或如波濤般低沉。一切遐思澆灌了我聆聽花開

的欲望，可惜時節(jié)未到，只能收心靜待。

六月初晴，陽光漸暖，空氣中彌漫著麥子成熟的氣息，聽說午后正是麥花綻放的時機，

因此，我扒了幾口米飯，立刻投入到麥田中。

我走在麥田之間狹窄的泥路上，稍有粘稠的泥土使我舉步維艱，甚至會因抬不動腳而在

原地大口喘氣。那片麥子稍稍比我矮一截，但大片的金黃色使我眼花繚亂，完全不知到何處

才能尋覓得到麥花。心中忽地大吃一驚，花乃結(jié)果前之物，麥都結(jié)穗了怎還會有花？頓時，

我的心宛若落入深谷，我竟因準備不周錯失了花開的最佳時節(jié)。我不愿放棄，或許在這片成

熟中還存有一株稚嫩呢！

過了許久，我終于踏上了田中央的田壤，舉目四望，繁華盡覽。我極力搜尋著，不斷地

張望，又不斷靜下心來端詳，最終，一絲綠意映入眼簾。它竟藏在最北邊的田渠旁，又是一

段艱苦的路程。當我到達那里，鞋子沾滿了泥土，而我也已心疲力竭。

我蹲下身子凝目注視，端詳每一個毛孔，青綠的秧苗尖稍稍泛黃，我尋覓每一片葉子，

卻沒有一絲花開的跡象，到底麥花在何處開放呢？我又一次觀察它的全身。那泛黃的麥穗我

是一點興趣都沒有，直接略過，可惜，還是一無所獲。正當我準備離開，一陣微風輕拂，四

周的麥穗隨風舞動，與目平齊的地方，宛若一道道波濤向我涌來。我回過身低頭俯視，忽覺

麥穗有些不同，我緊盯著，剎那間，一簇麥黃的小花向四周綻放，心中猛地一驚，四周一片

安寧，只聞花開得低沉，哀婉，仿佛一點聲音都沒有。而我知道，這一點聲音，是它生命的

挽歌，是對花開的贊頌，更是一道沉鐵，留在了我的心底，使我不再隨心所欲，不再異想天

開，使我變得更加沉穩(wěn)、現(xiàn)實。

微風再次拂過，隱約中看到麥花的花瓣在空氣中消融，一陣清香四溢，是綻放的清香啊!

那段聲音再次響起，忽而昂揚，忽而低沉，無聲的樂曲令人回味，是它引導我敢于探索，是

它帶給我絕妙的體驗，更是它自我奉獻的精神，點亮了我的精神之路?；ㄩ_的聲音漸漸低沉，

化作一泓清泉留在了我的心底。

已見其花，未聞花名。

又見其花，淚落千溟。

片斷四

一方破舊的木屋中，推開那只吱吱呀呀響著的門，躺椅在不停地晃動著。

夏日里，奶奶的聲音是最響亮的，是蟬鳴也比不過的清脆啜亮。我回家之時，從未親自

推開過家門，因為門口總有個小老太太在親自守候。

“回來啦！”清脆的嗓音驅(qū)散了夏天的聒噪，我仿佛看見這幾個字，浮動在光暈中，定

格在空氣里，發(fā)愣之際，手上背上的行囊總是被一卸而下，隨后就被擁簇著走進屋內(nèi)。

“回來就好！這一去怎么這么長時間，來，切西瓜吃?！蔽鞴显缭跊鏊薪萃噶耍?/p>

奶切西瓜的動作飛快，伴隨著刀尖碰撞到桌面的“鐺鐺”聲，綠皮里裹著的紅瓢就呈現(xiàn)出來

了，拿起一塊，咬上一口，甜瞬間攏上心田。這時，奶奶的聲音也在歡快中起舞，屋子里蕩

漾著歡樂的樂章。

這一聲“回來啦”串起了我初中住宿的三年，三年來，奶奶佇立在我歸家的門口，風雨

無阻。她說，她喜歡在我回來時，喊得那般啜亮，仿佛是自己的全世界，調(diào)皮地出游一越，

又如約而至。

可這仿佛凱旋歸來的戰(zhàn)歌般的聲音，如今想要聽到，卻是萬難。奶奶臥病在床，肉眼可

見的消瘦，我嗡著淚：“奶，快好起來吧，老了還這么瘦，不好看！你也不站在門口喊我了，

我不習慣。"奶奶輕輕摸了摸我的頭，用最大的力氣使自己吐字清晰：“乖孩子，回來啦……”

