湖北省恩施市沙地、崔壩、雙河、新塘四校2023-2024學(xué)年七年級(jí)上學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題

四校聯(lián)考2023年秋季學(xué)期七年級(jí)期中

語(yǔ)文試題卷

總分：120分時(shí)間：150分鐘

一、積累?運(yùn)用（24分）

下面是小語(yǔ)同學(xué)觀察初中校園景物時(shí)寫的一段隨筆，閱讀這段文字，完成1—3小題。

【甲】走到了那片銀杏林，我眼前忽然一亮：十幾片銀杏葉，就只有十幾片，葉子的邊

緣，悄悄圍上了一圈兒花邊兒一樣的黃色。在滿樹銀杏葉依然是綠色的領(lǐng)地里，它們就那么

悄悄地，①（xiang）著金邊兒，好似長(zhǎng)著金邊兒的綠蝴蝶，靜靜依傍在眾多的綠蝴

蝶中，仿弗在醞②（niang）看一個(gè)夢(mèng)。【乙】這十幾片銀杏葉，金邊兒連成了一道曲

線，涌動(dòng)在警蓄著綠色的海洋里，宛如十幾個(gè)小小的浪花，那么，1不注意還真看不到呢

——卻那么歡快地，涌動(dòng)出了初秋的姿容，真是（花團(tuán)錦簇/美不可言）?！颈?/p>

就是這么十幾片，看起來(lái)那么著急，那么熱情，恨不得再過(guò)幾天，就要形成波濤，形成巨浪，

洶涌在這秋的季節(jié)里了。

1.根據(jù)拼音，請(qǐng)選出①和②處的正確漢字（）（2分）

A.鑲釀B.鑲蘸C.襄釀D.裹醞

2.在文中給加點(diǎn)字注音和橫線處填入詞語(yǔ)，全都正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.zhu,花團(tuán)錦簇B.chu.花團(tuán)錦簇C.zhu,美不可言D.chu?美不可言

3.小語(yǔ)同學(xué)為自己的文字寫了朗讀腳本，其中不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.【甲】句運(yùn)用了擬人的修辭手法，寫出了自己忽然看到十幾片銀杏葉剛剛變黃的驚喜。

