2021人教版八上《黃河的治》word教案VIP

2021人教版八上《黃河的治》word教案一、教學(xué)目標(biāo)l.通過閱讀地圖，了解黃河的概況，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖能力。2.通過分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和民族自信心。3.通過報(bào)道、地圖、圖片及資料的分析，能夠說明黃河各河段產(chǎn)生災(zāi)難的緣故。4.通過對黃河的治理的探討，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，喚起學(xué)生對治理黃河、愛護(hù)黃河的責(zé)任感。5.逐步樹立辯證唯物主義、人地和諧觀念及可連續(xù)進(jìn)展的觀念。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：黃河當(dāng)前所面臨的問題及治理方法三、教學(xué)方法：讀圖分析法、活動(dòng)探討法四、學(xué)法指導(dǎo)：自主探究、合作學(xué)習(xí)五、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖引入新課多媒體播放歌曲《保衛(wèi)黃河》依照畫面和歌詞判定這是我國哪一條河流歌曲引入既能讓學(xué)生對黃河有一個(gè)感性的認(rèn)識(shí)，又能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。概況篇你知道嗎（過渡）今天就讓我們走進(jìn)黃河，從地理角度來了解黃河的概況。①黃河的發(fā)源地和注入地？學(xué)生依照地圖說明黃河的源地及去向。加深學(xué)生對黃河概況的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的適應(yīng)和方法。②黃河上、中、下游的分界點(diǎn)?學(xué)生依照圖說出黃河上、中、下游的分界點(diǎn)。③黃河流經(jīng)的要緊地勢區(qū)?學(xué)生依照圖說出黃河流經(jīng)的要緊地勢區(qū)。貢獻(xiàn)篇（過渡）①假設(shè)你是水利專家，打算如何利用黃河造福兩岸的人民？引導(dǎo)學(xué)生依照地勢圖和干濕地區(qū)圖說明黃河的奉獻(xiàn)：①水能資源豐富；②灌溉作用。通過讓學(xué)生依照資料、分析黃河作為我國的“母親河”為中華民族的進(jìn)展作出的奉獻(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和自信心。②黃河是我們的母親河，請同學(xué)們說說黃河還有哪些奉獻(xiàn)？學(xué)生依照資料說明黃河的奉獻(xiàn)：③旅行資源；④中華文明發(fā)祥地。憂患及治理篇（過渡）千百年來黃河就像慈愛的母親培育著中華兒女，然而由于自然緣故及人們無度的索取，差不多使母親河千瘡百孔，遍體鱗傷，使我們的母親河正面臨著日益嚴(yán)肅的生態(tài)環(huán)境問題。歷史上頻繁的災(zāi)難，也使黃河被稱為“中國的擔(dān)憂”?，F(xiàn)在請你們當(dāng)水利專家（把學(xué)生分成上游、中游、下游三個(gè)水利專家組），為黃河把把脈，查找黃河存在的問題，并針對問題開出藥方。學(xué)生依照教材及多媒體資料，搜尋黃河存在的“擔(dān)憂”，并分組探究問題顯現(xiàn)的緣故，查找有效的治理藥方。通過分組對黃河的擔(dān)憂的分析探討，既能夠培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力，從地理圖表、資料提煉信息分析問題的能力；又能培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。喚起學(xué)生對治理黃河、愛護(hù)黃河的責(zé)任感。逐步樹立辯證唯物主義、人地和諧觀念及可連續(xù)進(jìn)展的觀念。展望以后篇展開你的想象，描畫你心目中以后黃河應(yīng)該是一種什么景象？學(xué)生自由發(fā)言培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散性思維課堂小結(jié)同學(xué)們，這堂課你們學(xué)到了什么？學(xué)生總結(jié)檢查學(xué)習(xí)成效課后練習(xí)利用多媒體展現(xiàn)課后練習(xí)做一份有關(guān)黃河的手抄報(bào)鞏固知識(shí)六、板書設(shè)計(jì)（一）概況篇

1.黃河的發(fā)源地和注入地

2.黃河上、中、下游的分界點(diǎn)

3.黃河流經(jīng)的要緊地勢區(qū)

（二）奉獻(xiàn)篇

1.水能資源豐富

2.灌溉作用

3.旅行資源豐富

4.中華文明發(fā)祥地（三）擔(dān)憂及治理篇河段擔(dān)憂治理措施上游荒漠化嚴(yán)峻植樹種草，合理放牧凌汛及時(shí)破冰、疏通河道中游水土流失嚴(yán)峻、多泥沙植樹種草、修建梯田下游地上河