幼兒園大班語言教案《我的名字克里桑斯美美》

幼兒園大班語言教案《我的名字克里桑斯美美》匯報(bào)人：2024-01-24課程介紹與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與步驟教學(xué)方法與手段教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)延伸與拓展contents目錄01課程介紹與目標(biāo)本課程以兒童文學(xué)作品《我的名字克里桑斯美美》為基礎(chǔ)，通過生動(dòng)有趣的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們探索自我認(rèn)同和尊重他人的重要性。故事中的主人公克里桑斯美美因?yàn)槊知?dú)特而遭到嘲笑，但她最終學(xué)會(huì)欣賞自己的獨(dú)特之處，并贏得了他人的尊重。這個(gè)故事為孩子們提供了一個(gè)思考個(gè)體差異、培養(yǎng)自尊和尊重他人的良好契機(jī)。教案背景讓孩子們了解每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的差異。知識(shí)目標(biāo)培養(yǎng)孩子們的語言表達(dá)能力，通過角色扮演、討論等方式，提高他們的溝通技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。能力目標(biāo)引導(dǎo)孩子們樹立自尊自信，學(xué)會(huì)尊重他人，培養(yǎng)友善、包容的品質(zhì)。情感目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)《我的名字克里桑斯美美》故事繪本或PPT角色頭飾或卡片，用于角色扮演游戲討論問題卡片，用于小組討論環(huán)節(jié)獎(jiǎng)勵(lì)貼紙或小星星，用于激勵(lì)孩子們積極參與課堂活動(dòng)01020304教具準(zhǔn)備02教學(xué)內(nèi)容與步驟0102導(dǎo)入環(huán)節(jié)播放一段輕松的音樂，讓孩子們?cè)谝魳仿曋蟹潘尚那?，為接下來的故事環(huán)節(jié)做好準(zhǔn)備。老師向孩子們介紹今天的主題：名字的故事。引導(dǎo)孩子們思考自己名字的含義和由來。閱讀故事《我的名字克里桑斯美美》老師繪聲繪色地講述故事《我的名字克里桑斯美美》，引導(dǎo)孩子們進(jìn)入故事情境。在講述過程中，老師可以運(yùn)用肢體語言、面部表情和聲音變化來增強(qiáng)故事的感染力。故事講完后，老師向孩子們解釋克里桑斯美美的名字含義和由來，讓孩子們了解這個(gè)名字的獨(dú)特之處。老師鼓勵(lì)孩子們分享自己名字的故事，讓孩子們感受到每個(gè)名字背后都有一段特別的經(jīng)歷和意義。講解名字含義和由來老師組織孩子們進(jìn)行小組討論，讓他們交流自己名字的故事和感受。老師引導(dǎo)孩子們思考名字的重要性，以及如何尊重和欣賞每個(gè)人的名字。每個(gè)小組選派一名代表，向全班分享本組的討論成果。最后，老師總結(jié)課堂內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)每個(gè)人名字的獨(dú)特性和意義，鼓勵(lì)孩子們珍惜自己的名字并尊重他人的名字。課堂互動(dòng)與討論03教學(xué)方法與手段