“悄悄”“圍”將葉子人格化，生動(dòng)形象。所以，“亮”“邊緣”“悄悄”“黃色”都要重

讀，要滿懷激情，要大聲讀出這份驚喜。

B.【乙】句運(yùn)用了比喻的修辭手法，生動(dòng)形象地寫出了“金邊連成的曲線”的情態(tài)，它

既有浪花一樣的動(dòng)態(tài)美，又有小孩子般的歡快，在初秋時(shí)分展現(xiàn)出自己獨(dú)有的美麗。所以，

讀這句時(shí)要活潑歡快。

C.【丙】句運(yùn)用了擬人和比喻的修辭手法，“著急”“熱情”“波濤”“巨浪”等詞生

動(dòng)形象地寫出了銀杏葉很快就要黃滿枝頭的情狀。所以，這句要讀得緊湊，表現(xiàn)出這種急切

感。

4.下列交際用語(yǔ)使用得體的一項(xiàng)是（）（2分）

A.某訪談節(jié)目，當(dāng)主持人得知對(duì)方的母親因病剛剛?cè)ナ?，立即語(yǔ)氣沉痛地說(shuō)：“我代表

觀眾對(duì)令尊的過(guò)世表示哀悼，請(qǐng)節(jié)哀順變。

B.某集團(tuán)公司老總，得知當(dāng)?shù)匾还S決定轉(zhuǎn)產(chǎn)，生產(chǎn)本公司急需的零配件，但缺乏技術(shù),

打電話說(shuō)：希望本公司與貴廠緊密合作，貴廠遇到的技術(shù)問(wèn)題，本公司鼎力相助。

C.某當(dāng)代著名作家的博客里有這樣一條留言：老師，拜讀了您的新作，受益匪淺，很多

地方引起了我強(qiáng)烈的共鳴，您真不愧是散文的鼻祖啊！

D.一位文學(xué)愛好者寫了一個(gè)劇本，寄給一位劇作家，請(qǐng)求幫助，附短信一封：冒昧打攪,

恭請(qǐng)海涵，謹(jǐn)寄拙作一篇，請(qǐng)百忙中斧正。

1

5.學(xué)古詩(shī)詞有妙招，小文整理了《古詩(shī)詞閱讀策略》，請(qǐng)你幫助他補(bǔ)全空白內(nèi)容。（10分）

策略詩(shī)句收獲

（1）回樂烽前沙似雪，________。（李益《夜

上受降城聞笛》）標(biāo)題常點(diǎn)明時(shí)間/地點(diǎn)，概括事

看標(biāo)題

（2）______,崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南件蘊(yùn)含情感。

逢李龜年》）

（3）_______,_________。（李白《聞王昌齡

左遷龍標(biāo)遙有此寄》）古人常借助意象"月”和

抓意象

（4）?________。（王灣《次北固“雁”來(lái)表達(dá)思念

山下》）

五個(gè)地名連用，造成空間迅速

（5）_____,_______o（李白《峨眉山月歌》）轉(zhuǎn)換之感，抒發(fā)對(duì)友人的思念

之情。

明手法（6）日月之行，若出其中；______,若出其

虛實(shí)結(jié)合，彰顯詩(shī)人博大胸襟。

里。（曹操《觀滄?！罚?/p>

（7）_____，小橋流水人家。（馬致遠(yuǎn)《天凈詩(shī)人或用對(duì)比反襯，抒發(fā)離人

沙?秋思》）愁思；

讀中華經(jīng)典讓我們知曉禮儀傳承中華文明，交賢明朋友讓我們相互幫助共同成長(zhǎng)。七年

級(jí)某班舉行“有朋自遠(yuǎn)方來(lái)”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你協(xié)助完成以下任務(wù)：

下面是小文日記里寫下的與朋友相處的感受，閱讀這段文字，完成小題。

友情是①,是共同經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，在歲月里潺潺流淌；友情是②,是彼

此心頭的屢屢光亮，在成長(zhǎng)中驅(qū)散陰云；友情是③.是拂過(guò)心田的絲絲暢快，在征途

上平添愜意.［甲］成功時(shí)，友情是一次擊掌，為你喝彩:［乙］跌倒時(shí)，友情是一次扶起,

給你安慰：【丙】。友情，是我們共同度過(guò)的歲月，是地久天長(zhǎng)里我們成長(zhǎng)

的足跡。

6.結(jié)合語(yǔ)境，在①②③橫線處填寫句子最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（2分）

A.①一陣柔柔的輕風(fēng)②一輪明媚的暖陽(yáng)③一條清澈的小溪

B.①一條清澈的小溪②一輪明媚的暖陽(yáng)③一陣柔柔的輕風(fēng)

C.①一陣柔柔的輕風(fēng)②一條清澈的小溪③一輪明媚的暖陽(yáng)

D.①一條清澈的小溪②一陣柔柔的輕風(fēng)③一輪明媚的曖陽(yáng)

