12 荷葉圓圓 教學(xué)簡案（pdf版）

12荷葉圓圓教學(xué)簡案（pdf版）教學(xué)反思

荷葉圓圓

學(xué)校：xx小學(xué)

適用年級：一年級

設(shè)計(jì)者：一年級語文教研組

課時：（共2課時）

一、目標(biāo)確定的依據(jù)

1.相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)的陳述

（1）學(xué)習(xí)獨(dú)立識字。

（2）結(jié)合上下文和生活實(shí)際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中積累詞語。借助讀物中的圖畫閱讀。

2.教材分析

《荷葉圓圓》一年級下冊第六單元的一篇優(yōu)美散文詩。本組課文引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的優(yōu)美。文中圓

圓的、綠綠的荷葉成了小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺。小魚兒的涼傘。全文字里行間都

洋溢著童真童趣，讓讀者感受到夏天的美好。本課的插圖色彩明麗，情節(jié)性強(qiáng)，與課文的內(nèi)容相映成趣。

3.學(xué)情分析

通過一年的學(xué)習(xí)，一年級已經(jīng)具備了獨(dú)立識字的能力，掌握了“加一加"“減一減”等多種識字

方法。“聯(lián)系上下文和生活經(jīng)驗(yàn)，了解詞語的意思"，本節(jié)課是對這一訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固與提升。一年級的學(xué)習(xí)

中，學(xué)生學(xué)習(xí)過用“一邊……一邊……”等句式進(jìn)行仿說、仿寫，他們已經(jīng)具備了一定的仿說、仿寫能力。

本節(jié)課教學(xué)中，要充分為他們提供展示才能的機(jī)會，讓孩子在讀、說、思中提升自己。所以要引導(dǎo)學(xué)生在

邊讀邊感悟的基礎(chǔ)上，提升品讀課文語言和實(shí)際運(yùn)用語言的能力。

二、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)識“珠、搖、躺"等生字，會寫“亮、臺”等生字，識記新部首“身"。

2.理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對大自然美的向往。

第一課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)識“珠、搖、躺"等生字，會寫“亮、臺”等生字，識記新部首“身"。

2.理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)生初步感受夏天和大自然的美好，激發(fā)對大自然美的向往。

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二、評價任務(wù)

1、通過閱讀課文學(xué)習(xí)認(rèn)識新字詞。

2、結(jié)合文章和生活實(shí)際理解字詞。

3、熟讀文章，直至成誦。

4、閱讀中感受大自然的美好。

三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、導(dǎo)入揭題1.今天，老師要帶同學(xué)們?nèi)ヒ粋€很美很美的地方。

（出示荷葉圖片）

（1）啊，放眼望去，小池塘里到處都是——（引

導(dǎo)學(xué)生說出“荷葉"）

（2）想一想：荷葉可以當(dāng)什么？（可以當(dāng)傘、扇

子等）

2.揭題。（板書課題：荷葉圓圓）

學(xué)生讀題。

3.自由說一說。

荷葉是的，是的。

二、初讀課1.美麗的荷葉不但小朋友們喜歡，大自然中還會認(rèn)識“珠、搖、會認(rèn)識“珠、搖、

躺”等生字，會寫躺"等生字，會寫

文，學(xué)習(xí)字詞有很多小伙伴也喜歡。請小朋友們打開書本70頁，

“亮、臺”等生字“亮、臺"等生字

自己去讀一讀課文，標(biāo)上自然段序號，把課文讀通完成評價任務(wù)二完成學(xué)習(xí)目標(biāo)二

順，難讀的地方多讀幾次。

2.自學(xué)生字詞。

出示生字詞語：看你們讀得這么認(rèn)真，幾片圓

圓的荷葉急著飄來跟你們做朋友了！自己跟它們打

聲招呼吧！

匯報讀詞語。

（1）一齊出示詞語，小老師領(lǐng)讀。

（2）引導(dǎo)識字，傳授識字方法。

（3）去掉拼音讀。2.找拼音朋友，連一連。

珠ｔǎｎｇ

展ｚｈǎｎ

透ｚｈū

膀ｔòｕ

躺ｂǎｎｇ

三、讀通讀順1.出示課文錄音，讓學(xué)生邊聽邊畫出要求會認(rèn)的字，注意朗讀語句的停能正確、流利地朗

自由練讀。頓，練習(xí)朗讀，讀讀課文。

課文

2.指導(dǎo)學(xué)生正確拼讀下列漢字，指導(dǎo)正音。出韻味。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)三

姓氏李張趙孫周官雙完成評價任務(wù)三

3.播音樂，加動作，學(xué)生自由輕聲讀課文。

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4.同學(xué)們，課文讀熟了，誰來說一說課文中都提到

了哪些姓氏？

（學(xué)生答：李、張、胡、吳、徐、許……）

你還知道哪些姓氏呢？（學(xué)生自由回答）

5.出示課件，學(xué)習(xí)分解姓氏的姓氏歌。

三橫王草頭黃弓長張

立早章古月胡口天吳

雙口呂木土杜言午許

雙人徐耳東陳干鉤于

四、指導(dǎo)生字1.學(xué)生自由朗讀課文。思考：荷葉有哪些好朋友？多種方法識字，可會認(rèn)識“珠、搖、

書寫（小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小魚兒）以通過熟字比較、躺”等生字，會寫

2.你認(rèn)識它們嗎？它們平時生活在哪里？結(jié)合文中插圖、形“亮、臺"等生字，

3.它們生活得快樂嗎？你是怎么知道的？聲字結(jié)構(gòu)特點(diǎn)、做識記新部首“身”。

（1）學(xué)生在小組內(nèi)討論。動作等認(rèn)識漢字。完成學(xué)習(xí)目標(biāo)一

（2）全班交流，鼓勵用文中的話來說。完成評價任務(wù)一

4.適時進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。

（1）第2自然段：讀出小水珠的可愛，讓孩

子帶上笑容，“眨"著眼睛進(jìn)行朗讀。

（2）第3自然段：展開雙手，當(dāng)作翅膀，進(jìn)

