中學(xué)教師集體備課制度

XXXX中學(xué)教師集體備課制度一、備好課上上好課的前提，是加強(qiáng)教學(xué)的預(yù)見性和針對性，充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用和學(xué)生主體作用的重要保證，教學(xué)質(zhì)量提高的因素之一來自備課質(zhì)量，不論是有豐富教學(xué)經(jīng)驗的老教師，還是任教不久的新教師，都要認(rèn)真?zhèn)湔n。二、堅持同年級同科集體備課。集體備課完成的任務(wù)主要有：（一）在個人獨立備課的基礎(chǔ)上鉆研教材，確定學(xué)期各單元訓(xùn)練的重、難點。（二）分析本年級學(xué)生學(xué)習(xí)特點。（三）確定本年級教學(xué)研究主題。（四）統(tǒng)一調(diào)整教學(xué)進(jìn)度。（五）安排本年級本科教學(xué)活動。三、教師個人備課分為以下三種：（一）學(xué)期備課，每位教師在學(xué)期開始前，先通覽教材，領(lǐng)會教材意圖、整個教材的知識結(jié)構(gòu)和邏輯體系。弄清本年級、本學(xué)期的各單元，各課分別要完成哪些教學(xué)任務(wù)以及重點、難點，分清主次，劃分課時，在備課本的第一頁應(yīng)寫上學(xué)期授課計劃。學(xué)期授計劃一般包括：1.對上學(xué)期學(xué)生學(xué)習(xí)情況（學(xué)習(xí)目的、基礎(chǔ)知識、智力水平、學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣）的分析。2.對本學(xué)期教材的重點、難點的分析。3.本學(xué)期的教學(xué)目的要求。4.教學(xué)進(jìn)度，需寫明章節(jié)課題，所需課時的起止時間等。5.學(xué)生的實際活動，如參觀、實驗、實際操作等。（二）單元備課，是在每個單元（一組）教學(xué)進(jìn)行之前的備課，擬出一個單元（一組）的授課計劃，目的在于從整體出發(fā)，明確每一節(jié)課在本單元中的地位和作用，以便更好地突出重點，在各課中的單元備課計劃，一般寫在每一單元（一組）教案之前。單元授課計劃一般包括：1.領(lǐng)會本單元（組）編排目的與意圖，確定單元（組）的教學(xué)目的與要求。2.找出教材中的重點、難點，確定主次。3.根據(jù)學(xué)生的知識基礎(chǔ)、智力水平、學(xué)習(xí)能力。通盤考慮在本單元（組）中應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有哪些能力和發(fā)展哪些智力。4.安排授課時數(shù)。（三）課時備課，是指教師自己備每一課時的課，它的主要任務(wù)是：進(jìn)一步熟悉教材，確定教學(xué)目的，安排教學(xué)內(nèi)容，精心設(shè)計教學(xué)的程序和方法，寫出切實可行的教案。四、每周進(jìn)行一次集體備課，集體備課時間不準(zhǔn)遲到、早退，有事不能參加者應(yīng)事先請假。備課制度備課是落實“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，根據(jù)課堂效率，實現(xiàn)由“教會”、“學(xué)會”到會學(xué)間的轉(zhuǎn)化，在向45分鐘要質(zhì)量的前提和基礎(chǔ)下，“預(yù)則立，不預(yù)則廢”。備課的程序是先個人初步備課，再集體備課，然后個人再具體備課寫出教案。備課的依據(jù)是教材、《課程標(biāo)準(zhǔn)》、高考《考試說明》、《教材參考資料》、及近五年的高考試題等材料。備課的內(nèi)容與要求。認(rèn)真鉆研《課程標(biāo)準(zhǔn)》、《考試說明》、《教參》，了解學(xué)科性質(zhì)、特點，把握教材。鉆研近五年的高考試題的特點和發(fā)展趨勢，要求學(xué)生在平時的學(xué)習(xí)中，從起始年級就應(yīng)該加強(qiáng)高考意識，按高考對知識、能力的要求指導(dǎo)備課。在此基礎(chǔ)上，做到“三備”：備教材、備學(xué)生、備教法。一、備教材（一）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》，認(rèn)真鉆研教材。1.通讀所任學(xué)科的各冊教材，建立并逐步完善本學(xué)科的知識結(jié)構(gòu)。把握初高中知識上的接軌。2.弄清教材的邏輯體系、知識體系和基本要求。3.把握本學(xué)期教材各章節(jié)、各單元的重難點，熟悉每一個知識點在高考中的地位，確定知識點深度、廣度、授課起點、落點。