2023-2024學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期中期末課內(nèi)備考與專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)(部編五四制)(上海專(zhuān)用)課內(nèi)現(xiàn)代文復(fù)習(xí)02《說(shuō)和做》(原卷版+解析)VIP

《說(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》（一）標(biāo)題解析說(shuō)說(shuō)看：“聞一多先生的說(shuō)和做”這個(gè)標(biāo)題有什么好處？（二）課文結(jié)構(gòu)分析第一部分（1-7）：作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做，他為探索救國(guó)道路，潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。第二部分（8-18）：作為革命家的聞一多的說(shuō)和做，他獻(xiàn)身民主事業(yè)。第三部分（19-20）：總結(jié)聞一多是“口的巨人，行的高標(biāo)”。（三）重難點(diǎn)1.詞語(yǔ)的含義（1）第一部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。（2）第一部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說(shuō)了。他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。他“說(shuō)”了就“做”。2.賞析句子（1）“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？（2）“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？3.描寫(xiě)的作用（1）語(yǔ)言描寫(xiě)：①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”②“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?/p>

（2）肖像描寫(xiě)：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”“目不窺園”。（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。”（四）例題精講1.深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？2.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聞一多先生作為學(xué)者的形象。3.重點(diǎn)選讀，評(píng)說(shuō)形象美。（1）讀3-6段，我們知道聞一多先生是一位什么樣的學(xué)者？聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。（2）讀10-18段，我們知道聞一多先生是一位怎樣的革命家？在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!（五）鞏固練習(xí)1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．地殼（qiào）鍥而不舍（qì）炯炯目光（jiǒnɡ）窺園（kūi）B．兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）小楷（kǎi）校補(bǔ)（jiào）C．潛心貫注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）慷慨淋漓（kānɡ）彌高（mí）D．氣沖斗牛（dǒu）臧克家（zānɡ）赫然（hè）寶藏（zànɡ）2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（在錯(cuò)字下畫(huà)線）并改正。疏賴夜霄卓躍的成績(jī)十年堅(jiān)辛獨(dú)栽形式緊張警報(bào)疊起改正：3．解釋下列加點(diǎn)詞的意思，并聯(lián)系聞一多先生的品格分析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。①他正向古代典籍鉆探。答：②一部“校補(bǔ)”赫然而出。答：③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。答：④說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！答：4．文學(xué)常識(shí)填空聞一多是湖北浠水人，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的________、________、________。課堂練習(xí)（一）課內(nèi)閱讀。聞一多先生的說(shuō)和做（節(jié)選）①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。⑨這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主?。?）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①-⑦段的內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）答：（2）文章的標(biāo)題《聞一多先生的說(shuō)和做》有何作用？答：（3）聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過(guò)25個(gè)字）答：（4）第⑦段和第⑧段在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：（二）閱讀下文，完成第14-18題。（12分）說(shuō)和做（節(jié)選）①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。②這個(gè)方面，情況就jiǒng乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)載，爭(zhēng)取民主!

④他在給我的信上說(shuō)，“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了?，F(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言行與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀?！?/p>

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)載，他起稿的一張政治傳單!

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)送起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!”

⑨他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

⑩他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén).后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)。”?他“做"”了。在情況緊急的生死關(guān)頭。他走到游行示戚隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須數(shù)權(quán)。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

