上海市靜安區(qū)高考歷史二模試卷(解析版)

2020年上海市靜安區(qū)高考歷史二模試卷

一.選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.（2分）為農(nóng)耕文明的簡介配圖，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

2.（2分）“周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇疑，諸侯更相誅伐，周天

子弗能禁止」廷尉李斯基于以上判斷，主張推行（）

A.皇帝制度B.三公九卿制度

C.郡縣制度D.君主專制制度

3.（2分）“世祖光武皇帝諱秀，字文叔，南陽蔡陽人，高祖九世之孫也?！辈牧现械摹笆雷妗?/p>

建立了（）

A.西漢B.東漢C.蜀漢D.后漢

4.（2分）“兩宋時期，中國經(jīng)濟重心南移完成”這一結(jié)論的最主要依據(jù)是（）

A.南方的自然條件更有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B.北方持續(xù)戰(zhàn)亂而南方相對安寧

C.南方經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟實力超過北方

D.北宋定都開封而南宋定都臨安

5.（2分）如圖為受污損的三聯(lián)書店出版物封面。其中污損處的文字當(dāng)是)

A.咸陽B.長安C.洛陽D.泉州

6.（2分）如圖為學(xué)生筆記。筆記評價的是（）

主要影響

?正面影響

從一定程度上打擊和限制了猖獗的海上走私以及海盜行為。

對沿海地區(qū)的穩(wěn)定起到了積極作用。

對西方民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。

?負面影響

這一政策的長期推行，阻礙了中外聯(lián)系，影響了中國吸收先進文化和科學(xué)技術(shù)，致使中

國與世界隔絕

A.東漢的“柔道”政策B.唐代的“和親”政策

C.宋代的“和議”態(tài)度D.明清的“閉關(guān)鎖國”

7.（2分）“你們的羊一向是那么馴服，那么容易喂飽，據(jù)說現(xiàn)在變得很貪婪、很兇蠻，以

至于吃人，并把你們的田地、家園和城市蹂蹣成廢墟”。托馬斯?莫爾《烏托邦》中的這

段話，譴責(zé)的是（）

A.圈地運動B.黑奴貿(mào)易C.君主專制D.殖民擴張

8.（2分）“議會君主制政體的權(quán)力重心在議會.議會擁有立法權(quán)、財政權(quán)和對行政的監(jiān)督

權(quán)”。材料中的“議會君主制”也被稱作（）

A.開明君主制B.民主共和制C.君主立憲制D.等級君主制

9.（2分）作為條款，“英王陛下承認(rèn)合眾國為自由、自主和獨立的國家”出自（）

A.1689年《權(quán)利法案》B.1783年《巴黎和約》

C.1787年“聯(lián)邦憲法”D.1789年《人權(quán)宣言》

10.（2分）區(qū)分彼得一世改革與亞歷山大二世改革性質(zhì)的關(guān)鍵在于（）

A.是否使俄國走上富強的道路

B.是否動搖了沙皇的專制地位

C.是否保留大量封建軍事殘余

D.是否為經(jīng)濟提供自由勞動力

11.（2分）18世紀(jì)中期開始的經(jīng)濟領(lǐng)域大變革之所以稱為“工業(yè)革命”，主要是因為（）

A.機器生產(chǎn)取代手工勞動B.資本主義戰(zhàn)勝封建主義

C.手工作坊變成手工工場D.君主統(tǒng)治讓位民主政治

12.（2分）第二次世界大戰(zhàn)中太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點是（）

A.不列顛空戰(zhàn)B.阿拉曼戰(zhàn)役

C.斯大林格勒戰(zhàn)役D.中途島海戰(zhàn)

13.（2分）南京，見證了中國歷史上許多歷史事件。以下選項，匹配正確的是（）

A.鴉片戰(zhàn)爭-南京開埠

B.太平天國運動一天京定都

C.“二次革命”-南京臨時政府成立

D.淮海戰(zhàn)役-南京解放

14.（2分）“一場排除民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)和參加的具有資本主義性質(zhì)的改革運動”當(dāng)指（）

A.清末新政B.維新運動

C.洋務(wù)運動D.改訂新約運動

15.（2分）作為重大會議的橫幅，“在毛澤東的旗幟下勝利前進”出現(xiàn)于（）

A.中共“一大”B.遵義會議C.中共“七大”D.萬隆會議

16.（2分）宣傳畫常常帶有鮮明的時代印記。如圖的宣傳畫“印記”的歷史時期是（）

“斯歲

k大即旗

\人酸跖歲

A.新民主主義向社會主義過渡時期

B.社會主義道路初步探索時期

C.“文化大革命”時期

D.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期

17.（2分）“私有制必須廢除，代替它的是共同使用生產(chǎn)工具和按共同協(xié)議來分配產(chǎn)品

體現(xiàn)恩格斯這一觀點的經(jīng)濟改革是（）

A.日本明治維新B.美國“宅地法”

C.俄國1861年改革D.中國“三大改造”

18.（2分）下列選項，體現(xiàn)兩種不同社會制度全面對抗的是（）

A.拿破侖帝國與反法同盟B.同盟國與協(xié)約國

C.軸心國與反法西斯聯(lián)盟D.“北約”與“華約”

19.（2分）以''美元與黃金掛鉤；其他國家貨幣與美元掛鉤”為主要特征的國際體系被稱

作（）

A.雅爾塔體系B.布雷頓森林體系

C.華盛頓體系D.凡爾賽體系

20.（2分）“充分展示了中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流”的是（）

A.“重返”聯(lián)合國B.加入世界貿(mào)易組織

C.加入亞太經(jīng)合組織D.組建“上海合作組織”

