（講練測）高考語文三輪沖刺 專題06 小說閱讀之情節(jié)主題（練）（含解析）-人教版高三語文試題

專題06小說閱讀之情節(jié)主題【名校模擬】1．【2017屆四川成都七中高三零診】閱讀下面的文字，完成第（1）～（4）題。（25分）命若琴弦史鐵生（1）老少二人都赤著上身，各自拎了一條木棍探路。這正是說書的旺季。老瞎子領(lǐng)著小瞎子一個村子一個村子緊走。老瞎子心里算定：彈斷一千根琴弦的日子就在這個夏天了，說不定就在前面的野羊坳。（2）老瞎子說書開頭常是這么幾句：“自從盤古分天地，三皇五帝到如今，有道君王安天下，無道君王害黎民。輕輕彈響三弦琴，慢慢稍停把歌論，歌有三千七百本，不知哪本動人心?！庇谑锹爼谋娙撕捌?，老的要聽董永賣身葬父，小的要聽武二郎夜走蜈蚣嶺，女人們想聽秦香蓮。這是老瞎子最知足的一刻，他不慌不忙地喝幾口水，待眾人的吵嚷聲鼎沸，便把琴弦一陣緊撥，唱道：“今日不把別人唱，單表公子小羅成?！被蛘撸骸安枰埠葻熞参?，唱一回哭倒長城的孟姜女?！睗M場立刻鴉雀無聲。（3）這天晚上，在野羊坳說書。書正說到緊要處——“羅成回馬再交戰(zhàn)，大膽蘇烈又興兵。蘇烈大刀如流水，羅成長槍似騰云，好似海中龍吊寶，猶如深山虎爭林。又戰(zhàn)七日并七夜，羅成清茶無點唇”。老瞎子把琴彈得如雨驟風(fēng)疾，字字句句唱得鏗鏘。小瞎子聽見那小妮子蘭秀站在離他不遠(yuǎn)處尖聲細(xì)氣地說笑，卻心猿意馬，手底下早亂了套數(shù)。（4）野羊嶺上有一座小廟，離野羊坳村二里地，師徒二人就在這里住下。小瞎子蹶著屁股燒火。老瞎子坐在一旁淘米，憑著聽覺他能把米中的砂子撿出。老瞎子終于開了腔：“聽我一句話，保準(zhǔn)對你沒壞處。以后離那妮子遠(yuǎn)點兒?！保?）一早起，小瞎子病了。一連好幾天，老瞎子無論是燒火、淘米，還是給小瞎子挖藥、煎藥，總想那張藥方和琴弦。彈斷最后一根就可以去抓藥了，然后就能看見這個世界：他無數(shù)次爬過的山，無數(shù)次走過的路，無數(shù)次感到過溫暖和熾熱的太陽，夢想著的藍(lán)天、月亮和星星。心里總在說：“我非要最后看一眼不可?！蓖砩先砸粋€人到野羊坳去說書。終于彈斷了最后一根琴弦。他幾乎是連跑帶爬地上了野羊嶺，回到小廟里。（6）“明天我就去抓藥。你就先留在這兒，我用不了十天就回?！保?）老瞎子早忘了蘭秀兒的事?！俺缘?、喝的、燒的全有。你要是病好利索了，也該學(xué)著自個兒出去說回書。行嗎？”（8）“行?！毙∠棺佑X得有點對不住師父。（9）蛇皮剝開了，老瞎子從琴槽中取出一張疊得方方正正的紙條。小瞎子把那藥方放在手里摸了一會兒，也有了幾分肅穆?！澳銕煚斠惠呑硬旁┠?。他本能彈夠一千根，可他記成了八百。要不然他能彈斷一千根?！碧觳涣晾舷棺泳蜕下妨?。（10）回到野羊坳時已經(jīng)是冬天。小瞎子已經(jīng)走了些日子，村里人都說是在蘭秀嫁到山外去的那天。老瞎子心里便一切全都明白。若不是還想著他的徒弟，老瞎子就回不到野羊坳。那張他保存了五十年的藥方原是一張無字的白紙。請了多少個識字而又誠實的人幫他看，人人都說那果真就是一張無字的白紙?！澳鷦e死，再活幾年，您就能睜眼看一回了?！闭f這話時他還是個孩子。他師父久久不言語，最后說：“記住，人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！雹显谏钌嚼?，老瞎子找到了小瞎子?！皫煾?，您現(xiàn)在看得見了？”小瞎子伸手去摸師父的眼窩。老瞎子把他的手抓住?！坝涀?，得彈斷一千二百根?！薄耙磺Ф?？”“把你的琴給我，我把這藥方給你封在琴槽里?！崩舷棺蝇F(xiàn)在才弄懂了他師父當(dāng)年對他說的話——咱的命就在這琴弦上。⑿莽莽蒼蒼的群山之中走著兩個瞎子，一老一少，一前一后，兩頂發(fā)了黑的草帽起伏攢動，匆匆忙忙，像是隨著一條不安靜的河水在漂流。無所謂從哪兒、到哪兒去，也無所謂誰是誰……（選自史鐵生的《命若琴弦》，有刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵ǎǎ?分）A．小說多處描寫老瞎子為治好自己的眼睛不辭辛勞奔波說書，到后來發(fā)現(xiàn)“藥方”只是一張白紙時，頓時感到自己的生命之弦驟然斷裂，一切都失去了意義。B．小說第（5）段細(xì)致描寫了老瞎子彈斷最后一根琴弦前的心理活動，表現(xiàn)了老瞎子對治好眼睛的渴望，為后文發(fā)現(xiàn)“藥方”實為一張白紙而蓄勢。C．老瞎子將“一千根”的謊言變?yōu)椤耙磺Ф俑?，繼續(xù)傳給徒弟，意味深長，與前文老瞎子師父臨終前說的話形成照應(yīng)。D．