人教版新目標英語八年級下冊《The Present Perfect Tense(復習現(xiàn)在完成時) Section A 》說課稿4

人教版新目標英語八年級下冊《ThePresentPerfectTense(復習現(xiàn)在完成時)SectionA》說課稿4一.教材分析《人教版新目標英語八年級下冊》的《ThePresentPerfectTense(復習現(xiàn)在完成時)》這部分內(nèi)容，主要是對現(xiàn)在完成時態(tài)的復習?，F(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，表示過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。這部分內(nèi)容通過實例和練習，幫助學生鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和特點。二.學情分析八年級的學生已經(jīng)學習了一定程度的英語，對基本的語法和詞匯有所了解。但是，他們在使用現(xiàn)在完成時態(tài)時，可能會出現(xiàn)時態(tài)混淆、結(jié)構(gòu)錯誤等問題。因此，在教學過程中，需要針對這些難點進行講解和練習。三.說教學目標知識目標：通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和特點。能力目標：學生能夠在實際語境中正確運用現(xiàn)在完成時態(tài)，表達自己的觀點和經(jīng)歷。情感目標：激發(fā)學生學習英語的興趣，培養(yǎng)他們的自信心和合作精神。四.說教學重難點重點：現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成和用法。難點：現(xiàn)在完成時態(tài)與一般過去時的區(qū)別，以及在實際語境中的運用。五.說教學方法與手段采用任務(wù)型教學法，讓學生在實際操作中學習和運用現(xiàn)在完成時態(tài)。使用多媒體教學手段，如PPT、視頻等，豐富教學內(nèi)容，提高學生的學習興趣。小組討論和展示，培養(yǎng)學生的合作精神和口頭表達能力。六.說教學過程導入：通過一個發(fā)生在學生身上的故事，引出現(xiàn)在完成時態(tài)的概念。講解：詳細講解現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和特點，并通過示例進行說明。練習：設(shè)計不同類型的練習題，讓學生在實際語境中運用現(xiàn)在完成時態(tài)。小組討論：學生分組討論，分享彼此的經(jīng)歷，并用現(xiàn)在完成時態(tài)進行表達。展示：各小組選出代表，向全班展示他們的討論成果?？偨Y(jié)：對學生的表現(xiàn)進行點評，強調(diào)現(xiàn)在完成時態(tài)的重要性和用法。作業(yè)：布置相關(guān)的練習題，讓學生課后鞏固所學內(nèi)容。七.說板書設(shè)計板書設(shè)計要簡潔明了，突出現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和特點?？梢圆捎昧鞒虉D、等形式，幫助學生直觀地理解和記憶。八.說教學評價課堂參與度：觀察學生在課堂上的積極參與程度，是否能夠主動回答問題和參與討論。練習正確率：檢查學生練習題的正確率，了解他們對現(xiàn)在完成時態(tài)的掌握程度。課后作業(yè)：批改學生的課后作業(yè)，評估他們對課堂所學內(nèi)容的鞏固情況。九.說教學反思在教學過程中，要時刻關(guān)注學生的反應(yīng)，根據(jù)實際情況調(diào)整教學方法和節(jié)奏。在課后，要對教學效果進行反思，總結(jié)成功的經(jīng)驗和需要改進的地方，以不斷提高教學質(zhì)量。知識點兒整理：《人教版新目標英語八年級下冊》的《ThePresentPerfectTense(復習現(xiàn)在完成時)》這部分內(nèi)容，主要是對現(xiàn)在完成時態(tài)的復習?，F(xiàn)在完成時態(tài)是英語中的一種基本時態(tài)，表示過去發(fā)生的、對現(xiàn)在有影響的動作或狀態(tài)。這部分內(nèi)容通過實例和練習，幫助學生鞏固現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和特點?，F(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成：構(gòu)成：現(xiàn)在完成時態(tài)由助動詞have/has+過去分詞構(gòu)成。主語為I/we/you時，助動詞用have；主語為he/she/it時，助動詞用has?，F(xiàn)在完成時態(tài)的用法和特點：表示過去的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。常與時間狀語連用，如already,yet,just,ever,never等。