北京市朝陽區(qū)2023年高三一模歷史試題及答案

北京市朝陽區(qū)高三年級第二學期質(zhì)量檢測一

歷史

2023.3

（考試時間90分鐘滿分100分）

第一部分

本部分共15小題，每小題3分，共45分。在每小題列岀的四個選項中，選出最符合

題目要求的一項。

1.觀察馬王堆漢墓發(fā)掘出土的西漢初期地圖，對其中蘊含信息理解準確的是

湖南長沙馬王堆漢墓發(fā)扱的西漢初期帝地圖復原圖（局部）

A.中國古代的制圖理論與操作日臻成熟

B.國一縣一里三級制為漢初地方行政規(guī)制

C.“山川形便”不再是行政區(qū)劃主導原則

D.“犬牙相人”有利于增強中央控制力度

2.它“修筑了通向全國的驛道，驛站要塞和烽火臺及兩條干線和無數(shù)支線將全國聯(lián)成一個

整體；沒有鐵器、文字、不使用貨幣……這一切不妨礙其成為擁有先進農(nóng)業(yè)技術的6世

紀的集權帝國”。這一帝國是

A.波斯帝國B.羅馬帝國C.印加帝國D.蒙古汗國

3.從“蘇松熟天下足”到“湖廣熟天下足”，顯示出明清時期

①糧食生產(chǎn)中心由沿海轉(zhuǎn)向內(nèi)地

②沿海地區(qū)經(jīng)濟功能的提升優(yōu)化

③中國經(jīng)濟重心呈現(xiàn)內(nèi)遷化現(xiàn)象

④戰(zhàn)亂頻仍造成地區(qū)經(jīng)濟的波動

高三歷史第1頁（共12頁）

A.①②B.③④C.①②③D.②③④

4.人口問題是中國古代史中的一個重要問題?！皻v史上戶口登記的人口數(shù)字與實際人口數(shù)字

相符嗎？”教師展示了一張示意圖，要求學生作岀相關分析。在學生答案中，與示意圖中

的“J；?”的出現(xiàn)具有相關性的是

①大索貌閱

②鄰保制度

③戶帖黃冊

◎I丁人畝

A.OXg）

C.GD??

D.OXW?

5.2020年11月在北京朝陽東壩地區(qū)的一次項目建設前的例行勘探中,意外發(fā)現(xiàn)古墓。發(fā)掘

中突現(xiàn)的乾隆諭祭馱龍碑殘碑中，有落款為乾隆四十一年“科爾沁和碩毅親王固倫額附

色布騰巴爾珠爾碑文”，與清代王墳研究專家馮其利先生的記載吻合，推斷是清乾隆皇帝

第三女固倫和敬公主及其后裔園寢。一次“意外”，收獲良多，其中包括.

