福建省福州市第三中學(xué)2023-2024學(xué)年高二上學(xué)期1月期末語文試題（解析版）

福州三中2023—2024學(xué)年第一學(xué)期期末考試高二語文試卷命題人：高二語文集備組審卷人：張璐一、課內(nèi)文言知識（本題共7小題，23分）（一）選擇題（每題3分，共15分）1.以下加點(diǎn)字詞解釋全部正確的一項(xiàng)是（）①原莊宗之所以得天下：推究②不愛珍器重寶肥饒之地：愛惜③屈平屬草稿未定：撰寫④爭寵而心害其能：害怕⑤振長策而御宇內(nèi)：駕馭⑥頃襄王怒而遷之：放逐⑦非抗于九國之師也：對抗⑧抑本其成敗之跡：探究⑨一篇之中三致志焉：表達(dá)⑩卒使上官大夫短屈原于頃襄王：詆毀A.①②③ B.④⑥⑧ C.⑤⑦⑨ D.⑧⑨⑩【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言實(shí)詞在文中的意義和用法的能力。②愛：吝惜。句意：不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。④害：嫉妒。句意：想爭得楚王對他的寵愛，便心里嫉妒屈原的賢能。⑦抗：匹敵，相當(dāng)。句意：不能跟九國的軍隊(duì)相抗衡。故選D。2.下列句子中，加點(diǎn)虛詞的意義和用法相同的一項(xiàng)是（）A.懷王以不知忠臣之分/怪屈原以彼其材B.爾其無忘乃父之志/其所謂忠者不忠C其稱文小而其指極大/而皆背晉以歸梁D.復(fù)之秦，竟死于秦而歸葬/世言晉王之將終也【答案】C【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言虛詞在文中的意義和用法的能力。A.介詞，因?yàn)椋?介詞，憑借。句意：楚懷王因?yàn)椴欢弥页紤?yīng)守的職分。/詫異屈原憑借自己的才能。B.副詞，表祈使語氣，一定；/副詞，表推測，大概。句意：你一定不要忘了你父親的志向。/大概因?yàn)樗麄兯Q的忠臣并不忠。C.均為“連詞，表轉(zhuǎn)折，卻，然而”。句意：他的文章看似平凡，而其主旨卻十分重大。/然而他們都背叛了晉而歸順了梁。D.動(dòng)詞，去，到；/助詞，主謂之間，取消句子獨(dú)立性。句意：（他）再次回到秦國，最后死在秦國，尸體被運(yùn)回楚國安葬。/世人傳說晉王臨終時(shí)。故選C。3.以下沒有古今異義的一項(xiàng)是（）A.寬厚而愛人 B.顏色憔悴C.然皆祖屈原之從容辭令 D.及凱旋而納之【答案】D【解析】【詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的古今異義現(xiàn)象的理解能力。A.“愛人”，古：愛護(hù)百姓；/今：丈夫或妻子戀愛中男女的一方。句意：都寬容仁厚又愛護(hù)百姓。B.“顏色”，古：臉色；/今：物體光波通過視覺所產(chǎn)生的印象。句意：面容憔悴，模樣枯瘦。C.“從容”，古：指言語舉動(dòng)適度得體；/今義：不慌不忙，不急迫，鎮(zhèn)定自若的樣子。句意：然而都效法屈原的委婉文辭。D.無古今異義。句意：等打了勝仗，又把箭放回宗廟。故選D。4.下列句中加點(diǎn)字的用法分類正確的一項(xiàng)是：（）①憂勞可以興國②函梁君臣之首③以愚黔首④倉皇東出⑤追亡逐北⑥然陳涉甕牖繩樞之子⑦天下云集響應(yīng)⑧讒諂之蔽明也⑨且夫天下非小弱也⑩悲其志A.①③⑩/②⑥/④⑤⑦/⑧/⑨ B.①③/②⑥/④⑦/⑤⑧/⑨/⑩C.①②③/④⑦/⑤⑧/⑥/⑨⑩ D.①③⑨/②⑥⑧/④⑦/⑤/⑩【答案】B【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解文言文實(shí)詞詞類活用的能力。①“興”，使動(dòng)用法，使……興盛。句意：憂患與勤勞可以使國家興盛。②“函”，名詞作動(dòng)詞，用匣子裝。句意：用木匣裝著梁君臣的首級。③“愚”，使動(dòng)用法，使……愚昧。句意：來使百姓愚蠢。④“東”，名詞作狀語，向東。句意：倉皇向東逃跑。⑤“亡”，動(dòng)詞作名詞，逃亡的人。句意：追擊敗走的敵軍。⑥“甕”，名詞作動(dòng)詞，用破甕作。句意：陳涉是一個(gè)用破甕做窗戶、用草繩系門板的貧苦人家的子弟。⑦“響”，名詞作狀語，像響聲一樣。句意：像回聲一樣地應(yīng)和著他。⑧“讒諂”，動(dòng)詞作名詞，說人壞話、奉承獻(xiàn)媚的小人。句意：小人混淆黑白。⑨“小弱”，形容詞作動(dòng)詞，變小變?nèi)酢＞湟猓簺r且那天下并沒有縮小削弱。⑩“悲”，為動(dòng)用法，為……感到悲哀。句意：為他的志向不能實(shí)現(xiàn)而悲傷。①③使動(dòng)，/②⑥名作動(dòng)，/④⑦名作狀，/⑤⑧動(dòng)作名，/⑨形作動(dòng)，/⑩動(dòng)用法。故選B。5.下列各組句子中，句式分類正確的一項(xiàng)是（）①而身死國滅，為天下笑②楚人既咎子蘭以勸懷王入秦而不反也③此三者，吾遺恨也④舉賢以自佐⑤信而見疑⑥鑄以為金人十二⑦非铦于鉤戟長鎩也⑧秦，虎狼之國A.①⑤/②⑦/③⑧/④/⑥ B.①②⑤/③⑧/④⑦/⑥C.①⑤⑦/②④/③⑧/⑥ D.①④⑤/②⑦/③⑥/⑧【答案】A【解析】【詳解】本題考查學(xué)生文言特殊句式的理解能力。①被動(dòng)句，“為”表被動(dòng)。句意：自己被殺，國家敗亡，被天下人恥笑。②狀語后置句，正常語序是“楚人以勸懷王入秦而不反也既咎子蘭”。