二、綜合題（本大題共3小題，共60分）

21.（18分）社會轉(zhuǎn)型

根據(jù)要求，填寫表格內(nèi)容或完成相應(yīng)問題:

從封邦建國到大一統(tǒng)“走出中世紀(jì)”（西歐）從農(nóng)業(yè)時代走向工業(yè)時代（中

（中國）國）

經(jīng)濟生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)資本主義萌芽產(chǎn)生并逐步發(fā)（5）經(jīng)濟逐漸解體，民族資

（1）的進步，提高了展本主義產(chǎn)生和發(fā)展

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平

政治封邦建國制度逐步瓦民族國家、君主專制制度逐辛亥革命結(jié)束封建君主專制

解，為向（2）轉(zhuǎn)變創(chuàng)漸形成統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級民主（6）

造了條件國

思想面對社會轉(zhuǎn)型，士人提以“人文主義”為核心的傳統(tǒng)儒家思想受到?jīng)_擊，西方

出各種不同的方案，形“（4）”運動批判了教會及其“民主”“科學(xué)”（7）和馬克

成了“(3)”的局面神學(xué)理論思主義等思想先后傳入中國

(8)

(1)請就此處的“生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)”的進步各舉一例生產(chǎn)工具：_______生產(chǎn)技術(shù)：

(2)

(3)_____

(4)

(5)_____

(6)_____

(7)這場宣傳“民主”“科學(xué)”的運動在中國歷史上稱作o

(8)近代中國宣傳馬克思主義的先鋒是o

22.(20分)多面“國學(xué)”

近代以來，“國學(xué)”有著多種涵義。

在晚清“中體西用”的文化爭論中，“國學(xué)”是“夷學(xué)”、“洋學(xué)”、“西學(xué)”等概念的對立

面，這時它是一個文化名詞。

在學(xué)制改革的過程中，“國學(xué)”作為經(jīng)、史、子、集“四部之學(xué)”的總稱，與從西方傳來

的文、理、法、商、工、農(nóng)、醫(yī)“七科之學(xué)”形成對立，這時它是一個學(xué)科分類體系中

的教育名詞。

在清末革命浪潮中，鄧實、章太炎等人提倡的“國學(xué)”具有儒家的“家國情懷”，他們認(rèn)

為其對立面是“君學(xué)”，“君學(xué)”灌輸朝廷即國家、事君等同于愛國的專制思想，“國學(xué)”

又具有了政治色彩的名詞。

新文化運動中，胡適則認(rèn)為，國學(xué)是“國故學(xué)”的縮寫，“國故學(xué)”的使命是“整理中國

一切文化歷史”，具有“中華民族學(xué)術(shù)文化總代表”這樣一種涵義，“國學(xué)”因而演變成

一個學(xué)術(shù)名詞。

--《“國學(xué)”的外相和內(nèi)涵》(《武漢科技大學(xué)學(xué)報?社會科學(xué)版》2007年第6期)

回答下列問題：

(1)簡析晚清時期，“夷學(xué)”“洋學(xué)”“西學(xué)”及“七科之學(xué)”等能成為與“國學(xué)”分庭

抗禮概念的歷史原因。

(2)章太炎等人將“國學(xué)”定位于“君學(xué)”對立面的目的何在？

（3）新文化運動是怎樣對待“國學(xué)”的？這種態(tài)度最主要的局限性是什么？

（4）導(dǎo)致近代以來“國學(xué)”涵義不斷變化的主要原因是什么？

23.（22分）和戰(zhàn)抉擇

材料一：1871年，政府為了堅決實行廢藩置縣，準(zhǔn)備武裝力量，從薩摩藩、長州藩、土

佐藩征集組建了步兵隊、炮兵隊、騎兵隊，共一萬人，稱為親兵。八月，政府制定了東

京、大阪、鎮(zhèn)西、東北四鎮(zhèn)臺制，分別駐扎常備軍，把全國城郭、武器、艦船都移交兵

部管。山縣有朋根據(jù)其在歐洲視察的體會和幕末長州藩由庶民募集的奇兵隊的成就，主

張征兵說，1873年，征兵制實行，武士失去了職業(yè)，也失去了作為特殊身份存在的意義。

--摘編自坂本太郎《日本史》

材料二：第二章放棄戰(zhàn)爭第九條

1：日本國民衷心謀求基于正義與秩序的國際和平，永遠放棄以國權(quán)發(fā)動的戰(zhàn)爭、武力威

脅或武力行使作為解決國際爭端的手段。

2：為達到前項目的，不保持陸?？哲娂捌渌麘?zhàn)爭力量，不承認(rèn)國家的交戰(zhàn)權(quán)。

--摘自《日本國憲法》（1946年制定）

回答下列問題：

（1）兩則材料折射的重大歷史事件分別是什么？簡要說明導(dǎo)致這兩大事件出現(xiàn)的國際背

景。

（2）日本自“征兵制實行“到''不保持陸海空軍及其他戰(zhàn)爭力量”，不過七十余年。對

日本的這種變化，你怎么看？

2020年上海市靜安區(qū)高考歷史二模試卷

參考答案與試題解析

一.選擇題（本大題共20小題，每小題2分，共40分）

1.（2分）為農(nóng)耕文明的簡介配圖，恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

【分析】本題考查中國古代的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟。解答本題需要理解農(nóng)耕文明的內(nèi)涵，然后結(jié)合