①可從滿蒙聯(lián)姻入手，研究清朝建立的政治軍事聯(lián)盟

②統(tǒng)籌文物保護與經(jīng)濟建設，探索符合國情的協(xié)調(diào)發(fā)展

③明確言必有據(jù)、信而有征是學習歷史的態(tài)度與方法

④得知實物史料是論證歷史真實性的充分且必要條件

A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④

6.西佩?斯圖爾曼在《發(fā)明人類：平等與文化差異的全球觀念史》中分析希羅多德、司馬

遷與塔西佗的歷史視域。在以下的四幅圖中，接近塔西佗歷史視域的是

高三歷史第2頁（共12頁）

7.2023年2月7日，網(wǎng)友寫到“224年前的今天，中國歷史上存在感最強、寫詩最多的乾隆

皇帝在養(yǎng)心殿去世”；有人回應“美國的也在這年去世。他們竟是同時期的人，這真

不可思議?！蓖茰y提到的這個美國人可能是

A.大衛(wèi)?休謨B.愛德華?琴納C.喬治?華盛頓D.亞歷山大?格拉漢姆?貝爾

8.玻利瓦爾（1783年—1830年）被稱為一生解放五國、做四國總統(tǒng)的“南美解放者”。他

領導的拉美獨立運動迅速發(fā)展的原因有

A.連綿不斷縱貫南北的山脈為游擊戰(zhàn)提供條件

B.法國大革命風潮下的民族主義思想方興未艾

C.宗主國葡萄牙的經(jīng)濟狀況長期呈現(xiàn)出負增長

D.門羅主義設置了美洲與歐洲宗主國聯(lián)系障礙

9.《時局圖》問世于1898年。到1904年的數(shù)年間，漫畫及其畫題進行過多次修改，有的版

本圖中左上方有一首題詩。結合所學知識判斷在下面四個選項中，最貼近做這幅漫畫題

詩的是

A.三元里前聲若雷，千眾萬眾同時來。

因義生憤憤生勇，鄉(xiāng)民合力強徒摧。

B.堯天到此日方中,萬國強由法變通。

驚喜天顏微一笑,百年前亦與華同。

C.沉沉酣睡我中華,哪知愛國即愛家。

國民知醒今宜醒,莫待土分裂似瓜。

D.旗翻光復照神州,虎踞龍蟠擁石頭。

但使江東王氣在,共和民政自千秋。

10.告示牌是用來引起人們關注，以警示人們某種特定信息，從而達到告知目的的牌子。這

高三歷史第3頁（共12頁）

是1914年曾在北京天安門前豎立的一個告示牌。對此告示牌的解釋準確的是

A.清帝退位仍居住在紫禁城內(nèi)廷

B.皇家禁地彰顯著皇權至尊威嚴

C.袁世凱于太和殿舉辦登極慶典

D.為保護當世規(guī)模最大的宮殿群

11.李大釗在《法俄革命之比較觀》寫道：“法蘭西之革命，非獨法蘭西人心變動之表征,

實十九世紀全世界人類普通心理變動之表征。俄羅斯之革命，非獨俄羅斯人心變動之顯

兆，實二十世紀全世界人類普遍心理變動之顯兆?！薄岸砹_斯之精神，將表現(xiàn)于東西二文

明之間，為二者之媒介而活動2對上述李大釗的說法理解正確的有

①俄羅斯是文化交流橋梁

②法國革命頗具傳播效應

③革命推動社會新陳代謝

④兩國革命根本屬性相同

A.①B.③C.①②D.③④

12.根據(jù)右側(cè)資料信息判斷，此時處于

A.國民大革命時期

B.國共十年對峙期

電￡“￡上地，廣土上斷膏*.大案要QMf.建爭。

C.抗戰(zhàn)之相持階段

D.人民解放戰(zhàn)爭中

13.1931年9月18B,英國宣布放棄金本位制，全球震驚。引發(fā)英國此舉的原因是

A.一戰(zhàn)后殖民帝國崩潰

B.凡爾賽體系運行失敗

C.經(jīng)濟危機的連鎖反應

D.遠東戰(zhàn)爭策源地形成

14.以助推新時代強軍興軍偉大征程為目標，學界加大了對中國人民解放軍歷史的研究，并

取得了眾多優(yōu)秀的研究成果。依據(jù)歷史發(fā)展演進過程，下列研究主題排序正確的是

①敵后作戰(zhàn)組織實施與實際效果

高三歷史第4頁（共12頁）

②解放城市及恢復經(jīng)濟發(fā)展生產(chǎn)

③創(chuàng)建和領導人民軍隊走出危機

④捍衛(wèi)國家安全與出兵決策研究

A.①②③④B.①④②③C.②①③④D.③①②④

15.人們在觀察世界銀行提供的近三十年國際資本流動、貿(mào)易狀況及人均國內(nèi)生產(chǎn)總值等相

關數(shù)據(jù)時，得出的結論較為合理的有

對外直捶投奇凈流出占比

10貨物和版務進卩占比

5

0

-5

-10L丄>J---------1---------1---------14iAI_____I_____I_____111一i1.《■111AliII

仲踴喻咐巒巒M耕継驟滲經(jīng)裕英沿関w

——人均GDP增長率一一對外立排投資凈波出占比——貨物和服務進口占比

仝球主要指標史化楮況（1994—2021年）

資料來源：根據(jù)世界銀行數(shù)據(jù)庫敎據(jù)接制，

①普遍建立的市場機制刺激經(jīng)濟快速增長

②金融危機與疫情沖擊了全球化發(fā)展進程

③國際資本的流動狀況影響國民收入水平

④推動開放普惠包容共贏，以合作應對挑戰(zhàn)

A.①②B.①②④C.③④D.②③④

第二部分

本部分共4大題，共55分。請用黑色字跡簽字筆在答題卡上各題的答題區(qū)域內(nèi)作答，

在試卷上作答無效。

16.（18分）中國糧食

早在新石器時代和青銅時代，來自長江流域的稻作農(nóng)業(yè)種植技術就已在遼東半島最南

端的大連地區(qū)落地生根。渤海國（698年一926年）“盧城之稻”的種植則無疑是東北亞稻

作農(nóng)業(yè)歷史上的一個高峰。遼金兩朝“龍興”于東北地區(qū)，多樣的自然環(huán)境為人類進行各

具特色的生產(chǎn)活動提供了基礎，“盧城之稻”也在此時西傳到達了今五常所在的“金源內(nèi)