句意：楚國人責(zé)備子蘭因?yàn)樗麆裾f懷王到秦國去而懷王沒能回來。③判斷句，“……者……也”表判斷。句意：這三件事，是我遺留下來的遺憾。④賓語前置句，正常語序是“舉賢以佐自”。句意：選拔賢才來輔佐自己。⑤被動(dòng)句，“見”表被動(dòng)。句意：誠信卻被懷疑。⑥定語后置句，正常語序是“鑄以為十二金人”。句意：把它們鑄成十二個(gè)銅人。⑦狀語后置句，正常語序是“非于鉤戟長鎩铦也”。句意：不比士兵的鉤戟長鎩鋒利。⑧判斷句。句意：秦是虎狼一樣的國家。①⑤被動(dòng)句；②⑦狀語后置句；③⑧判斷句；④賓語前置句；⑥定語后置句。故選A。（二）課內(nèi)文言翻譯（每題4分，共8分）6.翻譯下面的句子（1）如楚，又因厚幣用事者臣靳尚，而設(shè)詭辯于懷王之寵姬鄭袖。（2）夫禍患常積于忽微，而智勇多困于所溺，豈獨(dú)伶人也哉！【答案】（1）到了楚國，（他）又趁機(jī)送厚禮給楚國當(dāng)權(quán)的臣子靳尚，讓他在懷王寵姬鄭袖面前說假話。（2）禍患常常是從細(xì)微的事情積累起來的，人的才智勇氣往往被他溺愛的事物困擾，難道只是溺愛伶人才如此嗎？【解析】【詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“因”，趁機(jī)；“用事”，掌權(quán)，當(dāng)權(quán)；“設(shè)詭辯”，說假話。（2）“忽微”，細(xì)微的事情；“積于忽微”，狀語后置；第二個(gè)“于”，被；“豈獨(dú)”，難道只。二、名句名篇默寫（本題共9小題，每題1分，共9分）7.補(bǔ)寫出以下空缺的部分。（1）司馬遷在《屈原列傳》中，用“______”和“______”這兩句直接概括了屈原寫作《離騷》的緣由。（2）高適《燕歌行》中“______，______”兩句揭露將軍和士兵苦樂不均、生死迥異的不公事實(shí)。（3）歐陽修在《五代史伶官傳序》中引用《尚書》警句“______，______”，以示勤勉于治國之重要。（4）李商隱《錦瑟》中“______，______”兩句，直抒胸臆，從“追夢”中醒來，并知道那夢已遠(yuǎn)去，并且當(dāng)時(shí)就不甚分明，流露出無可奈何的情懷。（5）《過秦論》中，最能揭示秦始皇奴役天下百姓的一句是“______”，而最能表現(xiàn)秦始皇對待北方少數(shù)民族的一句則是“______”。（6）司馬遷《屈原列傳》中“______，______”兩句，指出《離騷》闡明了道德的廣大崇高和國家治亂的條理。（7）李賀《李憑箜篌引》中正面寫樂聲的兩句中，“______”一句是以聲寫聲，著重表現(xiàn)樂聲的起伏多變；“______”一句則是以形寫聲，刻意渲染樂聲的優(yōu)美動(dòng)聽。（8）陸游《書憤》中“______，______”兩句，寫宋兵在東南和西北抗擊金兵進(jìn)犯事，也概括詩人抗金的經(jīng)歷，描繪了兩幅開闊、壯盛的戰(zhàn)場畫卷。（9）賈誼在《過秦論》中，“______，______”寫陳涉置身于軍隊(duì)中，從田野間突然興起?！敬鸢浮竣?故憂愁幽思而作《離騷》②.蓋自怨生也③.戰(zhàn)士軍前半死生④.美人帳下猶歌舞⑤.滿招損⑥.謙得益⑦.此情可待成追憶⑧.只是當(dāng)時(shí)已惘然⑨.執(zhí)敲撲而鞭笞天下⑩.乃使蒙恬北筑長城而守藩籬?.明道德之廣崇?.治亂之條貫?.昆山玉碎鳳凰叫?.芙蓉泣露香蘭笑?.樓船夜雪瓜洲渡?.鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)?.躡足行伍之間?.而倔起阡陌之中【解析】【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見名篇名句的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，“憂”“帳”“惘”“笞”“藩籬”“洲”“倔”。三、信息類文本閱讀（本題共3小題，9-11每題3分，共9分）閱讀下面的文字，完成小題。風(fēng)格是絕大多數(shù)小說作者夢寐以求的，尤其是對剛剛進(jìn)入這一行當(dāng)?shù)男≌f“學(xué)徒”而言。風(fēng)格的確立往往意味著“學(xué)徒期”的結(jié)束，同時(shí)宣告了一個(gè)小說家的正式誕生。對風(fēng)格的向往和期待激勵(lì)著許多人鍥而不舍，成為推動(dòng)小說創(chuàng)作和發(fā)展的一種重要驅(qū)動(dòng)力。但此種驅(qū)動(dòng)力一定來自小說本身的必然需要嗎？有些時(shí)候，倒更像是一種外在的律令和小說作者本人對獲得承認(rèn)的渴望相混合的產(chǎn)物。那種外在的律令時(shí)刻提醒作者：你想成為一位優(yōu)秀的小說家嗎？那么，請奉獻(xiàn)出你的風(fēng)格。此時(shí)，風(fēng)格意味著獨(dú)特性，意味著辨識度。這種獨(dú)特性和辨識度貌似從小說內(nèi)部涌現(xiàn)，實(shí)則來自他者的審視和判斷。它也是一種審美要求，其正當(dāng)性遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于倫理要求或其他社會性要求。但是，若為獨(dú)特而求獨(dú)特，為辨識度而求辨識度，顯然會對小說本身產(chǎn)生傷害。海明威的一些作品有時(shí)令人不快，大抵是因?yàn)榭桃饩S持他的風(fēng)格。