語(yǔ)不驚人死不休-錘煉詞語(yǔ)課件

學(xué)生貧乏的只是閱讀和思想，而不是生活。

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件—錘煉詞語(yǔ)語(yǔ)不驚人死不休—錘煉詞語(yǔ)語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)言要優(yōu)美，詞語(yǔ)應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)？語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

準(zhǔn)確

生動(dòng)

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

什么叫“生動(dòng)”

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

新穎別致

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件1.在時(shí)光的流逝中，美好的年華過(guò)去了。2.櫻桃是紅的,芭蕉是綠的。3.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。——蔣捷《一剪梅》哪些話是準(zhǔn)確的？哪句話不僅準(zhǔn)確，而且生動(dòng)？

1.在時(shí)光的流逝中，美好的年華過(guò)去了。哪些話是準(zhǔn)確的？哪句話

拋，寫(xiě)出了時(shí)間的無(wú)情，擬人化，“紅、綠”由形容詞活用為動(dòng)詞，給人一種動(dòng)感。

參考:拋、紅、綠。參考:拋、紅、綠。

擬人詞類(lèi)活用語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件輕風(fēng)__細(xì)柳

淡月失梅花輕風(fēng)__細(xì)柳淡月失梅花淡月失

梅花輕風(fēng)扶細(xì)柳淡月失梅花輕風(fēng)扶細(xì)柳參考：“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類(lèi)較露的動(dòng)詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

擬人

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

通感

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

比喻

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件運(yùn)用修辭或詞類(lèi)活用可以使語(yǔ)言生動(dòng)方法一:運(yùn)用修辭或詞類(lèi)活用可以使語(yǔ)言生動(dòng)方法一:語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件一棵開(kāi)花的樹(shù)(席慕蓉)

如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛於是把我化做一棵樹(shù)長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花朵朵都是我前世的盼望當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終於無(wú)視地走過(guò)在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心一棵開(kāi)花的樹(shù)(席慕蓉)如何讓你遇見(jiàn)我當(dāng)你走近

哪些詞用的很生動(dòng)？

慎重，寫(xiě)出了等待的虔誠(chéng)；顫抖，寫(xiě)出了等待的激動(dòng)；凋零，寫(xiě)出了那種落寞，悲涼。慎重，寫(xiě)出了等待的虔誠(chéng)；語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件懸崖邊的樹(shù)

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹(shù)吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱

它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)

它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔……懸崖邊的樹(shù)

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)它孤獨(dú)地站在我們一起來(lái)找一下一些生動(dòng)的詞

傾聽(tīng)、喧嘩、歌唱、傾跌、展翅飛翔

傾聽(tīng)、喧嘩、歌唱、傾跌、展翅飛翔給事物加背景、狀態(tài)、意義

方法二:給事物加背景、狀態(tài)、意義方法二:

拿到飯后，馬上就開(kāi)始吃，吃得很快，喉節(jié)一縮一縮的，臉上繃滿(mǎn)了筋。常常突然停下來(lái)，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個(gè)兒食指抹進(jìn)嘴里。若飯粒兒落在衣服上，就馬上一按，拈進(jìn)嘴里。若一個(gè)沒(méi)按住，飯粒兒由衣服上掉下地，他也立刻雙腳不再移動(dòng)，轉(zhuǎn)了上身找……

有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個(gè)飯粒兒放進(jìn)嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò).

---阿城《棋王》

找出文段中傳神的詞、句拿到飯后，馬上就開(kāi)始吃，吃得很快，喉節(jié)一縮一

參考:

抹拈飯粒兒由衣服上掉下地，他也立刻雙腳不再移動(dòng)，轉(zhuǎn)了上身找參考:細(xì)節(jié)描寫(xiě)

方法三:細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法三:

