2023年體育教師招聘專業(yè)知識試題

中小學體育教師專業(yè)知識試題

體育教師專業(yè)知識考試題（1）

1、體育與健康課程是一門以身體練習為重要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生身體健康

為重要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。

1、一種原則田徑場，應由兩個平行的直道和兩個半徑相等的彎道構成，跑道全長應為（400）米，半徑為（36）

米；分道最小為（1.22）米最大為（1.25）米。

某學校8年級8個班舉行籃球比賽，采用單循環(huán)制，一共要進行28場比賽，共有（7）輪。

3、武術運動的步型有弓步、馬步、虛步、仆步、歇步。

4、人們一般把身體素質分為力量、速度、耐力、敏捷、柔韌等五大素質。

5、2023年北京奧運會乒乓球女子比賽將有團體、單打兩個比賽項目。

6、《學生體質健康原則》規(guī)定從身體形態(tài)、機能、素質三個方面綜合評估學生的體質健康狀況。

7、在初中體育課教學中技巧、單杠、雙杠、支撐跳躍都屬于體操教學。

8、跳高的技術是由助跑、起跳、騰空和落地四個緊密聯(lián)絡的階段構成。

9、接力跑的傳接棒方式有上挑式、下壓式和立棒式

10,體育鍛煉前后要做準備活動和整頓活動。

11、原則籃球場長28米、寬15米、3分線半徑6.25米。原則排球場長18米、寬9米。

12、根據少年小朋友生長發(fā)育日勺基本規(guī)律，身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡的。其中神經系統(tǒng)發(fā)育最快;生殖

系統(tǒng)發(fā)育最晚。

13、課程評價包括學生的學習、教師的教學和課程建設三方面的評價。

14,課程內容資源開發(fā)包括既有運動項目時改造、新興運動項目的引用和民族、民間老式體育資源的開發(fā)。

15、人體能量的直接來源于糖、脂肪和蛋白質。

二、判斷1、現(xiàn)階段初中階段每周每班應安排3節(jié)體育課。（V）

2、追逐跑是發(fā)展學生敏捷素質的有效措施。（X）3、2023年北京奧運會帆船比賽將在秦皇島舉行。（X）

4、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是大、中、小。（X）

5、人體速度素質發(fā)展最快的敏感期1OT3歲。（X）

6、國家頒布的I學生體質健康原則中規(guī)定,身高、體重、肺活量等都屬于身體形態(tài)項目。（X）身體形態(tài)、機能、素

匝

7、排球比賽發(fā)球時可以在球場端線后任意一點進行。（V）

8、分腿騰越練習時，保護人應站在跳箱前方。（X）

9、在廣播體操的教學中，教師多采用背面示范講課。（X）

10、田徑項目比賽中，競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（V）

三、名詞解釋1、體能:指人體各器官系統(tǒng)的機能在身體活動中體現(xiàn)出來的能力。體能包括與健康有關的體能和與

運動技能有關的體能。前者包括心肺耐力、柔韌性、肌肉力量、肌肉耐力、身體成分等。后包括從事運動所需要的速度、

力量、敏捷性、平衡、反應等。其中某些體能成分即是與健康有關的體能，又是提高運動技能所需要的體能。

2、運動技能：指在體育運動中有效完畢專門動作的能力，包括神經系統(tǒng)調整下不一樣肌肉群間的協(xié)調工作的能力。

四、簡答］、簡述前滾翻的動作要領答：蹲撐，兩手撐墊，屈臂、低頭，同步兩腳蹬地，提臀收腹，重心前移，團

身向前滾動，前滾時，后腦、肩、背、臀部依次著地，然后抱小腿團身成蹲撐。

2、上好一堂體育課將會受到多種原因的制約,備好課是上好課的前提條件。為保證課堂教學工作日勺順利開展,并能

收到預期的教學效果，就一節(jié)體育實踐課的備課須考慮哪些內容？

答:實踐課日勺備課須考慮教材、學生、教法、場地、器材、時間、氣候、安全、教案等內容。

3、什么是課程評價？課程評價的重要目的是什么？

答：是通過系統(tǒng)搜集課程設計、課程組織實行的信息，根據一定的原則和措施進行價值判斷的活動。目的:是對課

程設計和組織實行的科學程度進行診斷，并確定課程目日勺的到達程度,它是不停完善課程建設的重要根據和途徑。

4、體育與健康課程的基本理念是什么

答：1）、堅持“健康第一”日勺指導思想，增進學生健康成長。2）、激發(fā)運動愛好，培養(yǎng)學生終身體育的意識。3）、

以學生發(fā)展為中心，重視學生日勺主體地位。4）、關注個體差異與不一樣需求，保證每一種學生受益。

五、綜合題小墊子在體育課教學中常常使用，請你舉出4種在不一樣教學內容中合理使用小墊子的措施。答：1）

技巧:前滾翻、仰臥起坐、肩肘到立；2）游戲：作障礙等;3）單杠或雙杠:保護;4）在投擲教學中做目的。

六、論述題作為一名中學體育教師,請問你有何措施加強對學生學法日勺指導？

答：1）、提高學生自學自練的能力。教師要指導學生學會看圖和根據動作示意圖進行模仿練習，提高學生在模仿中

學習，并鼓勵他們提高自學自練能力。

2）、教師要給學生營造合作學習的氣氛。在學生自學自練的基礎上可以構成學習小組,讓學生互相觀測、互相協(xié)助、

互相糾正，使學生在合作學習的氣氛中，提高發(fā)現(xiàn)錯誤和改正錯誤的能力，不停提高動作質量，并在合作學習中發(fā)展社

會交往能力。

3）、教師要為學生提供機會,培養(yǎng)他們的發(fā)明力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)日勺能力。在教學過程中,有些教學內容教師

可以只提規(guī)定，不教措施，讓學生自己去嘗試學習。

4）、通過布置合適家庭作業(yè),培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問題的責任感。

5）、發(fā)揮信息技術的優(yōu)勢，指導學生搜集和綜合信息，使信息技術成為學生的學習工具。

6）、發(fā)揚教學民主，常常聽取學生的意見，與學生一起研究和改善教學措施,讓學生以合適的方式對教、學過程和

成果進行評價。

體育教師專業(yè)知識考試題（2）

1.水平目日勺：指不一樣階段學生在各個學習領域中預期到達的學習成果。

2.運動負荷：又叫運動量，包括負荷量和負荷強度。負荷量一般學用練習的次數、時間、距離、重量來表達;負荷

強度一般以練習時速度、密度、難度來表達，這兩者互相影響、互相制約。。

第二部分:填充題:

1.體育與健康新課程,將根據三維健康觀和體育自身的特點，將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、

身體健康、心理健康、社會適應五個學習領域。

2.新課程原則根據學生身心發(fā)展的特性，將中小學的學習劃分為主紗水平,既水平一至水平五分別相稱于1—2

年級、3—4年級、5—6年級、7—9年級、高中學段。

3.《學生體質健康原則》規(guī)定小學一、二年級的測試項目為身高、體重、坐位體前屈三項;小學五至六年

級和初中以上年級測試項目為2項，身高、體重、肺活量為必測項目，選測項目為3項。

4.根據少年小朋友生長發(fā)育的基本規(guī)律,身體各器官系統(tǒng)的生長發(fā)育是不均衡日勺。其中神經系統(tǒng)發(fā)育最快;

生殖系統(tǒng)發(fā)育最晚。

5.運動處方：類似醫(yī)生給病人開的醫(yī)藥處方,是由指導教師、醫(yī)生或教練給參與體育鍛時人,按其年齡、性別、心

肺或運動器官的功能、運動經歷和健康狀況等特點,用處方的形式,規(guī)定合適的運動內容和運動負荷,稱為運動處方。

7.國際田徑協(xié)會聯(lián)合會規(guī)定，從2003年1月1日起,除標槍外，各投擲項目（鉛球、鐵餅和鏈球）落地區(qū)標

志線的內沿延長線的夾角為34.92度。鉛球和鏈球投擲圈內沿直徑應為2.135米。

8.排球競賽規(guī)則規(guī)定，如某隊被召喚之后拒絕比賽，則宣布該隊為包對方以每局的25:0比分和3:0的

比局獲勝。

第三部分：判斷題：1.根據科學研究，糖是你運動時身體能量的重要來源。（V）

2.測量安靜時脈搏一般在安排在上午比很好，年齡越小，脈搏越慢。（X）

3.田徑比賽規(guī)則規(guī)定,對第一次起跑犯規(guī)的運動員應予以警告,之后的每次起跑犯規(guī)的運動員均應取消該項目的比

賽資格。（V）

4.排球規(guī)則規(guī)定，替補隊員每局只能一場比賽一次,替補開始上場陣容的隊員。并且他只能由被他替代下場的隊員

來替代。（V）

5.田徑項目比賽中,競賽項目的距離應從某起點線后沿至終點線的前沿。（X）

六、操作題（20分）

請你草擬一份學校田徑運動會比賽規(guī)程。答:制定比賽規(guī)程必需具有如下內容:1、比賽名稱；2、主辦、承接、

協(xié)辦單位;3、競賽日期與地點:4、參與單位:5、競賽項目：6、參賽措施（分組、人數、資格等）;6、報名措施：7、童

賽措施（措施、確定名次等）；8、比賽規(guī)則;9、獎勵措施;10,對參賽單位的規(guī)定及注意事項。

3.教育教學研究是一種有計劃、有目的、故意義的認識活動，它與一般的工作總結不一樣,需要經歷一種科學而

嚴密的思維過程，一項詳細的課題研究，從選題到獲得成果，一般需通過哪幾種環(huán)節(jié)？

答：一項詳細的課題研究，從選題到獲得成果，一般需通過如下幾種環(huán)節(jié)：1、選擇研究課題;2、制定研究計劃（題

目、目的意義、對象、措施、時間安排等）；3、實行研究活動（材料要真實、充足）；4、對研究材料加工、整頓和分

近；5、撰寫研究匯報或學術論文。

4.某中心學校征地一塊,該地塊長110米、寬51米，現(xiàn)請你給該校設計一種周長為250米、有6條跑道的半圓

式田徑場，（跑道寬為1.22米）。計算出該田徑場直道總長、彎道總長、田徑場半徑、用地總長、用地總寬。并寫出

計算過程。

解題成果:該田徑場的半徑為18米；彎道總長為135.07米;直段總長為114.93米；用地寬為50.64米；用地

長為108米。

體育教師專業(yè)知識考試題（3）

1、體育與健康課程是一門以身體練習為重要手段、以學習體育知識、技能為基本內容，以增進中小學生身體健康

為重要目的的必修課程。其功能與價值是健身和育人。

2、《學生體質健康原則》必測項目有身高、體重、坐位體前屈或（肺活量）。

3、《學生體質健康原則》是增進學生體質健康發(fā)展、鼓勵學生積極進行身體鍛煉日勺教育手段,是學生體質健康的

個體評價原則,也是學生畢業(yè)的基本條件。

4、體育與健康課程學習成績評估內容有:使熊、知識與技能、學習態(tài)度、情意體現(xiàn)與合作態(tài)度。

5、在一種相對集中的時期內，對某個練習內容進行系統(tǒng)學習或階段學習的教學措施稱之為單元教學“

1、肺活量體重指數=（A）

A、肺活量/體重B、肺活量*體重C、體重*肺活量D、體重/肺活量

2、一般高中《原則》中規(guī)定，高中三年中學生修滿_個學分方可到達體育與健康課程的畢業(yè)規(guī)定。（C）A、1

8B、10C、UD、5

3、安全地進行體育活動是一領域目的的內容之一。（B）

A、運動參與B運動技能C、心理健康D社會適應

4、肩肘倒立一一前滾成蹲立動作下列說法對時的是（D）

A、仰臥始，向后倒肩、舉腿、翻臀B、倒肩時，先舉腿，再翻臀

C、倒立時，兩手撐腰的兩側D、后倒肩時，同步舉腿、翻臀

5、根據“學法=個人的學習方略”這一認識，下列說法不精確的是嘰

A、學法是因人而異的B、學法是教學措施的一部分

C、學法是靠學習行為展現(xiàn)日勺D、學法與個人性格和經驗特點有親密聯(lián)絡

三、判斷題:一般高中《原則》中規(guī)定，學生在田徑類項目系列中至少必修1學分。（J）

2、學生身體的勻稱度是通過身高原則體重來評價的。（V）