也就是說，風(fēng)格異化為程式化的表演。此時(shí)，風(fēng)格已不是風(fēng)格，而是套路，甚至成為藝術(shù)的牢籠。相信海明威起初只想尋找一種合乎心意的表達(dá)方式，然而在找到并大獲成功之后，于有意無意間造成了風(fēng)格的固化。在這方面，馬爾克斯顯示出了值得稱道的敏感和警惕。他在風(fēng)頭最勁的時(shí)候也不滿足于既有風(fēng)格，總是能懷著謙遜的心態(tài)，傾聽素材本身的需求，其風(fēng)格遂能不斷拓展和變化。是的，只有當(dāng)作家放下執(zhí)念，誠懇地面對素材，運(yùn)用自身的修養(yǎng)、技藝與它進(jìn)行或溫柔或激烈的搏斗并最終馴服它，真正的風(fēng)格才會適時(shí)出現(xiàn)。它自然散發(fā)，甚至透著某種生物性，仿佛老虎從容中自顯威嚴(yán)的體態(tài)或狐貍狡黠又透著嫵媚的眼神。它不是目的，而是作品呈現(xiàn)出的一種狀態(tài)、一種效果。馬爾克斯應(yīng)該也有風(fēng)格意識，只是他很智慧地控制住了它但是。托爾斯泰從未追求某種風(fēng)格，他只是準(zhǔn)確而自如地表達(dá)，似乎無什么風(fēng)格可言，然而其作品無可替代，誰都能辨認(rèn)出此乃出自托翁的大手筆?；蛟S，這是小說家與風(fēng)格最理想的關(guān)系。許多小說作者態(tài)度誠懇，擁有豐富的經(jīng)驗(yàn)和相當(dāng)?shù)募记?，但作品并未呈現(xiàn)出令人印象深刻的風(fēng)格。顯然，風(fēng)格還跟作者的性情、氣質(zhì)，跟他的先天稟賦和后天成長環(huán)境有玄妙而深刻的關(guān)系。性情、氣質(zhì)有先天的成分，但后天的成長環(huán)境、經(jīng)歷和修養(yǎng)也能影響它們的形成。曹雪芹如果出生于寒素之家，筆底的溫柔纏綿定不會有富貴雍容氣象。魯迅若沒有遭逢家道中落和隨之而來的窘迫，其峻刻和激烈恐怕也會減損幾分。如果說成長環(huán)境難由作者掌控，經(jīng)歷和修養(yǎng)卻存在自為的可能性。一個(gè)南方的小說家，長期在北方游歷、生活，他作品中的氣質(zhì)興許會有悄然的變化。一個(gè)野生野長、并未接受過系統(tǒng)教育的小說家，通過長期潛心閱讀，也能使風(fēng)格出現(xiàn)階段性變化。格非當(dāng)然不是草根出身，他是典型的學(xué)院派，但他在先鋒時(shí)期之后矢志向古典學(xué)習(xí)，使得他早期和近期作品呈現(xiàn)出的風(fēng)格如此不同。而魯迅長期抄寫古碑，則獲得了一種沉樸高古的金石氣，有效地中和了一些峭刻的味道。這些都說明風(fēng)格存在可調(diào)控的部分，并不全由先天決定，而且其顯然具有生長性，并非一成不變。只有當(dāng)小說家滿足于現(xiàn)狀時(shí)，風(fēng)格才會成為陷阱?；蛟S可以這樣描述風(fēng)格的終極形態(tài)：它只屬于某一位小說家，而且只屬于某一位小說家的某一部作品。（摘編自馬笑泉《小說的風(fēng)格》）8.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.對風(fēng)格的追求未必來自小說本身的必然需要，但激勵(lì)著許多小說作者鍥而不舍。B.作者認(rèn)為，作品的獨(dú)特性和辨識度既來自小說內(nèi)部，也來自他者的審視和判斷。C.風(fēng)格與小說作者的態(tài)度、經(jīng)驗(yàn)、技巧有關(guān)，也與作者的性情、成長環(huán)境等有關(guān)。D.成長環(huán)境難由作者掌控，但小說作家或可通過自為使作品風(fēng)格發(fā)生一定的變化。9.下列對原文論證的相關(guān)分析，正確的一項(xiàng)是（）A.文章論證兼顧作者和讀者，對作者創(chuàng)作進(jìn)行分析的同時(shí)，也暗含對讀者閱讀的觀照。B.第二段以海明威等三位小說作家為例，意在論證作家與風(fēng)格之間存在最理想的關(guān)系。C.本文運(yùn)用舉例、對比、比喻等論證方法及并列式的論證結(jié)構(gòu)，使得論證令人信服。D.在論證過程中，文章用諸如“風(fēng)格”“顯然”“大抵”等詞語，體現(xiàn)了語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。10.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A.小說真正的風(fēng)格應(yīng)是自然散發(fā)而非刻意強(qiáng)加，作者需要放下執(zhí)念，誠懇面對素材?，準(zhǔn)確而自如地表達(dá)。B.讀者對某種小說風(fēng)格的評判，不僅源于作品本身呈現(xiàn)出的狀態(tài)與效果，也與讀者的審美追求有關(guān)。C.其他文學(xué)體裁也存在同一作家的某種風(fēng)格只屬于其某一作品的情況，如《望岳》豪壯而《登高》沉郁。D.一名小說創(chuàng)作者如果努力去豐富自己經(jīng)歷，提高自己的修養(yǎng)，不固化風(fēng)格，便能成為優(yōu)秀的小說家?！敬鸢浮?.B9.A10.D【解析】【8題詳解】本題考查學(xué)生理解和分析文章內(nèi)容的能力。B.“既來自小說內(nèi)部，也來自他者的審視和判斷”錯(cuò)誤，原文的表述是“獨(dú)特性和辨識度貌似從小說內(nèi)部涌現(xiàn)，實(shí)則來自他者的審視和判斷”。