小說的構(gòu)思巧妙，它讓我們看到了一個瞎子藝人的一生，也看到了眾多底層人民的生命狀態(tài)——人生的殘酷與命運的無奈。E．這篇小說，以瞎子藝人追求睜眼看到光明為內(nèi)容，傾訴了殘疾藝人們內(nèi)心對命運不公的憤慨和不平之氣?！敬鸢浮緽C．答B(yǎng)得2分，答C給3分，答D給1分。層人，而是所有人都有可能的際遇。E項“憤慨和不平之氣”有誤，而是對命運的接受和奮斗?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項ACE考核內(nèi)容，選項BD考核手法。其中ADE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）小說開頭的劃線句子有什么作用？請簡要分析。（6分）【答案】①設(shè)置懸念，吸引讀者興趣。②為后文野羊坳彈斷最后一根琴弦的情節(jié)做鋪墊。③表現(xiàn)了老說書人內(nèi)心的堅定和頑強。（1點2分）【解析】首先明確語句的內(nèi)容，然后從內(nèi)容情節(jié)的推進(jìn)和人物的塑造的角度回答，人物主要是突出老說書人內(nèi)心的堅定和頑強，情節(jié)的推進(jìn)方面的作用主要是制造懸念和為下文做鋪墊?！究键c定位】體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】這是一道分析語句的含義和作用的題目，語句的含義注意抓住語句中的重點詞語進(jìn)行分析，然后還要考慮語句的位置，在文章的開頭應(yīng)該是統(tǒng)領(lǐng)全文、奠定情感基調(diào)、引起下文和閱讀興趣、照應(yīng)標(biāo)題，文章的結(jié)尾應(yīng)該是升華主旨、照應(yīng)標(biāo)題和開頭等，文中的中間是承上啟下等作用。在文中多次出現(xiàn)的句子主要是文章的線索或或文章的中心主旨有關(guān)。（3）第②段刻畫說書老人的形象用了哪些手法？請結(jié)合文章簡要分析。（6分）【答案】①語言描寫、動作描寫（正面描寫）。寫老人說書的內(nèi)容豐富、任隨眾人挑選、不慌不忙與眾人說書等細(xì)節(jié)，體現(xiàn)了老人對說書的滿足和技藝的嫻熟、內(nèi)心的從容。②側(cè)面描寫。當(dāng)老人開始說書，滿場立刻鴉雀無聲，從側(cè)面表現(xiàn)出老人說書技藝的高超。（1點3分）【解析】注意從正面的語言、動作描寫和側(cè)面烘托的角度進(jìn)行分析，分析時要結(jié)合文中的具體的事件?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】塑造人物形象是小說中的重要手法，主要是正面描寫和側(cè)面描寫相結(jié)合的方式，正面描寫主要有肖像、語言、動作、心理等方式，側(cè)面描寫主要是環(huán)境和其它人物的烘托等，散文中主要是引用故事、傳說等、通過特殊的藝術(shù)手法比如對比、烘托、排比等手法塑造，當(dāng)然有時也有小說常用的方法，比如語言、動作等細(xì)節(jié)描寫等，注意答出手法還要答出塑造的人物的性格特征。此題重點分析語言、動作和側(cè)面烘托。（4）小說的最后，老說書人已經(jīng)知道所謂的“藥方”根本不存在，為什么他還要將這個“藥方”繼續(xù)傳給徒弟？請結(jié)合小說的主題和現(xiàn)實生活，談?wù)勀愕睦斫狻＃?分）【答案】①老瞎子終其一生翻山越嶺說書謀生，他相信這一切的奔忙辛苦都是值得的，就在于彈斷一千根琴弦能用藥方去治眼睛?？梢娺@“藥方”是老瞎子困苦生活的目標(biāo)和希望，是生活的依托。（1分）雖然最終沒能治好眼睛，但老瞎子明白是這“藥方”支撐他一直活得充實，所以他認(rèn)為有義務(wù)把生活的希望傳給下一代。（1分）②小說的題目是“命若琴弦”，意在告訴人們，生命就像琴弦，只有“拉緊了”，讓自己忙碌著、奔波著，生命才有意義。意義本在于過程，而無所謂“從哪兒來，到哪兒去，誰是誰?！被蛘撸豪舷棺拥膸煾刚f“人的命就像這琴弦，拉緊了才能彈好，彈好了就夠了?！眰鬟_(dá)出了小說的主題，即生命的意義在于忙碌厚實的過程，目標(biāo)是什么，能否實現(xiàn)，并不重要。（能結(jié)合題目或文眼分析即可，4分）③現(xiàn)實生活常常是無奈的，甚至是苦難的。要在心中給自己樹立一個目標(biāo)，讓生活充滿奮斗的原動力，讓自己成為一個內(nèi)心明亮的人。哪怕最終不能實現(xiàn)，也能讓生命中的每一天都充滿意義。找到一個理由，為了更好地活著。（2分）【解析】這是一道分析文章額情節(jié)的合理性的題目，注意從文章標(biāo)題、人物的性格特征和文章的主旨的角度分析，然后結(jié)合現(xiàn)實談自己的看法?