三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.4 練習(xí)六｜蘇教版

/###三年級上冊數(shù)學(xué)教案－3.4練習(xí)六｜蘇教版####教學(xué)目標(biāo)1.**知識與技能**-理解和掌握表內(nèi)乘法的計算方法。-能夠正確地運用乘法口訣進行計算。-培養(yǎng)學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。2.**過程與方法**-通過練習(xí)，加強學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力。-培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高邏輯思維能力。3.**情感態(tài)度價值觀**-培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣，增強學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心。-培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，增強團隊意識。####教學(xué)內(nèi)容1.**乘法口訣的復(fù)習(xí)**-引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣，通過問答方式檢驗學(xué)生的掌握程度。2.**乘法口訣的應(yīng)用**-出示一些乘法題目，讓學(xué)生運用乘法口訣進行計算。-引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)乘法口訣在計算中的簡便性。3.**乘法計算練習(xí)**-出示一些計算題目，讓學(xué)生獨立完成。-引導(dǎo)學(xué)生注意計算的準(zhǔn)確性，提高計算速度。4.**解決問題**-出示一些實際問題，讓學(xué)生運用乘法進行解決。-引導(dǎo)學(xué)生理解問題的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。####教學(xué)方法1.**問答法**-通過問答方式，檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握程度。2.**示范法**-教師通過示范，展示乘法口訣的應(yīng)用。3.**練習(xí)法**-讓學(xué)生通過大量的練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。4.**合作學(xué)習(xí)法**-讓學(xué)生分組進行練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。####教學(xué)步驟1.**復(fù)習(xí)導(dǎo)入**-通過問答方式，引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)的乘法口訣。2.**新知學(xué)習(xí)**-教師通過示范，展示乘法口訣的應(yīng)用。-學(xué)生跟隨教師進行練習(xí)。3.**練習(xí)鞏固**-出示一些計算題目，讓學(xué)生獨立完成。-引導(dǎo)學(xué)生注意計算的準(zhǔn)確性，提高計算速度。4.**問題解決**-出示一些實際問題，讓學(xué)生運用乘法進行解決。-引導(dǎo)學(xué)生理解問題的實質(zhì)，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。5.**總結(jié)評價**-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行總結(jié)，給予積極的評價。-鼓勵學(xué)生在課后進行更多的練習(xí)。####教學(xué)評價1.**課堂表現(xiàn)**-觀察學(xué)生在課堂上的參與程度，對學(xué)生的表現(xiàn)進行評價。2.**作業(yè)完成情況**-檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，對學(xué)生的作業(yè)進行評價。3.**平時測驗**-定期進行乘法口訣的測驗，對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行評價。####教學(xué)資源1.**教科書**-使用教科書中的相關(guān)內(nèi)容進行教學(xué)。2.**練習(xí)冊**-使用練習(xí)冊中的題目進行練習(xí)。3.**教學(xué)課件**-使用教學(xué)課件進行教學(xué)展示。####教學(xué)建議1.**加強練習(xí)**-鼓勵學(xué)生在課后進行更多的練習(xí)，鞏固乘法口訣的應(yīng)用。2.**注重理解**-引導(dǎo)學(xué)生理解乘法的意義，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。3.**鼓勵合作**-鼓勵學(xué)生進行合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。4.**及時反饋**-對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進行及時的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)和糾正錯誤。####安全注意事項1.**課堂紀(jì)律**-維持良好的課堂紀(jì)律，確保學(xué)生的人身安全。2.**文具使用**-引導(dǎo)學(xué)生正確使用文具，避免發(fā)生意外傷害。3.**課堂活動**-在進行課堂活動時，確保學(xué)生的安全。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠理解和掌握表內(nèi)乘法的計算方法，能夠正確地運用乘法口訣進行計算，培養(yǎng)學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。