故選B?！?題詳解】本題考查學(xué)生分析文章的論點(diǎn)、論據(jù)及論證方法的能力。B.“意在論證作家與風(fēng)格之間存在最理想的關(guān)系”有誤，由原文“但是，若為獨(dú)特而求獨(dú)特，為辨識度而求辨識度，顯然會對小說本身產(chǎn)生傷害”可知，論證的是不可過于追求獨(dú)特性和辨識度，否則會對小說本身造成傷害；C.“并列式”有誤，文章先強(qiáng)調(diào)風(fēng)格對于小說家來說很重要，是推動(dòng)小說創(chuàng)作和發(fā)展的一種重要驅(qū)動(dòng)力；接著論述不可刻意追求風(fēng)格，否則對小說有傷害；最后論述風(fēng)格與什么有關(guān)?？梢姂?yīng)是“遞進(jìn)式”；D.“風(fēng)格”只是文章論說的對象，不能體現(xiàn)語言的嚴(yán)謹(jǐn)性。故選A?！?0題詳解】本題考查學(xué)生分析和概括文章內(nèi)容及觀點(diǎn)的能力。D.“如果……便能……”錯(cuò)誤，“豐富自己的經(jīng)歷，提高自己的修養(yǎng)，不固化風(fēng)格”只是成為優(yōu)秀的小說家的必要條件，“便能”的說法過于絕對。故選D。四、課外文言文閱讀（本題共4小題，12-14每題3分，16題每小題4分，共17分）閱讀下面的文字，完成下列小題。材料一：昔者秦繆公乘馬而車為敗，右服①失而野人取之。繆公自往求之，見野人方將食之于岐山之陽。繆公嘆曰：“食駿馬之肉而不還飲酒，余恐其傷女也！”于是遍飲而去。處一年，為韓原之戰(zhàn)。晉人已環(huán)繆公之車矣，晉梁由靡已扣繆公之左驂矣，晉惠公之右路石奮杸②而擊繆公之甲，中之者已六札矣。野人之嘗食馬肉于岐山之陽者三百有余人，畢力為繆公疾斗于車下，遂大克晉，反獲惠公以歸。此《詩》之所謂曰“君君子則正，以行其德；君賤人則寬，以盡其力”者也。人主其胡可以無務(wù)行德愛人乎？行德愛人，則民親其上；民親其上，則皆樂為其君死矣。（《呂氏春秋·仲秋紀(jì)第八·愛士》）材料二：齊有北郭騷者，結(jié)果罔③，捆蒲葦，織葩屨④，以養(yǎng)其母，猶不足，踵門見晏子曰：“愿乞所以養(yǎng)母。”晏子之仆謂晏子曰：“此齊國之賢者也，其義不臣乎天子，不友乎諸侯，于利不茍取，于害不茍免。今乞所以養(yǎng)母，是說夫子之義也，必與之。”晏子使人分倉粟、分府金而遺之，辭金而受粟。有間晏子見疑于齊君出奔過北郭騷之門而辭。北郭騷沐浴而出，見晏子曰：“夫子將焉適？”晏子曰：“見疑將出奔?！北惫釉唬骸胺蜃用阒印！标套由宪?，太息而嘆曰：“嬰之亡豈不宜哉？亦不知士甚矣?！标套有小１惫诱倨溆讯嬷唬骸罢f晏子之義，而嘗乞所以養(yǎng)母焉。吾聞之曰：‘養(yǎng)及親者，身伉⑤其難?！耜套右娨?，吾將以身死白之?！敝鹿?，令其友操劍奉笥而從，造于君庭，求復(fù)者曰：“晏子，天下之賢者也，去則齊國必侵矣。必見國之侵也，不若先死。請以頭托白晏子也?！币蛑^其友曰：“盛吾頭于笥中，奉以托。”退而自刎也。其友謂觀者曰：“北郭子為國故死，吾將為北郭子死也。”又退而自刎。齊君聞之，大駭，乘驲⑥而自追晏子，及之國郊，請而反之。晏子不得已而反，聞北郭騷之以死自己也，曰：“嬰之亡豈不宜哉？亦愈不知士甚矣。”（節(jié)選自《呂氏春秋·季冬紀(jì)第十二·士節(jié)》）【注】①服：古代一車駕四馬，居中的兩匹稱“服”，兩邊的稱“sy（cān）”。②投（shū）：同“殳”，古代兵器，竹制，一端有棱。③罘（fú）：捕獸的網(wǎng)。罔：同“網(wǎng)”。④葩屢（fèijù）：麻鞋。⑤伉（kàng）：當(dāng)，承擔(dān)。⑥驲（rì）：古代驛站專用的車。11.材料二畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。有間A晏子B見疑C于齊D君E出F奔G過北H郭騷之門而辭。12.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A.“行德愛人”的“愛”與《過秦論》中的“不愛珍器重寶肥饒之地”的“愛”意思不相同。B.“見疑將出奔”的“見”與《屈原列傳》中的“信而見疑”的“見”意思不相同。C.“嘗乞所以養(yǎng)母焉”的“所以”與《伶官傳序》中的“原莊宗之所以得天下”的“所以”意思不相同。D.“請而反之”的“反”的用法與《屈原列傳》中的“人窮則反本”的“反”用法不相同。13.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）A.秦穆公的馬被山野農(nóng)夫吃掉，他不但沒有責(zé)怪，還給了他們酒喝，顯示出秦穆公對百姓有仁愛之心。后來在秦穆公遭受危難之際正是這一群山野農(nóng)夫救了他。B.北郭騷生活貧困，不足以奉養(yǎng)母親，他上門求助晏子。晏子聽從了仆人的建議，贈與北郭騷糧食與金錢，但北郭騷只取了糧食，謝絕了金錢，表現(xiàn)了他不貪圖錢財(cái)?shù)拿赖隆.當(dāng)晏子受到猜忌要逃往國外時(shí)，北郭騷跟晏子說“奉養(yǎng)過自己父母的人，自己要承擔(dān)他的危難”，于是，他就挺身而出，決心以死為晏子洗清冤誣。D.這兩則材料都有受恩、報(bào)恩之意，前者是山野農(nóng)夫受秦穆公之恩，后者是北郭騷受晏子之恩。但兩則材料的側(cè)重點(diǎn)不一樣，前者重在講施恩者，后者重在講報(bào)恩者。