第一單元《中國人民站起來了》《別了“不列顛尼亞”》群文教學(xué)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì) 統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)

第一單元《中國人民站起來了》《別了，“不列顛尼亞”》群文教學(xué)公開課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)統(tǒng)編版高中語文選擇性必修上冊(cè)感受情理交融，堅(jiān)定民族自信《中國人民站起來了》《別了，不列顛尼亞》群文教學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)目標(biāo)】

1、體會(huì)一定作品中具體詞語和句式在表情達(dá)意上的特殊效果；

2、感受作品的感情抒發(fā)和理性表達(dá)是如何有機(jī)結(jié)合的，并學(xué)會(huì)遷移應(yīng)用；

3、培養(yǎng)愛國熱情，堅(jiān)定民族自信，提升民族自豪感。

【教學(xué)重難點(diǎn)】

1.梳理文章的結(jié)構(gòu)，把握核心內(nèi)容，深刻領(lǐng)會(huì)革命領(lǐng)袖高瞻遠(yuǎn)矚的智慧和大氣磅礴的語言表達(dá)

2.理解革命精神，提升理性思維能力，感受愛國主義和英雄主義精神，提升審美鑒賞能力

【教學(xué)過程】

一、課前預(yù)熱：

播放《近代史混剪》視頻問：欣賞完這段視頻，同學(xué)們覺得那個(gè)瞬間特別讓你動(dòng)容？最動(dòng)容的是視頻最后習(xí)近平總書記說的那段話：

“秉持以人民為中心，永葆初心、牢記使命，乘風(fēng)破浪、揚(yáng)帆遠(yuǎn)航，一定能實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興。"

正是這樣一種信念，讓我們昂首至今。無論文字還是視頻，優(yōu)秀革命文化作品總能“以革命理論說服人，以英雄形象打動(dòng)人，以崇高精神鼓舞人”，他們都是情理兼?zhèn)涞膲邀惼隆?/p>

本單元的學(xué)習(xí)，已經(jīng)進(jìn)行了兩部分，今天我們來進(jìn)行第三部分的學(xué)習(xí)。（）

選擇性必修上冊(cè)第一單元研習(xí)

課程主題目標(biāo)關(guān)鍵詞課時(shí)

感悟“站起來"歷史背景與革命豪情2

先行者的情懷與喚醒人物塑造和作品內(nèi)涵3

情理相融的壯麗篇章文體風(fēng)格和寫作技巧3

寫作者的巧設(shè)慧心材料選擇與文集編寫1

二、自主合作探究記錄國家重大時(shí)刻，能留下珍貴的歷史記憶，感受祖國的發(fā)展壯大，為中國夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)而努力。在這樣的文學(xué)作品中，品味語言，感受情和理是不可回避的話題，我們先來讀一讀“單元研習(xí)任務(wù)”的任務(wù)二。（課本29頁）

本單元的作品，既抒發(fā)了深沉的情感，又表現(xiàn)出理性的思考。選擇一篇最能體現(xiàn)這一特點(diǎn)的作品，體會(huì)作者是如何將感情抒發(fā)和理性表達(dá)結(jié)合在一起的，進(jìn)行小組研討。任務(wù)設(shè)計(jì)學(xué)校廣播臺(tái)公眾號(hào)將籌備開展“復(fù)興之路"革命文化系列作品展播，擬在每個(gè)子欄目下推送一篇代表作品，但“情理相融”子欄目的作品至今空缺，欄目組擬從《中國人民站起來了》和《別了，“不列顛尼亞"》兩篇文章中選定一篇作為入選篇目。假如你是欄目編輯，將會(huì)如何選擇？請(qǐng)給出選定理由。（展示）