地”；東北南部的稻種溯遼河而上進入松嫩大平原，兩條稻種傳播路線在此交匯。成豐四年

清政府在此設立“舉仁、由義、崇禮、尚智、誠信”五個甲社，稱此地為五常，享有“千

年水稻，百年貢米”之譽的五常大米正式得名。

高三歷史第5頁（共12頁）

（1）閱讀材料，結合所學，闡釋五常地區(qū)在遼金時期成為稻作農(nóng)業(yè)發(fā)達地區(qū)的有利條件。

（6分）

美國不僅擁有地城遼闊、土地富饒等得天獨厚的自然條件，還具有其他國家沒有的大

陸殖民開發(fā)的獨特的歷史條件，農(nóng)業(yè)發(fā)展中非常關鍵的土地問題有著與眾不同的解決方式。

到1979年美國農(nóng)產(chǎn)品的商品率，大米為99.5%,小麥為96%,棵麥為81%,玉米為62%,

在美國占比高達90%的小型家庭農(nóng)場中，農(nóng)業(yè)產(chǎn)出已由“自給半自給”轉(zhuǎn)變成“商品性的”,

20世紀80年代，美國已經(jīng)出現(xiàn)了基于農(nóng)業(yè)電子數(shù)據(jù)交換技術的電子商務業(yè)務。

中國、美國拖批機保有量

中國（2012年敷據(jù)）美國（2007年數(shù)據(jù)）

買型保有量/萬臺占比/%類型保有量/萬臺占比/%

總量2282.5100總量476.0100

14.74kW以下1797.278.729.4kW以下150.431.6

14.7-58.8kW434.419.029.4-73.5kW214.745.1

58.8kW以上50.82.273.5kW以上110.923.3

黑龍江省農(nóng)墾經(jīng)濟研究所王陽2011年所著的《黑龍江墾區(qū)發(fā)展簡史》中寫道：“64年

前，為鞏固東北根據(jù)地，延安的火種點燃了北大荒；53年前，為建設北大荒，10萬大軍挺

進荒原；43年前，50余萬知青響應祖國的號召奔赴北大荒：33年前，改革春風拂動全國，

北大荒探索出以家庭農(nóng)場為基礎、統(tǒng)分結合雙層經(jīng)營體制。”2020年7月經(jīng)國務院批準，北

大荒農(nóng)墾集團有限公司被界定為主業(yè)處于關系國家安全、國民經(jīng)濟命脈的重要行業(yè)和關鍵

領域，主要承擔重大專項任務的商業(yè)類國有企業(yè)；2020年黑龍江省獲糧食總產(chǎn)量、人均產(chǎn)

量、調(diào)出量三個全國第一；2021年黑龍江省的糧食產(chǎn)量超過了法國、加拿大，位居世界第

八。

高三歷史第6頁（共12頁）

（2）根據(jù)材料并結合所學知識，概括美國農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化發(fā)展模式的特點?！氨贝蠡钠呤?，從

鬼沼到糧倉”，說出這一巨大轉(zhuǎn)變的戰(zhàn)略意義。（12分）

17.（8分）新世界需要新史學一一斯塔夫里阿諾斯

斯塔夫里阿諾斯《全球通史》1999年版：如果受外界促進因素的影響的程度，是決定

某一地區(qū)發(fā)展速度的決定性因素的話，那么，隨便看一眼地圖即可明白，非洲所處的位置

還算不錯。非洲距歐亞大陸很近，近到足以從如農(nóng)業(yè)和冶金術這樣的基本技術的傳播中得

到好處；非洲距歐亞大陸很遙遠，遠到無法接受數(shù)千年中歐亞大陸各地區(qū)一直相互交流、

使彼此得益的長長的文明。這一與世隔絕至今仍是非洲大陸發(fā)展中的一個首要而又持久的

因素。

2005年版：然而，歷史上人們卻錯誤地認為非洲與歐亞大陸和世界其余地區(qū)相隔絕。

這種感覺中的與世隔絕，使這塊大陸的歷史進程受到了影響。在歷史學家們強調(diào)這塊大陸

的與世隔絕的同時，他們還強調(diào)非洲在這一時期中從外部世界借鑒了許多東西；不過，交

流是雙向的，只有當有意義的接觸和交往發(fā)生時，交流才得以存在。

……許多民族獨立地“發(fā)明”了不同動植物的馴化。事實上，不同地區(qū)獨立地“發(fā)明”