總結(jié)語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：要描寫(xiě)一個(gè)事物，惟有一個(gè)名詞；要表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，惟有一個(gè)動(dòng)詞；要得到一種性質(zhì)，惟有一個(gè)形容詞。我們必須不斷地苦心思索，非要發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的詞語(yǔ)不可，不能用類(lèi)似的詞語(yǔ)敷衍了事。(動(dòng)詞修飾語(yǔ))法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：(動(dòng)詞修飾語(yǔ))

過(guò)去的并不是漫漫的歲月，我握著你的手，卻有一種恍若隔世的感覺(jué)：你好嗎？書(shū)信早被俗物()(動(dòng)詞)得七零八落，近況好像()(比喻)，再也無(wú)從尋找。每當(dāng)追憶的思潮()(動(dòng)詞)而來(lái)，我就會(huì)()(動(dòng)詞)在惦念的洪流中：你好嗎？

-----《小聚》小試身手1：狙擊隨風(fēng)飄落的花瓣洶涌

迷失

過(guò)去的并不是漫漫的歲月，我握著你的手，卻新晴野望王維

新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。

郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：氛垢,塵埃問(wèn)：“白水明田外”一句中最精練傳神的是哪一字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（２００７年全國(guó)二）小試身手2：新晴野望注：氛垢,塵埃問(wèn)：“白水明田外”一句中最精練傳神的是答案：明。田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目，充分顯示雨后“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色。答案：明。田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平根據(jù)下面主干成分，添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，擴(kuò)展、補(bǔ)全句子。

我[

]看著老師的眼睛，[

]說(shuō)：“【

】”

小試身手3：根據(jù)下面主干成分，添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，擴(kuò)展、補(bǔ)全句子。

小試身參考示例：

1、我自信地看著老師的眼睛，清晰地說(shuō)：“這道題，我能做?！?/p>

2、我害怕地看著老師的眼睛，輕輕地說(shuō)：“我……不……不……不知道……”

3、我勇敢地看著老師的眼睛，倔強(qiáng)地歪著頭說(shuō)：“我的解法，沒(méi)錯(cuò)！”

參考示例：

1、我自信地看著老師的眼睛，清晰地說(shuō)：“這道題，作業(yè)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,寫(xiě)一個(gè)人或幾個(gè)人的笑。要求：細(xì)節(jié)描寫(xiě)，要能體現(xiàn)人的性格特征。字?jǐn)?shù)：100—200。作業(yè)設(shè)置一個(gè)場(chǎng)景,寫(xiě)一個(gè)人或幾個(gè)人的笑。不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。不論你在什么時(shí)候結(jié)束，重要的是結(jié)束之后就不要悔恨。人若軟弱就是自己最大的敵人。人若勇敢就是自己最好的朋友?！安豢赡堋敝淮嬖谟诖廊说淖值淅铩１ё畲蟮南Ｍ?，為最大的努力，做最壞的打算。家！甜蜜的家??！天下最美好的莫過(guò)于家！游手好閑會(huì)使人心智生銹。每一件事都要用多方面的角度來(lái)看它。有理想在的地方，地獄就是天堂。有希望在的地方，痛苦也成歡樂(lè)。所有的失敗，與失去自己的失敗比起來(lái)，更是微不足道。上帝從不埋怨人們的愚昧，人們卻埋怨上帝的不公。美好的生命應(yīng)該充滿(mǎn)期待、驚喜和感激。世上最累人的事，莫過(guò)于虛偽的過(guò)日子。覺(jué)得自己做的到和做不到，其實(shí)只在一念之間。第一個(gè)青春是上帝給的；第二個(gè)的青春是靠自己努力的。少一點(diǎn)預(yù)設(shè)的期待，那份對(duì)人的關(guān)懷會(huì)更自在。思想如鉆子，必須集中在一點(diǎn)鉆下去才有力量。人只要不失去方向，就不會(huì)失去自己。如果你曾歌頌黎明，那么也請(qǐng)你擁抱黑夜。問(wèn)候不一定要慎重其事，但一定要真誠(chéng)感人。未經(jīng)一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。身體健康，學(xué)習(xí)進(jìn)步！不論你在什么時(shí)候開(kāi)始，重要的是開(kāi)始之后就不要停止。身體健康，

