初中數學課堂情境創(chuàng)設的調查與研究的開題報告

初中數學課堂情境創(chuàng)設的調查與研究的開題報告一、研究背景近年來，數學教育在我國受到了廣泛的關注和重視，特別是初中數學教育。然而，傳統(tǒng)的數學教學方式通常以講授為主，缺乏趣味性和實踐性，在引導學生學習過程中存在一定的難度。因此，在教學中使用情境創(chuàng)設可以更好地激發(fā)學生的興趣，增強他們的學習動力和自信心。二、研究目的本文旨在研究初中數學課堂情境創(chuàng)設的效果，探討如何在數學教學中采用情境創(chuàng)設的方式，提升數學教學的趣味性和實踐性，激發(fā)學生的學習熱情和思維能力。三、研究方法本研究采用文獻分析法、調查法和實驗法相結合的方法。1.文獻分析法：通過查閱相關文獻，了解情境創(chuàng)設在數學教學中的應用情況，探究其效果與存在的問題。2.調查法：采用問卷調查的方式，對學生、教師進行調查，了解他們對數學課堂情境創(chuàng)設的看法和感受。3.實驗法：在某中學的初中數學課堂中開展具有一定難度的實驗，通過對學生的學習成績和學習態(tài)度的觀察和比較，探究情境創(chuàng)設對學生學習的影響。四、研究內容和計劃1.研究內容本研究分四個部分：第一部分：論文緒論。介紹本研究的背景、意義和目的，并概述研究方法和內容。第二部分：初中數學情境創(chuàng)設的理論基礎。從情境教學和數學學科特點兩個方面探討情境創(chuàng)設在數學教學中的價值和作用。第三部分：調查與分析。通過問卷調查、訪談等方式，了解學生、教師對初中數學情境創(chuàng)設的看法和感受，并分析結果。第四部分：實驗與分析。以某初中數學教學為例，設計一定難度的實驗，通過對學生的學習成績和學習態(tài)度的觀察和比較，探究情境創(chuàng)設對學生學習的影響。第五部分：論文結論和展望。總結本研究的結果和結論，并對情境創(chuàng)設在數學教學中的應用前景進行探討。2.研究計劃本研究的時間計劃如下：第一期：確定研究課題，搜集文獻，明確研究目的和方法，制定調查問卷。第二期：進行問卷調查，分析結果，撰寫調查報告；閱讀和分析已有文獻，歸納總結情境創(chuàng)設在數學教學中的理論基礎；設計實驗方案，做好實驗前的準備工作。第三期：進行實驗，記錄數據，對數據進行分析和比較；根據實驗結果，撰寫實驗報告。第四期：根據問卷調查、文獻分析、實驗結果，撰寫論文，并進行修改和完善。五、研究的預期結果通過本研究，預期得到以下結果：1.了解初中數學課堂情境創(chuàng)設的應用現(xiàn)狀和存在問題。2.探討情境創(chuàng)設在數學教學中的理論基礎和實際應用方法。3.分析情境創(chuàng)設對學生學習的影響。4.提供有關初中數學情