了農(nóng)業(yè)，這些地區(qū)遠至公元前5000年的中國黃河流域和公元前3000年的中美洲。因此，

我們沒有理由認為古代非洲人不會煉銅術，且不能獨立地將煉銅術應用到煉鐵問題的解決。

考古證據(jù)顯示，東非的大湖區(qū)和乍得湖之間的地區(qū)，在公元前1000—前600年期間存在過

早期的煉鐵活動，這時西亞技術尚未傳播到埃及。

一［美］希林頓著，趙俊譯《非洲史》

出土地點出土費器所屬時■闘瓷器種類

馬林迪海岸區(qū)——格迪靑変、元代青花無、元代釉里紅費、

12-17世紀

（肯尼亞）元代磁州窯白地黑花瓷、明代靑花光等

基爾瓦（坦桑尼亞）12-15世紀青瓷、元代青花瓷、明代靑花亮等

奧貝爾、奧博巴、德比爾、

謝赫巴卡布等12-17世紀青瓷、明代青花炎等

（埃塞供,比亞）

曼薩?穆薩（1312—1337

年在位）是馬里最為知名的國

王。1324年，他帯領一支龐大

的商隊前往麥加，其中100頭

駱駝駄著黃金。到開羅后，他

分發(fā)黃金，導致當?shù)厥袌鼋饍r

下降，

《全球通史》出版至今已進行了七次修訂。對照兩個版本的觀點，選用相關材料并結

高三歷史第7頁（共12頁）

合所學知識，對修改內(nèi)容加以說明。（8分）

18.（19分）教育

19世紀讀寫能力的普及首先是歐洲文化史的一個進程。其源頭可追溯至宗教改革時代

或18世紀傾向于實用性教育的全民啟蒙運動時期。精英們對讀寫能力普及的反應是矛盾的。

一方面，開啟理智的閱讀和規(guī)范文化實踐，對普通民眾進行啟蒙祛除迷信，這似乎是自上

而下的文明化、現(xiàn)代化的實施和對民族融合的促進；另一方面，精英對大眾文化解放仍存

有疑慮。大眾文化解放的同時，也和提高大眾的社會和政治地位的要求相勾連。權力和文

化擁有者的疑慮不無道理。

一摘自［德］于爾根?奧斯特哈默《世界的演變：19世紀史》

（1）概述“讀寫能力普及”的時代背景。你如何看待“精英們對讀寫能力普及的反應是矛

盾的“，運用所學加以闡釋說明。（8分）

要求：能夠選擇、組織和運用相關材料并使用相關歷史術語，在正確的歷史觀和方法

論的指導下，全面、客觀地論述歷史問題。

教育一語，在吾國古訓，教者，效也；育者，養(yǎng)也。拉丁語為Educes,即造作之竜；

英、法、練語，皆尋原于此，而其意亦同，研究教育之原理規(guī)劃，而供其實用之一科學，

謂之收育學。

——1903年汪榮寶、葉源績《新爾雅》

謂啟導人之能力，而伐其發(fā)達之方法。蓋父兄之使其子弟受一定故有，不但屬于

道德上之義務，實亦為法律上之義務也。

—1908年作新社《東中大野典》

人與人相比絞，而已造就者對于未造就者，于某期同，繼續(xù)以行普通之陶冶，便被

教育者，得為獨立之個人，社會之一分子之目的也,因其地位，而可分為家族教育、學

校教育、社會敎育。

1911年黃摩西編《普通百科新大蟀典》

查我國辦戰(zhàn)育,在光宣時代。當時無論新汨中人，莫不切教育為教國之要圖“

——1917年梁啟超的演講

（2）依據(jù)材料，評述20世紀初對“教育”的認識（6分）

①文化教育為新民主主義的，即民族的科學的、大眾的文化教育。人民政府的文化教

育工作，應以提高人民文化水平，培養(yǎng)國家建設人才，肅清封建的、買辦的、法西斯主義

的思想，發(fā)展為人民服務的思想為要緊任務。

②蘇維埃文化教育的總方針在于以共產(chǎn)主義的精神來教育廣大的勞苦民眾，在于使文

化教育為革命戰(zhàn)爭與階級斗爭服務，在于使教育與勞動聯(lián)系起來，在于使廣大中國民眾都

成為享受文明幸福的人。

高三歷史第8頁（共12頁）

③教育是民族振興、社會進步的重要基石，是功在當代、利在千秋的德政工程，培養(yǎng)