“復(fù)興之路”革命文化子欄目備選文章

“詩話過往"《沁園春長沙》

“巧編素材”《黨費(fèi)》

“變化章法"《反對(duì)黨八股》

“別樣英雄”《百合花》

“情理相融"《》

“鮮活筆調(diào)”《小二黑結(jié)婚》

活動(dòng)一：以文為本，析情達(dá)理

同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中，普遍反映這兩篇文章由于距離生活較遠(yuǎn)，雖然知道文章表達(dá)的思想很深刻，但因?yàn)槿鄙偾猩眢w驗(yàn)，理解起來總會(huì)有困難。文本解讀的鑰匙是文本，我們先結(jié)合文句讀一讀，說說你讀出了怎樣的“情"。

1.“諸位代表先生們，全國人民所渴望的政治協(xié)商會(huì)議現(xiàn)在開幕了。”這個(gè)句子表達(dá)了中國人民要求早日建立新中國的迫切心情，表達(dá)了作者對(duì)解放戰(zhàn)爭(zhēng)勝利的喜悅，中華人民共和國即將成立，人民當(dāng)家做主的自豪感和民族自信心。

2.“中國人從來就是一個(gè)偉大的勇敢的勤勞的民族，只是在近代落伍了。這種落伍，完全是被外國帝國主義和本國反動(dòng)政府所壓迫和剝削的結(jié)果。"這是作者對(duì)中國人民的肯定和敬佩，也飽含對(duì)侵略者的痛恨。

3.“在1997年6月30日的最后一分鐘，米字旗在香港最后一次降下，英國對(duì)香港長達(dá)一個(gè)半世紀(jì)的殖民統(tǒng)治宣告結(jié)束。在新的一天來臨的第一分鐘，五星紅旗伴著《義勇軍進(jìn)行曲》冉冉升起，中國從此恢復(fù)對(duì)香港行使主權(quán)。”通過對(duì)舊時(shí)代的結(jié)束和新一天的開始的描述，表達(dá)了對(duì)香港回歸的自豪感和愛國之情。兩位同學(xué)的分析具體又有代表性，兩篇文章的“情"是比較外顯的，但深沉的感情背后滲透的理卻相對(duì)內(nèi)隱。所謂理，是指理性地表達(dá)，是作者隱含在文章中的思考，是普遍而又深刻的道理。相對(duì)于情的抒發(fā)，理的內(nèi)涵更豐富、更深刻。

下面，我們重點(diǎn)走進(jìn)《中國人民站起來了》，小組研討：作為政論文，你認(rèn)為作者是如何將感情抒發(fā)和理性表達(dá)有機(jī)結(jié)合的？請(qǐng)緊貼文本，抓住其中的一點(diǎn)或者兩點(diǎn)作具體深入的研習(xí)。

1.修飾詞的使用。

比如：

①全國人民所渴望的政治協(xié)商會(huì)議現(xiàn)在開幕了。

②在三年多的時(shí)間內(nèi)，英勇的世界上少有的中國人民解放軍，戰(zhàn)勝了美國援助的國民黨反動(dòng)政府所有的數(shù)百萬軍隊(duì)的進(jìn)攻，并使自己轉(zhuǎn)入了反攻和進(jìn)攻。“渴望”和“英勇的世界上少有的"寫出了毛主席對(duì)中國人民解放軍的高度禮贊，“所有的”表達(dá)出毛主席對(duì)敵人的蔑視，展現(xiàn)了必勝的決心和信心。在政論文體的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)了共和國締造者們對(duì)新中國成立的豪情。這組同學(xué)抓住了飽含情感的修飾語的使用，讓我們感受到了格式嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼撐闹?，作者?qiáng)烈的情感表達(dá)。