7.請(qǐng)仿照語(yǔ)段中的【甲】【乙】?jī)商巹澗€句，在【丙】處補(bǔ)寫一句話，使內(nèi)容充實(shí)，表達(dá)流

暢。（2分）

8.材料探究：探究下列材料，說(shuō)說(shuō)你獲得的交友啟示。（2分）

（材料一）習(xí)近平主席在演講時(shí)，引用一句非常經(jīng)典的話：”以金相交，金耗則忘；以

利相交，利盡則散：唯以心相交，方能成其久遠(yuǎn)?！?/p>

2

（材料二）北宋的范仲淹因主張改革，惹怒了朝廷，被貶去潁州。當(dāng)范仲淹卷起鋪蓋離

京時(shí)，一些平日與他往來(lái)甚密的官員，生怕被說(shuō)成是朋黨，紛紛避而遠(yuǎn)之。有個(gè)叫王質(zhì)的官

員則不然，他正生病在家，聞?dòng)嵑?，立即抱病前去，大搖大擺地將范仲淹一直送到城門外。

對(duì)范仲淹來(lái)說(shuō)，誰(shuí)是真朋友，誰(shuí)是假朋友，此時(shí)此刻，也就一清二楚了。

交友啟示：_________________________________________

二、閱讀?理解（46分）

（一）名著閱讀（6分）

小語(yǔ)同學(xué)這學(xué)期讀《朝花夕拾》，請(qǐng)你幫她完成下面的任務(wù)。

9.《朝花夕拾》為我們帶來(lái)了許多趣人趣事，請(qǐng)根據(jù)名著內(nèi)容填空?（每空1分）

趣人——“殺的殺掉了，死的死掉了，還發(fā)什么屁電報(bào)呢?！薄袄涎?，我們今天不喝酒

了。我要去看看光復(fù)的紹興。我們同去?！边@冷漠與這激動(dòng)來(lái)自同一個(gè)人，這個(gè)人是

①0

趣事——“自新郎新婦以至假相，賓客，執(zhí)事，沒有一個(gè)不是尖腮細(xì)腿，像熟讀書人的,

但穿的都是紅衫綠褲?！边@描繪的是②的場(chǎng)景。

《朝花夕拾》中多次寫到了書：《山海經(jīng)》使“我”“似乎著了一個(gè)霹靂，全體都震悚

起來(lái)”，它代表著阿長(zhǎng)對(duì)“我”的關(guān)愛：《③__________》使“風(fēng)景"''點(diǎn)心”"五猖會(huì)的

熱鬧”“對(duì)于我似乎都沒有什么大意思”：《出_______》讓“我”拋棄“做孝子的計(jì)劃”，

乃至看到祖母“總覺得她是和我不兩立”。作者寫后兩本書以及相關(guān)的故事，其相同的目的

是批判封建思想

10.下列"下聯(lián)"，契合"童年的痛”主題,與上聯(lián)"五猖會(huì)突襲背書傷害童心"最匹配的?項(xiàng)是

（）（2分）

A.仙臺(tái)校國(guó)格受辱棄醫(yī)從文B.三哼經(jīng)輾轉(zhuǎn)求得最有愛心

C.遭難父霉遇庸醫(yī)草菅人命D.范愛農(nóng)醉酒溺水告別人世

（-）現(xiàn)代文閱讀（21分）

閱讀《玩泥》，按要求回答問(wèn)題。

玩泥

宋靈慧

①對(duì)我來(lái)說(shuō)，玩泥絕不僅是鄉(xiāng)愁。

②小時(shí)候，家住在村西北角高臺(tái)子上。臺(tái)子下邊是小樹林，林子下邊是大水坑，這就是

玩泥的地方。

③玩泥，有文玩和武玩。

④武玩男孩子們唱主角，我們是觀眾。

⑤數(shù)了伏的午后，知了們嗓門子賊亮，“知了——知了——“，把大人們叫乏了呼呼睡

去。皮小子也?著蹶子跑到坑邊，涼鞋背心扒了，扔到樹下，跳到坑里。水鴨子似的扎幾個(gè)

猛子，鳧幾趟水，玩泥大戲開演了。

⑥坑北沿兒坡緩，黃泥，曬飽了太陽(yáng)。小子們一字排開嘩嘩嘩，對(duì)著坑沿兒撩水。泥潤(rùn)

了，臺(tái)子搭好了。貓腰挖起坑泥，頭臉身上劃拉，兩只手小泥板似的，把自己糊得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)。