片斷五

“當你感到自己無法堅持下去，或者沒有動力繼續(xù)前進的時候，你可以試著喊出自己的

名字，告訴自己，你一定可以做到！”

這是我在作文課上學到的一個人生哲理，當時老師正在給我們講解寫作技巧和表達方

式。他告訴我們，在寫作中，要學會給自己打氣，告訴自己一定可以完成這篇文章。而喊出

自己的名字，就是一種很好的方式。

喊出自己的名字，可以讓我們更加關(guān)注自己的內(nèi)心感受，更加關(guān)注自己的想法和情感。

同時，也可以讓我們更加明確自己的目標和信念，更加堅定自己前進的步伐。

當我們喊出自己的名字時，我們可以通過這種方式來提醒自己，我們的內(nèi)心是充滿力量

和勇氣的。我們可以告訴自己，我們一定可以克服困難，一定可以實現(xiàn)自己的夢想。這種自

我激勵的方式，可以讓我們更加努力地去寫作，去學習，去追求自己的目標。

當然，喊出自己的名字并不是一種萬能的解決方法。它只是一種輔助手段，可以幫助我

們更好地面對生活中的挑戰(zhàn)和困難。但是，當我們能夠通過這種方式來激發(fā)自己的內(nèi)心力量

時，我們就可以更加自信地面對生活的種種挑戰(zhàn)。

在未來的日子里，當我遇到困難和挑戰(zhàn)時，我會嘗試喊出自己的名字，告訴自己一定可

以克服困難。我相信，這種方式可以幫助我更加堅定地前進，更加自信地面對生活的挑戰(zhàn)。

片斷六

每天晚上總能聽到那脆如銀鈴鳥哥的“咔嚓咔嚓”聲，十分舒服，總想去看看聲音的源

頭，可是因為成堆的作業(yè)，次次都耽擱了。

“必須把它吃完，才能去上學?！蹦赣H站在旁邊，一副沒得商量的表情盯著我?！耙t

到了，我待在路上吃。”攥著核桃，我逃似得跑出家門。

攥著它，我哭笑不得，這平淡無奇的核桃被母親視為珍篋，還說核桃可以補腦，可我最

不愛吃的就是核桃了，又苦又澀。

回頭望了望，再沒有看到母親的身影后，隨手將核桃扔在旁邊的草叢，對著正在找食的

鳥兒喊道：“別找了，快來吃核桃呀！”

心里還不以為然的想，不就是個核桃嗎？

晚上，寫完作業(yè)，剛走進房門，發(fā)現(xiàn)母親房里的燈還亮著，是不是還傳出“咔嚓咔嚓”

的聲響。

這奇怪的聲響便勾起了我的好奇心，我躡手躡腳地走到母親房門前，湊上去，可以看見

昏黃的燈光下，母親正在勞作。

母親手邊放著一袋子核桃，右手拿著鉗子在剝掉果殼，原來每天早上的核桃上的一個個

大小適中的縫隙是這樣來的。

“咔嚓咔嚓”的動聽的聲音又傳過來了。突然母親正在剝的核桃的果殼迸裂，西風中的

碎屑也迸濺出來，母親沒有想到這一個果殼會這么容易就裂開，一不留神，鉗子重重的砸在

了她的手指上。

我握緊拳頭，心里一揪，下意識地上千一步，發(fā)出聲響。

母親在發(fā)覺聲響后，轉(zhuǎn)過頭來，我已跑回房間，兩行滾燙的淚水順著鼻翼流了下來，而

那聲音也想暖流一般流入我的心里。我閉上眼睛，在富有節(jié)奏的夾核桃的聲音中睡去。

第二天早上，我將核桃仁放入嘴中，一股清香在舌尖彌漫開來，耳畔也是那“咔嚓咔嚓”