?聞一多先生，是_____的學(xué)者，__________的優(yōu)秀詩(shī)人，_________的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。14.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（1分）jiǒng（）乎不同15.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入第12段橫線上。（填寫(xiě)序號(hào)即可）（3分）（前兩空共1分，后一空為2分）聞一多先生，是_____的學(xué)者，__________的優(yōu)秀詩(shī)人，_________的革命烈士。A．大勇B.熱情澎湃C.卓越D.言行一致16.選文中作者列舉了作為“革命家的方面”的聞一多先生“做”的三件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)（1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________（3）_____________________________________________________________________17.選文第①段的作用是____________________________________________________________________________________________。（2分）18.賞析下面句子的表達(dá)效果。(3分)他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________課后作業(yè)①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。”②“人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此?！?，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。做出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部《校補(bǔ)》赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，——作為學(xué)者的方面?！鶕?jù)選文內(nèi)容，完成下列思維導(dǎo)圖（2分）總寫(xiě)（第1-2段）：自我評(píng)價(jià)—做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。（第3-4段）：鉆研古籍，從唐詩(shī)入手，完成《唐詩(shī)雜論》總寫(xiě)（第1-2段）：自我評(píng)價(jià)—做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。（第3-4段）：鉆研古籍，從唐詩(shī)入手，完成《唐詩(shī)雜論》（第5-6段）自我評(píng)價(jià)—做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。分寫(xiě)____（第5-6段）自我評(píng)價(jià)—做了再說(shuō)，做了也不一定說(shuō)。分寫(xiě)____________________________________________（2）_____________________________25.第②段畫(huà)波浪線處的錯(cuò)別字是“________”，這個(gè)字的正確寫(xiě)法是“________”。（2分）26.開(kāi)頭兩段在文章中有什么作用？（3分）_____________________________________________________________________27.請(qǐng)你辨析下面句子中加點(diǎn)詞“說(shuō)”的含義。（2分）

（1）“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！?/p>

_____________________________________________________________________

（2）“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。

_____________________________________________________________________28.理解第②段畫(huà)橫線的句子“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”的含意。___________________________________________________________（3分）29.根據(jù)《鄧稼先》和本課內(nèi)容擬寫(xiě)對(duì)聯(lián)。（2分）上聯(lián)：________唐詩(shī)雜論________下聯(lián)：鄧稼先兩彈一星刻苦鉆研30.下列理解和分析，不符合原文意思的一項(xiàng)是（

）（3分）A.第③段作者在具體的事例中，通過(guò)“目不窺園，足不下樓”“頭發(fā)凌亂”“睡得很少”這些細(xì)節(jié)，表現(xiàn)了聞一多先生的刻苦精神。B.作者善于合理安排材料詳略，如：詳寫(xiě)最為艱辛的《唐詩(shī)雜論》的寫(xiě)作過(guò)程，而略寫(xiě)比較順利的《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》的寫(xiě)作過(guò)程。C.作者選取材料講究典型性，能以少勝多，比如，對(duì)作為“學(xué)者的方面”，作者只選取了寫(xiě)作《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》《古典新義》三本書(shū)的情況加以表現(xiàn)。D.作者善于使用成語(yǔ)或仿成語(yǔ)結(jié)構(gòu)，如“目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血”“潛心貫注，心會(huì)神凝”等，這些詞語(yǔ)結(jié)構(gòu)整齊，有節(jié)奏感?！墩f(shuō)和做——記聞一多先生言行片段》（一）標(biāo)題解析說(shuō)說(shuō)看：“聞一多先生的說(shuō)和做”這個(gè)標(biāo)題有什么好處？1.“說(shuō)”和“做”概括了文章的主要內(nèi)容2.“說(shuō)”和“做”是文章的行文線索3.這篇文章的原標(biāo)題是“說(shuō)和做——記聞一多先生言行片斷”，但是說(shuō)和做是一般人都有的行為，而聞一多先生卻是與眾不同的，試問(wèn)有誰(shuí)發(fā)表過(guò)聞一多先生那樣的最后一次演講？能說(shuō)出先生一樣驚天地、泣鬼神的話的；能做出先生一樣震驚國(guó)內(nèi)外的事的人能有幾個(gè)？這個(gè)標(biāo)題是不一般的，寫(xiě)聞一多先生是恰當(dāng)?shù)?。（二）課文結(jié)構(gòu)分析第一部分（1-7）：作為學(xué)者的聞一多的說(shuō)和做，他為探索救國(guó)道路，潛心學(xué)術(shù)，取得累累碩果。第二部分（8-18）：作為革命家的聞一多的說(shuō)和做，他獻(xiàn)身民主事業(yè)。第三部分（19-20）：總結(jié)聞一多是“口的巨人，行的高標(biāo)”。（三）重難點(diǎn)1.詞語(yǔ)的含義（1）第一部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？人家是說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)。人家說(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！罢f(shuō)”是向人家宣告自己要干什么或者告白自己干了什么的意思。他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”?！罢f(shuō)”有吹噓、自詡的意思。這部分的沒(méi)有“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的實(shí)干精神和謙虛美德。（2）第一部分的“說(shuō)”有哪幾種含義？作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生說(shuō)了。他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。他“說(shuō)”了就“做”?！罢f(shuō)”是對(duì)革命的宣傳和動(dòng)員，對(duì)反動(dòng)派的揭露和斥責(zé)。這部分的“說(shuō)”主要是贊揚(yáng)聞一多先生的斗爭(zhēng)精神，愛(ài)國(guó)熱情，言行一致的品德。2.賞析句子（1）“他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是什么意思？“開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方”是比喻，指尋找使民族文化繁榮昌盛起來(lái)的方法。自20年代末起，聞先生過(guò)了十多年“書(shū)齋生活”，企圖從文化上尋找振興民族的途徑，目的在于救國(guó)。（2）“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。這一句該怎樣理解？中醫(yī)診斷疾病的方法。望診是第一步。望是觀察病人的顏色、舌苔、表情、發(fā)育情況等；聞是聽(tīng)和嗅，即聽(tīng)病人的說(shuō)話聲音、咳嗽、喘息，并且嗅出病人的氣味；問(wèn)是詢問(wèn)病人自己所感到的癥狀、以前所患過(guò)的病等；切是用手診脈或按腹部診察有沒(méi)有痞塊等?！巴剢?wèn)切”是擬人，把我們的民族比成一個(gè)病人。意思是聞一多從文化研究上來(lái)探求救國(guó)的方法，也還僅僅是走出了第一步。3.描寫(xiě)的作用（1）語(yǔ)言描寫(xiě)：①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！薄叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！边@兩句話表現(xiàn)了作為卓越的學(xué)者的聞一多實(shí)干精神和謙虛美德。②“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén)，后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！北憩F(xiàn)聞一多大無(wú)畏的革命精神。