2.運(yùn)用了表示強(qiáng)調(diào)的詞語。

（對(duì)比朗讀）那次會(huì)議證明，和帝國主義的走狗蔣介石國民黨及其幫兇們一道，是不能解決任何有利于人民的任務(wù)的。即使勉強(qiáng)做了決議也是無益的，一待時(shí)機(jī)成熟他們就要撕毀一切決議，并以殘酷的戰(zhàn)爭(zhēng)反對(duì)人民。強(qiáng)調(diào)性的詞語“決無"“一切”等；涵蓋一切可能，給人確鑿無疑的感覺，這些詞強(qiáng)調(diào)了“蔣介石國民黨及其幫兇們"的不可信，對(duì)困難做出判斷，告誡人民要放棄一切幻想，抱定同敵人斗爭(zhēng)到底的決心。我們認(rèn)為這些詞讓文章感情充沛，觀點(diǎn)鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，而充沛的感情背后正展示了作者對(duì)敵人清醒的認(rèn)識(shí)，對(duì)時(shí)局客觀、理性的思考。這組同學(xué)從“語言特點(diǎn)”的角度，抓住表示強(qiáng)調(diào)的詞語，對(duì)上一組同學(xué)關(guān)于賞析語言的發(fā)言作了補(bǔ)充，讓我們看到了偉人文章洋溢的充沛感情背后，理性的思考和清醒的時(shí)局觀，讓我們感受到了偉人的睿智與高瞻遠(yuǎn)矚，也讓我們體會(huì)到革命的勝利，來之不易。當(dāng)我們潛心于揣摩語言的時(shí)候，交流互助，一定會(huì)有一些豐碩的收獲。

3、對(duì)未來的假設(shè)和辯證法的使用，關(guān)于理性表達(dá)，我們最想分享的是文中的一個(gè)假設(shè)句式。如果我們的先人和我們自己能夠渡過長期的極端艱難的歲月，戰(zhàn)勝了強(qiáng)大的內(nèi)外反動(dòng)派，為什么不能在勝利以后建設(shè)一個(gè)繁榮昌盛的國家呢？只要我們?nèi)匀槐３制D苦奮斗的作風(fēng)，只要我們團(tuán)結(jié)一致，只要我們堅(jiān)持人民民主專政和團(tuán)結(jié)國際友人，我們就能在經(jīng)濟(jì)戰(zhàn)線上迅速地獲得勝利。

毛主席在系統(tǒng)的論述我們未來要完成的經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)的時(shí)候，使用了“如果能夠......為什么不能......只要......,我們就能。"這樣的句子。在對(duì)未來經(jīng)濟(jì)建設(shè)任務(wù)完成情況的預(yù)見中，抒發(fā)了很強(qiáng)烈的民族自信心和自豪感，而這種情感的抒發(fā)是建立在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z言上的，它使用了邏輯關(guān)聯(lián)詞，組織起了我們面對(duì)的問題和解決的辦法，強(qiáng)調(diào)我們用準(zhǔn)方法就一定會(huì)成功。自信中又帶有理性思考。其實(shí)整篇文章作為中國人民政治協(xié)商會(huì)議的開幕詞，結(jié)構(gòu)是很嚴(yán)密的，邏輯也很嚴(yán)謹(jǐn)。所以我們認(rèn)為這個(gè)句子既與本文邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的文風(fēng)相融合，又蘊(yùn)含著經(jīng)濟(jì)建設(shè)必將走向勝利的篤定與自信，很好的做到了情理交融。

這一組同學(xué)給我們深入挖掘了“語體風(fēng)格”方面情與理的交融。中國人民政治協(xié)商會(huì)議是重大會(huì)議，它的開幕詞，在凌厲磅礴的基礎(chǔ)上，內(nèi)容是邏輯嚴(yán)謹(jǐn)、結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的，其語言帶有很強(qiáng)的理性，而在寫作時(shí)，作者又將自己充沛的情感蘊(yùn)含其中，“如果能夠......為什么不能......只要......,我們就能......"作者在寫作時(shí)使用了辯證法，既使文章?lián)碛懈叨鹊倪壿嬓?，又展示了革命先?qū)對(duì)國家未來和民族未來強(qiáng)大的自信。感謝你們的分享！