圖示反映的信息分析。

【解答】結(jié)合所學(xué)可知，農(nóng)耕文明是指由農(nóng)民在長期農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中形成的一種適應(yīng)農(nóng)業(yè)生

產(chǎn)、生活需要的國家制度、禮俗制度、文化教育等的文化集合。依據(jù)圖示可知，D項反

映的是漢代耦犁，屬于農(nóng)耕文明，故D項正確。

A項涉及的是游牧經(jīng)濟，排除。

B項涉及的是采集經(jīng)濟，排除。

C項反映的是狩獵情景，屬于游牧經(jīng)濟，排除。

故選：D。

【點評】本題考查對中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟特點的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、

運用所學(xué)知識解決問題的能力。

2.（2分）”周文武所封子弟同姓甚眾，然后屬疏遠，相攻擊如仇豌，諸侯更相誅伐，周天

子弗能禁止?！蓖⑽纠钏够谝陨吓袛啵鲝埻菩校ǎ?/p>

A.皇帝制度B.三公九卿制度

C.郡縣制度D.君主專制制度

【分析】本題考查郡縣制推行的原因。關(guān)鍵信息是“諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”“廷

尉李斯”。

【解答】材料“諸侯更相誅伐，周天子弗能禁止”反映的是西周分封制走向瓦解的現(xiàn)象，

周天子逐漸失去天下共主的地位，無力對對方進行有效管轄。因此秦朝建立后李斯主張

實行郡縣制，加強中央集權(quán)，故C正確。

材料涉及的是地方制度，屬于中央集權(quán)，不是君主專制，“皇帝制度"''三公九卿制度”

均與君主專制有關(guān)，排除AB。

材料涉及的是地方制度，屬于中央集權(quán)制度，不是君主專制制度，故D排除。

故選：Co

【點評】本題考查中國古代中央集權(quán)演進情況，旨在考查學(xué)生正確解讀材料信息和分析

問題的能力。依據(jù)材料結(jié)合所學(xué)知識可用排除法解決問題，難度適中。

3.（2分）“世祖光武皇帝諱秀，字文叔，南陽蔡陽人，高祖九世之孫也?！辈牧现械摹笆雷妗?/p>

建立了（）

A.西漢B.東漢C.蜀漢D.后漢

【分析】本題考查東漢的政治。解題的關(guān)鍵是讀懂材料的意思分析得出材料中的“世祖”

是劉秀，結(jié)合劉秀建立的政權(quán)分析。同時注意把握選項中其他政權(quán)的建立者。

【解答】材料的意思是世祖光武皇帝名叫劉秀，字文叔，南陽蔡陽人，漢高祖劉邦的第

九代玄孫。由此可知，材料中的“世祖”是劉秀，劉秀建立了東漢政權(quán)，故B項正確。

西漢是劉邦建立的政權(quán)，故A項不符合題意。

蜀漢是劉備建立的政權(quán)，故C項不符合題意。

后漢是由劉知遠建立的政權(quán)，故D項錯誤。

故選：Bo

【點評】本題考查對漢光武帝劉秀及其活動的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、

運用所學(xué)知識解決問題的能力。

4.（2分）“兩宋時期，中國經(jīng)濟重心南移完成”這一結(jié)論的最主要依據(jù)是（）

A.南方的自然條件更有利于發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

B.北方持續(xù)戰(zhàn)亂而南方相對安寧

C.南方經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟實力超過北方

D.北宋定都開封而南宋定都臨安

【分析】本題考查中國古代經(jīng)濟重心的南移。題干中的關(guān)鍵信息是“最主要依據(jù)”。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，南宋時期，南方經(jīng)濟突出發(fā)展，經(jīng)濟發(fā)展水平和經(jīng)濟實力

完全超過了北方。由此可以認(rèn)定，中國經(jīng)濟重心南移完成，故C正確。

A、B兩項均是經(jīng)濟重心南移的原因，而不是判斷依據(jù)，故排除。

D項說的是政治中心的選擇，不是經(jīng)濟重心南移完成最主要依據(jù)，故排除。

故選：Co

【點評】本題是中檔題，主要通過中國古代經(jīng)濟重心南移來考查考生對基礎(chǔ)知識的理解、

調(diào)動與運用知識的能力和時空觀念、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

5.（2分）如圖為受污損的三聯(lián)書店出版物封面。其中污損處的文字當(dāng)是（）

A.咸陽B.長安C.洛陽D.泉州

【分析】本題考查絲綢之路。解題的關(guān)鍵是抓住圖示中的關(guān)鍵信息“絲綢之路的起點”,

結(jié)合圖示可以看出反映的是陸上絲綢之路的起點，然后結(jié)合陸上絲綢之路的路線解答即

可。

【解答】依據(jù)圖示中的文字信息“絲綢之路的起點”，結(jié)合所學(xué)可知，陸上絲綢之路的起

點是長安，故B項正確。

咸陽是秦朝的都城，絲綢之路開通是在西漢，而且咸陽不在絲綢之路上，故A項錯誤。

洛陽不是絲綢之路的起點，故C項錯誤。

依據(jù)圖示可知，反映的是陸上絲綢之路，泉州是海上絲綢之路上的城市，故D項錯誤。

故選：B。

【點評】本題考查對陸上絲綢之路的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、分

析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。陸上絲綢之路是從長安出發(fā)往西，經(jīng)甘肅的河