3、體育教學中的籃球運動是一項集體對抗性的球類游戲。（J）

4、在實行《原則》時，五個學習領域目的在每節(jié)體育課上都要有所體現(xiàn)。（x）

5、臺階試驗，重要用以測定心血管系統(tǒng)功能，也可以間接推斷機體的耐力。（J）

四、簡答題：2、簡述坐位體前屈的測試措施。

答:受試者兩腿伸直,兩腳平蹬測試縱板坐在平地上,兩腳分開約10—15厘米，上體前屈,兩臂伸直向前,用兩手

中指尖逐漸向前推進游標,直到不能前推為止。測試計時腳蹬縱板內沿平面為0點，向內為負值，向前為正值。記錄以

厘米為單位，保留一位小數。測試兩次,取最佳成績。

3、請就“怎樣讓學生成為課堂學習的主人”談談你的做法？

答：學生是學習的主體，教學內容的選擇、教學形式確實定、教學措施的運用和教學效果的檢查等，都必須以學生

為出發(fā)點和歸宿。讓學生多某些選擇、讓學生多某些想象、給學生多一份責任、給學生多一份信心。

高一年級足球單元教學計劃

一、教學任務:

1、使學生掌握助跑單腳起跳額側項球，跑動中正腳背、腳背外側射門，以對的部位顛球。

2、通過教學比賽掌握簡樸的攻打和防守戰(zhàn)術，理解重要比賽規(guī)則培養(yǎng)學生集體主義精神。

二、教學重點:

助跑起跳與甩頭的連貫；能未來自不一樣方向的球射進球門；提高對球的控制能力;在實戰(zhàn)中大膽運用，加強整體

配合。

三、教學規(guī)定:

自覺練習，多開動腦筋，力爭盡快掌握所學技術，并逐漸提高。

四、教學次序：

多部位顛球，助跑單腳起跳額側面項球，跑動中正腳背、外腳背射門，和防守戰(zhàn)術。

課次課的任務要求重點、難點

熟悉球性，（多部位顛1、動作自然協(xié)調，各部位連接重點:注意踢球時立足、擺腿方向及腳

1球）復習正腳背腳背踢精確；形。

定位球。2、出球精確有力。難點：

熟悉球性，（多種部位1、動作自然協(xié)調，各部位連接

重點：顛球要用力恰當，能隨意指揮球。

2顛球）復習正腳背腳背精確；

難點：拉、接、射門各動作緊密銜接。

踢定位球。2、力爭顛一種循環(huán)以上。

重點：騰空時腰用力動作和左右甩頭動

顛球時動作協(xié)調，各部位連接

熟悉球性，學習助跑單作。

3精確，力爭顛一種循環(huán)以上；項

腳起跳額側面項球。難點：判斷球的遠行路線和選擇擊球

球部位要對時。

點。

重點：1、顛球時動作協(xié)調，球的力量、

方向要山由人隨意指揮。

顛球動作協(xié)調，各部位連接精

2、項球的部位要對時，用好腰腹及甩

4熟悉球性。確，力爭顛二個循環(huán)以上;逐漸

頭力量。

提高控球能力，掌握球的性能。

難點：判斷球落點，起跳后在最高點擊

球。

重點：項球的部位要對的，用好腰腹及

動作輕松,發(fā)揮本人最佳水平,甩頭力量。

5多部位顛球。

爭取優(yōu)良成績。難點:判斷球落點，起跳后在最高點擊

球。

1、未來自不一樣方向不一樣

重點：踢球腳法對0t出球低平有力。

在跑動中，練習正腳性質的球射門；

6難點：1、判斷腳踢球時間；

背、外腳背側射門。2、加強組織紀律性，按規(guī)定

2、支持腳站位對的。

措施進行練習。

分數10095908580757060

考核

女生

原則

男生

教學小結:支撐腳離球太遠，擺動腿帶動小腿制動不夠而向前送,用力太大。

體育教師專業(yè)知識考試(4)

1、課時計劃也稱教案,它是根據學期計劃、單元教學計劃安排并結合學生和場地器材的實際狀況編寫的。

2、耐久跑的呼吸措施一般規(guī)定以#呼吸為主，以嘴呼吸為輔,呼吸均勻,要有W。

3、武術運動是手型有拳、掌、勾；步型有弓步、馬步、仆步、虛步、歇步。

5、壘球握法：用拇指、食指、中指和無名指握住球,小指彎曲抵在球的下面,掌心不觸球。

6、國家頒布的學生體質健康原則中規(guī)定，小學三、四年級測試項目包括身高、體重、原米跑、立定跳遠。

7、一節(jié)體育課時構造一般分為開始、準備、基本、結束四個部分，其中基本部分是課的關鍵部分和重要部分，

時間安排不應少于全課的五分之三。

8、武術的內容極其豐富,一般分為拳術、器械、對練、集體演出、攻防技術等五個類型。

9、“向右轉走”預令落在左腳上,動令落在OP上。

10、跑，不管距離的長短、其完整的技術構造可分為互相聯(lián)絡的四部分，即：起跑、起跑后時加速跑、途中跑、

終點沖刺跑。

11、排球比賽中，接發(fā)球隊獲得發(fā)球權后，該隊隊員必須按順時針方向輪轉至1號位一種位置。

12、健康指不僅是沒有疾病和不虛弱、并且在身體、心理和社會各方面都處在完美的狀態(tài)。

13、1—6年級,在運動參與領域要讓學生體驗參與體育活動的駟。

14、小學體育課程原則構建了三個層次的遞進關系的課程目的體系，他們是迷逞旦四、領域目的、水平目的。

15、體育與健康課程將課程學習內容劃分為運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個學

習領域，并根據領域目的，構建課程的內容體系。

二、選擇題：1、下列哪項是發(fā)展學生敏捷素質的有效措施？(A)

A、圖形變換跑B、自然地形跑C、輪番領先跑

2、下列哪一組運動屬于球類項目？(C)

A、籃球、足球、水球B、水球、排球、網球C、手球、乒乓球、網球

4、分腿騰越練習時，保護人應站在_(A)A、跳箱旁邊B、墊子旁邊C、跳箱前方

5、體育鍛煉中常見的開放性軟組織損傷包括(B)