（2）肖像描寫(xiě)：如：“炯炯目光”“頭發(fā)零亂”“昂首挺胸”“長(zhǎng)須飄飄”“目不窺園”。都具體表現(xiàn)聞一多那令人尊敬的高大形象。

（3）細(xì)節(jié)描寫(xiě)：“一個(gè)又一個(gè)的的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙?！北憩F(xiàn)聞一多先生嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的精神。（四）例題精講1.深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。這句是什么意思？深夜只有孤燈相伴，本應(yīng)感到寂寞，但聞一多卻樂(lè)在其中，全力進(jìn)行學(xué)術(shù)研究?！八敝干钜篃艋??！捌琢说乃谋凇币月勔欢嘣?shī)《靜夜》，表現(xiàn)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)前途和人民命運(yùn)的關(guān)切。引用“漂白了的四壁”，意在表現(xiàn)聞先生深夜?jié)撔难芯康拟蛔赃m，與“大開(kāi)光明之路”一脈相承。2.請(qǐng)用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)聞一多先生作為學(xué)者的形象。先生是一位為探索救國(guó)救民的出路而廢寢忘食、潛心學(xué)術(shù)、不畏艱辛、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、終于在學(xué)術(shù)上取得累累碩果的卓越學(xué)者，言行一致的愛(ài)國(guó)者。3.重點(diǎn)選讀，評(píng)說(shuō)形象美。（1）讀3-6段，我們知道聞一多先生是一位什么樣的學(xué)者？聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。聞一多先生是一位“詩(shī)興不作而研究志趣正濃”的學(xué)者，是一位為了探索救國(guó)救民的出路而潛心學(xué)術(shù)的學(xué)者。（2）讀10-18段，我們知道聞一多先生是一位怎樣的革命家？在李公樸同志被害之后，警報(bào)迭起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō)：你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!聞一多先生是一位為正義、民主、自由大聲疾呼，投身于民主運(yùn)動(dòng)的革命家；是一位以一顆赤誠(chéng)的愛(ài)國(guó)之心，甘愿為祖國(guó)而獻(xiàn)身的革命家；是一位英勇無(wú)畏，誓與反動(dòng)派拼死一戰(zhàn)的革命家。（五）鞏固練習(xí)1．下列加點(diǎn)字注音不正確的一項(xiàng)是（）A．地殼（qiào）鍥而不舍（qì）炯炯目光（jiǒnɡ）窺園（kūi）B．兀兀窮年（wù）瀝盡心血（lì）小楷（kǎi）校補(bǔ)（jiào）C．潛心貫注（qián）迥乎不同（jiǒnɡ）慷慨淋漓（kānɡ）彌高（mí）D．氣沖斗牛（dǒu）臧克家（zānɡ）赫然（hè）寶藏（zànɡ）2．找出下列詞語(yǔ)中的錯(cuò)別字（在錯(cuò)字下畫(huà)線）并改正。疏賴夜霄卓躍的成績(jī)十年堅(jiān)辛獨(dú)栽形式緊張警報(bào)疊起改正：3．解釋下列加點(diǎn)詞的意思，并聯(lián)系聞一多先生的品格分析詞語(yǔ)的表現(xiàn)力。①他正向古代典籍鉆探。答：②一部“校補(bǔ)”赫然而出。答：③這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。答：④說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地！答：4．文學(xué)常識(shí)填空聞一多是湖北浠水人，他是我國(guó)現(xiàn)代著名的________、________、________。1．A（鍥qiè窺kuī）2．懶宵越艱裁勢(shì)迭3．①原意是用機(jī)械向地下鉆孔探礦。這里形象地寫(xiě)出聞一多刻苦研究古籍的精神。