什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰培養(yǎng)人是教育的根本問題。

④教育是一個民族最根本的事業(yè)，教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，倡導全

黨全社會樹立尊重知識、尊重人才的觀念。

（3）請為上述四則不同時期的材料排序，并說明理由。（5分）

19.（10分）風云變幻

1500年-2020年國家實力變遷|1為戰(zhàn)爭時期

數(shù)據(jù)來源：瑞?達利歐《秩序?qū)⒆儭?/p>

15001550160016501700175018001850190019502000

在上圖標注的時段中任選其二，結合所學，以“世界?中國”為主題，闡述時代的變

遷。（10分）

高三歷史第9頁（共12頁）

北京市朝陽區(qū)高三年級第二學期質(zhì)量檢測一

歷史參考答案

2023.3

123456789101112131415

DCACABCBCABBCDD

16.（18分）

（1）先秦時期，稻作種植技術傳播到東北：唐朝時期渤海國的“盧城之稻”在遼金時

期西傳，與遼東地區(qū)北傳稻種于五常交匯；河流、平原、黑土地等優(yōu)越的自然地理環(huán)境，

為水稻的種植提供了得天獨厚的條件；唐朝設安東都護府、渤海都督府及冊封大祚榮，契

丹、女真等民族建立政權，吸收中原王朝的制度及治理經(jīng)驗，農(nóng)耕民族遷入東北地區(qū)等，

促進了這一地區(qū)民族、經(jīng)濟、文化等多領域的交往交流交融。6分）

（2）通過種族屠殺等掠奪性的方式獲取廣闊的中西部土地，以《宅地法》等法律手段

確立的土地所有制為美國農(nóng)業(yè)資本主義的發(fā)展創(chuàng)造條件；美國農(nóng)業(yè)由私人資本主導，以家

庭農(nóng)場為基礎及核心單位，政府以立法的形式加大支持力度；注重現(xiàn)代化農(nóng)業(yè)技術的研發(fā)

和推廣，高能源消耗的大功率農(nóng)機占比高；互聯(lián)網(wǎng)和信息化、電子商務的發(fā)展，智能化農(nóng)