學(xué)生貧乏的只是閱讀和思想，而不是生活。

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件—錘煉詞語(yǔ)語(yǔ)不驚人死不休—錘煉詞語(yǔ)語(yǔ)不驚人死不休語(yǔ)言要優(yōu)美，詞語(yǔ)應(yīng)該具備怎樣的特點(diǎn)？語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

準(zhǔn)確

生動(dòng)

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

什么叫“生動(dòng)”

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

新穎別致

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件1.在時(shí)光的流逝中，美好的年華過(guò)去了。2.櫻桃是紅的,芭蕉是綠的。3.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉?！Y捷《一剪梅》哪些話是準(zhǔn)確的？哪句話不僅準(zhǔn)確，而且生動(dòng)？

1.在時(shí)光的流逝中，美好的年華過(guò)去了。哪些話是準(zhǔn)確的？哪句話

拋，寫(xiě)出了時(shí)間的無(wú)情，擬人化，“紅、綠”由形容詞活用為動(dòng)詞，給人一種動(dòng)感。

參考:拋、紅、綠。參考:拋、紅、綠。

擬人詞類(lèi)活用語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件輕風(fēng)__細(xì)柳

淡月失梅花輕風(fēng)__細(xì)柳淡月失梅花淡月失

梅花輕風(fēng)扶細(xì)柳淡月失梅花輕風(fēng)扶細(xì)柳參考：“輕風(fēng)”徐來(lái)，“細(xì)柳”動(dòng)態(tài)不顯，怎能配得上“搖”、“舞”這類(lèi)較露的動(dòng)詞呢？惟有“扶”字才恰到好處，與“輕”、“細(xì)”相宜，顯得和諧，并且又把風(fēng)人格化了，形象地描繪出了輕風(fēng)徐來(lái)，柳枝拂然的柔態(tài)，給人以一種柔美之感。

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

擬人

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件微風(fēng)過(guò)處，送來(lái)縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的。語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

通感

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件

比喻

語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件運(yùn)用修辭或詞類(lèi)活用可以使語(yǔ)言生動(dòng)方法一:運(yùn)用修辭或詞類(lèi)活用可以使語(yǔ)言生動(dòng)方法一:語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件一棵開(kāi)花的樹(shù)(席慕蓉)

如何讓你遇見(jiàn)我在我最美麗的時(shí)刻為這我已在佛前求了五百年求佛讓我們結(jié)一段塵緣佛於是把我化做一棵樹(shù)長(zhǎng)在你必經(jīng)的路旁陽(yáng)光下慎重地開(kāi)滿(mǎn)了花朵朵都是我前世的盼望當(dāng)你走近請(qǐng)你細(xì)聽(tīng)那顫抖的葉是我等待的熱情而當(dāng)你終於無(wú)視地走過(guò)在你身后落了一地的朋友啊那不是花瓣那是我凋零的心一棵開(kāi)花的樹(shù)(席慕蓉)如何讓你遇見(jiàn)我當(dāng)你走近

哪些詞用的很生動(dòng)？

慎重，寫(xiě)出了等待的虔誠(chéng)；顫抖，寫(xiě)出了等待的激動(dòng)；凋零，寫(xiě)出了那種落寞，悲涼。慎重，寫(xiě)出了等待的虔誠(chéng)；語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件懸崖邊的樹(shù)

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)將一棵樹(shù)吹到了那邊——平原的盡頭臨近深谷的懸崖上它傾聽(tīng)遠(yuǎn)處森林的喧嘩和深谷中小溪的歌唱

它孤獨(dú)地站在那里顯得寂寞而又倔強(qiáng)

它的彎曲的身體留下了風(fēng)的形狀它似乎即將傾跌進(jìn)深谷里卻又像是要展翅飛翔……懸崖邊的樹(shù)