A、擦傷挫傷裂傷B、擦傷刺傷裂傷C、拉傷刺傷挫傷

6、在廣播體操的教學中，教師多采用示范講課(C)A、正面B、側面C、鏡面

8、跨越式跳高助跑方向與橫桿的夾角約在_(C)A、10—30度B、20—30度C、30—60度

9、跨越式跳高助跑倒數三步的比例是_(C)A、小、大、中B、大、中、小C、小、中、大

10、小學三年級跳遠教材要點是助跑輕松有_(B)。A、節(jié)奏B、速度C、力量

11、在體育教學中為增進學生心理健康水平的提高，要注意創(chuàng)設某些專門的(B)A、器材B、情景C、音樂12、

體育課程原則規(guī)定，從實際出發(fā)，以(C)需要為中心來選擇和設計教學內容。A、運動項目B、教師C、學生的發(fā)展13、

社會適應領域目的，在1—6年級應著重協(xié)助學生理解一般的(B),學會尊重和關懷他人，并體現(xiàn)出一定的合作行為。

A、運動技能B、游戲規(guī)則C、體育知識

14、小學體育課程原則課時規(guī)定是1—2年級相稱于每周(A)課時。A、4課時B、3課時C、2課時

三、簡答題1、教師指導學生進行科學的身體鍛煉時應遵照那些原則？

答：要想科學地安排體育鍛煉，提高鍛煉效果，防止傷病事故，就必須遵照體育鍛煉的基本原則。

(1)循序漸進原則。體育鍛煉的I秩序漸進是指在學習體育技能和安排運動量時,要由小到大、由易到難、由簡到繁，逐

漸進行。(2)全面發(fā)展原則。在體育鍛煉時,要注意活動內容的多樣性和身體機能的全面提高。(3)區(qū)別看待原則。

體育鍛煉時，還要根據每個鍛煉者的年齡、性別、愛好、身體條件、職業(yè)特點、鍛煉基礎等不一樣狀況做到區(qū)別看待，

使體育鍛煉更具有針對性。(4)常常性原則。常常參與體育活動，鍛煉的效果才明顯、持久，因此體育鍛煉要常?；?

不能三天打魚、兩天曬網。(5)安全性原則從事任何形式的體育鍛煉都要注意安全,假如體育鍛煉安排得不合理，違反

科學規(guī)律,就也許出現(xiàn)傷害事故。

2、體育鍛煉前后為何要做準備活動和整頓活動?答：每次參與體育鍛煉前,要根據體育項目的特點,對應活動一下

身體各部位,這叫準備活動。人體各器官的機能又有一定的生理惰性,準備活動是使人體從相對安靜狀態(tài)到活動狀態(tài),就

是使人體的“后勤部”（血液循環(huán)、呼吸等器官）動員起來，發(fā)揮最大的I工作能力。在體育運動之后，要做好整頓活動，

尤其是做放松動作和調整呼吸的動作（如深呼吸），能協(xié)助賠償身體所欠的氧債，使呼吸和血液循環(huán)暢通，氧和養(yǎng)料供

應充足，這樣代謝產物消除也快,并有助于消除疲勞，使機體逐漸過渡到相對的安靜狀態(tài)。

3、說出側向原地推鉛球的技術動作要領,并畫出一種鉛球場地示意圖。

答:1）握球:推球的手五指自然分開，將鉛球放在食指、中指、無名指的指根處，拇指和小指扶住球的兩側,手腕背

屈。

2）持球：將球放在鎖骨窩處,鉛球緊貼頸部和下頜，肘關節(jié)抬起自然外展略低于肩，投擲手臂放松。

3）預備姿勢:握持好球后，側對投擲方向,兩腳左右開立比肩稍寬,左腳尖與右

腳跟在同一條直線上，右腳與投擲方向成90-135°,左腳與投擲方向約成45°,身體向右傾斜，重心在右腿上，

左臂微屈置于體前，低頭、含胸目視右下方2m—3m處。

4）最終用力:鉛球出手角度：38-42°,球離手時手腕要用力，并用手指撥球。與推球的同步，左腿用力向上蹬直，

以增長鉛球向前和向上的力量。球出手后，右腿迅速與左腳互換，左腿后舉，減少身體重心，緩沖向前的力量，以維持身

體的平衡。

4、在平常體育教學中,請舉出5個學生最喜歡日勺發(fā)展敏捷素質日勺練習措施。

答:敏捷協(xié)調素質是只人體在多種忽然變化的條件下,迅速、對時、協(xié)調變化身體運動的能力，是人的一種綜合素質是

田徑運動員不可缺乏的身體素質之一。

（一）徒手練習:1）聽口令做目的選擇性迅速折反跑練習。2）迅速后蹬跑。3）原地跳起轉體360度或180度。4）

腳步移動練習。如:前后、左右、交叉時迅速移動。單腳為軸的前后、轉體的移動。左右側滑步、跨跳步的移動5）原

地、行進間或跑步中聽口令做動作。

如：喊數抱團成組。力口、減、乘、除簡樸運算得數抱團組合，看誰最快等。

（二）組合練習：1）10秒小步跑接15—20米時加速跑（正向逆向都可）

2）10秒高抬腿跑接15—20米時加速跑（正向逆向都可）3）一對一面向站立,雙手直臂相觸，虛實結合互相推,

使對方失去平衡。4）一對一弓箭步牽手互換面向站立,虛實結合互推互拉使對方失去平衡。

5）雙膝跪地（正向逆向都可）聽口令后迅速起身接加速跑。6）身體平躺或趴在地面上,聽到口令后做左右轉體（可一

周也可多周）后接加速跑（正向逆向都可）。7）行進間的轉體跳（180度或者360度）。

（三）游戲練習1）走矮子步:教練與一名隊員將跳繩拉直，并把高度合適減少，隊員在繩子下走矮子和滑步動作。

2）“跟屁蟲”游戲。兩人或多人一組，其中一人做站立或活動的多種動作，并不停變換把戲,其他人必須照他的樣子做出

與之相似的動作。規(guī)定：想象力豐富，變換動作快。3）“打老鼠”游戲:學生圍成一種圓,在圓內進入一人或多人飾演“老

鼠”，由圍成圓圈的同學拿球類進行滾動，以來打到圈內的“老鼠”。被打到的“老鼠”與圓圈上滾球的同學互相輪換。

4）聽號接球:練習者圍圈報數后向著一種方向跑動，教練持球站在圈中心，將球向空中拋起喊號，被喊號者應聲前去接

球。規(guī)定:根據時間和空間采用應急行動。5）老鷹抓小雞：“小雞”跟在“母雞”背后，用手扶住前面人的髓。“老鷹”