西走廊及當(dāng)今的新疆地區(qū)，遠達中亞，南亞，西亞，以至地中海東岸各國和南歐、北非

等地；海上絲綢之路分為東海航線和南海航線兩條線路。南海航線，又稱南海絲綢之路

復(fù)，起點主要是廣州和泉州。南海絲路從中國經(jīng)中南半島和南海諸國，穿過印度洋，進

制入紅海，抵達東非和歐洲，途經(jīng)100多個國家和地區(qū)，成為中國與外國貿(mào)易往來和文

化交流的海上大通道。東海航線，也叫“東方海上絲路”。春秋戰(zhàn)國時期，齊國在膠東半

島開辟了“循海岸水行”直通遼東半島、朝鮮半島、日本列島直至東南亞2113的黃金通。

唐代，山東半島和江浙沿海的中韓日海上5261貿(mào)易逐漸興起。宋代，寧波成為中韓日海

上貿(mào)易的主要港口。

6.（2分）如圖為學(xué)生筆記。筆記評價的是（）

主要影響

?正面影響

從一定程度上打擊和限制了猖獗的海上走私以及海盜行為。

對沿海地區(qū)的穩(wěn)定起到了積極作用。

對西方民者的侵略活動，起過一定的自衛(wèi)作用。

?負面影響

這一政策的長期推行，阻礙了中外聯(lián)系，影響了中國吸收先進文化和科學(xué)技術(shù)，致使中

國與世界隔絕

A.東漢的“柔道”政策B.唐代的“和親”政策

C.宋代的“和議”態(tài)度D.明清的"閉關(guān)鎖國”

【分析】本題考查明清時期的海禁和閉關(guān)鎖國政策。解題的關(guān)鍵是正確分析材料筆記中

的內(nèi)容，結(jié)合閉關(guān)鎖國政策的積極和消極影響分析。

【解答】依據(jù)材料中的正面影響和負面影響可知，該筆記評價的是明清時期的閉關(guān)鎖國

政策。結(jié)合所學(xué)可知，閉關(guān)鎖國政策一方面從一定程度上打擊和限制了猖獗的海上走私

以及海盜行為，對沿海地區(qū)的穩(wěn)定起到了積極作用，對西方民者的侵略活動，起過一定

的自衛(wèi)作用；另一方面阻礙了中外聯(lián)系，影響了中國吸收先進文化和科學(xué)技術(shù)，致使中

國與世界隔絕，阻礙了商品經(jīng)濟發(fā)展和資本主義萌芽，使得中國逐漸落伍于世界，故D

項正確。

東漢的“柔道”政策是針對豪強地主與東漢政權(quán)的特殊關(guān)系，光武帝劉秀采用了儒法并

用，兩手兼治的統(tǒng)治思想，不符合題意，故A項錯誤。

唐代的“和親”政策是唐代處理與少數(shù)民族關(guān)系的政策，不符合題意，故B項錯誤。

宋代的“和議”態(tài)度是宋代解決與少數(shù)民族政權(quán)之間矛盾的政策，不符合題意，故C項

錯誤。

故選：D。

【點評】本題考查對閉關(guān)鎖國政策及其影響的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、分析理解、

運用所學(xué)知識解決問題的能力。

7.（2分）“你們的羊一向是那么馴服，那么容易喂飽，據(jù)說現(xiàn)在變得很貪婪、很兇蠻，以

至于吃人，并把你們的田地、家園和城市蹂蹣成廢墟”。托馬斯?莫爾《烏托邦》中的這

段話，譴責(zé)的是（）

A.圈地運動B.黑奴貿(mào)易C.君主專制D.殖民擴張

【分析】本題考查資本主義的興起。題干中的關(guān)鍵信息是“羊……吃人”“把你們的田地、

家園和城市蹂蹣成廢墟

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，隨著毛紡織業(yè)的興旺發(fā)達，羊毛價格不斷上漲，英國新興

的資產(chǎn)階級和新貴族通過暴力把農(nóng)民從土地上趕走，強占農(nóng)民份地及公有地，剝奪農(nóng)民

的土地使用權(quán)和所有權(quán)，把強占的土地圈占起來，變成私有的大牧場、大農(nóng)場，這就是

英國歷史上的“圈地運動最初貴族地主只圈占公有土地，后來又圈占小佃農(nóng)的租地和

公簿持有農(nóng)的份地，許多小農(nóng)的土地被圈占，不得不遠走他鄉(xiāng)、到處流浪。材料中所說

的“羊吃人”譴責(zé)的即是圈地運動，故A正確。

B、C、D在材料中沒有體現(xiàn)，故排除。

故選：Ao

【點評】本題是基礎(chǔ)題，主要通過圈地運動來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)