的聲響，我知道，嘴里咀嚼的哪里只是核桃呀！

即使時間在變化，身邊景物在變化，可獨一不變地是那夾核桃的聲響是那沉甸甸的母愛！

滿分摹寫

喊出螢火蟲的名字

我仍記得兒時回老家，往往整日地在種滿蔬菜的院子里撒歡，玩到盡興處便脫下頗為礙

事的小皮鞋，全然不顧形象地在泥地里打滾。附近的鄰里在隔壁院里晾曬著花色鮮艷的被罩,

見我便佯裝嗔怒地指指點點，笑罵著喚我為“泥猴”。我則不管不顧地笑咧了嘴，偷偷摸摸

將她家的小孩也叫出來，穿著滿是泥點的衣服，叫著鬧著在全村奔跑。

當時的我們恰似在自己國度的國王，昂首挺胸地在熟悉的村莊里游行，每一寸土地和每

一個生靈都向我們行注目禮?？墒怯幸粋€地方卻不屬于我們的領(lǐng)地：沿著主街走到快盡頭，

繞過一個荒廢的磚墻，順著一條人踩出來的小路，等到村子里的人聲狗吠都啞在空氣里之后，

便到了一片荒草地。村子里紅色的矮屋在這里銷聲匿跡，取而代之的是齊膝的野草、沙啞的

鳥鳴、不知名的蟲聲和略帶涼意的空氣。我們在這里是陌生來客，帶著不屬于這里的印記，

不由得便壓低了嗓音，在遼闊的異鄉(xiāng)謙卑了自己的身形。我們在這里靜靜地等著，等著太陽

逐漸掛在遠處的屋檐之下，等著夏日的酷暑被黃昏的涼爽驅(qū)散，等著黑夜用昏黑的暮色擁抱

白天。遠處村莊里的大人們結(jié)束了一天的工作，正在忙里忙外地籌備著晚餐，暫時還沒有發(fā)

現(xiàn)我們幾個的缺席。我們也快要迎來等待一天的奇景一一

“螢火蟲?！?/p>

四周的人安靜了一瞬間，接著有人“噗”的一聲笑了出來。“是真的！我確實見過螢火

蟲。說實話，當時螢火蟲在我們那里還是挺常見的，夏天的晚上就會出來，一開始是零星幾

只，后來慢慢地就多了起來。我從來搞不明白它們是從哪里來的，老家的人說那是鬼火，有

點文化的文經(jīng)紿地說什么‘腐草為螢’一一我當然知道那是假的了！”我手舞足蹈地比劃著，

“我想說的就是，那場景確實漂亮，你親眼看看，就知道古人說的流螢什么的確實存在……”

我費勁地向這些面帶懷疑的人們解釋著，思緒卻不住地飄了起來。我眼前浮現(xiàn)出了那一

片荒草地，浮現(xiàn)出了鄉(xiāng)間黑沉沉墜著的夜色，浮現(xiàn)出了那一群螢火蟲，多么的美，一片誤入

人間的銀河。我又走上了那一條小路，翻過了那一個磚墻，邁上了那條主街，我向村子里走

去，走著走著，燈火便清晰了。耳邊是家家戶戶的閑聊聲和不時的笑聲，街上是濃郁的家常

菜的香味，我和伙伴們躡手躡腳地走著，希望不會被長輩們發(fā)現(xiàn)我們偷偷溜走的事。真要發(fā)