14.把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）繆公嘆曰：“食駿馬之肉而不還飲酒，余恐其傷女也！”于是遍飲而去。（2）其義不臣乎天子，不友乎諸侯，于利不茍取，于害不茍免?！敬鸢浮?1.AEG12.B13.C14.（1）穆公嘆息說：“吃了駿馬的肉而不馬上喝酒，我恐怕馬肉會傷了你們的身體?！庇谑悄鹿o他們一一喝了酒，才離開。（2）他講道義，不向天子稱臣，不與諸侯交友，對于利不茍且取用，對于禍不茍且求免?！窘馕觥俊?1題詳解】本題考查學(xué)生文言文斷句的能力。句意：過了不久，晏子被齊君猜忌，逃往國外，經(jīng)過北郭騷的門前向他告別?！坝虚g”，意思是“過了不久”，作后文的時(shí)間狀語，應(yīng)獨(dú)立成句，其后斷開，即在A處斷開；“晏子見疑于齊君”句意完整，“見……于……”表被動(dòng)，“齊君”作“于”的賓語，應(yīng)在“君”后斷開，即在E后斷開；“出奔”為省略主語“晏子”，“出奔”作句子的謂語，應(yīng)在“奔”后斷開，即在G處斷開；“過北郭騷之門而辭”句意完整，“過北郭騷之門”作“辭”的狀語，“而”連詞表修飾，中間不斷句。故應(yīng)在AEG處斷句?！?2題詳解】本題考查學(xué)生對文言詞語中的一詞多義現(xiàn)象的理解能力。A.正確。關(guān)愛/吝惜。句意：推行德政，關(guān)愛人民。/不吝惜奇珍貴重的器物和肥沃富饒的土地。B.“意思不相同”錯(cuò)誤。均譯為“被”。句意：（我）被齊君猜忌，將要逃往國外。/誠信反而被懷疑。C.正確。用來……的/……的原因。句意：曾向他求得用來奉養(yǎng)母親（的糧食）。/推究莊宗得到天下的原因。D.正確。動(dòng)詞使動(dòng)用法，使……返回/動(dòng)詞，返回。句意：請求晏子，讓晏子回去。/人困窘?jīng)]有出路，就會追念根本。故選B?！?3題詳解】本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容的能力。C.“跟晏子說”錯(cuò)誤。原文說“北郭子召其友而告之曰……”，“養(yǎng)及親者，身伉其難”是北郭騷跟友人說的，而不是對晏子說的。故選C。【14題詳解】本題考查學(xué)生理解并翻譯文言文句子的能力。（1）“還”，通“旋”，迅速，立刻；“女”，通“汝”，你們；“飲”，賜飲，使……飲；（2）“臣”，名作動(dòng)，稱臣；“友”，名作動(dòng)，交友；“茍”，茍且，姑且，暫且。參考譯文：材料一：過去，秦穆公坐的馬車壞了，右邊的馬失控奔走而被山間的樵夫獵取。秦穆公親自去求取失去的馬，看見樵夫們剛剛在岐山的北邊煮食馬肉。秦穆公嘆氣說：“吃駿馬的肉但不立刻飲酒，我怕馬肉會有傷你們的身體！”于是賜酒給他們?nèi)w再離開。過了一年，韓原大戰(zhàn)。晉國的人已經(jīng)包圍了秦穆公的馬車，晉國的梁由靡已經(jīng)抓住了秦穆公左邊的馬，晉惠公的車夫路石奮力把竹器投向秦穆公的盔甲，擊中了六片甲葉。在岐山北邊受賞吃馬肉的樵夫有三百多人，他們出盡全身之力在車下為秦穆公努力戰(zhàn)斗，于是不久大敗晉國，反而捉獲晉惠公回來。這就是《詩經(jīng)》里說“去做君子的國君就要推行德政，讓他們對你報(bào)德；給下人當(dāng)國君就要寬以待人，讓他們?yōu)槟惚M力?！本髟趺茨懿皇┬腥蕫鄣抡?？推行德政，關(guān)愛人民，那么人們就親近他們的上司，人們親近他們的上司就都樂于為他們的上司犧牲。

材料二：齊國有個(gè)叫北郭騷的，靠結(jié)獸網(wǎng)、編蒲葦，織麻鞋來奉養(yǎng)他的母親，但仍不足以維持生活，于是他到晏子門上求見晏子說；“希望能得到糧食以奉養(yǎng)母親。”晏子的仆從對晏子說；“這個(gè)人是齊國的賢人。他志節(jié)高尚，不向天子稱臣，不與諸侯交友，對于利不茍且取用，對于禍不茍且求免?，F(xiàn)在他到您這兒來尋求糧食以奉養(yǎng)母親，這是悅服您的道義，您一定要給他?！标套优扇税褌}中的糧食、府庫中的金錢拿出來分給他，他謝絕了金錢而收下了糧食。過了不久，晏子被齊君猜忌，逃往國外，經(jīng)過北郭騷的門前向他告別。北郭騷洗發(fā)洗身，恭敬地迎出來，見到晏子說：“您將要到哪兒去？”晏子說：“我受到齊君的猜忌，將要逃往國外?！北惫}說：“您好自為之吧?！标套由狭塑嚕L嘆一聲說：“我逃亡國外難道不正應(yīng)該嗎？我也太不了解士了?！庇谑顷套幼吡?。北郭騷召來他的朋友，告訴他說：“我悅服晏子的道義，曾向他求得糧食奉養(yǎng)母親。我聽說：‘奉養(yǎng)過自己父母的人，自己要承擔(dān)他的危難?！缃耜套邮艿讲录?，我將用自己的死為他洗清冤誣?！北惫哟┐骱靡鹿?，讓他的朋友拿著寶劍棒著竹匣跟隨在后。來到國君的宮廷，找到負(fù)責(zé)通稟的官吏說：“晏子是名聞天下的賢人，他若出亡，齊國必定遭受侵犯。與其看到國家必定遭受侵犯，不如先死。我愿把頭托付給您來為晏子洗清冤誣?！庇谑菍λ呐笥颜f：“把我的頭盛在竹匣中，捧去托付給那個(gè)官吏。”說罷，退下幾步自刎而死。齊君聽說這件事，大為震驚，乘著驛車親自去追趕晏子，在離國都不到百里的地方趕上了晏子，請求晏子回去。晏子不得已而返，聽說北郭騷用死來替自己洗清冤誣，他感慨地說：“我逃亡國外難道不正應(yīng)該嗎？北郭騷之死說明我越發(fā)地不了解士了?！蔽?、古代詩歌閱讀（本題共2小題，16題3分，17題6分，共9分）閱讀下面的宋詞，完成下列問題。