站在“母雞”前面要抓背面的“小雞”?！澳鸽u”伸開雙臂設法制止。規(guī)定:斗智斗勇，巧專心計。6）打魚：將練習者

分為兩組，一組為魚，一組手拉手為網，在規(guī)定的范圍內進行打魚游戲。規(guī)定:斗智斗勇，巧專心計。

5、在彎道上起跑，你應站在什么位置上？怎樣克服彎道跑中的離心力？

答：在彎道上起跑，教師應站在扇點位置上。為了克服彎道跑中的離心力，彎道跑時，整個身體向內傾斜，擺動

腿前擺時，左膝稍向外展，此前腳掌外側著地;右膝稍向內扣，以腳掌內側著地，同步，并加大右腿前擺的幅度。彎道跑擺

臂時，左臂擺動幅度稍小，靠近體側前后擺動;右臂擺動的幅度和力量稍大,且前擺時稍向左前方，后擺時肘關節(jié)稍向外。

以便運用重心，產生向心力，克服離心力。從彎道進入直道時，身體逐漸減小內傾程度,放松跑2~3步，然后全力跑完

全程。

7、根據新課程精神結合教學實際，你是怎樣加強學生學法指導的？

答：1）提高學生自學、自練的能力。2）教師要給學生營造合作學習的氣氛。3）教師要為學生提供機會,培養(yǎng)他

們的發(fā)明力、競爭力以及迎接挑戰(zhàn)日勺能力。4）通過布置合適形式的家庭作業(yè)，培養(yǎng)學生的鍛煉習慣以及對社會健康問

題的責任感。5）發(fā)揚教學民主，常常聽取學生的意見,與學生一起研究和改善教學措施，讓學生以合適的方式對教、學

過程和成果進行評價。

8、在投擲教學中，最應注意日勺是安全，你在實際教學中是怎樣做的I?