嘴巴一張，白牙露出來(lái)，黃泥流進(jìn)去?！班坂邸敝爝叺哪啵苌峡友貎?。坐下，套②開胳

3

膊，“開車?yán)?！”哧溜——，滑到水里。扎個(gè)猛子，再挖泥，再抹。單個(gè)開車煩了，就開火

車。一串泥轍子排好，領(lǐng)頭的喊“火車開了”，蟀里撲嚕，你推我擠栽到水里。時(shí)間長(zhǎng)了，

坑北沿兒讓這群屁股劃成了長(zhǎng)長(zhǎng)的泥簸箕。

⑦既然是武玩，“險(xiǎn)情”就常發(fā)生。泥里的玻璃瓦片煤昨兒，把腿肚子、腋蛋子剌個(gè)口

子。血從泥里冒出來(lái)，劃拉劃拉，口子淺，繼續(xù)玩；口子深，跟小孩子嘴似的翻哧著，捋把

青青菜來(lái)，搓巴搓巴，糊上。再不好，就到奶奶大娘家，要點(diǎn)消炎粉撒上，堅(jiān)決不能叫爹娘

知道。玩兒一夏天泥的孩子，黝黑油亮，鐵打的一樣結(jié)實(shí)。

⑧文玩兒，是我們女孩子和小男孩的事兒。

⑨小樹林東面是聾子奶奶家，門對(duì)著坑。穿堂風(fēng)一刮，門洞忒③涼快。聾子奶奶房后是

一條大溝，紅膠泥出名。膠泥有脾氣,粘，夾鍬,沒力氣挖不來(lái)。就算挖來(lái).也是生的，一

個(gè)瓣兒一個(gè)瓣兒的，得蘸著水，在硬地方摔，熟了才能玩兒。聾子奶奶門洞香靈④有個(gè)甕或

子，扣著舊盆，到夏天，里面就是奶奶給摔熟的膠泥，一條條的。我們坐在地上，守著塊兒

廢青磚，啪唧，啪唧，邊摔邊捏，聾子奶奶坐在門洞口，有一搭沒一搭地?fù)u著蒲扇看。

⑩打啪兒，也叫摔破鍋。揪塊泥,捏成鍋的樣子.托起.高舉.反扣到地上.“噗”.

破一個(gè)洞.力氣越大,破洞越大。倆人一對(duì)兒.給對(duì)方補(bǔ)，破洞越大，贏的泥越多。太小的

孩子，摔不破，輸沒了泥就哭，聾子奶奶就從破甕里拿一塊哄他。

?刻模子也有輸贏，但不是輸泥。模子是磚的，跟小鏡子差不多，從集上買，好幾分錢

一塊兒。翹尾巴的狗，叼魚的貓，大眼睛蜻蜓，花盆里的花揪一塊兒泥，掛圓，拍扁，

扣在模子上撼，捏，刮，慢慢揭開，圖案刻在泥上，模子就成了。擺在墻根下晾干，就拿去

“贏”東西?！笆安窕饟Q模兒——”串街小販似的喊幾聲，伙伴們就跑到樹林撿柴火。模子

按好壞論價(jià)，這個(gè)換干棒兒，那個(gè)換軟柴。

?聾子奶奶看我們玩泥，蒲扇搖著搖著就打盹兒，盹兒打夠了做針線，針線做夠了就跟

我們捏泥人。聾子奶奶啥都會(huì)捏，孫悟空，手搭涼棚的，吃桃子的，舉著金箍棒的，還有豬

八戒、唐僧，《地雷戰(zhàn)》里偷地雷的……聾子奶奶捏著泥人還講故事。說(shuō)世上的人都是泥變

的，從前有個(gè)奶奶，捏了好多泥人，一吹氣，泥人變成人了。怎么有病腿瞎眼的呢？不能怪

捏娃娃的那個(gè)奶奶。貼一鍋餅子火候還不勻?qū)嵞兀袥]絡(luò)餒兒的，還有糊了的，還不都一樣

吃啊。

?我教了三十多年書，自以為讀書很多，可這幾年總覺得，不識(shí)字的聾子奶奶比我有學(xué)

