教師資格證數(shù)學(xué)教案：《筆算除法》

教師資格證數(shù)學(xué)教案：《筆算除法》

《筆算除法》為小學(xué)數(shù)學(xué)必學(xué)課程之一，在現(xiàn)實(shí)生活中常

運(yùn)用到除法。因此，教師在教學(xué)過程中可多運(yùn)用實(shí)例進(jìn)行講

解。整理了《筆算除法》教案，供各位考生參考！

【教學(xué)目標(biāo)】

（一）知識(shí)目標(biāo)

通過具體的情境，讓學(xué)生經(jīng)歷除數(shù)是整十?dāng)?shù)的除法的筆算

過程，利用口算除法舊知探索筆算時(shí)試商的一般方法，掌握

并熟練運(yùn)用除數(shù)是整十?dāng)?shù)的筆算除法的計(jì)算方法。

（二）技能目標(biāo)

通過學(xué)生獨(dú)立探究和討論交流，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)，

學(xué)會(huì)獨(dú)立思考和合作交流結(jié)合運(yùn)用來解決問題的能力。

(三)情感目標(biāo)

在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，獲得成功的體驗(yàn)，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)

的意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生養(yǎng)成

估算心算的良好習(xí)慣。

【教學(xué)重點(diǎn)】

除法豎式的書寫方法以及理解除法豎式中每一個(gè)數(shù)的含

義

【教學(xué)難點(diǎn)】

除法豎式中每一部分的含義以及除法豎式的寫法與眾不

同的道理。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)引入

1.口算

604-62404-83204-44204-7

4504-96304-73604-64004-5

1204-31604-42804-45404-9

2.說出下列各數(shù)的近似值。

1481938793

二、親身體驗(yàn)，學(xué)習(xí)新知

1.引入新課

(1)有124箱貨物，李叔叔三人開了三部車，他們?nèi)似?/p>

均每人大約運(yùn)多少箱?

⑵到體育館有223千米，客車行駛了4小時(shí)，平均每小

時(shí)約行多少千米？

(3)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

(4)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂

帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷?讓學(xué)生根據(jù)除法的含義列出

各題的算式。

1244-3223941004-31824-4

提問：請(qǐng)學(xué)生逐一說出上面四道算式的意思，在說算式意

思的過程中，體會(huì)生活中許多問題的解答要用除法估算來完

成，理解除法估算是解決問題的重要方法。

2.出示教科書第13頁主題圖，同時(shí)出示例題2.

教師：要求“他們?nèi)似骄咳舜蠹s運(yùn)多少箱？”列式是:

1244-3.

教師：大約是什么意思？

教師：怎樣進(jìn)行除法估算?分小組進(jìn)行討論，然后匯報(bào)討

論結(jié)果。

第一種方法第二種方法

1247120124=120+4

1204-3=40(或3X40=120)1204-3=40

平均每人大約運(yùn)40箱剩下的4箱每人還可運(yùn)1箱，每人

大約運(yùn)41箱。

引導(dǎo)學(xué)生對(duì)以上兩種估算的過程和方法進(jìn)行比較：

①兩種估算的過程和方法都正確的。

②兩種結(jié)果雖然有微小的差異，但都接近準(zhǔn)確值，不影響

問題的合理解決，可以說，這樣的差異在本題的解決中是可

以忽略不計(jì)的。

3.讓學(xué)生獨(dú)立進(jìn)行估算。

第一種第二種第三種

2237200223=200+23223-240

2004-4=50200+4=502404-4=60

平均每小時(shí)約行50千米、55千米、60千米。

教師：以上3種結(jié)果都對(duì)，說明汽車的速度每小時(shí)在50?60

之間，當(dāng)然以55最佳，因?yàn)樗咏鼫?zhǔn)確值。

小結(jié)：歸納除數(shù)是一位數(shù)除法估算的一般方法，除數(shù)是一

位數(shù)的除法估算，一般是把被除數(shù)看成整百(整十)或幾百幾

十(幾前幾百)的數(shù)，除數(shù)不變，用口算除法的基本方法進(jìn)行

計(jì)算。

4.再現(xiàn)問題

(1)每聽飲料3元，100元最多能買多少聽飲料？

(2)在一次地震中，有災(zāi)民182人，如果按每4人發(fā)一頂

帳篷，最少要準(zhǔn)備多少頂帳篷？

組織學(xué)生討論：

①在解決第一題的時(shí)候，能將100估成120嗎?為什么？

②在解決第二題的時(shí)候。將182估成160合適還是估成

200合適？

5.教師小結(jié)

通過以上的討論，讓大多數(shù)人明白：在第一題中，只有

100元錢，所以估算時(shí)不能將100估大，只能估小;在第二題

中，已知災(zāi)民182人，在考慮所需帳篷數(shù)時(shí)，應(yīng)將182看成

200,這樣才能保證有足夠的帳篷讓災(zāi)民度過困難期。

三、鞏固運(yùn)用

完成教科書第16頁做一做的第1題和第2題。

四、課堂小結(jié)

本節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲?怎樣進(jìn)行除數(shù)是一位

數(shù)的除法估算？

五、課堂