答：1）建立課堂常規(guī)，強化紀律教育。如:未經容許不私自離開隊伍，規(guī)定學生穿運動服上課，身上不能帶有小刀

等鋒利硬物，不要佩帶胸針等飾品，不要留長指甲等；2）上課前要仔細做好場地和器材日勺安全檢查，如有安全隱患應

及時排除后，再進行組織教學。3）上課要聽指揮、遵守紀律，嚴禁學生有嬉戲取鬧、任性蠻干、動作粗野，違反運

動規(guī)則的行為。4）準備活動要充足。5）教師要嚴格按照教學程序、原則進行教學，對學生的位置要嚴格限制,讓學生遠

離危險區(qū)，嚴禁對擲，要告訴學生等同組同學都投擲完后來再統(tǒng)一撿回器材，或者安排見習生協(xié)助，隊伍中其他的人不

可亂跑,搶擲。

9、談談你對目前中小學生喜歡體育而不喜歡上體育課這一現(xiàn)象的見解。

答:長期以來,老式的中學體育教育模式重要是以競賽體育作為重要內容;常規(guī)的教學措施是以教師為中心,教師通

過講解、示范等把教學內容傳遞給學生或灌輸給學生，學生被動的接受知識與技能。因此在體育教學中，學生往往都是

在教師日勺統(tǒng)一指令下,疲于聽講解,看示范,反復練習，而沒有時間去感受和體驗健身運動日勺樂趣,教學過程過度日勺強調

“統(tǒng)一”、且教法“單一”，學生缺乏積極，體育課缺乏生機,使教學顯得機械呆板，從而使學生喪失了對體育的愛好，體

育教學效果的提高無法談起。這種片面強調發(fā)揮教師主導作用，忽視學生主體作用，不重視學生體育愛好培養(yǎng)的老式教學

措施和教學模式，已不能適應現(xiàn)代體育教育的發(fā)展和素質教育的需求。

四、論述題1、說出上挑式與下壓式傳接棒的動作要領，并論述其動作技術在比勝過程中的優(yōu)缺陷。

答：1）上挑式日勺動作要領：接棒人的手臂自然向后伸出，掌心向后,拇指與其他四指自然張開，虎口朝下，傳棒人員

將棒由下向前上方送入接棒人的手中。長處：接棒人向后伸手的動作比較自然，輕易掌握。缺陷:接棒后，手已握在接力

棒的中部等第三棒傳給第四棒時,只能握住棒的前部，輕易導致掉棒和影響持棒快跑。

2）下壓式日勺動作要領:接棒人的手臂向后伸出，手腕內旋，掌心向上，拇指與其他四指自然張開，虎口朝后，傳棒人將棒

的前部由上向直傳給接棒人的手中。長處：每一棒次的接棒，都能握住棒的一端，便于持棒快跑。缺陷:接棒時，接棒人

的手臂緊張，不自然。

2、結合本校實際，談談你在體育教學中怎樣對體育設施資源進行開發(fā)？

答：1）發(fā)揮體育器材的多種功能。體育器材一般都具有多種功能,例如:欄架可以用來跨欄，也可以用作投射門,

還可以用作鉆越的障礙等；運用跳繩可以做繩操、斗智拉繩等。

2）制作簡易器材。各地學?？梢越Y合本校實際，制作簡易器材，改善教學條件。例如:用廢舊的鐵鍬桿、鋤把等制

作接力棒,用廢舊的竹竿和橡皮筋制作欄架,用廢舊足球、棉紗和沙子等制作實心球,用廢舊的棕墊、帆布制作沙袋,用木

塊制作起跑器，用樹樁制作"山羊”，用磚頭水泥或石塊砌成乒乓球臺，用磚頭、木板、竹竿替代球網等。

3）改造場地器材，提高場地運用價值。可以把學校成人化的場地器材改導致適合中小學學生活動的場地器材，例

如:減少籃球架高度，減少排球網高度，縮小足球門，縮小足球、排球、籃球的場地等。

4）合理布局學校場地器材。學校場地器材的布局，應當既要滿足教學的需要，還要滿足課外體育活動和校內比賽的

需要;既要以便組織，又要以便教學活動；既要保證安全，又要保證學生有地方活動；要形成互相依托、互為補充的多

功能活動區(qū)。

5）合理使用場地器材。應當根據本校和周圍環(huán)境，合理規(guī)劃、充足運用空地，使學生能進行安全、合適的體育活

動。學校要加強場地器材和周圍環(huán)境的協(xié)調、管理工作，安全地、最大程度地提高場地器材使用率，同步要加強場地器

材的保養(yǎng)工作，合理地使用有限的財力、物力，使每一件設施都能起到盡量大的作用。例如：在課余時間對學生開放體

育場地，安裝多向籃球架，因地制宜設計自然地形跑道等。

體育與健康課程原則試題（5）

一.填空題

2.原《體育教學大綱》與《體育與健康課程原則》的指導思想有很大的不一樣,前者的指導思想是增強學生體

因，而后者則以健康第一為指導思想。

3.體能要素包括與健康有關的體能要素和與運動技能有關的體能要素。

4.制定運動處方時需充足考慮運動時迭數，強度和時間三個要素,使體育鍛煉愈加有針對性和時效性。

5.1992年世界衛(wèi)生組織在《維也納宣言》提出健康的四大基石，它們是合理膳食,常常進行體育鍛煉，良好的

生活習慣,健全的心理。

6.皮埃爾?顧拜旦是第二任國際奧委會主席。

7.體育與健康課程是一門以身體練習為重要手段、以增進中小學生健康為重要目的的必修課程，是學

校課程體系的重要構成部分，是實行素質教育和培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展人才不可缺乏的重要途徑。它是對原有的體育課

程進行深化改革，突出健康目的的一門課程。

二.問答題L教師制定教學方案時，選擇教學內容要符合那些規(guī)定？

答：（］）符合學生身心發(fā)展、年齡和性別特性;（2）運動形式活潑，能激發(fā)學習愛好；（3）具有健身性、知識性

和科學性；（4）對增強體能、增進健康有較強的實效性；（5）簡樸易行。（6）為了適應學生日勺身心特性,提高學生日勺

學習愛好，可以對某些競技運動項目進行合適的改造,如簡化規(guī)則、減少難度等。（7）可以根據實際狀況,在課堂教學中

引入某些學生愛慕的新興運動項目。在少數民族地區(qū)或其他有條件的地區(qū),還應當挑選、整頓某些民族民間體育活動項

目引入課程教學，以增長學生對民族老式文化的理解程度和自豪感。

2.怎樣對教師專業(yè)素質進行評價？

答:體育教師的專業(yè)素質評價,應包括對教師職業(yè)道德、教學能力和教育科研能力三方面的考核評價。

（1）職業(yè)道德重要是指教師的敬業(yè)樂業(yè)精神以及對學生的熱愛和尊重。

（2）教學能力重要包括對《原則》、教學內容的領會和掌握程度；對現(xiàn)代教育教學理論和教學措施的掌握及運用

程度;從事體育教學必需的基本技能；激發(fā)和保持學生運動愛好、增進學生形成體育鍛煉習慣的能力;運用計算機和多媒

體輔助教學以及開發(fā)和運用體育資源的能力等。

（3）教育科研能力重要包括學習能力和研究能力。

《新課程教學設計與案例教學》試題（6）

一、基本概念題

7、教案:它是根據學期教學工作計劃的安排和規(guī)定，參照單元教學工作計劃，并結合學生、場地、器材、組織教

法、學法等實際狀況制定的一節(jié)課時詳細實行方案，它反應出教師對一節(jié)課的教學思想、業(yè)務水平、教學技巧和工作態(tài)