動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

8.（2分）“議會君主制政體的權(quán)力重心在議會。議會擁有立法權(quán)、財政權(quán)和對行政的監(jiān)督

權(quán)”。材料中的“議會君主制”也被稱作（）

A.開明君主制B.民主共和制C.君主立憲制D.等級君主制

【分析】本題考查英國君主立憲制的建立。題干中的關(guān)鍵信息是“權(quán)力重心在議會”。

【解答】從材料中可以看出，在議會君主制下，國家的權(quán)力重心在議會，而不在君主，

君主的權(quán)力受到了議會的限制。所以，“議會君主制”即是君主立憲制，故C正確。

開明君主制仍是一種君主專制，民主共和制下沒有君主，等級君主制下君主權(quán)力受到各

級貴族限制，故A、B、D均不符合。

故選：C。

【點評】本題是基礎(chǔ)題，主要通過君主立憲制來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、

調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

9.（2分）作為條款，''英王陛下承認(rèn)合眾國為自由、自主和獨立的國家”出自（）

A.1689年《權(quán)利法案》B.1783年《巴黎和約》

C.1787年“聯(lián)邦憲法”D.1789年《人權(quán)宣言》

【分析】本題考查美國獨立戰(zhàn)爭。解題的關(guān)鍵是理解材料“英王陛下承認(rèn)合眾國為自由、

自主和獨立的國家”的主旨，得出材料反映了英國承認(rèn)美國獨立，然后結(jié)合1783年《巴

黎和約》的內(nèi)容分析。

【解答】依據(jù)材料“英王陛下承認(rèn)合眾國為自由、自主和獨立的國家”可知，反映了英

國承認(rèn)美國獨立。結(jié)合所學(xué)可知，1783年《巴黎和約》英國承認(rèn)美國獨立，故B項正確。

A項標(biāo)志著英國君主立憲制的確立，不符合題意，排除。

C項標(biāo)志著美國共和制的確立，不符合題意，排除。

D項是法國大革命時期頒布的文獻，強調(diào)天賦人權(quán)、自由平等等思想，不符合題意，排

除。

故選：B。

【點評】本題考查對美國獨立戰(zhàn)爭結(jié)果的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、

分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。

10.（2分）區(qū)分彼得一世改革與亞歷山大二世改革性質(zhì)的關(guān)鍵在于（）

A.是否使俄國走上富強的道路

B.是否動搖了沙皇的專制地位

C.是否保留大量封建軍事殘余

D.是否為經(jīng)濟提供自由勞動力

【分析】本題考查俄國彼得一世改革和農(nóng)奴制改革。題干中的關(guān)鍵信息是“區(qū)分……，性

質(zhì)”。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，彼得一世改革強化了農(nóng)奴制，鞏固了封建經(jīng)濟；而亞歷山

大二世改革廢除了農(nóng)奴制，為資本主義發(fā)展提供了自由勞動力。所以，前者仍是封建性

質(zhì)的改革，而后者是資本主義性質(zhì)的改革，故D正確。

二者均使推動了俄國富強，強化了沙皇專制，并保留了大量封建軍事殘余，故A、B、C

不符合。

故選：Do

【點評】本題是中檔題，主要通過俄國彼得一世改革和農(nóng)奴制改革來考查考生對基礎(chǔ)知

識的理解、調(diào)動與運用知識的能力和唯物史觀、歷史解釋等素養(yǎng)。

11.（2分）18世紀(jì)中期開始的經(jīng)濟領(lǐng)域大變革之所以稱為“工業(yè)革命”，主要是因為（）

A.機器生產(chǎn)取代手工勞動B.資本主義戰(zhàn)勝封建主義

C.手工作坊變成手工工場D.君主統(tǒng)治讓位民主政治

【分析】本題考查第一次工業(yè)革命。解答本題需要掌握工業(yè)革命的含義和實質(zhì)。

【解答】結(jié)合所學(xué)可知，工業(yè)革命是指資本主義生產(chǎn)完成了從工場手工業(yè)向機器大工業(yè)

過渡的階段，以機器取代人力，以大規(guī)模工廠化生產(chǎn)取代個體工場手工生產(chǎn)的一場生產(chǎn)

與科技革命，故A項正確。

BD項是工業(yè)革命的政治影響，不符合“經(jīng)濟領(lǐng)域”，排除。

C項發(fā)生在資本主義萌芽階段，排除。

故選：A。

【點評】本題考查對工業(yè)革命實質(zhì)的把握，旨在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析理解的能力。

12.（2分）第二次世界大戰(zhàn)中太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點是（）

A.不列顛空戰(zhàn)B.阿拉曼戰(zhàn)役

C.斯大林格勒戰(zhàn)役D.中途島海戰(zhàn)

【分析】本題考查第二次世界大戰(zhàn)。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“太平洋戰(zhàn)場”，結(jié)合中

途島海戰(zhàn)的意義分析。同時注意把握第二次世界大戰(zhàn)時期各個戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折性戰(zhàn)役。

【解答】注意限定信息“太平洋戰(zhàn)場”，結(jié)合所學(xué)可知，1942年發(fā)生的中途島海戰(zhàn)改變了

太平洋地區(qū)日美航空母艦實力對比，使得日本在太平洋戰(zhàn)場開始喪失戰(zhàn)略主動權(quán)，戰(zhàn)局

出現(xiàn)有利于盟軍的轉(zhuǎn)折，是第二次世界大戰(zhàn)中太平洋戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，故D項正確。

A項是第二次世界大戰(zhàn)期間1940年至1941年納粹德國對英國發(fā)動的大規(guī)?？諔?zhàn),排除。

B項是第二次世界大戰(zhàn)中北非戰(zhàn)場的轉(zhuǎn)折點，排除。

C項是第二次世界大戰(zhàn)中歐洲戰(zhàn)場和整個二戰(zhàn)的轉(zhuǎn)折點，排除。

故選：Do

【點評】本題考查對中途島海戰(zhàn)意義的把握，旨在考查學(xué)生抓住關(guān)鍵信息、調(diào)用所學(xué)知

識分析理解的能力。

13.（2分）南京，見證了中國歷史上許多歷史事件。以下選項，匹配正確的是（)