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】小說的解讀注意五位一體的原則，即“主題”“環(huán)境”“情節(jié)”“人物”“標(biāo)題“五位要同時解讀，分析一種要從其余的幾個角度進(jìn)行分析。分析情節(jié)安排的合理性，首先答情節(jié)的內(nèi)容是相輔相成，還是矛盾的對立，然后這些情節(jié)在人物的塑造、環(huán)境的再現(xiàn)、主旨的表達(dá)以及和標(biāo)題的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。2.【2017屆河南平頂山高三第一次調(diào)研】閱讀下面的文字，完成文后各題。（25分）縫山針非魚年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家，他的寫意山水在省里小有名氣。局里開黨委會研究駐村扶貧工作，說市里要求必須有一名副縣級干部帶隊，在扶貧村幫扶一年，盡快幫村民走上致富路。年又春一聽說是高陽村，他忙說，我去。高陽村年又春去過。幾年前他出去寫生，騎一輛自行車三轉(zhuǎn)兩不轉(zhuǎn)到了一個小山村，當(dāng)時正是槐花飄香的時候，漫山遍野雪白的云朵起伏著，甜膩膩的香味讓年又春陶醉了。他躺在樹下睡了一覺，然后支起畫架，畫了兩幅《聽槐》。臨走的時候，年又春問一個放羊孩子，那孩子吸溜著鼻涕告訴他：這是高陽村。正月十五沒過，年又春就帶著被褥、軍大衣、煤氣灶、米面油鹽，和兩名駐村隊員來到高陽村。村民們敲鑼打鼓歡迎他們的到來，年又春看到寒風(fēng)里熱氣騰騰的歡迎隊伍，他的心一顫：一定要盡自己最大努力，幫百姓致富。年又春從局里要來一部分扶貧資金，又借助各種關(guān)系拉來十來萬贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，一項項實實在在的幫扶工程建成了，村民臉上的笑容多了，村委開會也開他們宿舍去了，大事小事都要跟他們商量。秋天到來時，山上的柿子樹上掛起了火紅的小燈籠，年又春站在山頂上，深深呼吸著山風(fēng)帶來的果實成熟的香味，他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹。下山的時候，年又春看見瘦瘦的高小根背了一大筐煤。他早聽說高陽山上有煤，可一直沒顧上詳細(xì)問。他叫住高小根，要看看他筐里的煤。高小根說這煤是無煙煤，好燒。山上不少，也不深，有時候找準(zhǔn)了幾镢頭下去就能看到黑煤。年又春一聽立即興奮了。這么好的資源怎么村里早就不知道開發(fā)呢，要開發(fā)出來，村民不早富了，還用他們來扶貧？年又春一回村就把村委會主任叫來，問他煤的事。主任說早也想開發(fā)，村里沒錢，投資不起。找市煤炭局的一個技術(shù)員來看過，他說都是“雞窩礦”。年又春問他啥叫“雞窩礦”。主任說就是礦床太小，一小片一小片，跟雞窩一樣。年又春一聽沉下臉，“雞窩礦”也是礦啊，怎么著也能給老百姓帶來財富不是。村主任一聽忙點頭說，是，是，是。于是，高陽村的煤礦開挖了。沒錢，招外地的人來開發(fā)，村委會賬上的錢慢慢多了，村民下窯挖礦，每天也可以掙八十塊錢。高陽村熱鬧起來了，轟隆隆的汽車、拖拉機從年又春幫忙鋪設(shè)的公路上開進(jìn)來，又開出去，一車車煤挖出來，又拉走，換成了錢。第二年春天到來時，一些村民家里開始準(zhǔn)備蓋新房，誰見了年又春都雙手拉著他說感謝啊，感謝黨。年又春是喝完高小根的喜酒才離開高陽村的。高小根在礦上掙了錢，買了個三輪摩托，還從山外娶回一個漂亮媳婦。年又春借著酒勁說：新娘子長得好看，回頭給我當(dāng)模特。高小根樂得直握手，不停說：喝酒，喝酒。年又春的扶貧工作結(jié)束了，在全市召開的表彰會上，年又春做典型發(fā)言，他聲情并茂，會場上好多人都在悄悄擦眼淚。沒多久，年又春的先進(jìn)事跡報到了省里，省里對市里的駐村幫扶工作進(jìn)行了嘉獎，年又春不但晉升一級工資，還被調(diào)到市科協(xié)做了主席。年又春一年多后翻看他的獲獎作品《聽槐》時想起了高陽村，他對高陽村的深厚情感被一下勾了起來。到高陽村去！年又春立即帶上司機出發(fā)。暮秋時節(jié)，風(fēng)很勁，一路上枯黃的葉子在車前翻卷飛舞，車輪帶起的小石子兒敲打著車窗車門，發(fā)出清脆的響聲。停，快停下。年又春看見高小根了。司機停下車，年又春下車叫高小根，高小根遲疑了一下才認(rèn)出是他，忙過來拉著年又春的手說：年局長來了，大家都一直念叨你呢。年又春叫高小根一起坐上車回村，高小根說不了，他得上墳去。