另外句式變成“向……鉆探”，敘述由靜態(tài)變成動(dòng)態(tài)，給人的印象不再是客觀的介紹，而是熱情的稱(chēng)贊了。②形容引人注目的樣子。表現(xiàn)了聞一多潛心研究，取得了令人矚目的成就。③很不一樣。表現(xiàn)了聞一多作為革命家說(shuō)和做的高度統(tǒng)一，“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致。④形容氣勢(shì)之盛可以直沖云霄。表現(xiàn)了聞先生敢于為人民講話，面對(duì)兇殘的敵人無(wú)所畏懼，視死如歸，體現(xiàn)出民主戰(zhàn)士的大勇。4．詩(shī)人學(xué)者民主戰(zhàn)士課堂練習(xí)（一）課內(nèi)閱讀。聞一多先生的說(shuō)和做（節(jié)選）①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！雹凇叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)。”③作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了的四壁”。④不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)大的四方竹紙本子，寫(xiě)滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。⑤他并沒(méi)有先“說(shuō)”，但他“做”了。作出了卓越的成績(jī)。⑥“做”了，他自己也沒(méi)有“說(shuō)”。他又由唐詩(shī)轉(zhuǎn)到楚辭。十年艱辛，一部“校補(bǔ)”赫然而出。別人在贊美，在驚嘆，而聞一多先生個(gè)人呢，也沒(méi)有“說(shuō)”。他又向“古典新義”邁進(jìn)了。他潛心貫注，心會(huì)神凝，成了“何妨一下樓”的主人。⑦做了再說(shuō)，做了不說(shuō)，這僅是聞一多先生的一個(gè)方面，作為學(xué)者的方面。⑧聞一多先生還有另外一個(gè)方面，作為革命家的方面。⑨這個(gè)方面，情況就迥乎不同，而且一反既往了。⑩作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)裁，爭(zhēng)取民主?。?）用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括①-⑦段的內(nèi)容。（不超過(guò)30個(gè)字）答：（2）文章的標(biāo)題《聞一多先生的說(shuō)和做》有何作用？答：（3）聞一多在古代典籍的研究上取得了哪些碩果？（不超過(guò)25個(gè)字）答：（4）第⑦段和第⑧段在文章的結(jié)構(gòu)上有何作用？答：【參考答案】5.（1）“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”的學(xué)者聞一多在學(xué)術(shù)上取得累累碩果。（2）這個(gè)題目總領(lǐng)全文。上半部分寫(xiě)聞一多先生“做了再說(shuō)，做了不說(shuō)”，表現(xiàn)聞先生“學(xué)者的方面”；后半部分寫(xiě)聞一多先生“說(shuō)”了就“做”，言行完全一致，表現(xiàn)聞先生“革命家的方面”。（3）寫(xiě)作了《唐詩(shī)雜論》《楚辭校補(bǔ)》，并開(kāi)始研究“古典新義”。（4）第⑦段和第⑧段是文章的過(guò)渡段，第⑦段總承上文；第⑧段總起下文。第⑦段和第⑧段銜接緊密，過(guò)渡自然。（二）閱讀下文，完成第14-18題。（12分）說(shuō)和做（節(jié)選）①聞一多先生還有另外一個(gè)方面，——作為革命家的方面。②這個(gè)方面，情況就jiǒng乎不同，而且一反既往了。

③作為爭(zhēng)取民主的戰(zhàn)士，青年運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)導(dǎo)人，聞一多先生“說(shuō)”了。起先，小聲說(shuō)，只有昆明的青年聽(tīng)得到；后來(lái)，聲音越來(lái)越大，他向全國(guó)人民呼喊，叫人民起來(lái)，反對(duì)獨(dú)載，爭(zhēng)取民主!