醉落魄①范成大棲鳥飛絕，絳河②綠霧星明滅。燒香曳簟眠清樾③，花影吹笙，滿地淡黃月。好風(fēng)碎竹聲如雪，昭華④三弄臨風(fēng)咽。鬢絲撩亂綸巾折。涼滿北窗，休共軟紅⑤說。[注]①詞牌名，此詞寫于作者歸隱石湖后。②絳河：天河。③樾：交相掩映的樹木。④昭華：古管樂器名，此處指笙。⑤軟紅：即紅塵，指熱衷于功名利祿的人。15.下列對本詞的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.詞的第一句以飛鳥歸林棲息暗示時(shí)間已是夜晚，此時(shí)天河中的星光在霧靄中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，閃爍不定。B.“燒香曳簟眠清樾”句寫出了詞人于清蔭之下，點(diǎn)燃香爐，展開竹席，獨(dú)自享受夜晚的寧謐清涼的情景。C.“鬢絲撩亂綸巾折”一句，側(cè)面寫出了詞人的形貌，其中“撩亂”“折”又與“好風(fēng)”“臨風(fēng)”相呼應(yīng)。D.詞中的花影、月色與音樂相映相襯，眼前景、耳邊笙與詞人的心中情相契相合，可謂情景交融，意蘊(yùn)悠長。16.請簡要分析下闋是如何描寫笙聲之妙的?！敬鸢浮?5.C16.（1）以聲寫聲/比喻，寫笙聲如夏夜涼風(fēng)吹竹，如雪花靜靜飄落時(shí)的簌簌聲，表達(dá)了詞人歸隱后內(nèi)心的清靜適意，表現(xiàn)吹笙者技藝高超。（2）通感/以形寫聲，將視覺與聽覺相通，以雪的潔白、竹的高潔來表現(xiàn)音色純凈、意韻清冷，表現(xiàn)出作者歸隱后內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼，表現(xiàn)吹笙者技藝高超。（3）側(cè)面描寫，“鬢絲撩亂綸巾折”描繪出詩人沉浸在笙曲的旋律之中以至于忘記整理繚亂的頭發(fā)與綸巾，側(cè)面烘托出笙曲的感染力，表現(xiàn)吹笙者技藝高超?！窘馕觥俊?5題詳解】本題考查學(xué)生賞析詩歌內(nèi)容、語言、思想情感、表達(dá)技巧的能力。C.“側(cè)面寫出了詞人的形貌”錯(cuò)誤，“鬢絲撩亂綸巾折”一句，是正面的肖像描寫，側(cè)面寫出的是音樂。故選C。【16題詳解】本題考查學(xué)生鑒賞詩歌表達(dá)技巧的能力。“好風(fēng)碎竹聲如雪”，寫習(xí)習(xí)涼風(fēng)送來陣陣細(xì)碎的笙聲，如微雪飄落，清涼無比。此句描繪了風(fēng)中笙聲給人的感受。以聲寫聲/比喻，寫笙聲猶如夏夜涼風(fēng)吹竹，猶如雪花靜靜飄落時(shí)的簌簌聲，描摹出笙聲的輕微、清涼。作者將夏夜涼風(fēng)吹動(dòng)竹葉的聲響比作雪花飄落時(shí)發(fā)出的簌簌聲響，給人帶來輕靈的美感，這一句寫詞人聽笙時(shí)所處環(huán)境的優(yōu)美清涼，真切而生動(dòng)，表現(xiàn)出聲音的輕微、清冷，極為傳神地傳達(dá)出笙聲帶給人的清涼美感。表達(dá)了詞人傳達(dá)出自己享受夏夜清涼的愜意之感，表現(xiàn)了吹笙者技藝的高超。同時(shí)，“好風(fēng)碎竹聲如雪”，這一句寫笙聲之妙，運(yùn)用通感/以形寫聲的手法，寫吹簫的聲音好像涼風(fēng)吹竹，將視覺與聽覺相通，并以色寫笙，用雪的潔白、竹的高潔來表現(xiàn)音色純凈、意韻清冷，作者把眼前景與音樂相映相襯，眼前景、耳邊笙與詞人的心中情相契相合，可謂情景交融，意蘊(yùn)悠長。淋漓盡致地表現(xiàn)出作者歸隱后內(nèi)心的清靜悠閑與些許的落寞悲涼，表現(xiàn)吹笙者技藝高超?！棒W絲撩亂綸巾折”，寫涼風(fēng)吹亂了雙鬢的銀絲，吹歪了青絲頭巾，這一句言夜風(fēng)之勢，但并無蕭瑟之意，反而使人感到徹骨的舒爽。此處運(yùn)用側(cè)面描寫的手法，描繪出詩人沉浸在笙曲的旋律之中以至于忘記整理繚亂的頭發(fā)與綸巾，側(cè)面烘托出笙曲的感染力，表現(xiàn)了吹笙者高超的技藝。六、文學(xué)類文本閱讀（本題共3小題，18題3分，19題6分，20題4分，共13分）閱讀下面的文字，完成下列問題。在親愛的人與一頭豬之間1982年我讀大四。那年的春節(jié)，我領(lǐng)著徐美紅一起回鄉(xiāng)下過年。徐美紅的爸爸當(dāng)時(shí)是我們省財(cái)政廳廳長。一個(gè)廳長的千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃，那是因?yàn)槲矣腥撐纳线^學(xué)報(bào)的緣故。徐美紅的到來，簡直像在我們那個(gè)小山村里刮了一場12級臺風(fēng)。女人們孩子們都擠到我家的院子里來看稀奇，一時(shí)間，院子里熱鬧成了一鍋粥。父親拿著香煙，滿面春風(fēng)地上前挨個(gè)兒給大家敬。此后的幾天里，家里也是人來人往像趕集一樣，沒個(gè)冷清的時(shí)候。母親高興地說，咱老王家?guī)资甓紱]有這樣熱鬧過。父親點(diǎn)點(diǎn)頭，說，那是哩，那是哩。直到年三十下午了，家里才算清靜下來。母親麻利地剁好餃子餡，妹妹和好面，和父親三個(gè)人包起餃子來。我和徐美紅表示要幫忙，被母親堅(jiān)決地拒絕。于是，我躺在廚房一角父親平時(shí)睡覺的地鋪上看書。徐美紅也找了一本閑書，懶懶地靠在我的身上看。這中間，徐美紅上了一趟廁所。黃昏時(shí)候，餃子包完了。妹妹說，呀，憋死我了。就往廁所里跑。