業(yè)系統(tǒng)的不斷完善，提升了美國農(nóng)業(yè)的全球競爭力。6分）

推動中國農(nóng)業(yè)管理體制和經(jīng)營方式的創(chuàng)新，加快國有經(jīng)濟布局優(yōu)化和結構調(diào)整，形成

高度專業(yè)化、超大規(guī)?；默F(xiàn)代大農(nóng)業(yè)生產(chǎn)體系，推動國有資本和國有企業(yè)做強做優(yōu)做大，

提升核心競爭力；有利地保障了國家的糧食安全，為維護世界糧食安全做岀了積極貢獻；

體現(xiàn)了時代風貌，鍛造了艱苦奮斗、勇于開拓、顧全大局、無私奉獻的北大荒精神。（6

分）

17.（8分）

閱卷標準：觀點明確，充分利用史實，多角度論證，邏輯嚴密，論述充分，表達清晰。

舊版觀點：非洲大陸是與世隔絕的

舉例證明：如，由于農(nóng)業(yè)的進步、環(huán)印度洋貿(mào)易的發(fā)展和伊斯蘭教的傳入K-15世紀，在

東非沿海地區(qū)產(chǎn)生了一系列國家；阿拉伯商人從印度、波斯和中國等地把瓷器、紡織品等

各種手工業(yè)品輸入非洲，作為交換，當?shù)爻隹邳S金、象牙和奴隸等；馬里國王曼薩?穆薩

前往西亞的麥加朝圣，他的富裕和奢侈引發(fā)了阿拉伯世界和歐洲人的遐想；唐朝人杜環(huán)把

自己的西行隨軍經(jīng)歷寫成《經(jīng)行記〉？元朝的汪大淵也到過東非沿海地區(qū)，并在自己撰寫的

《島夷志略》中留下了相關記載；明朝鄭和七次下西洋，船隊最遠到達紅海和東非沿岸各

地；在非洲東海岸地區(qū)出土了大量的12-17世紀的中國甕器。

舊版觀點：非洲的農(nóng)業(yè)和冶金術的基本技術得益于外部傳入。

舉例證明：如，西非居民班圖人培育出了甜高粱、西瓜和棉花等重要農(nóng)作物，馴養(yǎng)了牛；

《非洲史》中認為非洲是古代農(nóng)業(yè)重要的發(fā)生地之一，并且獨立掌握冶金技術，考古成果

證明了這個觀點；班圖人的活動區(qū)域逐漸擴展到撒哈拉沙漠以南地區(qū)，將農(nóng)業(yè)、畜牧業(yè)和

冶鐵技術也傳播到了非洲大部分地區(qū)。

舊版觀點：認為交流必須是雙向的、于雙方有意義的接觸和交往，非洲主要是借鑒外部世

界。

舉例證明：如，公元前7-前6世紀的希臘雕刻體現(xiàn)了對埃及雕刻的借鑒；埃及發(fā)明了世界

上最早的太陽歷，古羅馬的凱撒在制定作為今天公歷重要基礎的儒略歷時，吸收了埃及歷

法的成就；埃及數(shù)學、醫(yī)學方面也頗有建樹；西非的馬里國王帶領商隊前往阿拉伯半島，

證明了非洲與歐亞大陸存在直接的思想文化和經(jīng)濟交流；咖啡原產(chǎn)于非洲。世紀傳入阿

拉伯半島，15世紀后傳播到歐洲，被稱為“阿拉伯酒：

高三歷史第10頁（共12頁）

非洲文明有其自身發(fā)展歷程和特征，同時經(jīng)由紅海、地中海和印度洋與外部世界聯(lián)

系，與其他文明之間交流；作者在舊版著述中強調(diào)了非洲的落后，并將非洲的落后歸結于

地理環(huán)境以及與亞歐文明隔絕，易引起對近代西方殖民者對非洲的掠奪給非洲造成的深重

災難的淡化；在分辨不同的歷史解釋，即使是同一作者在不同歷史時期的解釋時，要從材

料來源、站位和目的等多方面說明導致不同解釋的原因并加以評析，在正確的歷史觀和方

法論的指導下，對史事作出解釋。

18.（19分）

（1）從文藝復興、宗教改革、科學革命興起到啟蒙運動，反抗著封建統(tǒng)治和教會禁

錮，解放人們思想，促進社會進步；資產(chǎn)階級在一些國家相繼進行著不同規(guī)模、不同形式

的革命或改革，法國大革命和拿破侖戰(zhàn)爭推動了歐洲民族、民主意識高漲；從工場手工業(yè)

到工業(yè)革命的發(fā)展演進，促進初等教育推廣，民眾文化素質(zhì)提升。（3分）

“觀點”：能夠選擇、組織和運用相關材料并使用相關歷史術語，在正確的歷史觀和方

法論的指導下，全面、客觀地論述歷史問題。（5分）

“爭議”

一方面，資本主義的產(chǎn)生，社會經(jīng)濟的發(fā)展，新興資產(chǎn)階級的成長，民族國家的建立

等強化了對民眾讀寫能力的需求；精英們借助思想解放的民眾力量，對歐洲封建勢力產(chǎn)生

巨大的沖擊；工業(yè)革命的發(fā)展，要求更多的具有一定生產(chǎn)知識和技能的勞動者進入生產(chǎn)領

域；城市化的發(fā)展及大規(guī)模的社會流動，對文化素質(zhì)提出新的要求。

另一方面，工業(yè)革命使資本主義社會日益分裂為兩大對立的階級，工人階級迅速崛

起，為爭取自己的權利展開斗爭；面對覺悟日益提高的民眾，精英人士表現(xiàn)出對深化教育

改革、擴大民主范圍的遲疑和抗拒。

精英的矛盾心態(tài)揭示了資產(chǎn)階級民主并非多數(shù)人的民主的本質(zhì)特征；無產(chǎn)階級的文化解

放，必然與提高工人階級的社會和政治地位相伴始終；歷史唯物主義指出物質(zhì)生活的生產(chǎn)

方式?jīng)Q定社會生活、政治生活和精神生活的一般過程；社會存在決定社會意識，社會意識

又可以塑造與改變社會存在；在階級社會中，社會基本矛盾表現(xiàn)為不同階層的人不同利益

訴求的博弈，階級斗爭是階級社會發(fā)展的直接動力。

（2）教育即科學；教育類型多樣性；以法律保障受教育的權利；突出對獨立人格的塑

造和救亡圖存的社會目標。（3分）