保護年少的自己+對校園欺凌勇敢說“不”

保護年少的自己對校園欺凌勇敢說“不”教學分析近日，有關“校園欺凌”的話題引發(fā)關注。校園欺凌絕非“孩子之間的打打鬧鬧，不是什么大問題”那么簡單，它很可能成為青少年一輩子的心理陰影。哪些行為屬于校園欺凌？哪些情況表明同學可能正在遭受欺凌？遭遇校園欺凌應該怎么辦？家長該怎么做？如何讓欺凌暴力遠離我們？為了保護少年的你，讓我們共同學習如何校園欺凌，勇敢對校園欺凌說不！教學目標知識與技能理解校園欺凌的定義；明確校園欺凌的界限以及校園欺凌中的角色；認識到校園欺凌的危害；掌握在保護自己的前提下應對校園欺凌事件的方式和方法。過程與方法體會欺凌給被欺凌者所帶來的創(chuàng)傷；討論在欺凌情境下的正確做法；參與到拒絕欺凌的行列中去。樹立正確的價值判斷與價值觀；保持一顆善良與助人的熱心；培養(yǎng)同學間的互助和尊重意識。教學重難明確校園欺凌的界限；認識到校園欺凌的危害；掌握如何避免被欺凌的方法以及如何幫助被欺凌者。教學過程（一）了解哪些行為屬于校園欺凌學生之間，在年齡、身體或者人數(shù)上占優(yōu)勢的一方蓄意或者惡意對另一方實施下述行為，或者以其他方式欺壓、侮辱另一方，造成人身傷害、財產損害或者精神損失的，可以認定為構成欺凌。?毆打、腳踢、掌摑、抓咬、推撞、拉扯等侵犯身體或者恐嚇威脅的行為。?以辱罵、譏諷、嘲弄、挖苦、起侮辱性綽號等方式侵犯人格尊嚴的行為。?搶奪、強拿硬要或者故意毀壞他人財物。?惡意排斥、恐嚇、威脅、逼迫、孤立他人，影響他人參加學?；顒踊蛘呱鐣煌?。?通過網(wǎng)絡或者其他信息傳播方式捏造事實誹謗他人、散布謠言或者錯誤信息詆毀他人、惡意傳播他人隱私。校園欺凌的危害校園欺凌和暴力，是不少學生的噩夢，會對被欺凌的學生身心造成傷害，而實施欺凌的學生如果沒有進行有效教育和管控，也容易走上違法犯罪的道路。校園欺凌和暴力事件的發(fā)生，也破壞了學校正常的教學秩序。被欺凌者：引發(fā)肢體創(chuàng)傷、引發(fā)心理疾病，會對被欺凌的學生身心造成傷害。欺凌者：實施欺凌的學生如果沒有有效教育和管控，會形成錯誤認知，性格的畸形發(fā)展，因慣性走向犯罪，成年后其犯罪概率高于平均水平。圍觀者：迷失方向，缺乏辨別能力，出現(xiàn)心理健康問題，在欺凌事件中，每個參與者都會受到傷害。未成年人嚴重暴力犯罪如何追責？最高人民檢察院檢察長日前表示，要加強未成年人檢察工作，堅持對侵害未成年犯罪“零容忍”；要高度重視未成年人犯罪預防和治理，對未成年人實施的故意殺人、故意傷害，致人死亡等嚴重犯罪，符合核準追訴條件的，要依法追究刑事責任。詳情那么，對于未成年人嚴重暴力犯罪的追責年齡有何規(guī)定？特定情形特別程序下12至14周歲的人犯罪

需擔刑責針對未成年人犯罪案件，社會討論的焦點主要集中在對涉案未成年人的定罪量刑，特別是對于未成年人侵害未成年人，法律有怎樣的規(guī)定？專家表示，隨著未成年人犯罪低齡化現(xiàn)象頻出，2020年公布的《中華人民共和國刑法修正案（十一）》，降低了未成年人嚴重暴力犯罪的追責年齡，明確年滿12周歲的未成年人，經(jīng)過嚴格的程序把關之后可以追究刑事責任。已滿十六周歲的人犯罪，應當負刑事責任。已滿十四周歲不滿十六周歲的人，犯故意殺人、故意傷害致人重傷或者死亡、強奸、搶劫、販賣毒品、放火、爆炸、投放危險物質罪的，應當負刑事責任。已滿十二周歲不滿十四周歲的人，犯故意殺人、故意傷害罪，致人死亡或者以特別殘忍手段致人重傷造成嚴重殘疾，情節(jié)惡劣，經(jīng)最高人民檢察院核準追訴的，應當負刑事責任。對于沒有達到追究刑事責任年齡的未成年犯罪人，如不滿12周歲或不滿14周歲，或者是12至14周歲之間、沒有核準的這部分嚴重暴力犯罪，預防未成年人犯罪法也規(guī)定了相對比較嚴厲的措施。有刑法學專家建議引入“惡意補足年齡”規(guī)則，即“如果有證據(jù)證明未達到刑事責任年齡下限的低齡未成年人，實施犯罪時出于惡意，能夠辨別是非善惡，則應推定其具有刑事責任能力，以對其追究刑事責任?！闭埻瑢W們記住，法律的存在是為了懲治犯罪，保護遵紀的守法的人，未成年這個身份，不是你逃避法律制裁的保護傘。只要你做了違法犯罪的事情，情、禮、法會給出他們對你的懲罰。（四）遭遇欺凌怎么辦？校園欺凌危害巨大，從每個學生、每個家庭的長遠利益出發(fā)，迫切需要我們每位老師、學生和家長共同提高認識，在全社會形成共識，共同防止、杜絕校園欺凌現(xiàn)象的發(fā)生。我是被欺凌者，我可以這樣做1.保持鎮(zhèn)定：不能膽怯忍受，更不能以暴制暴，要理智機智地解決問題。2.機智求救：向路人呼叫求助或采用異常動作引起周圍人的注意。3.生命第一：要注意策略，留存欺凌證據(jù)；依法保護自己，敢于告訴成年人（親人和老師）；記住相關重要人員的聯(lián)系方式（親人、老師、報警），關鍵時刻尋求幫助。4.擁有健康體魄，加強身體鍛煉，有面對欺凌的膽量和勇氣。我是知情者，我可以這樣做（1）拒絕煽風點火，拒絕成為欺凌者的“幫兇”。（2）拒絕當事不關己的旁觀者，適當對被欺凌者表達同情和關心。（3）在能力范圍內施以援手，幫助被欺凌者。（4）及時向老師、家長報告，甚至報警。同學們，我們既不要做施暴者，也不要做受害者，既不惹事也不怕事，讓我們共同努力，對校園欺凌說不！教學小結校園暴