幼兒園小班語言教案設計手指偶

幼兒園小班語言教案設計手指偶匯報人：2024-01-28CATALOGUE目錄課程介紹與目標熱身活動與導入手指偶制作與展示手指偶表演與互動語言知識點講解與練習總結(jié)回顧與延伸活動01課程介紹與目標手指偶作為一種具有吸引力的教具，適合幼兒園小班兒童的語言發(fā)展階段，能夠通過直觀、生動的形象激發(fā)兒童的學習興趣。手指偶教案設計旨在提供多樣化的教學手段，通過手指偶的演示、角色扮演、故事講述等活動，促進兒童的語言表達和理解能力。教案背景豐富教學手段適應兒童語言發(fā)展階段讓兒童了解手指偶的基本概念和特點，認識不同角色的手指偶形象。知識目標能力目標情感目標培養(yǎng)兒童的語言表達能力，通過手指偶活動提高兒童的口語表達和聽說能力。激發(fā)兒童對手指偶的興趣和好奇心，培養(yǎng)兒童的想象力和創(chuàng)造力。030201教學目標準備多個不同角色、形象可愛的手指偶，如動物、人物等。手指偶準備與手指偶相關(guān)的道具和背景材料，如場景布置、音樂、故事繪本等。輔助材料準備音響設備、投影儀等用于展示手指偶表演和故事講述的輔助教學工具。教學設備教具準備02熱身活動與導入通過手指操鍛煉幼兒手指靈活性，為接下來的手指偶活動做準備?；顒幽繕私處煄ьI幼兒一起做簡單的手指操，如捏拳頭、伸手指、轉(zhuǎn)動手腕等?；顒觾?nèi)容在輕松愉快的音樂背景下進行，引導幼兒跟隨教師一起做動作。實施建議手指操

兒歌欣賞活動目標通過欣賞兒歌激發(fā)幼兒對語言活動的興趣，同時培養(yǎng)幼兒的傾聽能力?；顒觾?nèi)容教師播放與手指偶相關(guān)的兒歌，如《五指歌》等，讓幼兒欣賞并感受兒歌的韻律和節(jié)奏。實施建議在播放兒歌時，教師可以配合簡單的手勢或動作，幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容?；顒幽繕?1通過談話導入，引發(fā)幼兒對手指偶的興趣，同時了解幼兒的前期經(jīng)驗?；顒觾?nèi)容02教師與幼兒進行簡單的對話，詢問幼兒是否見過手指偶，是否知道手指偶是什么等。實施建議03在談話過程中，教師可以展示一些手指偶的圖片或?qū)嵨?，幫助幼兒更好地理解談話?nèi)容。同時，教師要給予幼兒充分的表達機會，鼓勵幼兒積極發(fā)言。談話導入03手指偶制作與展示材料準備選擇柔軟、舒適的布料，適合幼兒觸摸和操作。如棉花、海綿等，用于填充手指偶，使其更加飽滿。包括針、線、剪刀等，用于縫制手指偶。如紐扣、絲帶、貼紙等，用于裝飾手指偶，增加其趣味性。棉布或絨布填充物縫紉工具裝飾材料縫制手指偶使用縫紉工具將布料縫合在一起，留出適當?shù)目谧佑糜谔畛湮锖褪种覆迦搿ＴO計手指偶形象根據(jù)教學主題和幼兒興趣，設計可愛的手指偶形象，如動物、植物、人物等。裁剪布料根據(jù)設計好的形象，裁剪出相應的布料形狀。填充和封口將填充物塞入手指偶內(nèi)，使其飽滿，然后將口子縫合封口。裝飾手指偶使用裝飾材料對手指偶進行裝飾，增加其美觀度和趣味性。制作步驟手指偶劇場手指偶故事會手指偶游戲手指偶展覽作品展示01020304搭建一個小劇場，讓幼兒用手指偶進行表演，培養(yǎng)幼兒的想象力和語言表達能力。組織幼兒用手指偶講述故事，增進幼兒對故事情節(jié)的理解和記憶。設計各種手指偶游戲，如猜謎語、角色扮演等，讓幼兒在游戲中學習和運用語言。將幼兒制作的手指偶進行展覽，讓幼兒互相欣賞和學習。04手指偶表演與互動03語言表達與情感傳遞教授幼兒如何通過手指偶進行語言表達，傳遞角色的情感和故事情節(jié)。01手指偶角色選擇選擇適合幼兒認知特點和興趣愛好的手指偶角色，如動物、卡通人物等。02手指偶操作方法指導幼兒正確操作手指偶，包括手指的穿戴、調(diào)整和固定等。表演技巧指導角色扮演邀請幼兒扮演手指偶中的角色，參與表演，提高幼兒的表演興趣和自信心。問答互動在表演過程中，適時提出問題，引導幼兒思考和回答，增強參與感和互動性。觀眾互動設計觀眾參與的環(huán)節(jié)，如邀請觀眾為手指偶配音、與手指偶握手等，拉近觀眾與表演的距離?；迎h(huán)節(jié)設計語言表達評估觀察幼兒在表演過程中的語言表達情況，評估其語言發(fā)展水平和表達能力。情感傳遞評估分析幼兒在表演中傳遞的情感是否真實、生動，評估其情感表達能力和共情能力?；有Чu估根據(jù)觀眾和幼兒的反饋，評估表演的互動效果和吸引力，及時調(diào)整和改進表演內(nèi)容和形式。表演效果評估05語言知識點講解與練習紅、黃、藍、綠等，通過手指偶的顏色進行直觀教學。學習基本顏色詞匯圓形、方形、三角形等，利用手指偶的形狀進行輔助記憶。學習基本形狀詞匯貓、狗、兔等，通過模仿動物叫聲或動作，增強記憶效果。學習動物名稱詞匯擴展123你好、早上好、晚安等，培養(yǎng)幼兒禮貌用語習慣。學習簡單問候語我叫XXX，我喜歡XXX等，提高幼兒自我表達能力。學習自我介紹句型請給我XXX、我想去XXX等，幫助幼兒表達需求和意愿。學習簡單祈使句句型練習如超市購物、餐廳用餐等，引導幼兒在模擬場景中運用所學詞匯和句型進行簡單對話。創(chuàng)設生活場景分組進行角色扮演游戲，如醫(yī)生和病人、老師和學生等，讓幼兒在游戲中鍛煉語言運用能力和社交技能。角色扮演游戲選取適合幼兒的故事或童話，組織幼兒進行表演，培養(yǎng)幼兒的表演能力和語言表達能力。故事表演情景對話模擬06總結(jié)回顧與延伸活動

課程總結(jié)本次課程通過生動有趣的手指偶活動，成功引導了幼兒參與語言游戲，提高了他們的聽說能力和語言表達能力。課程中，幼兒們積極表現(xiàn)，通過手指偶的角色扮演，學會了簡單的對話和表達，增強了自信心和表現(xiàn)力。同時，課程也注重了幼兒的情感體驗，讓他們在輕松愉快的氛圍中感受語言的魅力，培養(yǎng)了他們對語言學習的興趣。請家長在課后與幼兒一起回顧本次課程內(nèi)容，復習所學詞匯和句型，加深記憶。家長可以引導幼兒在家中嘗試使用手指偶進行角色扮演游戲，練習簡單的對話和表達。家長還可以鼓勵幼兒在日常生活中運用所學語言，如模仿動物叫聲、表達情感等，提高語言運用能力。家長作業(yè)布置組織幼兒進行手指偶制作比賽，讓他們發(fā)揮