情景教學(xué)法創(chuàng)設(shè)故事情境通過講述故事《我的名字克里桑斯美美》中的情節(jié)，將幼兒帶入到故事情境中，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。角色扮演邀請(qǐng)幼兒分別扮演故事中的角色，如克里桑斯美美、她的家人和朋友等，通過角色扮演的方式深入體驗(yàn)故事情節(jié)。情境模擬模擬故事中的場(chǎng)景，如家庭、學(xué)校等，讓幼兒在模擬的情境中學(xué)習(xí)和掌握語言。利用多媒體課件展示故事圖片、角色形象等，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容。課件展示視頻播放音頻輔助播放與故事相關(guān)的動(dòng)畫視頻，吸引幼兒的注意力，提高學(xué)習(xí)效果。播放故事音頻，讓幼兒在聽故事的過程中提高對(duì)語言的感知和理解能力。030201多媒體輔助教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)組織小型的競(jìng)賽活動(dòng)，如“講故事比賽”、“角色扮演比賽”等，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)積極性和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。語言游戲設(shè)計(jì)有趣的語言游戲，如“名字接龍”、“角色扮演”等，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言?；?dòng)體驗(yàn)鼓勵(lì)幼兒之間互相交流、分享自己的想法和感受，增強(qiáng)幼兒之間的互動(dòng)和合作能力。游戲化學(xué)習(xí)體驗(yàn)04教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)讓幼兒了解每個(gè)人都有自己的名字，名字是獨(dú)特的，并且承載著特定的意義。通過講解和討論，幫助幼兒理解名字背后的文化、家庭、歷史等因素，培養(yǎng)幼兒對(duì)名字的尊重和珍視。重點(diǎn)：理解名字的獨(dú)特性和意義引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)到每個(gè)人的名字都是獨(dú)特的，沒有好壞之分，學(xué)會(huì)欣賞和尊重他人的名字。通過角色扮演、小組討論等活動(dòng)，鼓勵(lì)幼兒分享自己的名字故事，增強(qiáng)自我認(rèn)同感。培養(yǎng)幼兒傾聽他人、理解他人的能力，學(xué)會(huì)尊重他人的差異和不同。難點(diǎn)05教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋在故事講述過程中，幼兒們能夠認(rèn)真傾聽，積極思考問題，并主動(dòng)舉手發(fā)言，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法。通過角色扮演、繪畫等活動(dòng)，幼兒們進(jìn)一步加深了對(duì)故事內(nèi)容的理解，同時(shí)也鍛煉了自己的口語表達(dá)能力和創(chuàng)造力。幼兒們對(duì)故事《我的名字克里桑斯美美》非常感興趣，積極參與課堂活動(dòng)，表現(xiàn)出濃厚的學(xué)習(xí)熱情。觀察幼兒表現(xiàn)及參與度家長(zhǎng)們普遍認(rèn)為本次語言教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容豐富、形式多樣，符合幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和興趣需求。有家長(zhǎng)建議可以增加一些與幼兒生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的內(nèi)容，幫助幼兒更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。還有家長(zhǎng)提出希望老師能夠多關(guān)注一些性格內(nèi)向、表達(dá)能力較弱的幼兒，鼓勵(lì)他們積極參與課堂活動(dòng)。收集家長(zhǎng)意見和建議

總結(jié)反思及改進(jìn)方向本次語言教學(xué)活動(dòng)取得了較好的效果，但也存在一些不足之處，如部分幼兒在課堂上的表現(xiàn)不夠積極，需要老師進(jìn)一步引導(dǎo)和鼓勵(lì)。在今后的教學(xué)中，可以注重個(gè)體差異，針對(duì)不同特點(diǎn)的幼兒采用不同的教學(xué)方法和策略，確保每個(gè)幼兒都能夠得到充分的發(fā)展和提高。同時(shí)，可以加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通和合作，及時(shí)了解家長(zhǎng)的意見和建議，不斷完善和改進(jìn)教學(xué)內(nèi)容和方法。06教學(xué)延伸與拓展教師引導(dǎo)介紹活動(dòng)的主題和目的，激發(fā)幼兒參與的興趣。活動(dòng)目標(biāo)通過組織“我的名字故事分享會(huì)”，讓幼兒更深入地理解自己名字的獨(dú)特性和含義，同時(shí)培養(yǎng)幼兒的表達(dá)能力和自信心。幼兒分享每個(gè)幼兒輪流上臺(tái)，講述自己名字的故事和由來，可以配合圖片或道具進(jìn)行展示。教師總結(jié)對(duì)活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定幼兒的表現(xiàn)，并引導(dǎo)幼兒在日常生活中關(guān)注并尊重他人名字的獨(dú)特性?；?dòng)環(huán)節(jié)鼓勵(lì)幼兒之間相互提問和交流，分享彼此名字中的有趣之處。組織相關(guān)主題活動(dòng)，如“我的名字故事分享會(huì)”等在日常教育中，強(qiáng)調(diào)尊重他人的重要性，包括尊重他人的名字。教育幼兒不隨意給他人起綽號(hào)或嘲笑他人的名字。教育幼兒尊重他人鼓勵(lì)幼兒在與他人交往時(shí)，主動(dòng)詢問并記住他人的名字?？梢酝ㄟ^游戲、角色扮演等方式，幫助幼兒練習(xí)記憶他人名字的技巧。引導(dǎo)幼兒關(guān)注他人名字介紹來自不同文化背景的幼兒名字，讓幼兒了解不同文化中的命名習(xí)俗和意義，培養(yǎng)幼兒對(duì)多元文化的尊重和包容心態(tài)。分享多元文化鼓勵(lì)幼兒在日常生活中關(guān)注并尊重他人名字的獨(dú)特性選擇適合的閱讀材料01為幼兒提供與名字、文化、自我認(rèn)知等相關(guān)的多樣化閱讀材料，如繪本、故事書、科普讀物等。確保材料內(nèi)容適合幼兒的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平。引導(dǎo)幼兒深入閱讀02在閱讀過程中，引導(dǎo)幼兒關(guān)注材料中的名字、人物特點(diǎn)和故事情節(jié)等，通過提問、