年又春忙問：誰不在了？高小根苦笑一下：媳婦。八月份下大雨，她從山上下來，一個挖過的廢煤礦突然塌了，媳婦一下陷了進(jìn)去，肚子里還有五個月大的孩子。年又春驚呆了，怎么會這樣？他沉默了一會說，我們一起去。年又春和高小根一起慢慢朝山上走，年又春越走越心驚。滿目瘡痍！他只能用這個詞來形容他所看到的。到處是挖過的和正在挖的小煤窯洞，廢棄的煤矸石。曾經(jīng)茂密的樹林，現(xiàn)在幾乎不剩幾棵樹，孤單地守著快速蒼老的高陽山。年又春在高小根媳婦的墳前跪了下去：都是我的錯。高小根忙拉起年又春，年局長，你是我們的致富大救星，是她命不好，趕上了，怎么能賴你呢？年又春沒有勇氣走進(jìn)高陽村，他匆忙趕了回去。三個月后，市里禁止小煤窯開采的通知下來了，一件由年又春設(shè)計的巨型雕塑也從省城運到了市里，又彼運到高陽村，是年又春自己掏錢制作的。那是一根細(xì)細(xì)的彎彎的金屬大針，足有十來米高，斜依在一個底座上，在太陽下發(fā)出耀眼的光芒。年又春給這個雕塑取名字叫：縫山針。（1）下列對這篇小說有關(guān)內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．小說開頭交代了“年又春是市文化局的助理調(diào)研員，也是個業(yè)余畫家”，為后文他畫出獲獎作品《聽槐》和設(shè)計出巨型雕塑“縫山針”做了鋪墊。B．“他又一次醉了，久違的情緒在胸膛里鼓脹”，呼應(yīng)了上文“甜膩膩的香味讓年又春陶醉了”。這種對美景和自我成就的陶醉讓年又春下決心采掘煤礦。C．風(fēng)景秀麗的高陽山熱鬧起來了，村民靠煤礦掙錢，蓋房娶妻，過上了富足的生活，這是年又春一手打造的政績工程，他也因此得以晉升。D．美麗的高陽村變得滿目瘡痍，村民以毀壞自然環(huán)境為代價脫貧致富，這留給讀者沉重的思考，也顯示出作者的憂患意識。E．高小根帶有身孕的媳婦被突然坍塌的廢煤礦奪去生命，但他處于對年又春帶領(lǐng)高陽村脫貧致富的感恩之情，不肯承認(rèn)媳婦和孩子的死是年局長的錯?！敬鸢浮看餌給3分，答A給2分，答B(yǎng)給1分；答C．E不給分?！窘馕觥緽項中“下決心采掘煤礦”錯；C項中“一手打造的政績工程，他也因此得以升遷”，無中生有；E項中“不肯承認(rèn)媳婦的死是年局長的錯”錯?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項C．B就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)。因為是文學(xué)作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）小說中的年又春這一形象有哪些特點？請簡要分析。（6分）【答案】①熱愛自然。出去寫生時，為高陽村的美景所陶醉，畫了兩幅《聽槐》，后來主動請求去高陽村扶貧；②不辭辛勞，熱心幫百姓致富。各處拉贊助，修公路、架電話線、建蓄水池，改善村民的生活條件；在沒錢的情況下，招外地的人來開發(fā)煤礦，帶領(lǐng)村民致富；③富有反思精神，敢于正視并改正自己的錯誤。在得知高小根媳婦的死因時，在看到滿目瘡痍的高陽山時，年又春下跪認(rèn)錯，并掏錢制作巨型雕塑“縫山針”，市里也下發(fā)了禁止小煤窯開采的通知?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認(rèn)識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題富有反思精神，敢于正視并改正自己的錯誤。在得知高小根媳婦的死因時，在看到滿目瘡痍的高陽山時，年又春下跪認(rèn)錯，并掏錢制作巨型雕塑“縫山針”，市里也下發(fā)了禁止小煤窯開采的通知。（3）《聽槐》在小說中的主要作用是什么？請簡要分析。（6分）【答案】①人物形象塑造上，年又春陶醉于高陽村的美景，創(chuàng)作了《聽槐》，表現(xiàn)了他對自然美景的熱愛；②內(nèi)容結(jié)構(gòu)上，《聽槐》勾起了年又春對高陽村的回憶，因此，他才會再次回到高陽村，親眼目睹高陽山的累累傷痕，推動了情節(jié)發(fā)展；③主題表現(xiàn)上，《聽槐》是高陽村美景的縮影，與后文滿目瘡痍的高陽山形成了鮮明的對比，促使年又春反思自己的做法，含蓄地揭示了小說的主旨?！窘馕觥窟@是一道作用概括的題目，答題時注意首先概括該語段的主語內(nèi)容，然后分析和上下文之間的關(guān)系，在表達(dá)主旨和人物性格塑造方面的作用，還要注意結(jié)合語段在文章中所處的位置進(jìn)行分析?！