常與表示時間的狀語從句連用，如“Ihavefinishedmyhomework,soIcangooutnow.”表示動作或狀態(tài)的持續(xù)性，常與for,since連用，如“Ihavelivedherefor3years.”表示動作或狀態(tài)的瞬間性，常與just,now,recently等連用，如“Ihavejustfinishedmymeal.”現(xiàn)在完成時態(tài)的肯定句結(jié)構(gòu)：主語+have/has+過去分詞+其他?，F(xiàn)在完成時態(tài)的否定句結(jié)構(gòu)：主語+have/has+not+過去分詞+其他?，F(xiàn)在完成時態(tài)的一般疑問句結(jié)構(gòu)：Have+主語+過去分詞+其他？現(xiàn)在完成時態(tài)的特殊疑問句結(jié)構(gòu)：How+形容詞/副詞+主語+have/has+過去分詞+其他？現(xiàn)在完成時態(tài)的轉(zhuǎn)移用法：將現(xiàn)在完成時態(tài)轉(zhuǎn)移到其他句子或從句中，用it作形式主語，如“Ithasrnedfor2hours.”現(xiàn)在完成時態(tài)的常見搭配：動詞+ago：表示過去的時間，如“Ihaveseenthatmovie3monthsago.”since+時間點：表示從過去某個時間點到現(xiàn)在，如“Ihavebeenheresince2010.”for+時間段：表示過去的一段時間，如“ShehaslivedinBeijingfor5years.”現(xiàn)在完成時態(tài)的注意事項：注意與一般過去時的區(qū)別：一般過去時表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，沒有對現(xiàn)在的影響；現(xiàn)在完成時態(tài)表示過去發(fā)生的動作或狀態(tài)，對現(xiàn)在有影響或結(jié)果。注意時間狀語的搭配：根據(jù)不同的時間狀語，選擇合適的現(xiàn)在完成時態(tài)結(jié)構(gòu)。通過以上知識點兒的整理，學生可以更好地理解和掌握現(xiàn)在完成時態(tài)的構(gòu)成、用法和特點，并在實際語境中正確運用。同步作業(yè)練習題：I_______mykeys.Canyouhelpmefindthem?A.havelostB.lostC.havefoundD.found_______youfinishyourhomework,youcangooutandplay.B.UnlessC.WhileD.BecauseShe_______tothepartylastnightbecauseshewasfeelingsick.A.didn’tcomeB.doesn’tcomeC.hasn’tcomeD.wouldn’tcomeI_______teaforyou.Wouldyoulikesome?A.havemadeB.madeC.wouldmakeD.willmakeThey_______inthiscityforovertenyears.A.haslivedB.havelivedC.livedD.wouldlive_______(you/your)birthdayisnextweek,weareplanningapartyforyou.I_______(notsee)myfriendsincelastyear.Imisshimalot._______(long)haveyoubeenlearningEnglish?She_______(finish)herhomeworkyet.Sheisstillworkingonit._______(many)timeshaveyoubeentoBeijing?三、改寫句子TheyvisitedtheGreatWalllastyear.(現(xiàn)在完成時)Shedoesn’tlikecoffee.(現(xiàn)在完成時)Ididn’tknowyouwerecoming.(現(xiàn)在完成時)Hehasn’treturnedmycall.(現(xiàn)在完成時)Theyhaven’tfoundthemissingchild.(現(xiàn)在完成時)我已經(jīng)完成了我的作業(yè)。（現(xiàn)在完成時）她還沒有回復我的郵件。（現(xiàn)在完成時）我們已經(jīng)在這座城市生活了十年。（現(xiàn)在完成時）如果你完成了你的任務(wù)，你就可以去玩了。（現(xiàn)在完成時）他還沒有找到他的鑰匙。你能幫他找嗎？（現(xiàn)在完成時）Yourhaven’tseenHowlonghasn’tfinishedHowmany三、改寫句子TheyhavevisitedtheGreatWalllastyear.Shelikescoffee.Ididn’tknowyouwerecoming.Hehasn’treturnedmycall.Theyhaven’tfoundthemissingchild.Ihavefinishedmyhomework.Shehasn’trepliedtomyeml.Wehavelivedinthiscityfor