現(xiàn)了一一那就走著瞧吧！反正我們明天還約著要看螢火蟲呢……

我不停地說著，說著，思維卻好像浸入了一片熟悉的海洋。窗戶外的天色逐漸黑了下去，

高樓大廈之上也亮起了燈。現(xiàn)代化的都市沒有黑夜，只有自然的早晨和人造的白晝.我看著

外面的萬家燈火，恍惚之間，卻好像看見了群星在我眼前不停地旋轉(zhuǎn)，夜空在我眼前黑得更

加濃郁。我看著那點點的光亮，不停地閃爍著、跳動著，不禁張開了嘴，想要喊出一個名字，

一個我好像早已遺忘的名字，一個曾經(jīng)留存在我口中的名字，一個從前如此現(xiàn)在依舊讓我留

戀的名字，一個仿佛能與我的血脈共同搏動的名字……

是什么呢？

喊出我的名字

這是剛才發(fā)生的事，考場之外，一墻之隔，母親第一次，喊出我的名字……

我是家里的獨生子，雖不姓賈，但也如寶玉一般，備受呵護，在我不長的記憶中，母親

從未叫過我的全名，“兒子”“寶貝兒”成為我童年時的烙印。即使有時會喊名字，也只是

后面的字，從不帶姓，母親說這是愛。

這種愛綿延著，在日出日落的時光中氤鼠，尤其是過完年之后，中招將近，學業(yè)倍增，

我早已無暇顧及任何除學習之外的事情，于是，母親便包攬了一切。在這半年的記憶里，我

除卻學習，似乎沒有其他的顧慮。

可母親也是凡人，總有累的時候。

疫情放開，母親也不幸中招，反復的高燒，讓她憔悴，而同處一片屋檐下，她擔心的，

更是病毒會傳給我。于是，在同一片屋檐下的幾日，我竟見不到她的身影，可她卻無處不在。

定時定點，餐桌上，必會有豐盛的飯菜，只是吃飯的人，只有我自己，待我吃完，母親

的屋內(nèi)便會傳出一個聲音：“吃完沒？你進屋了沒？我要出去了。”等到聽見我確定的答復

之后，她才會走出，繼而操勞起來，不時間還會反復在我的書房門前叮囑：“寶貝兒，你要

出來提前說哈?！?/p>

我笑她的迂，畢竟，我不接近你，我也得上學，總得接近其他人呀。

于是，等她好了之后，我便也染上了，可她卻一反常態(tài)，沒有向從前那樣相互躲避，而

是更加親密了。我的水杯，從不缺水，還是溫熱剛好；水果接連不斷，零食琳瑯滿目。我開

玩笑說：“您不怕再陽了？”母親只是微微一笑，摸摸我的頭：“寶貝兒加油吧，趕快學習。”