4、我找到的是文章最后的排比句在人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命中犧牲的人民英雄們永垂不朽！慶賀人民解放戰(zhàn)爭(zhēng)和人民革命的勝利！慶賀中華人民共和國的成立！慶賀中國人民政治協(xié)商會(huì)議的成功！作者在結(jié)尾使用了排比句，在結(jié)尾鏗鏘號(hào)召，表達(dá)了對(duì)犧牲英雄的悼念，對(duì)革命勝利、國家成立，會(huì)議成功的慶賀，使情感的抒發(fā)達(dá)到頂點(diǎn)。而這些排比句式氣壯山河，同時(shí)也存在這情理交融，我們認(rèn)為作者在結(jié)尾處這樣寫，是在在向人民宣告，向全世界宣告中國革命的勝利，中國人民當(dāng)家做主了，所以這其實(shí)是理性的號(hào)召。

謝謝你們的分享，不僅找到了文章在“技巧手法”角度的運(yùn)用，還很恰當(dāng)?shù)脑忈屃私Y(jié)尾處飽滿情感的理性表達(dá)，確實(shí)，結(jié)尾處的宣告，不僅僅是在抒發(fā)強(qiáng)烈的情感，他的目的還在于向整個(gè)世界發(fā)出宣告：中國人民站起來了！特別是最后三句，讓我們感受到作者油然而生的喜悅，中國人民從此結(jié)束了被奴役、被壓迫的歷史，獲得了獨(dú)立、自由和民主的新生活，這些滿懷革命自信心的豪言壯語，是中國人民奮勇前進(jìn)的最強(qiáng)動(dòng)力。

活動(dòng)二、知情知理、析文明法

“情"要?jiǎng)尤?，“理”要深刻。這不僅體現(xiàn)在文句、修辭等層面，更體現(xiàn)在作者的寫作定位和寫作目的上，《中國人民站起來了》這篇講話，觀點(diǎn)鮮明，態(tài)度堅(jiān)決，鏗鏘有力，表現(xiàn)出毛澤東的豪情、自信和睿智，很有感染力。

但我們細(xì)細(xì)品讀，卻發(fā)現(xiàn)作者并沒有使用太多文學(xué)性的手法去抒情。為什么在這樣激動(dòng)人心的時(shí)刻，作者沒有大面積的抒情來表達(dá)情感呢？我認(rèn)為這是一種自信，也是一種清醒。因?yàn)樾轮袊某闪⑹鞘聦?shí)，人民當(dāng)家做主是歷史的必然。作者在面對(duì)勝利時(shí)展現(xiàn)了偉人博大的胸懷和自信的姿態(tài)，祖國前景光明，但要保持警惕，保護(hù)好這份來之不易的偉大勝利。所以才不去大面積的直接抒情，而是繼續(xù)保持清醒冷靜，用理性的語言，來表達(dá)自己，用大氣的風(fēng)范向世界昭告?？梢哉f是作者本人的睿智、自信，冷靜客觀的時(shí)局觀，博大的胸懷共同造就了這篇情理交融的開幕詞，這里我們看到的是“作者角度"。

因?yàn)檫@篇講話是中國人民政治協(xié)商會(huì)議的開幕詞，開幕詞通常要闡明會(huì)議或活動(dòng)的性質(zhì)、宗旨、任務(wù)、要求和議程安排等。場(chǎng)合非常莊嚴(yán)，作者在這篇講話稿中回顧過去、論證了革命勝利的必然性；立足當(dāng)下，對(duì)國家發(fā)展大計(jì)做出規(guī)劃；展望未來，描繪出中華民族振興的壯麗圖景，在這樣的場(chǎng)合中，也不適宜過多抒情。而且這次大會(huì)的代表是具有廣泛性的，他們是未來國家建設(shè)的依靠者，所以要讓他們感受到中國共產(chǎn)黨為革命勝利所做的努力，了解新中國，團(tuán)結(jié)起來一起為新中國做貢獻(xiàn)。是的，“寫作目的”、“讀者（聽眾）角度"也是影響文章情理表達(dá)的重要因素。政治協(xié)商會(huì)議講話稿不是文學(xué)作品，不會(huì)使用過多的文學(xué)性手法表達(dá)情感，但是將所做的工作的價(jià)值和意義展示出來，指出其超越當(dāng)下、創(chuàng)造歷史的美好前景，這本身就是極好的抒情，而讀者了解了這些，也就能夠理解其蘊(yùn)含的情感，進(jìn)而激發(fā)出對(duì)于我們民族的自信和對(duì)于我們國家前途光明未來的自信。