A.鴉片戰(zhàn)爭-南京開埠

B.太平天國運動一天京定都

C.“二次革命”-南京臨時政府成立

D.淮海戰(zhàn)役-南京解放

【分析】本題考查近代中國重大歷史事件。解答本題需要掌握鴉片戰(zhàn)爭后《南京條約》

的內(nèi)容、太平天國運動的過程、南京臨時政府成立和二次革命的時間和地點以及淮海戰(zhàn)

役的地點和南京解放的時間。

【解答】結(jié)合所學(xué)可知，鴉片戰(zhàn)爭后簽訂了《南京條約》，規(guī)定開放廣州、廈門、福州、

寧波、上海五處為通商口岸，不涉及南京，故A項錯誤。

1853年太平天國占領(lǐng)南京，將南京改為天京，并定都天京，正式建立了與清政府對峙的

政權(quán)，故B項正確。

南京臨時政府成立是1912年1月在南京成立，二次革命發(fā)生在1913年的上海，故C項

錯誤。

淮海戰(zhàn)役以徐州為中心，南京解放是在渡江戰(zhàn)役后，故D項錯誤。

故選：Bo

【點評】本題考查對近代中國發(fā)生在南京的重大事件的把握，旨在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知

識分析理解的能力。

14.（2分）“一場排除民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)和參加的具有資本主義性質(zhì)的改革運動”當(dāng)指（）

A.清末新政B.維新運動

C.洋務(wù)運動D.改訂新約運動

【分析】本題考查清末新政和“預(yù)備立憲”。題干中的關(guān)鍵信息是“排除民族資產(chǎn)階級領(lǐng)

導(dǎo)和參加”“具有資本主義性質(zhì)”。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，清末新政雖然由封建地主階級領(lǐng)導(dǎo)，但卻是一場具有資本

主義性質(zhì)的改革運動，故A正確。

B項由民族資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)和參與，C項不具有資本主義性質(zhì)，D項屬于外交領(lǐng)域而不屬

于改革運動，均不符合。

故選：Ao

【點評】本題是中檔題，主要通過清末新政來考查考生閱讀史料、獲取與解讀信息、調(diào)

動與運用知識等能力和唯物史觀、史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

15.（2分）作為重大會議的橫幅，“在毛澤東的旗幟下勝利前進”出現(xiàn)于（)

A.中共“一大”B.遵義會議C.中共“七大”D.萬隆會議

【分析】本題考查毛澤東思想。題干中的關(guān)鍵信息是“在毛澤東的旗幟下勝利前進”

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，毛澤東思想在中共“七大”上被確立為中國共產(chǎn)黨的指

導(dǎo)思想。所以，“在毛澤東的旗幟下勝利前進”的會議條幅應(yīng)出現(xiàn)于中共“七大”會

場上,故C正確。

中共“一大”召開時還沒有形成毛澤東思想，遵義會議召開時毛澤東思想仍沒有成熟，

萬隆會議是國際會議而不是黨的會議，故A、B、D均不符合。

故選：Co

【點評】本題是基礎(chǔ)題，主要通過毛澤東思想來考查考生對基礎(chǔ)知識的記憶、調(diào)動與

運用知識的能力。

16.（2分）宣傳畫常常帶有鮮明的時代印記。如圖的宣傳畫“印記”的歷史時期是（）

A.新民主主義向社會主義過渡時期

B.社會主義道路初步探索時期

C.“文化大革命”時期

D.社會主義現(xiàn)代化建設(shè)新時期

【分析】本題考查了大躍進和人民公社化運動，1958年，在急于求成和片面強調(diào)經(jīng)濟建

設(shè)發(fā)展速度的錯誤思想指導(dǎo)，“大躍進”運動在全國范圍內(nèi)展開，接著全國農(nóng)村大辦人民

公社。

【解答】A.新民主主義向社會主義過渡時期是1949-1956年，故A項錯誤。

B.材料中“大躍進運動“人民公社化運動”都是爆發(fā)于1958年，屬于社會主義建設(shè)道

路的曲折探索時期（1956-1966）,故B項正確。

C.文化大革命時期是1966-1976年，故C項錯誤。

D.是改革開放新時期，也就是1978年后，故D項錯誤。

故選：Bo

【點評】解答本題關(guān)鍵要掌握大躍進和人民公社化運動的史實，考查了學(xué)生記憶和分析

能力。

17.（2分）“私有制必須廢除，代替它的是共同使用生產(chǎn)工具和按共同協(xié)議來分配產(chǎn)品J

體現(xiàn)恩格斯這一觀點的經(jīng)濟改革是（）

A.日本明治維新B.美國“宅地法”

C.俄國1861年改革D.中國“三大改造”

【分析】本題考查了三大改造和社會主義制度確立，實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的

轉(zhuǎn)變；標(biāo)志著社會主義制度在中國基本建立，中國開始進入社會主義初級階段。

【解答】根據(jù)題干信息“私有制必須廢除，代替它的是共同使用生產(chǎn)工具和按共同協(xié)議

來分配產(chǎn)品」并結(jié)合所學(xué)可知，日本明治維新、美國“宅地法”和俄國1861年改革都

是承認(rèn)私有制，只有中國的“三大改造”實現(xiàn)了生產(chǎn)資料私有制向公有制的轉(zhuǎn)變，所以

D正確，排除ABC。

故選：D。

【點評】解答本題關(guān)鍵要抓住題干主旨“私有制必須廢除，代替它的是……”，考查了學(xué)