問(wèn)。如今，水坑沒了，村里的孩子不玩泥了吧？他們還是從里到外，鐵打的一樣結(jié)實(shí)么？

【注】①［尬（liao）］騾馬等跳起來(lái)用后腿向后踢。②［爹（zha）］張開。③［忒（tul）］太。

④［音兄（gala）］指角落。

口.請(qǐng)按文中的順序，將"武玩”過(guò)程填寫在下面相應(yīng)的橫線上。（只填序號(hào)）（2分）

①全身抹泥②滑到水里③撩水潤(rùn)濕坑沿兒④坐在坑沿兒上

12.賞析文中劃?rùn)M線的句子。（4分）

（1）膠泥有脾氣，粘，夾鍬，沒力氣挖不來(lái)。（從修辭的角度）（2分）

（2）揪塊泥，捏成鍋的樣子，托起，高舉，反扣到地上，“噗”，破一個(gè)洞，力氣越大,

破洞越大。（從人物描寫的角度）（2分）

13.開篇作者說(shuō)"玩泥絕不僅是鄉(xiāng)愁"，除了"鄉(xiāng)愁”外，"玩泥"還寄托了作者怎樣的情感？請(qǐng)

簡(jiǎn)要分析。（2分）

4

閱讀《一針一線皆關(guān)情》，按要求回答問(wèn)題。

一針一線皆關(guān)情

蔡勛建

①父親常說(shuō)“做出衣裳的是針線”，按說(shuō)這沒有什么創(chuàng)意，但從一名鄉(xiāng)間職業(yè)裁縫口中

說(shuō)出，卻有權(quán)威性和說(shuō)服力。父親一生以裁縫為業(yè)，受鄉(xiāng)親敬重，行走鄉(xiāng)間方圓二三十里，

甚至跨出湘鄂邊界為人縫制衣裳。

②他十二三歲拜師學(xué)裁縫，頭年多半時(shí)間給師父家挑水打柴干家務(wù)活，漸漸地開始學(xué)縫

扣眼、絞襟?子、釘扣子。翌年學(xué)習(xí)縫制衣服，第三年開始學(xué)籍②棉做棉衣，最后學(xué)剪裁。師

父手藝高超，很嚴(yán)厲，連立身坐姿、穿針引線也有規(guī)矩，弄不好便舉起尺子打過(guò)來(lái)。父親說(shuō)，

他沒少挨師父訓(xùn)罰，怎樣打罰都必須忍著，熬過(guò)了三年，便有出頭之日了。三年后他便提著

裁剪刀行走鄉(xiāng)里，獨(dú)當(dāng)一面，還真是多虧了師父的言傳身教。

③在我的記憶深處，父親有些絕活兒。

④父親沒學(xué)過(guò)美術(shù)繪圖，可他裁布料用畫粉時(shí)，總是從容果斷，絕不拖泥帶水。畫線時(shí)

用的是畫粉袋，一條紗線從裝有畫粉的小布袋里左貫右出，其原理與木匠的墨斗無(wú)異。比如

細(xì)棉衣棉褲，父親在鋪好絮棉的布面上，左手捏著畫粉袋口,將線頭置于棉褲一端,右手拉

粉線,再用右肘根壓住粉線另一端,右手拇指食指拈起粉線,輕輕一彈，不偏不倚完成一條

白線。如此反復(fù).他的徒弟再照線舉針綺棉。

⑤父親擅長(zhǎng)做開襟衣衫，他最得意的是做得一手漂亮盤扣。男服多用蜻蜓扣、春蠶扣（也

叫一字扣），女服多用蝴蝶扣、菊花扣，還有男女通用的琵琶扣、樹枝扣。一個(gè)個(gè)蜻蜒頭，

一對(duì)對(duì)蝴蝶結(jié)，公扣母扣，結(jié)對(duì)成雙。這種衣服全用布扣，杜絕塑料扣子或有機(jī)玻璃扣子，

著實(shí)漂亮。

⑥父親喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆，不過(guò)這筆大抵在算賬立據(jù)時(shí)才派上用場(chǎng)。父親