《在新政治協(xié)商會(huì)議籌備會(huì)上的講話》“中國的命運(yùn)一經(jīng)操在人民自己手里，中國就將如太陽升起在東方那樣，以自己的輝煌的光焰普照大地，迅速地蕩滌反動(dòng)政府留下來的污泥濁水，治好戰(zhàn)爭(zhēng)的創(chuàng)傷，建設(shè)起一個(gè)嶄新的強(qiáng)盛的名副其實(shí)的人民共和國?！保R讀）我們之前從“語言特點(diǎn)"、“語體風(fēng)格”，“修辭技巧"的層面研習(xí)，其實(shí)是在思考文章“怎么寫”的問題。當(dāng)我們站在更高的站位，從“作者角度"、“寫作目的”、“讀者角度"來研討時(shí)，其實(shí)是在思考文章寫什么，而“寫什么”才真正決定了“怎么寫"。

活動(dòng)三、依法探理

毛澤東的講話稿，情理交融，感染力和號(hào)召力很強(qiáng)，而新華社的記者們準(zhǔn)確的把握了情理結(jié)合的維度，寫出了《別了，不列顛尼亞》這樣力透紙背的精品，獲得了中國新聞獎(jiǎng)一等獎(jiǎng)。請(qǐng)自由朗讀《別了，不列顛尼亞》找一找情理交融的語段，說說“我從______的角度，看到了作者_(dá)________的理性思考。”活動(dòng)四、融情綴理剛才幾位同學(xué)特別有表達(dá)的欲望，相信其他同學(xué)也一定對(duì)這兩篇文章的“情"與“理”有了較為成熟的思考。下面我們?cè)撟龀鲞x擇了：請(qǐng)?jiān)谶@兩篇文章中選擇一篇推薦給欄目組，并從“情"與“理”的角度，附上80字以內(nèi)的推薦語。

課堂小結(jié)：

公正報(bào)道下涌動(dòng)愛國情愫，旗幟升降中見證歷史必然，將至理寓于深情，將前塵往事翻篇，《別了，“不列顛尼亞"》書寫國家崛起的自豪與震撼；萬里征途中踏出雄關(guān)漫道，暗夜無邊里改換日月新天，激情與理性齊飛，深邃與平實(shí)共賞，《中國人民站起來了》預(yù)見國家未來的錦繡山河、國泰民安！

課后反思

本節(jié)課我從品讀語言，感受情理交融的角度切入，設(shè)計(jì)了以“感受情理交融堅(jiān)定文化自信”為主題的《中國人民站起來了》、《別了，不列顛尼亞》的文本聯(lián)讀研學(xué)。學(xué)生們?cè)谏媳竟?jié)課之前已經(jīng)進(jìn)行了兩個(gè)課段，對(duì)兩篇課文有了一個(gè)自己的了解，這節(jié)課上完后會(huì)讓他們對(duì)情理交融產(chǎn)生更加深刻的認(rèn)識(shí)。依據(jù)單元教學(xué)任務(wù)的任務(wù)二的要求，本節(jié)課我主要采取了情境教學(xué)的方法，設(shè)置了具體的生活場(chǎng)景情境，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用語文思維解決生活化的問題。同學(xué)們面對(duì)問題，先自主探究，再討論補(bǔ)充，