同時，通過練習(xí)，加強學(xué)生對乘法口訣的記憶和應(yīng)用能力，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力，提高邏輯思維能力。此外，還應(yīng)該培養(yǎng)在以上的教案中，需要重點關(guān)注的是“乘法口訣的應(yīng)用”。乘法口訣是學(xué)生學(xué)習(xí)乘法的基礎(chǔ)，也是本節(jié)課的重點內(nèi)容。因此，我們需要對這一部分進行詳細(xì)的補充和說明。####乘法口訣的應(yīng)用#####1.口訣的記憶與復(fù)習(xí)在乘法口訣的應(yīng)用之前，首先需要確保學(xué)生已經(jīng)熟練記憶了乘法口訣。教師可以通過多種方式幫助學(xué)生記憶口訣，例如通過歌曲、游戲或者chant的方式。在課堂上，教師可以通過快速問答的形式來檢驗學(xué)生對口訣的記憶情況，確保每個學(xué)生都能夠迅速準(zhǔn)確地回憶起每一組乘法結(jié)果。#####2.口訣的理解僅僅記憶口訣是不夠的，學(xué)生還需要理解口訣的含義。教師可以通過具體的實物或者圖片來幫助學(xué)生理解乘法的意義，例如，用蘋果來表示2乘以3，即2個蘋果每組有3個，總共就有6個蘋果。通過這樣的方式，學(xué)生可以更好地理解乘法的概念。#####3.口訣的運用在學(xué)生記住了口訣并且理解了乘法的意義之后，接下來就是如何運用口訣來解決問題。教師可以出示一些簡單的乘法題目，讓學(xué)生嘗試運用口訣來計算答案。在這個過程中，教師需要引導(dǎo)學(xué)生注意計算的順序和步驟，確保計算的準(zhǔn)確性。#####4.口訣的靈活性學(xué)生在運用口訣計算時，可能會遇到一些稍微復(fù)雜的問題，這就需要學(xué)生能夠靈活運用口訣。例如，計算12乘以13時，學(xué)生可以將12分解為10和2，然后分別與13相乘，最后將結(jié)果相加。教師可以通過具體的例題來展示這種靈活性的應(yīng)用，幫助學(xué)生掌握這一技巧。#####5.口訣的練習(xí)為了加強學(xué)生對乘法口訣的應(yīng)用，教師需要提供大量的練習(xí)機會。這些練習(xí)可以包括書面練習(xí)和口頭練習(xí)。書面練習(xí)可以是填空題、選擇題或者解答題，而口頭練習(xí)則可以通過游戲或者競賽的形式進行。通過這些練習(xí)，學(xué)生可以在實踐中不斷提高對乘法口訣的應(yīng)用能力。#####6.口訣的鞏固除了課堂上的練習(xí)之外，教師還應(yīng)該鼓勵學(xué)生在課后進行自我練習(xí)。教師可以布置一些相關(guān)的家庭作業(yè)，或者推薦一些在線資源，讓學(xué)生在家長的監(jiān)督下進行額外的練習(xí)。這樣可以幫助學(xué)生更好地鞏固乘法口訣。#####7.口訣的檢測為了檢驗學(xué)生對乘法口訣的掌握程度，教師可以定期進行一些小測驗。這些測驗可以是書面的，也可以是口頭的。通過測驗，教師可以及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的問題，并給予針對性的指導(dǎo)。通過以上的補充和說明，我們可以看到，乘法口訣的應(yīng)用不僅僅是簡單的記憶和計算，它涉及到對乘法概念的理解，對計算順序的掌握，以及對口訣的靈活運用。教師在教學(xué)過程中，需要通過多種方式，幫助學(xué)生掌握乘法口訣，并在實踐中不斷提高他們的計算能力。同時，教師還需要關(guān)注學(xué)生的個體差異，對不同的學(xué)生提供不同的指導(dǎo)，確保每個學(xué)生都能夠熟練掌握乘法口訣，從而為后續(xù)的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。#####8.口訣的拓展在學(xué)生掌握了基本的乘法口訣之后，教師可以引導(dǎo)學(xué)生探索乘法口訣的拓展應(yīng)用。例如，教師可以提出一些問題，如“你能用乘法口訣來幫助解決除法問題嗎？”或者“如何利用乘法口訣來計算一個數(shù)的倍數(shù)？”通過這樣的問題，學(xué)生可以進一步理解乘法和除法之間的關(guān)系，以及乘法在數(shù)學(xué)中的廣泛應(yīng)用。#####9.口訣的趣味性為了保持學(xué)生對乘法口訣的興趣，教師可以在教學(xué)中加入一些趣味性的元素。例如，設(shè)計一些與乘法口訣相關(guān)的游戲，如“乘法接龍”或者“口訣猜猜看”，讓學(xué)生在游戲中不知不覺地加深對口訣的記憶。此外，教師還可以利用多媒體工具，如動畫或者教育軟件，來增加課堂的趣味性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。#####10.口訣的長期記憶乘法口訣的記憶是一個長期的過程，教師需要幫助學(xué)生制定合理的復(fù)習(xí)計劃，以確保口訣能夠長期保持在學(xué)生的記憶中。教師可以建議學(xué)生每天花少量時間復(fù)習(xí)口訣，或者在每個學(xué)習(xí)階段結(jié)束時，進行一次全面的復(fù)習(xí)。此外，教師還可以鼓勵學(xué)生之間相互測試，以增強記憶的效果。#####11.口訣的評估為了確保學(xué)生能夠有效地應(yīng)用乘法口訣，教師需要定期對學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進行評估。這些評估可以是正式的考試，也可以是非正式的課堂觀察。通過評估，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，及時發(fā)現(xiàn)和解決學(xué)習(xí)中存在的問題。同時，教師還應(yīng)該給予學(xué)生積極的反饋，鼓勵他們在乘法學(xué)習(xí)上取得進步。#####12.口訣的家長參與家長的支持和參與對于學(xué)生的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。教師可以通過家長會或者家長信的方式，向家長介紹乘法口訣的重要性，以及如何在家庭環(huán)境中幫助學(xué)生練習(xí)口訣。教師還可以提供一些家庭作業(yè)的指導(dǎo)，讓家長了解如何在家中支持孩子的學(xué)習(xí)。通過以上的補充和說明，