堵牷薄吩谖闹械淖饔?，主要圍繞人物形象塑造、作品結(jié)構(gòu)、主旨表達(dá)等方面分析?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！炯记牲c撥】分析作用也首先概括語段所寫的內(nèi)容，分析作用要注意明確小說的文體特征，聯(lián)系問題特征進(jìn)行分析，首先從情節(jié)本身分析和上下文之間的聯(lián)系，然后分析對人物的塑造方面的作用，最后分析對表現(xiàn)文章的主旨方面的作用。如本題主題表現(xiàn)上，《聽槐》是高陽村美景的縮影，與后文滿目瘡痍的高陽山形成了鮮明的對比，促使年又春反思自己的做法，含蓄地揭示了小說的主旨。（4）年又春設(shè)計的巨型雕塑“縫山針”被運到高陽村，“在太陽下發(fā)出耀眼的光芒”，是理解小說主旨的關(guān)鍵。請結(jié)合全文談?wù)勀愕目捶?。?分）【答案】“縫山針”及其光芒有豐富而深刻的寓意，能引發(fā)讀者對文本深入思考，是理解小說主旨的關(guān)鍵。①“縫山針”是年又春反思的產(chǎn)物，他意識到過去以毀壞環(huán)境為代價換取暫時利益是錯誤的，希望借此補救。②“縫山針”也是警示，警示人們記住以往的沉痛教訓(xùn)，拋棄不科學(xué)的發(fā)展方式。③“縫山針”的光芒又是希望，預(yù)示著政府會轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式，會給高陽村帶來美好的明天，昭示著走人與自然和諧發(fā)展道路的美好前景?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。如本題主要談?wù)勛约旱目捶?，“縫山針”是年又春反思的產(chǎn)物，他意識到過去以毀壞環(huán)境為代價換取暫時利益是錯誤的，希望借此補救。“縫山針”也是警示，警示人們記住以往的沉痛教訓(xùn)，拋棄不科學(xué)的發(fā)展方式。3．【2017屆遼寧莊河高中高三上開學(xué)考】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）

大印象劉建超老街把給人畫像的營生稱作印象。老街，能把畫像這門手藝做得精絕的是八角樓下的大印象。遇到個急事，有人會拿著照片，找到大印象的店里，說給印象一張。大印象便按照顧客的要求，把照片上的人像放大繪畫到紙板上，裝裱好，保證和照片上的人物表情一模一樣。去老街找大印象，老街人都會告訴你，大印象啊，好找。去八角樓，寬臉，短眉，眼睛不大，特有精神。大印象不只是活兒做得好，為人也正直實誠。大石橋段家老爺子意外去世，家人沒有找到老人留下的生前遺照，便找到犬印象，央求去家里給老爺子畫像。做印象這門生意的，極少上門給人畫像的，用照片印象，是要借一些技術(shù)工具幫助的。而登門畫像卻全憑手上功夫，況且是給故去的人畫像，也是不吉利，晦氣生意。但大印象二話沒說，收拾起家什就到了段家。大印象對躺在棺木中的段老爺子鞠了三個躬，支起畫板開始下筆。正是三伏天，屋里悶熱，出于對死者的尊重，大印象連續(xù)八個小時不吃不喝，在靈棚搭建起前，畫完了肖像。大印象謝絕了段家人的優(yōu)厚酬金，說我能給老爺子畫像也是有緣啊，算我送了老爺子一程。老街有個清掃街道的環(huán)衛(wèi)工，大家都稱他韋老頭。每天推著架子車，沿街清理垃圾。韋老頭閑的時候，就愛坐在大印象的店前，吸著煙，看大印象畫像，拉扯些家長里短。韋老頭吧嗒吧嗒有滋有味地吐著煙霧，也不管埋頭做著活計的大印象聽沒聽，自己只管說。說他和老婆的恩恩怨怨，說他老婆因為他沒有照顧好妮子，十二歲的妮子溺水死了，老婆子也離家走了。我那妮子啊，長得可帶勁了，瓜子臉，大眼睛，雙眼皮，長睫毛，笑起來，倆酒窩，學(xué)習(xí)好著哩。都怨我，都怨我啊。韋老頭過足了煙癮，也叨叨夠了，拿起掃把仔細(xì)地將店鋪前清理干凈，推著車子走了。韋老頭退休那一天早晨，去找大印象道別，大印象的廟鋪沒有開門，門上掛著一幅畫像，是個女孩的畫像，瓜子臉，大眼睛，雙眼皮，長睫毛，天啊，這是我妮子，是我妮予啊。韋老頭把畫像摟在懷里，老淚如珠，對著大印象的店鋪拜了又拜。大印象生意清閑的時候，端著一杯茶，瞇縫著一雙小眼看來來往往的行人。有人說大印象的本事是過目不忘。曾經(jīng)有人打賭，帶著四個男女在大印象眼前過了一趟，讓大印象把這四個男女畫下來。大印象瞇縫著眼，一杯茶的工夫，四張畫像就出來了，四個男女瞪著驚訝的眼睛，各自拿著畫像離去。老街有不少大印象的傳說，是真是假沒人去考證。不過，大印象協(xié)助警察抓竊賊的事情卻是老街人親眼所見。那年冬天，流竄作案的盜竊團(tuán)伙到了老街一帶，派出所警察通知商家注意防范。