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文檔簡介
幼兒園防止被拐騙教學設(shè)計幼兒園防止被拐騙教學設(shè)計
1幼兒園防止被拐騙教案:不跟生疏人走
活動目標
1、知道不能輕信生疏人的話,不跟生疏人走。
2、了解和駕馭一些和生疏人相處的方法。
活動打算
1、有關(guān)的圖片四張。
2、請一位幼兒不相識的阿姨扮演生疏人,并設(shè)置表演情境。
3、玩具、果凍、巧克力。
活動過程
一、故事《沙沙和生疏人》
1、講解并描述故事《沙沙和生疏人》:變色龍沙沙獨自由院子里玩,這時一個生疏人問他公園怎么走,沙沙有禮貌地告知了他該怎樣走,生疏人特別感謝沙沙?;氐郊依铮成嘲堰@件事告知了媽媽,媽媽說:“沙沙,你做得對!不過還有一些事情你要多加留意。”沙沙趕忙問媽媽:“還有什么事情應當留意的呢?”
2、集體探討:
(1)媽媽為什么說沙沙做得對?
(2)我們來猜猜媽媽還對沙沙說了哪些應當留意的事情?
3、出示圖片:
圖一:生疏人要你跟他出去玩時,你不能跟他一起去。
圖二:生疏人給你禮物或好吃的東西時,你不能要。
圖三:生疏人要去你家時,你不能帶路。
圖四:生疏人硬拉你跟他走時,你要反抗,大聲呼救。
二、情境練習
情境一:一個生疏的叔叔對一位小摯友說:“小摯友你真可愛.我請你吃果凍。”接著又拿出玩具給他玩。
集體探討:能不能接受生疏人的禮物,應當怎樣對他說?
情境二:一個生疏的阿姨敲門進入教室,對某幼兒說:“我是你媽媽的好摯友,她今日沒有空來接你。讓我送你回家,跟我走吧?!?/p>
老師提示:
(1)你相識她嗎?
(2)假如你不相識她.能不能輕信她的話?
(3)那你應當怎么對這位阿姨說?
老師小結(jié):對待生疏人要有禮貌,但不能輕易信任他們的話,尤其是不能跟生疏人走。
三、選擇嬉戲(每題分A、B兩個答案,幼兒站在認為正確的答案那一邊)
1、生疏人就是壞人嗎?
A、生疏人就是壞人。B、生疏人不肯定是壞人。
2、能不能跟生疏人走?
A、能去公園和游樂場。B、不能去任何地方。
3、有個相識的阿姨想帶你出去玩。
A、可以和她去。B、必需先告知爸爸媽媽。
4、有個不相識的叔叔給你東西吃:
A、巧克力、果凍不能吃,飲料可以喝。
B、什么都不能吃。
5、下大雨時一個生疏人說用車送你回家。
A、先說感謝再上車。B、不能上車。
6.生疏人問你的名字.家里有誰.能不能告知他?
A.只能告知名字,不能告知他家里有誰。
B.什么都不能告知他。
四、結(jié)束活動
提示幼兒外出時不要離開集體和成人,遇到生疏人不能輕信。
活動反思
在活動的起先部分通過和幼兒講變色龍沙沙和一個生疏人之間發(fā)生的一段事情,引發(fā)幼兒在現(xiàn)有閱歷的基礎(chǔ)上談?wù)剬Α吧枞恕5睦斫?,以及遇見生疏人應留意些什么。再通過集體的學習,幫助全部幼兒了解和駕馭一些和生疏人相處的方法,讓孩子知道如何應變可能遇到的危急:我認為僅僅告知幼兒“不接受生疏人的`糖果或不要和生疏人說話”是遠遠不夠的,還必需向孩子描述可能遇到的狀況.然后指導孩子如何去做。所以我在活動中設(shè)置了一些與幼兒實際生活特別貼近的情境,引起幼兒的愛好.幫助幼兒相識生活中可能遇到的一些問題和現(xiàn)象,再通過嬉戲活動,共同分析推斷,懂得在生活中不要輕信生疏人的話,更不要跟生疏人走。
2幼兒園防止被拐騙教案
活動目標
1、樹立幼兒初步的防范意識。
2、培育幼兒思索問題、解決問題的實力及快速應答實力。
3、引導幼兒了解一些自我愛護的常識,知道迷路時應怎么求救。
活動打算
排練情景表演:豆豆迷路了。
活動過程
一、導入活動
請幼兒觀看情景表演“豆豆迷路了”,老師在主要部分給以提示。
二、綻開活動
1、引導幼兒探討:豆豆迷路了,他怎么做的?這樣會出現(xiàn)什么后果?并說一說假如自己遇到了這樣狀況時應實行怎樣的做法,引導幼兒明白遇事要動腦筋。
2、幼兒綻開探討,說出自己的看法,并進行簡潔記錄,老師將幼兒的記錄進行整理、張貼、以提高幼兒自我愛護意識。
3、開展“有獎竟猜”嬉戲,可將幼兒分為男女兩方,提問問題,幼兒快速且較完整的說出想法,答對的一方可獎一朵小紅花。
(1)在商店里,不當心和家人丟失了,你該怎么辦?
(2)在城市迷了路,你該怎么辦?假如有人強迫帶你走,你該怎么辦?(可以依據(jù)路標、路牌和公共汽車的站牌分辨方向和路途,還可以向交通民警或治安巡邏民警求助。)
(3)在農(nóng)村迷了路,你該怎么辦?(應當盡量向馬路、村莊靠近,爭取當?shù)卮迕竦膸椭<偃缡窃谝归g,則可以循著燈光、狗叫聲、馬路上汽車的馬達聲找尋有人的地方求助。)
(4)在幼兒園跟父母丟失了,你該怎么辦?
三、老師小結(jié),活動結(jié)束
1、小摯友們平常應當留意精確地登記自己家庭所在的地區(qū)、街道、門牌號碼、電話號碼及父母的工作單位名稱、地址、電話號碼等,以便須要聯(lián)系時能夠剛好聯(lián)系。
2、假如迷失了方向,要鎮(zhèn)靜冷靜,開動腦筋想方法,不要瞎闖亂跑,以免造成體力的過度消耗和意外。
活動反思
活動中,老師通過情景表演、問題探討等方法,使幼兒了解一些自我愛護的常識,知道迷路時應怎么求救,培育了幼兒初步的平安意識。在幼兒的回答與表現(xiàn)中發(fā)覺孩子們對城市里、
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