度。課時計劃是教師進行課堂教學的基本根據,是教師備課的重要構成部分和最終形式。

8、案例：簡樸地說，一種案例就是一種實際情景的描述，在這個情景中，包括：有一種或多種疑難問題，同步也也

許包具有處理問題的措施。它一般是從學校管理者和教師的角度來描述,波及學生是怎樣按照學校管理者或教師提出的

處理問題的方案,一步一步向前運行的。

9、案例教學法：案例教學法從廣義上來說，可界定為通過對一種詳細教育情景的描述，引導學生對這些特殊情景

進行討論的一種教學措施。

二、簡答題1、現(xiàn)代體育教育的觀念發(fā)生了哪些變化？

答：由于老式的教育教學思想受到了挑戰(zhàn)，新的教育教學思想逐漸成為主流，從而使教學內容、教學方式、評價措

施等發(fā)生了新變化。這些新變化重要表目前如下幾種方面:強調增進學生健康而全面的發(fā)展、重視激發(fā)學生的運動愛好、

關注學生主體地位確實立、重視學生的個體差異和不一樣需求、從重視教學的成果轉向重視教學過程。

3、體育教學過程的要素以及包括的內容是什么？

答：體育教學主體對象、體育教學內容、體育教學目的、體育教學方略、體育教學評價構成現(xiàn)代體育教學設計時

五大要素，也是新課程教學設計過程的共同特性要素。

9、案例教學所需要的前提條件是什么？

答：條件設施、熟悉學生、熟悉案例。

10、案例分析大體包括哪幾種環(huán)節(jié)？

答:確定問題所在、分析案例材料、產生備擇措施、確定選擇原則、分析和評價備擇措施、形成行動和實行計劃。

三、辨別題1、學習目的與教學目的是相似的。

答:老式的課時教學計劃頻繁到使用“教學目日勺”這一概念，而《課程原則》中常常出現(xiàn)的則是學習目的。兩個概

念與否指的同一事件呢？回答與否認的，由于，教學目的是教師對教學的期望值，是教師期望通過教學到達的成果，而學

習目的則是學生在課堂學習中的奮斗目0t是學生個人的期望值。由此看來,教學目的是一種整體性的期望,而學習目的

則是每一種學生日勺期望。學生明確了這個學習目的后,可以根據自己的籃球基礎，選擇適合自己學習的基本技術進行練

習。

3、單元教學和教學單元是相似的。答：不一樣的。教學單元,是把一種教學內容的集合,即某種教材按教學次

序日勺集中排列,強調日勺是單元的概念,教課時可持續(xù)也可分散。單元教學是一種教課時間的集合,強調了教學的概念,

即在一定的時間范圍內組織一項或一組內容進行持續(xù)的反復學習,以到達預設的學習目的。

4、案例與其他教學材料是同樣的。答：案例同其他教學材料是不一樣樣的：案例的來源、案例搜集的過程、案例

的內容、案例的測評、案例必須適時等等。

4、案例在進行教課時，教師的準備工作同平常的教學工作是同樣的。

答：重要有三個方面內容：內容的掌握、教學的重點和難點、教學的組織。

5、進行案例課堂教學，其過程同一般的教學模式是相似的。

答:是有區(qū)別的，重要有:課前準備、案例討論前的“熱身”、案例的討論、結論

五、案例分析

1、小明是某校初二男生，平時很喜歡體育運動，但就是不喜歡上體育課。

問題：作為教師（1）針對這一現(xiàn)象，你怎樣處理？（2）結合體育新課程改革，你認為出現(xiàn)這一現(xiàn)象的原因是什么？

答:根據體育新課程改革，有目的地變化課堂教學內容，培養(yǎng)學生愛好；變化老式的教學措施，從教學手段、教學內容、

場地設施等全方位入手，以培養(yǎng)學生學習體育課的愛好。（略）

重要原因是老式aI體育教學是以競賽體育作為重要內容,教法單一；師生距離很大,常規(guī)的教學措施是以教師為主體；教

學手段單一等。（略）

2、小王是一名初一女生，體型肥胖，平時不喜歡運動，對體育課不感愛好。

問題:作為體育教師（1）對該學生你將采用什么措施進行教學？（2）結合新課程改革，對這一現(xiàn)象日勺原因作一分析。

答：針對肥胖學生，應制定科學的合理的飲食習慣,定身制作運動處方。通過一段時間的訓練，在看到減肥成功后，學生

就會逐漸對體育課感愛好。平時在教學中，應以表揚鼓勵為主,逐漸增強其對體育學習的自信心等（略）。

重要是學生的心理在起作用，新課程改革是以學生為主體，鼓勵培養(yǎng)學生終身鍛煉的習慣。因此，作為體育教師重要的

是減除她的心理障礙，通過一段時間的鍛煉，在教學措施、教學手段、教學設施尤其是教學內容上開設某些適合女生喜

歡的項目，在課中應多用鼓勵表揚的口語予以支持，相信她對體育課是會感愛好的。

體育與健康課程原則試題(7)

2、體育與健康課堂常規(guī)：是為使課堂教學有一種嚴密的組織和正常秩序，保證體育與健康教學時正常進行，對師

生所提出的一系列基本規(guī)定。它一般包括課前課中課后三個部分。

3、健康：健康是指沒有疾病和不虛弱,并且在身體心理和社會各方面都完美的狀態(tài)。一種人只有在身體心理和社

會適應方面保持良好狀態(tài)，才算真正的健康。體育是增進健康的重要手段。

4、社會適應:社會適應是指個體為了適應社會生活環(huán)境而調整自己的行為習慣或態(tài)度的過程。作為學習領域的的

這會領域，規(guī)定學生培養(yǎng)良好的合作和競爭精神，形成友好的人際關系,學會獲取現(xiàn)代社會中體育與健康知識的措施。

5、體育：包括兩層含義:一是指以身體練習為基本手段，結合陽光空氣水等自然原因和衛(wèi)生措施,到達增強體能,

增進健康,豐富社會文化娛樂生活目的的I一種社會活動。二是指在學校教育環(huán)境中，指導學生學習和掌握體育基本知識和

技能,使他們形成體育鍛煉意識,提高體育活動能力,增進健康的教育活動。體育既是教育的有效手段,又是教育的重要內

容。

1、體育與健康課程原則按層次將教學內容設計為精學類教材、簡學類教材、簡介類教材、鍛煉類教材四類教

材層次。

2、體育與健康課程價值重要表目前增進身體健康、提高心理健康水平、增進社會適應能力、獲得體育與健康

知識和技能四個方面。

3、體育與健康教學中思想品德教育日勺途徑為體育與健康課堂常規(guī)、體育與健康教材內容、課日勺組織教學、塞

發(fā)事件處理。

6、《學生體質健康原則》從?、機能、素質三個方面綜合評估學生的體質健康狀況。

7、體育與健康課程選擇和設計教學內容的根據是根據“健康第一”的指導思想、根據水平階段的學習目的、?

據學生時不一樣的需求。

8、體育與健康課程教學選擇內容的基本規(guī)定是健身性、科學性、愛好性、實效性、簡易性、地區(qū)性。

9、體育與健康課程確定教學內容時數比例的原則是實踐性、靈活性、綜合性。

10、體育與健康課程教學分組日勺重要形式為隨機分組、同質分組、異質分組、合作型分組、幫教型分組、友伴

型分組

11、體育與健康課程原則加強對學生的指導,規(guī)定學生運用自主學習、合作學習、發(fā)明性學習、探究式學習、

延伸性學習、信息化學習、評價式學習等七種學習方式進行學習

12、體育與健康課程學習評價的目的是理解學生日勺學習狀況與體現(xiàn)，以到達學習目日勺的程度、判斷學生學習

中存在的局限性,分析其原因，并改善教學、為學生提供展示自己能力水平個性的機會，并鼓勵和增進學生的進步與發(fā)