沒過幾天，老街的一家珠寶店失竊。警察在走訪時，大印象拿出了幾張畫像，說這幾個人在老街轉(zhuǎn)悠幾天了。警察按圖索驥，果然抓獲了三名案犯嫌疑人，只是讓團(tuán)伙的頭子逃脫了，老街人把大印象畫像擒賊的事都傳神乎了。原想這件事情就算過去了，沒承想事件還有后續(xù)。春節(jié)前夕，逃跑的盜竊頭子不甘心，竟然又潛回了老街。節(jié)前商家生意旺，店鋪關(guān)門也晚。天擦黑，大印象起身要去關(guān)門，一個黑衣人裹著寒氣闖入店里，反手扣上門。大印象正疑惑，一把冰冷的匕首抵住大印象的咽喉。大印象即刻明白了是怎么一回事，平靜地坐到椅子上。黑衣人匕首向上一劃，大印象兩眼模糊血如泉涌。翌日，正在飯館里喝酒的黑衣人，被警察逮個正著。黑衣人掙扎著又哭又嚷，說警察冤枉人。黑衣人被帶到派出所，吵鬧著的黑衣人忽然安靜了，他看到案桌上放著一張畫像，那畫像是用血繪出來的，畫像上的人分明就是自己啊。黑衣人癱倒在案桌前。大印象眼睛致傷，不能再給人畫像了。有人惋惜地說，大印象畫了一輩子像，卻沒能給自己印象一張啊。老街人提起大印象還是那句話：大印象啊，寬臉，短眉，眼睛不大，特有精神。（選自《小小說月刊》2015年06期）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）（）A．大印象畫像手藝精絕，服務(wù)態(tài)度好。他總是按顧客的要求去精心完成畫像，甚至冒犯畫像規(guī)矩，不避晦氣替死人畫像，表明他行為做事原則性不夠。B．小說刻畫人物手法多樣，既有外貌描寫、動作描寫、心理描寫等正面描寫，又有側(cè)面烘托，通過別人的評價等來烘托大印象的形象，描寫細(xì)膩而傳神。C．小說句式運用自如，運用長短句，以短句為主，簡介有力，如肖像描寫就使用短句，“寬臉，短眉，眼睛不大，特有精神”，并且前后兩次重復(fù)，強化印象。D．文中描述大印象在生意清淡的時候端茶瞇縫著小眼睛看行人，說明這與他的職業(yè)特點有關(guān)，繪像需要細(xì)心觀察；也說明他善于相人，為后面抓壞人做鋪墊。E．小說以第三人稱敘述故事，純客觀敘事。用回憶的形式，用幾個故事來刻畫人物，情節(jié)張弛有度，如歹徒用匕首劃傷大印象，使平淡敘述中現(xiàn)出波瀾起伏?！敬鸢浮看養(yǎng)給3分，答C給2分，答E得1分；答A．D不給分?！窘馕觥緼項，曲解文意，“表明他行為做事原則不夠”錯，說明他善良。D項，無中生有，“也說明他善于相人”于文無據(jù)。E項“純客觀敘事”錯。【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要讀懂文章，主要是文意、主旨、情感、人物的心理表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，手法集中的小說的三要素上，主要考核人物塑造、情節(jié)安排、環(huán)境描寫、標(biāo)題的作用、結(jié)尾的特征等。選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。此題的選項AE考核內(nèi)容，選項BCD考核手法。其中ADE理解或分析出現(xiàn)偏差。（2）作者刻畫畫匠大印象主要用了哪些示例？請簡要概括。（6分）【答案】①不顧世俗給死人畫像，且分文不??；②給韋聊天的妮子默默畫像，替人解難；③人們關(guān)于他給四個人畫像的傳說；④協(xié)助警察抓竊賊。（一點2分，答出任三點均可）【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】情節(jié)概括的題目是小說常見的題目，注意有直接要求概括情節(jié)，通過哪些情節(jié)塑造人物形象，人物的心理或情感的變化過程怎樣等提問方式，答題時注意分清題干的要求概括的什么情節(jié)，是關(guān)于哪個人物的情節(jié)。注意結(jié)合文章內(nèi)容進(jìn)行簡單的段落的劃分，重點注意文中表現(xiàn)情感變化的重點詞語。（3）小說小說中的大印象是一個怎樣的人？請概括分析。（6分）【答案】是一個特別擅長繪像的畫匠。①外形特別，有精神。寬臉，短眉，眼睛不大，特有精神；②技藝精湛，服務(wù)態(tài)度好；③記性好，過目不忘，看人一次就能畫像；④正直實誠，善良熱情。（一點2分，答出任三點均可）【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】人物性格分析的題目應(yīng)該首先從人物的語言、動作、心理、肖像和其它側(cè)面的描寫中指出人物的性格，然后結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，即列舉文中反應(yīng)該性格特征的事例。