生獲取信息和解讀信息的能力。

18.（2分）下列選項，體現(xiàn)兩種不同社會制度全面對抗的是（）

A.拿破侖帝國與反法同盟B.同盟國與協(xié)約國

C.軸心國與反法西斯聯(lián)盟D.“北約”與“華約”

【分析】本題考查美蘇冷戰(zhàn)。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息”兩種不同社會制度全面對抗”，

結(jié)合“北約”與“華約”的性質(zhì)和影響分析，同時注意把握其他選項中組織的性質(zhì)。

【解答】注意題干信息“兩種不同社會制度全面對抗”，結(jié)合所學(xué)可知，北約是以美國為

首的資本主義國家建立的軍事組織，華約是以蘇聯(lián)為首的社會主義國家建立的軍事組織,

“北約”與“華約”的建立標(biāo)志著美蘇兩極格局的形成，因此北約和華約的建立體現(xiàn)了

資本主義制度和社會主義的對抗，故D項正確。

拿破侖帝國與反法同盟體現(xiàn)的是資本主義與封建主義的較量，最終以拿破侖帝國失敗而

告終，不符合題意，故A項錯誤。

同盟國與協(xié)約國是一戰(zhàn)時期形成的兩大對立的政治軍事集團，主要是帝國主義國家，不

符合題意，故B項錯誤。

軸心國與反法西斯聯(lián)盟體現(xiàn)的是德國、日本、意大利法西斯軸心國與中國、蘇聯(lián)、美國、

英國等同盟國和全世界反法西斯力量之間的戰(zhàn)爭，最終以世界和平民主力量戰(zhàn)勝法西斯

侵略勢力告終，不符合題意，故c項錯誤。

故選：D。

【點評】本題考查對美蘇冷戰(zhàn)表現(xiàn)的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效信息、調(diào)

用所學(xué)知識分析理解的能力。

19.（2分）以“美元與黃金掛鉤；其他國家貨幣與美元掛鉤”為主要特征的國際體系被稱

作（）

A.雅爾塔體系B.布雷頓森林體系

C.華盛頓體系D.凡爾賽體系

【分析】本題考查二戰(zhàn)后資本主義世界經(jīng)濟體系。解題的關(guān)鍵是抓住關(guān)鍵信息“美元與

黃金掛鉤；其他國家貨幣與美元掛鉤”，結(jié)合布雷頓森林體系的內(nèi)容和實質(zhì)分析，同時注

意把握雅爾塔體系、凡爾賽-華盛頓體系的內(nèi)容和性質(zhì)。

【解答】依據(jù)材料“美元與黃金掛鉤；其他國家貨幣與美元掛鉤”可知，強調(diào)美元的主

導(dǎo)地位。結(jié)合所學(xué)可知，二戰(zhàn)后形成的布雷頓森林體系實質(zhì)上是以美元為中心的世界貨

幣體系，強調(diào)美元與黃金掛鉤；其他國家貨幣與美元掛鉤，符合題意，故B項正確。

雅爾塔體系是二戰(zhàn)后初期國際政治格局，不是貨幣體系，故A項錯誤。

凡爾賽-華盛頓體系是一戰(zhàn)后帝國主義在歐洲和亞太地區(qū)的統(tǒng)治秩序，是國際政治格局，

不是貨幣體系，故CD項錯誤。

故選：B。

【點評】本題考查對布雷頓森林體系的內(nèi)容的把握，旨在考查學(xué)生解讀材料、獲取有效

信息、分析理解、運用所學(xué)知識解決問題的能力。

20.（2分）“充分展示了中國順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流”的是（）

A."重返”聯(lián)合國B.加入世界貿(mào)易組織

C.加入亞太經(jīng)合組織D.組建“上海合作組織”

【分析】本題考查世界經(jīng)濟的全球化趨勢。題干中的關(guān)鍵信息是“順應(yīng)經(jīng)濟全球化潮流”。

【解答】根據(jù)所學(xué)知識可知，世界貿(mào)易組織致力于促進各國市場的開放，調(diào)解貿(mào)易糾紛，

實現(xiàn)全球范圍內(nèi)的貿(mào)易自由化，是適應(yīng)經(jīng)濟全球化需要的國際經(jīng)濟組織。中國加入世界

貿(mào)易組織，也是順應(yīng)了經(jīng)濟全球化的潮流，故B正確。

“重返”聯(lián)合國是順應(yīng)了世界政治格局的多極化趨勢，而不是經(jīng)濟全球化潮流，故排除

Ao

亞太經(jīng)合組織是區(qū)域經(jīng)濟組織，上海合作組織是新型區(qū)域合作組織，故C、D均不符合。

故選：Bo

【點評】本題是基礎(chǔ)題，主要通過中國加入世界貿(mào)易組織來考查考生閱讀史料、獲取與

解讀信息、調(diào)動與運用知識等能力和史料實證、歷史解釋等素養(yǎng)。

二、綜合題（本大題共3小題，共60分）

21.（18分）社會轉(zhuǎn)型

根據(jù)要求，填寫表格內(nèi)容或完成相應(yīng)問題:

從封邦建國到大一統(tǒng)“走出中世紀(jì)”（西歐）從農(nóng)業(yè)時代走向工業(yè)時代（中

（中國）國）

經(jīng)濟生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)資本主義萌芽產(chǎn)生并逐步發(fā)（5）經(jīng)濟逐漸解體，民族資