有“兩不記”：一是收人布料不記，客戶來(lái)料，只要說(shuō)明你要做什么衣服什么樣式，他隨手

往那衣料堆里一放，絕不會(huì)張冠李戴；二是量體裁衣，他拿皮尺在來(lái)人身上左一拉右一扯，

嘴里念叨著，只量體并不當(dāng)面記錄，也不開制衣單，顧客按期取衣，從不出錯(cuò)。

⑦他的裁縫工具很簡(jiǎn)單，裁剪刀、竹尺、皮尺、畫粉、手針、頂箍，再就是熨斗。父親

剪裁時(shí)輕松自如，用剪吃布很干脆——咔哧，咔哧，咔哧，這像極了農(nóng)夫耕田犁地，當(dāng)犁尖

插入土地，只聽得一聲吆喝，那黑色土壤便順著犁頭往右翻去。咔！最后一聲特別干脆，聽

起來(lái)很果斷，那肯定是剪刀將出，剪斷布頭了。

⑧剪裁用的案板是杉木的，那案面上有許多凹坑，密密麻麻。有次我看到父親握著剪刀，

在畫有縱橫交錯(cuò)線條的布面上，讓剪刀隨意地疾走，剪刀在案面上發(fā)出“咚咚咚”的聲響，

頓一下，布面一個(gè)窩，案板上一個(gè)坑。我揣測(cè)這種“停頓”絕不是率性而為，一定是有講究

的，應(yīng)該是父親為后來(lái)的縫紉制作留下的暗記，比如打褶、留岔什么的。案板上留下的“記

號(hào)”，讓我長(zhǎng)久思索……

⑨除了在家等客上門做衣，很多時(shí)候是做“鄉(xiāng)工”，也稱“上門工”。這種方法是按天

計(jì)收工錢，東家只管三頓飯，不需一件件算錢。但父親并沒有因此懈怠，只管埋頭干活。平

常東家客氣，也有上煙上酒的，可父親從來(lái)不沾，只吃些茶飯。

⑩早年，父親行走鄉(xiāng)里一直是手工制作，后來(lái)母親加盟。不久有了縫紉機(jī)，一臺(tái)“蝴蝶”

牌縫紉機(jī)與他們“白頭偕老”。父親擔(dān)綱剪裁，母親負(fù)責(zé)縫制，從此父母同出同歸。小時(shí)候

我還沒念書，就經(jīng)常隨父母去做“上門工”。一大早，東家挑一副挑子走在前頭，一頭是縫

紉機(jī)頭，一頭是機(jī)腳，我緊跟父母在后，父親說(shuō)我從小就隨他吃“百家飯”。

?在鄉(xiāng)間，這個(gè)行業(yè)有個(gè)笑話段子：“裁縫不落布，穿個(gè)冒襠褲。”少時(shí)我不解，便問(wèn)