一會兒妹妹就回來大驚小怪地喊，豬跑哪里去啦？咱家的豬跑到哪里去啦？父親母親都慌了，忙著往廁所里看，廁所里空空如也，哪里還有豬的影子。我們這里，廁所和豬圈是在一起的。突然，妹妹像是想起什么似的，大聲說，俺嫂中間上廁所了，肯定是出來時(shí)候忘記拴柵欄門了。這是極有可能的事。一到鄉(xiāng)下，徐美紅就暗中朝我抱怨，啥都好，就是解手太恐怖了，身邊那么個(gè)大東西朝你虎視眈眈的，嚇?biāo)廊肆恕Ｒ虼怂颐﹄x開時(shí)忘記拴柵欄門，以至讓豬逃了出去，這是極有可能的事。母親忙著給徐美紅打圓場，批評妹妹說，你胡說個(gè)啥，你嫂子出來咋會忘記拴柵欄門！徐美紅也是個(gè)實(shí)心人，也不知道推卸責(zé)任，說，我也忘記拴沒拴柵欄門了。父親寬厚地笑笑，說，我出去找找看，二百多斤個(gè)大肥豬，還能丟了？說罷，父親就出去找豬去了。跟著妹妹也說，反正沒事，我也出去找找。天黑透了，四周傳來噼噼啪啪的鞭炮聲。別人家都在過大年了，我們家卻連燈都沒有點(diǎn)，五口人有兩口人不知在什么地兒奔波呢。終于，父親回來了。停了一會兒，妹妹也回來了。父親把手一揮，朝母親說，燒火吧，不能因?yàn)閬G了一頭豬，就連年也不過了，該咋過還咋過。話是這樣說，但一家人誰也無法輕松下來。特別是徐美紅，因?yàn)檎麄€(gè)事件是因?yàn)樗拇中拇笠舛斐傻?，所以更顯得心事重重的樣子，餃子吃了沒幾個(gè)，就丟下飯碗早早地上床歇息去了。第二天一大早，父親就出發(fā)找豬去了。然后，妹妹也出去了。母親說，反正我在家也是閑，我也出去，多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)。這樣，家里就剩下我和徐美紅兩個(gè)人了。我想起母親的話，“多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)”，就征求徐美紅的意見，要不我也出去找？徐美紅說，誰不讓你出去了？你出去吧，你想上哪兒上哪兒！我有些尷尬地笑笑，走過去拍了拍徐美紅的腦袋，也出去找豬了。在那樣一種特定的情況下，在親愛的人與一頭豬之間，我只能選擇一頭豬。我希望徐美紅能理解這一點(diǎn)。一直找到中午，連根豬毛也沒有找到。我垂頭喪氣地往回走。剛進(jìn)村，就見妹妹遠(yuǎn)遠(yuǎn)地迎了上來。一看見妹妹臉上燦爛笑容，我就知道豬找到了。果然，是父親在附近的崔莊找到的。原來，頭天下午豬跑到人家的包產(chǎn)地里吃麥苗，被人家趕到自家的豬圈里圈了起來。回到家里，父親母親臉上都是一臉歡笑。突然，妹妹發(fā)現(xiàn)了一個(gè)新情況，說，哎，我嫂哩？又問我，哥，我嫂不是跟你一塊兒找豬去了嗎？母親突然意識到了什么，知道出大事了，像個(gè)孩子一樣“哇”地哭了起來。母親一哭，本來就是一個(gè)孩子的妹妹也跟著哭了起來。父親雖然沒有哭，眼圈也是紅紅的，對我說，我馬上就去國營家借車子，你趕緊到新安店去。新安店，是京廣線離我們家最近的一個(gè)火車站。17.下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A.作為廳長的“千金”，徐美紅因?yàn)椤拔摇钡牟湃A而來到鄉(xiāng)村，從中我們可以看到她對那個(gè)時(shí)代的超越，以及她對愛情的一份大膽與執(zhí)著。B.妹妹機(jī)靈聰明，憨直率真，說話不注意場合，這些特點(diǎn)恰恰增加了小說的戲劇性，同時(shí)也推動(dòng)了故事的發(fā)展。C.年三十下午，母親、妹妹、父親包餃子，不讓我和徐美紅幫忙，丟豬后給徐美紅打圓場，說明他們把來自大城市的徐美紅看得格外尊貴。D.小說用詩化的語言講述了一個(gè)令人遺憾的愛情故事，小中見大，展現(xiàn)了中國社會中存在的社會問題。18.小說的第一段文字對整篇作品有什么作用？19.徐美紅的離開是偶然的還是必然的？請結(jié)合作品進(jìn)行探究?！敬鸢浮?7.D18.（1）寫廳長千金美紅來到“我”家鄉(xiāng)受到家人甚至全村空前的歡迎和關(guān)注，側(cè)面寫出山村閉塞落后的社會環(huán)境為一家人找豬以及美紅出走的情節(jié)作鋪墊，使情節(jié)合理可信。（2）表現(xiàn)了鄉(xiāng)人的淳樸和美紅的善良，與下文美紅被冷落以及出走的結(jié)局形成鮮明的反差，強(qiáng)調(diào)出文章的主題，也就是愛情的失敗往往不在于情感人格，而在于不同文化環(huán)境所形成的思想差異。19.（1）從作品的情節(jié)看，徐的離開是偶然的：年三十偶然上的那趟廁所，豬跑出來，全家出動(dòng)找豬冷落了美紅……這些都是偶發(fā)事件，否則“我”和她的愛情故事就會繼續(xù)發(fā)展。（2）但是，她的離開從深層次思考：實(shí)際是她無法接受“突發(fā)事件”出現(xiàn)后發(fā)覺的生活情境，思想意識觀念和“我”的差異巨大，必然存在沖突。因此她的離開是必然的。【解析】【17題詳解】本題考查學(xué)生對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括能力。D.“詩化的語言”表述不準(zhǔn)確，作者的語言質(zhì)樸平淡。故選D?！?8題詳解】本題考查學(xué)生分析段落作用的能力。