曾卓

不知道是什么奇異的風(fēng)它孤獨(dú)地站在我們一起來(lái)找一下一些生動(dòng)的詞

傾聽(tīng)、喧嘩、歌唱、傾跌、展翅飛翔

傾聽(tīng)、喧嘩、歌唱、傾跌、展翅飛翔給事物加背景、狀態(tài)、意義

方法二:給事物加背景、狀態(tài)、意義方法二:

拿到飯后，馬上就開(kāi)始吃，吃得很快，喉節(jié)一縮一縮的，臉上繃滿(mǎn)了筋。常常突然停下來(lái)，很小心地將嘴邊或下巴上的飯粒兒和湯水油花兒用整個(gè)兒食指抹進(jìn)嘴里。若飯粒兒落在衣服上，就馬上一按，拈進(jìn)嘴里。若一個(gè)沒(méi)按住，飯粒兒由衣服上掉下地，他也立刻雙腳不再移動(dòng)，轉(zhuǎn)了上身找……

有一次，他在下棋，左手輕輕地叩茶幾。一粒干縮了的飯粒兒也輕輕地小聲跳著。他一下注意到了，就迅速將那個(gè)飯粒兒放進(jìn)嘴里，腮上立刻顯出筋絡(luò).

---阿城《棋王》

找出文段中傳神的詞、句拿到飯后，馬上就開(kāi)始吃，吃得很快，喉節(jié)一縮一

參考:

抹拈飯粒兒由衣服上掉下地，他也立刻雙腳不再移動(dòng)，轉(zhuǎn)了上身找參考:細(xì)節(jié)描寫(xiě)

方法三:細(xì)節(jié)描寫(xiě)方法三:

總結(jié)語(yǔ)不驚人死不休——錘煉詞語(yǔ)課件法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：要描寫(xiě)一個(gè)事物，惟有一個(gè)名詞；要表現(xiàn)一個(gè)動(dòng)作，惟有一個(gè)動(dòng)詞；要得到一種性質(zhì)，惟有一個(gè)形容詞。我們必須不斷地苦心思索，非要發(fā)現(xiàn)這個(gè)唯一的詞語(yǔ)不可，不能用類(lèi)似的詞語(yǔ)敷衍了事。(動(dòng)詞修飾語(yǔ))法國(guó)作家福樓拜說(shuō)：(動(dòng)詞修飾語(yǔ))

過(guò)去的并不是漫漫的歲月，我握著你的手，卻有一種恍若隔世的感覺(jué)：你好嗎？書(shū)信早被俗物()(動(dòng)詞)得七零八落，近況好像()(比喻)，再也無(wú)從尋找。每當(dāng)追憶的思潮()(動(dòng)詞)而來(lái)，我就會(huì)()(動(dòng)詞)在惦念的洪流中：你好嗎？

-----《小聚》小試身手1：狙擊隨風(fēng)飄落的花瓣洶涌

迷失

過(guò)去的并不是漫漫的歲月，我握著你的手，卻新晴野望王維

新晴原野曠，極目無(wú)氛垢。

郭門(mén)臨渡頭，村樹(shù)連溪口。

白水明田外，碧峰出山后。

農(nóng)月無(wú)閑人，傾家事南畝。注：氛垢,塵埃問(wèn)：“白水明田外”一句中最精練傳神的是哪一字？請(qǐng)作簡(jiǎn)要分析。（２００７年全國(guó)二）小試身手2：新晴野望注：氛垢,塵埃問(wèn)：“白水明田外”一句中最精練傳神的是答案：明。田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平時(shí)更加明亮奪目，充分顯示雨后“新晴”，詩(shī)人極目“野望”所見(jiàn)的景色。答案：明。田野外河水上漲，在陽(yáng)光照射下“白水”波光粼粼，比平根據(jù)下面主干成分，添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，擴(kuò)展、補(bǔ)全句子。

我[

]看著老師的眼睛，[

]說(shuō)：“【

】”

小試身手3：根據(jù)下面主干成分，添加適當(dāng)?shù)男揎椪Z(yǔ)，擴(kuò)展、補(bǔ)全句子。

小試身參考示例