④他在給我的信上說(shuō)，“此身別無(wú)長(zhǎng)處，既然有一顆心，有一張嘴，講話定要講個(gè)痛快!”⑤他“說(shuō)”了，跟著的是“做”。這不再是“做了再說(shuō)”或“做了也不一定說(shuō)”了。現(xiàn)在，他“說(shuō)”了就“做”。言行與行動(dòng)完全一致，這是人格的寫(xiě)照，而且是以生命作為代價(jià)的。

⑥1944年10月12日，他給了我一封信，最后一行說(shuō):“另函寄上油印物二張，代表我最近的工作之一，請(qǐng)傳觀。”

⑦這是為爭(zhēng)取民主，反對(duì)獨(dú)載，他起稿的一張政治傳單!

⑧在李公樸同志被害之后，警報(bào)送起，形勢(shì)緊張，明知兇多吉少，而聞先生大無(wú)畏地在群眾大會(huì)上，大罵特務(wù)，慷慨淋漓，并指著這群敗類(lèi)說(shuō):“你們站出來(lái)!你們站出來(lái)!”

⑨他“說(shuō)”了。說(shuō)得真痛快，動(dòng)人心，鼓壯志，氣沖斗牛，聲震天地!

⑩他“說(shuō)”了:“我們要準(zhǔn)備像李先生一樣，前腳跨出大門(mén).后腳就不準(zhǔn)備再跨進(jìn)大門(mén)?！?他“做"”了。在情況緊急的生死關(guān)頭。他走到游行示戚隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須數(shù)權(quán)。他終于以寶貴的生命，實(shí)證了他的“言”和“行”。

?聞一多先生，是_____的學(xué)者，__________的優(yōu)秀詩(shī)人，_________的革命烈士。?他，是口的巨人。他，是行的高標(biāo)。14.根據(jù)拼音寫(xiě)漢字（1分）jiǒng（）乎不同15.選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，填入第12段橫線上。（填寫(xiě)序號(hào)即可）（3分）（前兩空共1分，后一空為2分）聞一多先生，是_____的學(xué)者，__________的優(yōu)秀詩(shī)人，_________的革命烈士。A．大勇B.熱情澎湃C.卓越D.言行一致16.選文中作者列舉了作為“革命家的方面”的聞一多先生“做”的三件事,請(qǐng)簡(jiǎn)要概括。(3分)（1）_____________________________________________________________________（2）_____________________________________________________________________（3）_____________________________________________________________________17.選文第①段的作用是____________________________________________________________________________________________。（2分）18.賞析下面句子的表達(dá)效果。(3分)他走到游行示威隊(duì)伍的前頭，昂首挺胸，長(zhǎng)須飄飄。___________________________________________________________________________________________________________________________________________________【答案】上海市長(zhǎng)橫學(xué)區(qū)2020-2021學(xué)年七年級(jí)下學(xué)期期中考試語(yǔ)文試題14、迥（1分）15、CBA（3分）16、1、起草政治傳單；(1分)群眾大會(huì)上大罵特務(wù)；（1分）帶頭游行示威。（1分）17、內(nèi)容上引出下文對(duì)聞一多先生作為革命家一面的敘述；結(jié)構(gòu)上承上啟下。（2分）18、通過(guò)肖像描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出聞一多先生為爭(zhēng)取民主不怕?tīng)奚拇鬅o(wú)畏的精神，充滿著對(duì)先生的頌揚(yáng)和景仰之情。（3分）課后作業(yè)①“人家說(shuō)了再做，我是做了再說(shuō)?！雹凇叭思艺f(shuō)了也不一定做，我是做了也不一定說(shuō)?！雹圩鳛閷W(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年時(shí)間，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典藉鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的