（二）依據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的基本內(nèi)容，選學(xué)有關(guān)的教學(xué)參考書，加深對知識的理解，提高駕馭教材的能力，特別是青年教師應(yīng)該虛心向中老年教師學(xué)習(xí)，在初備課的基礎(chǔ)上多聽老年教師的課和教學(xué)建議，提倡新老教師結(jié)對子。（三）根據(jù)教材內(nèi)容的重難點和教學(xué)目標(biāo)要求，遵循課堂教學(xué)規(guī)律，確立課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，安排好教學(xué)步驟及年需時間。（四）不管是演示實驗還是學(xué)生實驗，教師都要課前演練，做到準(zhǔn)確無誤，并擬定出實驗的目的、要求、方法、步驟，預(yù)測可能出現(xiàn)的各種問題，做好應(yīng)急防范措施。二、備學(xué)生（一）結(jié)合學(xué)生上學(xué)期試卷分析，弄清學(xué)生的知識基礎(chǔ)、能力狀況，影響學(xué)生接受能力的各種智力與非智力因素，預(yù)測學(xué)生學(xué)習(xí)新知識出現(xiàn)的種種問題，使教學(xué)內(nèi)容的深度、廣度既符合《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，又符合學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。（二）根據(jù)學(xué)生的年齡、愛好等個性特征，分析學(xué)生的心理特點，判斷學(xué)生對本節(jié)知識的興趣程度。研究學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的認(rèn)知規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生掌握和運用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法?；钌季S方法、思維過程、認(rèn)知策略及反審、認(rèn)智能力的訓(xùn)練指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的治學(xué)態(tài)度和克服困難的頑強(qiáng)意志品質(zhì)。三、備教法（一）根據(jù)教材的需要，結(jié)合學(xué)生的知識能力狀況的心理特點，選擇科學(xué)適用的教法，以啟發(fā)式教學(xué)為主，貫徹“教為主導(dǎo)、學(xué)為主體、練為主線”的教學(xué)原則，精心設(shè)計教學(xué)過程，最大限度地調(diào)動學(xué)生的積極性、主動性，師生共同參與教學(xué)活動。（二）精心選擇和設(shè)計習(xí)題。注重習(xí)題的針對性和典型性。一要緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)；二要根據(jù)不同的課型適當(dāng)加寬、加深知識廣度與深度；三要有層次，既要有鞏固基礎(chǔ)知識的練習(xí)題，又要有培養(yǎng)能力的拔高題。教師在三備的基礎(chǔ)上，寫出課時教案。其基本內(nèi)容和要求如下：一、基本內(nèi)容課時教案的基本內(nèi)容包括：課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重點、難點及當(dāng)堂解決的主要問題、授課時間、類型、教法、教具、教學(xué)步驟的板書設(shè)計、時間分配。二、基本要求（一）要求個人在初備課的基礎(chǔ)上進(jìn)行集體備課，落實“三定”（定時間、定課題、定中心發(fā)言人）、“五統(tǒng)一”（目的要求統(tǒng)一、重點難點統(tǒng)一、三基內(nèi)容統(tǒng)一、作業(yè)統(tǒng)一、檢測統(tǒng)一）。充分發(fā)揮集體智慧的作用，建立以老帶新、一幫一、相互切磋共同提高教研風(fēng)氣。備課過程中，同年級同學(xué)科教師一塊商討共同制定“單元教學(xué)計劃、構(gòu)思”集體研究各章節(jié)重難、習(xí)題選擇及教學(xué)方法。由備課組長組織安排。（二）堂堂要有獨立的分課時教案。禁止使用舊教案或抄襲他人教案。教齡滿十年的教師可寫略案，十年以下教齡的青年教師和初次使用當(dāng)前教材的教師必須寫詳案。（三）實施超周備課，以便在授課有足夠的時間反復(fù)研究、揣摩，對不妥之處及時修正。要求青年教師必須認(rèn)真?zhèn)湔n，虛心向每一位中