父親何意，父親笑了，告訴我意思是說(shuō)，如果哪個(gè)裁縫不留下布頭，那他肯定穿著個(gè)沒有褲

襠的褲子。父親從來(lái)不做那種“貪墨”梭事，每上門做完一家的衣服，他就將剩下的布頭交

5

給東家；若是在家，每做好一件衣服，他也將剩下的邊角布料扎成一絡(luò)，塞進(jìn)衣主的新衣荷

包里。衣主自然高興，因?yàn)檫@些邊角布料又可去做千層布鞋底。

?父親從事職業(yè)裁縫五十年，他從手工到機(jī)制，見證了民間服裝的演變發(fā)展，親自經(jīng)歷

了這些服裝的全部制作過(guò)程。父親就像一枚綺針，行走鄉(xiāng)間，縫緊了鄉(xiāng)情，縫暖了家庭，縫

美了生活。

注：①襟（pan）子：用布做的扣住紐扣的套。②給（hang）：縫紉方法，用針線固定面兒和

里子以及所絮的棉花等。

14.作者說(shuō)“在我的記憶深處，父親有些絕活兒"父親有哪些絕活？結(jié)合文章內(nèi)容分條概括。

（3分）

15.請(qǐng)從描寫手法角度賞析文中畫線句子。（3分）

左手捏著畫粉袋口，將線頭置于棉褲一端，右手拉粉線，再用右肘根壓住粉線另一端,

右手拇指食指拈起粉線，輕輕一彈，不偏不倚完成一條白線

16.簡(jiǎn)要分析父親的人物形象。（2分）

17.下列對(duì)文章的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.文章第②段寫父親“拜師學(xué)裁縫”，在結(jié)構(gòu)上有承上啟下的過(guò)渡作用；在內(nèi)容上，它

也使文章敘事清晰，主旨鮮明突出。

B.文章第⑥段父親“喜歡在左胸前袋口插上一支鋼筆”，主要是為了記錄收人布料、量

體裁衣的一些數(shù)據(jù)。

C.文章第⑦⑧段中“咔哧，咔哧，咔哧”“咔”“咚咚咚”等擬聲詞，生動(dòng)地寫出了父

親裁剪技藝的高超。

D.作者對(duì)農(nóng)村生活非常地熟悉，選取的事件典型，反映出農(nóng)民的心理、人情，充滿鄉(xiāng)村

的泥土氣息。

18.請(qǐng)結(jié)合全文分析文章的標(biāo)題有何作用？（3分）

（三）古詩(shī)文閱讀（16分）

閱讀下面的古詩(shī)，完成各題。（6分）

觀滄海

曹操

東臨碣石，以觀滄海。

水何澹澹，山島竦峙。

樹木叢生，百草豐茂。.

秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

日月之行,若出其中：

星漢燦爛,若出其里。

幸甚至哉,歌以詠志。

6

19.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（）（2分）

A.曹操，字孟德，東漢末年政治家、軍事家、詩(shī)人，《龜雖壽》也是他的作品。

B.整首詩(shī)實(shí)寫所觀之景，盡抒壯志豪情，景物和情感融為一體。

C.本詩(shī)既有動(dòng)態(tài)描寫也有靜態(tài)描寫，給人蒼涼慷慨之感，被視為“建安風(fēng)骨”的代表作。

D.詩(shī)的最后兩句“幸甚至哉，歌以詠志"為合樂而加，與詩(shī)的內(nèi)容沒有聯(lián)系。

20.詩(shī)中畫線句描繪了大海怎樣的景象?有何用意？（2分）

21.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析這首詩(shī)的主要寫作特色，寫出兩點(diǎn)即可。（可以從修辭手法、抒情方式、景物

描寫等方面思考）（2分）

下面的《詠雪》和《徐孺子賞月》都選自《世說(shuō)新語(yǔ)》“言語(yǔ)”，閱讀兩文，完成小題。（13

分）

【甲】詠雪

謝太傅寒雪日內(nèi)集，與兒女講論冬冬。俄而雪驟，公欣然日：“白雪紛紛何所似？”兄

子胡兒日：“撒鹽空中號(hào)可擬?！毙峙眨骸拔慈袅跻蝻L(fēng)起。”公大笑樂。即公大兄無(wú)奕

女，左將軍王凝之妻也。

【乙】徐孺子賞月

徐孺子年九歲，嘗月下鳥。人語(yǔ)冬日：”若令?月中無(wú)物②，當(dāng)極明邪？”徐日不然譬如

人眼中有瞳子?,無(wú)此必不明?！?/p>

注釋：①若令：如果。②物：指人和事物。神話傳說(shuō)月亮里有嫦娥、玉兔、桂樹等。③瞳子:

瞳孔。

22..解釋下列加