（1）的進步，提高了展本主義產(chǎn)生和發(fā)展

農(nóng)業(yè)生產(chǎn)水平

政治封邦建國制度逐步瓦民族國家、君主專制制度逐辛亥革命結(jié)束封建君主專制

解，為向（2）轉(zhuǎn)變創(chuàng)漸形成統(tǒng)治，建立資產(chǎn)階級民主（6）

造了條件國

思想面對社會轉(zhuǎn)型，士人提以“人文主義”為核心的傳統(tǒng)儒家思想受到?jīng)_擊，西方

出各種不同的方案，形“（4）”運動批判了教會及其“民主”“科學(xué)”（7）和馬克

成了“（3）”的局面神學(xué)理論思主義等思想先后傳入中國

（8）

（1）請就此處的“生產(chǎn)工具和生產(chǎn)技術(shù)”的進步各舉一例生產(chǎn)工具：鐵器生產(chǎn)技術(shù):

牛耕

（2）中央集權(quán)

（3）百家爭鳴

（4）文藝復(fù)興

（5）自然

（6）共和

（7）這場宣傳“民主”“科學(xué)”的運動在中國歷史上稱作新文化運動。

（8）近代中國宣傳馬克思主義的先鋒是李大釗。

【分析】本題考查古今中外的政治、經(jīng)濟、思想。解答本題需要抓住表格時間，結(jié)合春

秋戰(zhàn)國時期、近代西方和中國在政治、經(jīng)濟以及思想狀況。

【解答】(1)依據(jù)表格時間“從封邦建國到大一統(tǒng)”，結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時處于春秋戰(zhàn)國

時期，這一時期的生產(chǎn)工具是鐵器。生產(chǎn)技術(shù)是牛耕。

(2)依據(jù)表格時間“從封邦建國到大一統(tǒng)”，結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時處于春秋戰(zhàn)國時期，

政治狀況是分封制瓦解，中央集權(quán)逐漸形成。

(3)依據(jù)表格時間“從封邦建國到大一統(tǒng)”，結(jié)合所學(xué)可知，當(dāng)時處于春秋戰(zhàn)國時期，

思想上出現(xiàn)了百家爭鳴的局面。

(4)依據(jù)材料時間“走出中世紀(jì)”和關(guān)鍵信息“人文主義”，結(jié)合所學(xué)可知，這一時期

思想上出現(xiàn)文藝復(fù)興。

(5)依據(jù)材料時間“從農(nóng)業(yè)時代走向工業(yè)時代”，結(jié)合所學(xué)可知，鴉片戰(zhàn)爭后，隨著列

強侵略，自然經(jīng)濟逐漸解體，民族資本主義產(chǎn)生和發(fā)展。

(6)結(jié)合所學(xué)可知，辛亥革命推翻清政府統(tǒng)治，建立了資產(chǎn)階級共和國。

(7)結(jié)合所學(xué)可知，宣揚民主和科學(xué)的運動是新文化運動。

(8)結(jié)合所學(xué)可知，近代中國第一個舉起社會主義大旗，宣傳馬克思主義的是李大釗。

故答案為：

(1)生產(chǎn)工具：鐵器生產(chǎn)技術(shù)：牛耕

(2)中央集權(quán)(或大一統(tǒng))

(3)百家爭鳴

(4)文藝復(fù)興

(5)自然(封建、小農(nóng)、自給自足等)

(6)共和

(7)這場宣傳“民主”“科學(xué)”的運動在中國歷史上稱作新文化運動。

(8)近代中國宣傳馬克思主義的先鋒是李大釗(或《我的馬克思主義觀》

【點評】本題考查對春秋戰(zhàn)國時期、近代西方和中國在政治、經(jīng)濟以及思想的把握，旨

在考查學(xué)生調(diào)用所學(xué)知識分析理解的能力。

22.(20分)多面“國學(xué)”

近代以來，“國學(xué)”有著多種涵義。

在晚清“中體西用”的文化爭論中，“國學(xué)”是“夷學(xué)”、“洋學(xué)”、“西學(xué)”等概念的對立

面，這時它是一個文化名詞。

在學(xué)制改革的過程中，“國學(xué)”作為經(jīng)、史、子、集“四部之學(xué)”的總稱，與從西方傳來

的文、理、法、商、工、農(nóng)、醫(yī)“七科之學(xué)”形成對立，這時它是一個學(xué)科分類體系中

的教育名詞。

在清末革命浪潮中，鄧實、章太炎等人提倡的“國學(xué)”具有儒家的“家國情懷”，他們認(rèn)

為其對立面是“君學(xué)”，“君學(xué)”灌輸朝廷即國家、事君等同于愛國的專制思想，“國學(xué)”

又具有了政治色彩的名詞。

新文化運動中，胡適則認(rèn)為，國學(xué)是“國故學(xué)”的縮寫，“國故學(xué)”的使命是“整理中國

一切文化歷史”，具有“中華民族學(xué)術(shù)文化總代表”這樣一種涵義，“國學(xué)”因而演變成

一個學(xué)術(shù)名詞。

--《“國學(xué)”的外相和內(nèi)涵》（《武漢科技大學(xué)學(xué)報?社會科學(xué)版》2007年第6期）

回答下列問題：

（1）簡析晚清時期，“夷學(xué)”“洋學(xué)”“西學(xué)”及“七科之學(xué)”等能成為與“國學(xué)”分庭

抗禮概念的歷史原因。

（2）章太炎等人將“國學(xué)”定位于“君學(xué)”對立面的目的何在？

（3）新文化運動是怎樣對待