展、培養(yǎng)學生自我認識，自我教育日勺能力。

13體育與健康課程學生成績評價的內容為體能的評估、知識與技能的評估、學習態(tài)度的評估、情意體現(xiàn)與合作

精神的評估四個方面。

14體育教師教學評價重要對教師的專業(yè)素質的評價和、課堂教學評價兩個方面進行綜合評價。

15、體育與健康課程資源包括人力資源、體育設施資源、課程內容資源、課外和校外體育資源、自然地理資源、

體育信息資源六個方面。

16、體育與健康課程原則中安全教育始于水平工時運動技能領域。

17、體育與健康課程原則水平三中運動技能領域開始規(guī)定學生從觀看體育比賽中獲得運動基礎知識的

18、勇于進行莫非較大的體育活動是從體育與健康課程原則水平H中心理健康領域中開始規(guī)定的。

19、學生指出在體育活動中不道德的行為是從體育與健康課程原則水平其中社會適應—領域開始規(guī)定的。

20、使學生養(yǎng)成良好的體育鍛煉習慣是從體育與健康課程原則水平E中運動參與領域開始規(guī)定的。

21、使學生在體育活動中體現(xiàn)出對弱者的尊重與關愛是從體育與健康課程原則水平三中社會適應領域開始規(guī)定

的。

22、通過體育活動樹立學生的自尊自信是從體育與健康課程原則水平比中心理健康領域開始規(guī)定的。

三、簡答題1、體育與健康課程教學內容選編日勺原則

答：1）與教學目的相統(tǒng)一原則；2）科學性（健身性和安全性）原則；3）可行性原則;與趣味性原則;5）與社會體

育和地區(qū)體育特色相結合原則。

3、體育與健康課程日勺目的是什么？答：1）增強體能,掌握和應用基本日勺體育與健康知識和運動技能;2）培養(yǎng)運動

愛好和愛好，形成堅持鍛煉的習慣；3）具有良好的心理品質,體現(xiàn)出人際交往的能力與合作精神；4）提高對個人健康

和群體健康日勺責任感，形成健康日勺生活方式;5）發(fā)揚體育精神,形成積極進取樂觀開朗的生活態(tài)度o

4、簡述體育與健康課程教學中場地器材布置幾點規(guī)定

答：1）場地器材的布局與使用要合理,可移動的器材應盡量向固定器材靠攏；

2）布置器材應符合鍛煉衛(wèi)生安全規(guī)定,課前應認真周密檢查，嚴防發(fā)生傷害事故；

3）場地器材的布置要有助于練習輪換的隊伍調動,有助于增長練習密度和合適的生理負荷；

4）場地器材時布置便于教師對課時調控和輔導學生。

5、體育與健康課程學習評價的注意事項

答：1）制定評價的內容原則措施形式時，應根據學生的年齡性別和學段的特點,有所側重和有所區(qū)別，重點考慮

學生到達的學習目的的狀況。

2）根據學生之間的差異程度和本學科特點，在對學生進行終止評價的同步,必須考慮學生的學習過程。

3）在學生從事學習過程中,教師對學生各方面都很理解,客觀評價必須建立在主觀評價的基礎上。

4）由于學生的I學習經歷不一樣,能力不一樣,導致到達學習目的的時間不一樣。課程學習評價不單純是學習能力和

學習水平的評價,更不是選拔精英,因此,可以容許學生選擇和延時考試。

5）對學生進行學習評價時,措施要簡樸以便，易于操作。

6、開發(fā)和運用體育與健康課程資源時應注意的問題

答:1）要注意課程內容的選用。要符合學生年齡特點,能滿足學生的愛好和愛好,并具有因地制宜的特點。

2）要注意更新理念，根據“身體心理心理社會適應"整體健康觀進行課程設計，活動日勺內容和措施要有助于學生到

達體育于健康課程目的。

3）是課程建設日勺重要工作,要注意結合當地和本校的實際狀況。

4）把開發(fā)和運用工作納入體育教研工作之中。

5）教育行政部門加強對開發(fā)運用的管理督察和指導工作,將其作為評價學校課程建設的一項重要內容。

6）教育行政部門對教師開發(fā)運用能力和課程設計能力進行專門培訓I,并將其納入學歷教育和學歷后教育的計劃之

中。

7）各地各校應注意不?？偨Y經驗,并加以推廣

體育教師專業(yè)知識考試（8）

1.三維體育觀是指（A）

A.生物、心理、社會B.生理、心理、文化C.競技、娛樂、健康D.教育、社會、生物

2.國務院頒布《學校體育工作條例》的時間是（A）A.1990年B.1998年C.1979年D.1993年

3.學校體育最重要的本質功能是（D）A.教養(yǎng)功能B.教育功能C.美育功能D.強身健體功能

4.衡量學校體育目的完畢的最終原則是（C）A.條件目的B.過程目的C.效果目的D.教學目的

5.實現(xiàn)體育教學過程目的的I載體是（C）A.教學措施B.組織措施C.體育教材D.場地器材

6.下列哪些是屬體育教學手段運用的基本模式？（A）A.輔助式B.老式式C.現(xiàn)代式D.討論式

7.下列哪種措施是發(fā)展體能的措施？（A）A.變換法B.分解法C.直觀法D.闡明法

8.運動技能是通過練習獲得的方式是指（A）A.動作B.技巧C.運動D.活動

9.下列哪種屬于體育與衛(wèi)生保健知識專家法？（A）A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法

10.體育教學中思想品德教育的I途徑是（A）

A.突發(fā)事件處理B.闡明與楷模C.評比與表揚D.批評與糾錯

11.發(fā)展學生個性的措施是（A）A.啟發(fā)誘導法B.語言法C.演示法D.講練法

12.中小學體育實踐課課型可分為（A）A.新講課B.專題課C.必修課D.選修課

13.下列哪種評價措施屬體育課評價的詳細措施？（B）A.講授法B.直觀法C.完整法D.分解法

14.學校體育工作的關鍵是指（A）A.體育教學B.課外活動C.課外訓練D.課外競賽

15.下列哪種形式屬于校內鍛煉？（D）A.校外自我鍛煉B.家庭體育C.小區(qū)體育D.課間操

16.課外運動訓練的I特點之一是（B）A.健身性B.基礎性C.娛樂性D.方向性

17.下列屬課外運動訓練原則的是（C）A.正面教育原則B.集中力量教育原則C.周期性原則D.知行統(tǒng)一原則

18.體育教師應具有的特殊能力是指（A）A.運動能力B.思維能力C.記憶能力D.觀測能力

19.體育教師進修的重要特點是指（D）A.自學B.短期培訓C.函授D.在職性

20.下列哪些規(guī)律是體育教學的特殊規(guī)律？（C）A.認知規(guī)律B.社會制約性規(guī)律C.人體機能適應性規(guī)律D.學生

身心發(fā)展規(guī)律

二、填空題21.學校體育的功能是指學校體育所處的有利住用或效能一一。

22.學校體育目的的構造由條件目的、過程目的和效果目的方面構成。

23.體育教學內容是反應為了到達一體育教學目的一而選用的體育知識和技能的體系。

24.現(xiàn)代教學手段在體育教學中常用措施重要有老式型一和現(xiàn)代型兩種。

25.發(fā)展體能的原則一般有全面性原則、適量性原