結(jié)構(gòu)上，第一段主要寫徐美紅到農(nóng)家過年的情景，凸顯廳長千金到農(nóng)家過年的轟動(dòng)效應(yīng)，交代了時(shí)代背景，側(cè)面反應(yīng)出山村的閉塞落后；后來我們都認(rèn)為徐美紅忘記拴柵欄門，以至讓豬逃了出去，所以第一段為下文寫豬跑出去，全家出動(dòng)找豬作鋪墊。內(nèi)容上，“女人們孩子們都擠到我家的院子里來看稀奇，一時(shí)間，院子里熱鬧成了一鍋粥。父親拿著香煙，滿面春風(fēng)地上前挨個(gè)兒給大家敬。此后的幾天里，家里也是人來人往像趕集一樣，沒個(gè)冷清的時(shí)候”表現(xiàn)鄉(xiāng)親們的淳樸；“一個(gè)廳長的千金，能看上我這鄉(xiāng)下娃”，并且和我一起回鄉(xiāng)下過年，表現(xiàn)徐美紅的善良。徐美紅來農(nóng)家過年時(shí)轟動(dòng)全村，她離開鄉(xiāng)村時(shí)極其平靜，這種反差更能突出小說主題，也更能引發(fā)讀者思考，“我”和徐美紅的愛情成了特定年代與特定環(huán)境的犧牲品，城市與閉塞落后的山村，兩種不同的文化環(huán)境，必定會有思想觀念的差異。【19題詳解】本題考查學(xué)生對文本的個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意解讀的能力。（1）偶然性：小說中一系列情節(jié)都是偶然的，如年三十晚上徐美紅上廁所忘記拴柵欄門；豬跑出來，全家出動(dòng)找豬；母親只是偶然一說“多一個(gè)總比少一個(gè)強(qiáng)”，“我”也跟著跑出去找豬等情節(jié)。（2）必然性：“我”和徐美紅從小生活的環(huán)境不同，不同的文化環(huán)境導(dǎo)致不同的思想觀念，表面上是“親愛的人”與“一頭豬”之間的矛盾，孰重孰輕，城里人和鄉(xiāng)下人有著截然相反的回答，根本原因是城鄉(xiāng)存在巨大差別，中國社會中存在的城鄉(xiāng)矛盾沖突不可能消除。因此她的離開是必然的。七、語言運(yùn)用（本題共3小題，21題3分，22題3分，24題4分，共10分）閱讀下面的文字，完成下列問題?！坝挚蓯u又可憎，又可憎又可恥?！甭櫤樟舳浞蜓刂煜さ慕值啦叫谢丶?，一路上反復(fù)想著。剛才他同米西①談話時(shí)的沉重心情到現(xiàn)在始終沒有消除。他覺得，他對她并沒有什么過錯(cuò)：他從沒有對她說過任何對自己有約束力的話，也沒有向她求過婚。但他覺得實(shí)際上他已經(jīng)同她聯(lián)系在一起，已經(jīng)答應(yīng)過她了。然而今天他從心里感覺到，他無法同她結(jié)婚?！坝挚蓯u又可憎，又可憎又可恥?！彼磸?fù)對自己說，不僅指他同米西的關(guān)系，而且指所有的事?！耙磺卸际怯挚稍饔挚蓯u?！彼叩阶约杭业拇箝T口，又暗自說了一遍?！巴盹埼也怀粤?，”他對跟著他走進(jìn)餐廳的侍仆柯爾尼說，“你去吧?！薄笆?。”柯爾尼說，但他沒有走，卻動(dòng)手收拾桌上的東西。聶赫留朵夫瞧著柯爾尼，覺得他很討厭。他希望誰也別來打擾他，讓他安靜一下。他走到客廳——三個(gè)月前他母親去世的地方。這會兒，他走進(jìn)這個(gè)燈光明亮的房間，不禁想起了他同母親最后一段時(shí)間的關(guān)系。他覺得這關(guān)系是不自然的，令人憎惡的。這也是又可恥又可憎。他想到，在她生病的后期，他簡直巴不得她死掉。他對自己說，他這是希望她早日擺脫痛苦，其實(shí)是希望自己早日擺脫她，免得看見她那副痛苦的模樣。“不行，不行，必須擺脫，擺脫這些虛偽的關(guān)系，拋棄遺產(chǎn)，拋棄一切不合理的東西……對，要自由自在地生活，到國外去，到羅馬去，去學(xué)繪畫……”他想到，“必須趕快辭去陪審員職務(wù)，還得同律師商量好這個(gè)案件?！保ü?jié)選自《復(fù)活》第一部第二十八章，有刪改）[注]①米西：公爵小姐，聶赫留朵夫此時(shí)的戀人。20.“又可恥又可憎，又可憎又可恥”這句話和“可憎！可恥！”相比，在表現(xiàn)主人公的心理方面效果更佳，請簡要分析。21.對文學(xué)作品來說，標(biāo)點(diǎn)標(biāo)示的停頓，有時(shí)很有表現(xiàn)力。請分析文中畫橫線的句子中，逗號是怎樣增強(qiáng)表現(xiàn)力的。22.分析下面評價(jià)文中人物的句子，指出其中事理邏輯上的錯(cuò)誤并說明原因。聶赫留朵夫沒有對米西有過任何承諾，也沒有向她求過婚，因而他不同她結(jié)婚是無可厚非的，由此可見他并不是一個(gè)可恥可憎的人?！敬鸢浮?0.（1）“又可恥又可憎，又可憎又可恥”這句話用了回環(huán)、反復(fù)、頂針手法。（2）更能充分展示主人公內(nèi)心掙扎的情感回旋，體現(xiàn)出他強(qiáng)烈地認(rèn)識到了自己的污穢和虛偽。（3）相比“可憎！可恥！”更具有表現(xiàn)力，能讓讀者的印象更加深刻。21.①逗號讓劃線句成為幾個(gè)獨(dú)立的短句。②增強(qiáng)了動(dòng)作性。③強(qiáng)化了主人公渴望擺脫現(xiàn)狀，渴望走上精神復(fù)活之路的迫切心理。22.①隱含前提錯(cuò)誤，隱含的前提是“有過承諾，求過婚要結(jié)婚”。即如果他“有過承諾”“求過婚”，就必須“同她結(jié)婚”，前提條件和結(jié)果之間，不存在必然關(guān)系，不合事理。②以偏概全，由對婚姻的態(tài)度得出對人品的判定是不全面的?！窘馕觥俊?0題詳解】本題考查學(xué)生賞析句子表達(dá)效果的能力。首先找到“又可恥又可憎，又可憎又可恥”和“可憎！可