行表演讀。

（3）第4自然段：讀出小青蛙的活潑，想一

想，小青蛙在唱什么呢？

（4）第5自然段：讀出小魚兒可愛的語氣。

5.有感情地自由讀課文，把你喜歡的句子多讀

幾遍。3.荷葉的好朋友有、、和。

6.照樣子，寫一寫。例：亮晶晶

五、回顧課課堂總結(jié)：本文是一篇優(yōu)美的散文詩，語言優(yōu)

文，課堂小結(jié)

美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了小水

珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺。小魚

兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童趣，讓讀

者感受到夏天的美好。

本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你收獲了什么？可以是有關(guān)知

識的學(xué)習(xí)、方法的總結(jié)，也可以是自己的感悟。用

思維導(dǎo)圖的形式呈現(xiàn)出來。

第二課時

一、學(xué)習(xí)目標(biāo)

1.會認(rèn)識“珠、搖、躺”等生字，會寫“朵、美、機(jī)"等字。

2.理解“搖籃、停機(jī)坪、歌臺、涼傘”的意思。把握課文內(nèi)容。

3.正確、流利、有感情地朗讀課文。

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4、學(xué)生進(jìn)一步感受大自然的美好，激發(fā)對大自然美的向往。

5通過仿說句子，提升說話能力

二、評價任務(wù)

1、通過閱讀課文學(xué)習(xí)認(rèn)識新字詞。

2、結(jié)合文章和生活實(shí)際理解字詞。

3、熟讀文章，直至成誦。

4、閱讀中感受大自然的美好。

5讀例句，發(fā)現(xiàn)句子特點(diǎn)，按照提示說句子。

三、教學(xué)活動設(shè)計(jì)

活動環(huán)節(jié)教學(xué)活動對應(yīng)評價任務(wù)對應(yīng)學(xué)習(xí)目標(biāo)

一、復(fù)習(xí)1.今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)13課《荷葉圓圓》，齊讀課

鞏固，導(dǎo)入新題。

課2.你們瞧，圓圓的荷葉多漂亮呀！想得到它嗎？

只要你們能闖過生字關(guān)，把荷葉上的生字讀準(zhǔn)，

讀好，就能得到它！現(xiàn)在趕快練習(xí)吧。（指名讀）

3.給生字注音。

()搖()朵()唱

二、指導(dǎo)過渡：上節(jié)課我們知道課文寫了小水珠、小蜻蜓、結(jié)合文章和生活實(shí)學(xué)生進(jìn)一步感受大

小青蛙、小魚兒喜歡荷葉。你覺得哪個小動物最際理解字詞。自然的美好，激發(fā)

背誦課文

有趣？請你自己讀讀那一段，并表演一下。（學(xué)熟讀文章，直至成對大自然美的向

生自由練讀表演）誦。往。

1.指名表演讀。閱讀中感受大自然完成學(xué)習(xí)目標(biāo)四

2.分組表演讀。的美好。

喜歡同一小節(jié)的同學(xué)為一小組，各組小朋友要合完成評價任務(wù)二

作干好兩件事：三四

（1）小組內(nèi)表演比賽，選出一個表演最棒的上

臺表演；選好后大家都要幫助他出點(diǎn)子，讓他表

演得更好，特別是要幫他記住生字。

（2）從課文中找到一些問題，準(zhǔn)備向別的小組

表演的小朋友提問，當(dāng)一位善于提問的記者，看

誰問得最有水平。

3.學(xué)生交流表演評議。（在提問中學(xué)生繼續(xù)鞏固

生字）

4.背誦課文。其實(shí)在表演的時候，我們已經(jīng)不知

不覺地把課文背下來啦。

5.根據(jù)課文內(nèi)容連一連。

小水珠涼傘

小蜻蜓歌臺

小青蛙搖籃

小魚兒停機(jī)坪

6.假如給你一片荷葉，它會成為你的什么呢？寫

一寫。

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三、開心寫1.教師指導(dǎo)，學(xué)寫生字。讀例句，發(fā)現(xiàn)句子通過仿說句子，提

特點(diǎn)，按照提示說升說話能力

字，學(xué)寫句子（1）體會、描紅，尋找關(guān)鍵筆畫。

句子。

（2）老師展示范字，提示關(guān)鍵筆畫。完成評價任務(wù)五完成學(xué)習(xí)目標(biāo)五

朵：第二筆是橫折彎，沒有鉤。

美：由“?"和“大”組成。

機(jī)：“幾”的第一筆是豎撇。

（3）學(xué)生根據(jù)提示再臨摹。

2.學(xué)寫句子。

（1）出示例句，同學(xué)說一說句子有什么特點(diǎn)。

（2）出示圖片，學(xué)生自由仿照例句，寫一寫。

（3）同學(xué)互評，誰寫的句子最好。8.讀拼音，

寫詞語。

gu?。睿纾欤楱ぃ睿纾ǎ妯ィ椋戗ǎ?/p>

ｆàｎｇｘｕé（）ｍěｉｈǎｏ（）

五、課堂課堂總結(jié)：本文是一篇優(yōu)美的散文詩，語言

小結(jié)優(yōu)美，想象豐富。文中圓圓的、綠綠的荷葉成了

小水珠的搖籃，小蜻蜓的停機(jī)坪，小青蛙的歌臺。

小魚兒的涼傘。全文字里行間都洋溢著童真童