怎樣上好小學信息技術單元小結課 論文

怎樣上好小學信息技術單元小摘要：小學信息技術的每冊教材中都安排了單元小結課，但實際上，許多一線信息技術教師并不重視單元小結課的教學開展，筆者認為單元小結課的作用，它可以幫助學生對本單元所學知識進行系統(tǒng)歸納總結從而達到鞏固知識的作用、還可以提高學生運用信息技術解決問題、處理問題的能力，助學生查漏補缺，因此本文就筆者在實際開展單元小結課教學時所采用的教學組織形式、教學方法、教學實際效果及對單元總結旨在希望探索出單元小結課有效開展的方法，從而達到師生間的教學相長。關鍵字：單元小結課、組織形式、教學方法、幾點思考引言：子曰：“溫故而知新，可以為師矣”，小學信息技術1－8冊的教材中都有安排單元小結，筆者對單元小結課產(chǎn)生注意是緣于區(qū)級的一次比比賽的課題就是單元小結課，聽了各位專家領導對單元小結課的意義、作用的解讀，就加深了對單元小結課的理解，并積極思考如何有效開展單元小近兩年的實際組織教學，現(xiàn)對單元小結課的開展總結如下，文中提出的教學組織形式、教學方法、課堂活動開展和課后思考非常期待能與同行交流，和專家的指正。一、課前做好精心1、課時安排單元小結課一般采用2課時，1課時做好單元知識整理，調查了解學生掌握情況。1課時做好針對性的練習。2、備學生由于信息技術教師所帶平行班較多，每個班級的學情不一樣，因此在開展單元小結課之前，對全班同學應該做摸底調查，了解學生對所學知識的掌握情況，一般我會通過幾個簡單的小練習來檢測，了解學生的實際掌握情況1冊第1單元《鼠標助我學電腦》的單元小結課之前的摸底調查，我就是通過“小小解說員”的活動形式來展開調查，讓學生勾畫出對應的電腦組成部分的名稱，2并給出鼠標“單擊”、“雙擊”、“右擊”的動態(tài)示意圖，讓學生跟著練習，反饋出自己操作不熟練的地方，這樣就能明確單元小結課要準備的教學內容。3、備內容單元小結的教學內容要縱橫比較，立足課標，明確本單元知識內容在整個教材體系中的作用，針對不同的班級學情1冊第1單元《標助我學電腦》的單元小結課之前的摸底調查顯鼠標的單擊掌握的比較好，對鼠標雙擊的操作不夠熟練，因此在單元以將重點內容放在鼠標雙擊這部分內容的講解上。4、備素材針對不同單元的單元小結，選擇與之相適應的教學素材是必不可少的，同時素材的選取應當和實際生活緊密相連，創(chuàng)造真實的學習情境，讓學生學知識解決實際問題，增強自我成就感。例如：小學信息技術第3冊第1單元文件管理好習慣，在單元小結中，就可以給每個小組一臺桌面上堆放了章的電腦，讓每個小組分門別類整理，圖片類、音樂類、視頻類文件等，看看哪個小組整理的速度最快。5、備教學方法和教學組織形式（1）小學信息技術課主要是3-6年級進行開設，針對不同年齡段的學生對信息技術的掌握能力，可以選擇不同的的教學方法，比如低段的學生可以激趣導入、通過簡單通俗易懂的教學方法來引導組織學生學習，對于中高段的學生則給出提綱，自己主導式學習。（2）針對不同的單元類型，要選擇合適的教學組織形式來教學，例1：項目式學習：第8冊第3單元《我的機器人朋友》單元小結課采用小組目式探究來組織學習，課程開始前，帶領學生利用思維導圖形式開展知識結構梳理，接下來借助我?？萍紕邮肿鱿嚓P的素材資源，分小組活動，制作動力小車、規(guī)劃跑道、編譯程序、調控小車從而將本單元所學知識點全覆蓋，并對機器人的理解。例2：任務驅動式學習：第2冊第2單元《電腦繪畫樂趣多》單元小結課，布置主題繪畫任務，請學生自主創(chuàng)作，并且對優(yōu)秀作品進行展播，一是年級組類展示，二是家長群內展示，讓學生體驗繪畫樂趣。二、課中流程單元小結課是對一個單元知識的整體再回顧，是對所學知識進行再認知的過程，所以單元小結課應該以梳理知識為主，整個過程應該目標明確、環(huán)節(jié)清晰，我在授課過程中基本按照這樣的一個環(huán)節(jié)來進行：思維導圖梳理知識——小組匯報需要解決問題——師生共同回顧總結知識點——布置練習任務——小組匯報結果——歸納總結。1、梳理知識在上單元小結課時，首先我會讓學生先回憶本單元所學內容，根據(jù)自己所回憶的內容畫一畫思維導圖，然后將自己所畫的思維導圖與課本所總結對比，同時總結出自己哪些部分掌握不太熟練，并認真做好記錄。2、小組匯報需要解決問題小組長收集整理本組成員掌握不太熟練的內容，并進行匯報。我會一一記錄每組大致需要解決問題，并板書需要解決的知識點問題，例2冊《電腦繪畫樂趣多》這一單元時，大部分小組同學都反映曲線繪制不太熟練，也有的小組同學反映自己畫圖不太好看等。3、師生共同回顧總結知識點針對第二環(huán)節(jié)學生總結需要解決的問題，可以采用多種形式來解決，例如曲線的繪制，也有同學能繪制好，那么這時候課堂交給會的同學，讓他老師，現(xiàn)場講解。例如有同學說自己畫圖不好看，這時候可以先聽聽其他同學意見，老師再補充構圖法，顏色搭配等。總之采用一切有效形式，將需題解決。到這里，第1課時結束。4、布置練習任務通過第1課時的前置學習，第2課時就選擇對應的練習任務布置給各例如：第2冊第2單元的《電腦繪畫樂趣多》單元知識點總結后，就可以下發(fā)專門練習：比如以練習曲線為主的繪圖作品任務，比如以構圖、顏色搭練習任務，比如一些綜合性的任務和部分基礎性達標任務，這樣任務多樣化，層次多元化，學生的練習也會有針對性，達到預期效果。5、小組匯報結果通過課上的充分練習，小組成果展示是必不可少的，這是對兩節(jié)課的總結和匯報，匯報形式的開展也可以多樣化，除了小組長匯報、個人匯報外用問卷星等投票軟件評選出你心目中最喜歡的作品，并且要說明自己的理由。我的課堂一直有積分制，因此這些匯報評選等都可以納入積分，學生積極性高漲。6、歸納總結課程結束后，做好歸納總結，進一步加深學生對本單元知識點理解。三、單元小結課的幾1、課時問題：通過我的個人實踐，單元小結課安排2課時進行，則一學期的總的教學任務完成是非常飽和，很緊湊的上完。所以我個人思考如結課課時安排成1課時。這就要求對單元小結課的組織開展做出相應的調整。在日常授課中就做好記錄，了解學生實際掌握情況，從而可以縮短在上時的第1課時教學時間。2、學生實際學情問題：由于班級同學多，個體存在一定的差異，在上單元小結課時，還有小部分學生跟不上進度，針對這部分同學，之前我的組長給予幫助，但是這樣無形中小組長自己本身的任務就完成不了。于是我改變策略，引導這部分學生先閱讀教材中本單元具體某一課的教學內容，對照課本完成教材中指定的學習內容，將學習任務再進一步明確化。3、教學組織形式問題：在單元小結課的教學中，我一般根據(jù)單元學習內容，采取任務驅動式學習和項目式學習，但在實際教學中