注意主要性格和次要性格的區(qū)分，要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題不要只簡單的回答性格特征。此題從“外形特別，有精神”“技藝精湛，服務(wù)態(tài)度好”“記性好，過目不忘”和“善良熱情”的角度概括性格特征，然后列舉具體的事例進(jìn)行分析。（4）這篇小說的結(jié)尾兩段給人印象深刻。請結(jié)合全文，談?wù)勀銓λ目捶?。?分）【答案】①結(jié)構(gòu)上，用大印象的受傷做結(jié)局，用重復(fù)的句子收束全文，既照應(yīng)了上文的肖像描寫，又交代了情節(jié)發(fā)展，言有盡而意無窮，給人以唏噓感嘆及聯(lián)想。首位圓合，渾然一體。②情感上，悲劇性的結(jié)尾。大印象的眼睛受傷，不能給人畫像，令人惋惜，好人易受傷，與千萬他的正直誠實形成強烈的對比，發(fā)人深省，震撼人心。③內(nèi)容上，與前文的內(nèi)容相照應(yīng)。前文寫他的過目不忘，善于繪像，為結(jié)尾寫他抓賊、眼睛受傷埋下了伏筆，文章水到渠成，情節(jié)更加連貫。④主題上，深化了小說的主題。用重復(fù)的句子寫人們對他的懷念，表達(dá)了好人終將被人記住，壞人終受懲罰的主題，宣揚了懲惡揚善的主題?！窘馕觥繌慕Y(jié)構(gòu)上既照應(yīng)了上文的肖像描寫，又交代了情節(jié)發(fā)展，言有盡而意無窮；情感上，與千萬他的正直誠實形成強烈的對比，發(fā)人深省，震撼人心；內(nèi)容上，與前文的內(nèi)容相照應(yīng)情節(jié)更加連貫；主題上，深化了小說的主題?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】分析文中的某情節(jié)的作用題目，首先要簡單的概括該情節(jié)，然后從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個方面分析作用，內(nèi)容上主要是在人物的塑造和主旨的表達(dá)上體現(xiàn)，結(jié)構(gòu)上注意前后的照應(yīng)、情節(jié)的推進(jìn)，還要注意一些手法，比如對比、襯托、抑揚等，此題主要從人物塑造、主旨的表達(dá)和情節(jié)的照應(yīng)的角度進(jìn)行分析。4．【2017屆黑龍江哈六中高三12月考】閱讀下面的文字，完成文后各題。保護(hù)人【法】莫泊?，斕m做夢也沒想到會有這么好的官運!有天早上，他從報上看到從前一位同學(xué)新近當(dāng)了議員?，斕m重新成了他那位同學(xué)呼之即來、揮之即去的朋友。不久議員搖身一變當(dāng)了部長，半年后瑪蘭就被任命為行政法院參事。起初，他簡直有點飄飄然了。為了炫耀，他在大街上走來走去，仿佛別人只要一看見他，就能猜到他的身份。后來，出于一種有權(quán)勢而又寬宏大量者的責(zé)任感，他油然萌生一股壓制不住要去保護(hù)別人的欲望。無論在哪里遇到熟人，他都高興地迎上去，不等人家問，就連忙說：“您知道，我現(xiàn)在當(dāng)參事了，很想為您出點力。如有用得著我的地方，請您甭客氣，盡管吩咐好了。我在這個位置上，是有權(quán)力的?！币挥袡C會，他對任何人都主動給予無限慷慨的幫助。他每天都要給人寫十封、二十封、五十封介紹信，他寫給所有的官吏。他感到幸福，無比幸福。一天早上，他準(zhǔn)備去行政法院，屋外已經(jīng)下雨了。雨越下越大。他只好在一個房門口躲雨。那兒已有個老神父。在當(dāng)參事前，他并不喜歡神父。自一位紅衣主教在一件棘手事情上客氣地向他求教以后，他對他們也尊敬起來。他看看神父，關(guān)切地問：“請問您到哪一區(qū)去?”神父有點猶豫，過了一會兒才說：“我朝王宮方向去?！薄叭绻敢猓窀?，我可以和您合用我這把傘。我到行政法院去。我是那里的參事?！鄙窀柑痤^，望望他：“多謝，我接受您這番好意?！爆斕m接著說：“您來巴黎多半是為散心吧?！鄙窀富卮穑骸安?，我有事?！薄芭?是件重要的事嗎?如果您用得著我，盡管吩咐好了?！鄙窀负孟裢殡y。吞吞吐吐地說：“啊!是一件無關(guān)緊要的私事……一點小誤會。您不會感興趣的。是……是一件內(nèi)部的……教會方面的事?！薄鞍パ?，這正屬行政法院管。您盡管吩咐我好了?！薄跋壬?，我也正要到行政法院去。您心腸真是太好了。我要去見勒爾佩、薩翁兩位先生。說不定還得見珀蒂帕先生?！薄鞍パ?，他們都是我最要好的朋友，刮刮叫的同事。