就這樣，日子在晝夜更迭中，來到了今天。

清晨，母親早已為我準備了一切，吃飽喝足，養(yǎng)好了精神，我們一起來到了考場，我拿

著考試工具，隨大流進入學校，忽然，只聽到有人在高喊我的名字，這陌生又熟悉的聲音呀！

循聲望去，是母親，她穿著一身火紅色的旗袍，在校門口沖我招手。這一次，她沒有喊

昵稱，沒有喊小名。而是全名全姓地，喊著我的名字。

也許她是怕我不知道在喊自己，畢竟所有與我同行的考生，都是某一個人的寶貝兒。

可我知道，那句全名的背后，是我長大的起點。

喊出你的名字

“墻角數(shù)枝梅，凌寒獨自開”。你是經(jīng)冬不凋，是歲寒三友之一。你堅韌不拔、傲岸高

潔，我要喊出你的名字——梅。

春意盎然，春姑娘揮起手中的畫筆，花兒也都長出了嫩綠的新芽，但在院墻的后方，你

正在慢慢地凋謝。你是不屑于與百花爭春的，更不向蝴蝶蜜蜂爭寵。我撿拾起干枯的花瓣，

放在鼻尖輕嗅，頓時明白了你的風骨一一零落成泥碾作塵，只有香如故。接著，我不由得為

你擔心，與你作伴的老奶奶搬走了，沒有她的照顧，你的來年的花會香如故嗎？

夏總是熱烈奔放，柏油路被烤得發(fā)燙，我走到你的身邊，擔憂地望著你。傍晚，我端起

一盆清水，輕輕地澆在干巴巴的土壤上。你看起來還是沒能打起精神，可能是思念過往，也

許是永不綻放。但是我接過老奶奶的職責，我要盡力照顧好你。愿你在今年冬日，如蘇軾詩

中“素面翻嫌粉演，洗妝不褪唇紅”。

我尋過許多梅，它們都已經(jīng)長出嫩綠的枝芽，鑲嵌在灰棕色的枝干上，像一顆顆閃耀奪

目的綠寶石。而你卻長出零零星星的小苞，讓我擔憂而慌張。時間總會飛速在流逝，我不希

望你在我的眼前頹敗，我也不希望你離開這美麗的世間。

秋天悄悄地來了，楓樹的葉子紅得耀眼，小草地褪去碧綠的衣裳準備過冬。每到周末，

我就拿一把小木椅，一本陳舊的相冊坐在你身旁。看著你曾經(jīng)放肆地綻放，我不禁流下傷心

的淚水。但我相信你可以在這個嚴冬重回自信光芒，我上前擁抱了你，希望你能感到溫暖。

寒風凜冽，大雪覆蓋了整座城市，鳥兒也不再與你作伴，雪猛烈地拍打著你的臉頰。你

卻依然聳立在大雪中，雖然開的并不絢爛，但你己經(jīng)用盡了全身的力氣，你已經(jīng)戰(zhàn)勝了自己

那顆冰冷的心。我回到家里，坐在桌前，奮筆疾書，我要和你一起怒放。更多作文，歡迎微

信搜索公眾號“中學生滿分作文”

鼻尖傳來一陣梅花的香氣，我猛地睜開眼，迅速地起身，奔向窗前。你正傲立在雪中，

那白里透黃，黃里透著淡綠的你，是那么美。你仿佛是一首詩贊揚這冬日的傲景，你仿佛是

一首歌，慷慨地唱出你的風骨。我慌忙穿上棉衣，跑下樓。在看見你的那一刻，擁抱住你，

不顧雪浸濕了我的衣裳。此刻，我要大聲喊出你的名字一一梅花。

你堅韌不拔，與我相伴。那就讓我們彼此信任，互相鼓勵，我要大聲喊出你的名字一一

梅。

喊出老師的名字

在我的生命中，曾經(jīng)有一個人，她開啟了我的閱讀之旅，開啟了我對知識的渴望，她就

是我的語文老師一一張老師。

那年我正處于讀書的高興時光，但我卻始終充滿了疑問：“為什么我們要讀這么多的

書？”“在實際生活中，這些書有什么用呢？"但是，當張老師進入我的生命時，她給了我

一個答案。

我還記得，我第一次上她的語文課，她帶著一張白紙走進教室，對著同學們說：“這張

紙是白的，皎潔無瑕，我們的閱讀之路也應如此，開闊無盡?！?/p>

接下來，她向我們講述了《紅樓夢》中的一些故事，讓我喜歡上了這本書，也喜歡上了

閱讀。在張老師的課堂上，我除了學到了語文知識，更重要的是學到了閱讀的方法，也懂得

了如何從書中得到真正的快樂。

我還記得，一次閱讀課上，張老師讓我們看《西游記》中的“蜘蛛精”的故事，讓我們

隨便發(fā)揮自己的想象，而我卻在作文中抄襲了眾多網(wǎng)絡的文章。當張老師給出我的作文時，

表情嚴肅而又很和藹：“我想，這篇作文你不是獨立完成的，它好像和其他的作者有些雷同，

怎么解釋這樣的情況呢？"聽到這里，我不由地羞愧萬分，不停地低頭道歉，而張老師卻

對我說：“同學，不要在意這些，我們要看重你的成長，而成長不可避免地包括了錯誤和挫

敗。我們要堅持自己，不斷超越自己?！?/p>

張老師走進了我的生命，帶給了我一份信仰，讓我相信，有知識和思考的生活，才是真

正有意義的生活。在她的關(guān)注和激勵下，我熱愛上了閱讀和寫作，開始大膽地表達自己的想

法和看法，也因此收獲了更多的成長和自信。

最后，借著這篇文筆，我想向我的語文老師張老師說一聲：“張老師，謝謝您的教導和

鼓勵，讓我更喜歡閱讀，更愛寫作，希望在未來的日子里，我能夠把您所教給我的知識和啟

示，傳遞給更多的人?！?/p>

喊出時間的名字

流年回轉(zhuǎn)，掠過了兒世輪回，是誰在背后挑燈主使;鏗鏘之音，亦沖破萬世時空，那又

是誰的聲音……

兒時，你住在襁褓中，軟綿的布料包裹著你，你還不會說話。

大一點，你已學會邁步行走，深深淺淺的印跡遺留在你搖晃的身后。

再大些，你已處在叛逆的世界，周圍的嘈雜使你心煩，你想破繭，想沖出重重禁錮。

你是無聲的，卻又無聲勝有聲。誰可知，你的聲音渾厚磁性；誰曾想，你也有稚嫩喑啞

的日子。你竟能雕鏤人心，