我都懇切地去替您托托關(guān)系。包在我身上好了?！鄙窀膏洁熘f了許多感恩的話?，斕m高興極了?！昂?您可碰到了一個千載難逢的機會，神父。瞧吧，瞧吧，有了我，您的事情解決起來一定非常順利。”他們到了行政法院?，斕m把神父領(lǐng)進(jìn)辦公室，請他坐在火爐前，然后伏案寫道：“親愛的同事：請允許我懇切地向您介紹德高望重的桑蒂爾神父，他有一件小事當(dāng)面向您陳述，務(wù)請鼎立協(xié)助?！彼麑懥巳庑?，那受他保護(hù)的人接了信，千恩萬謝地走了。這一天平靜地過去了?，斕m夜里睡得很好，第二天愉快地醒來，吩咐仆人送來報紙。他打開報紙念道：“有個桑蒂爾神父，被控告做過許多卑鄙齷齪的事……誰知他找到一位叫瑪蘭的行政法院參事做他的熱心的辯護(hù)人，該參事居然大膽地替這個披著宗教外衣的罪犯，給自己的同事們寫了最懇切的介紹信……我們提請部長注意該參事令人不能容忍的行為……”他一下就蹦起來去找珀蒂帕。珀蒂帕對他說：“唉!您簡直瘋了，居然把那老陰謀家介紹給我?！彼麖埢适Т氲卣f：“別提了……您瞧……我上當(dāng)了……他這人看上去那么老實……他耍了我……卑鄙可恥地耍了我。我求您，求您設(shè)法狠狠地懲辦他一下，越狠越好。我要寫信。請您告訴我，要懲辦他，得給誰寫信?……對，找總主教!”他突然坐下來，伏在珀蒂帕的桌上寫道：“總主教大人：我榮幸地向閣下報告，最近有一個桑蒂爾神父欺我為人忠厚，用盡種種詭計和謊言陷害我。受他花言巧語哄騙，我竟至于……”他把信封好，扭轉(zhuǎn)頭對同事說：“您看見了吧，親愛的朋友，這對您也是個教訓(xùn)，千萬別再替人寫介紹信了?！保〒?jù)郝運譯文刪改）（1）下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）（）A．由于同學(xué)的幫助，瑪蘭才當(dāng)上了行政法院參事。因此他無論在哪里遇到熟人，都主動向?qū)Ψ教峁椭?，這是他回報的方式。B．在當(dāng)參事前，瑪蘭并不喜歡神父，但是在一位紅衣主教向他請教以后，“他對他們也尊敬起來”。這樣描寫達(dá)到了照應(yīng)上文的目的。C．瑪蘭被珀蒂帕訓(xùn)斥后，急于為自己辯解，并馬上歸罪于桑蒂爾神父。這足以看出他似乎很想保護(hù)別人，但實際上更關(guān)心自己的利益。D．給總教主寫信后，瑪蘭告誡同事要牢記自己的教訓(xùn)，“千萬別再替人寫介紹信了”。這表明他力圖文過飾非，變被動為主動。E．桑蒂爾神父起初并不想用“一件無關(guān)緊要的小事”麻煩瑪蘭，因此他回應(yīng)瑪蘭的請求時吞吞吐吐，這種神情表現(xiàn)了他內(nèi)心的猶豫?！敬鸢浮緾D（答C給3分，答D給2分，答E給1分；答AB不給分。）象的把握不到位，以致于造成誤選AB?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【技巧點撥】文學(xué)類文本閱讀5選2的題目，主要集中對文意、文章的主旨、文章的結(jié)構(gòu)、人物形象的塑造等內(nèi)容的考核，考核的方式基本有兩種，一種是根據(jù)文章的內(nèi)容進(jìn)行分析，概括，另一種是對文章特色和手法的賞析，分析文意要對讀懂文章，主要是文意、情感、人物的形態(tài)表述不當(dāng)，賞析一般為手法和特色概括不當(dāng)，此題的選項A就是文本內(nèi)容表述不當(dāng)。因為是文學(xué)作品的閱讀，不同的人可能會讀出不同的的內(nèi)容，因此在命制選擇題時往往錯誤的選項命制都是明顯的不會引起爭議的錯誤，即所謂的“硬傷”，在答題時注意尋找這些硬傷。（2）小說中的瑪蘭是一個什么樣的形象?請簡要分析。（4分）

【答案】自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；偽善，愛慕虛榮，自高自大；天真，熱心，卻沒有原則?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！炯记牲c撥】本題做法即通讀全文，把握與人物相關(guān)的重要事實，了解人物的生活經(jīng)歷或人生軌跡；把握人物的性格特征或人生追求、思想個性；把握人物的歷史地位和作用；把握作者對人物的態(tài)度與評價；把握人物的自我認(rèn)識和評價等。篩選歸納人物的主要性格特征（特質(zhì)、與眾不同之處等）。要概括和文章的主要情節(jié)相關(guān)的和文章的主旨行相關(guān)的人物的主要性格特征，注意各點之間不要重合、不要相互包含，答題的要先概括然后結(jié)合文章的列舉出能表現(xiàn)該種性格的事例。如本題自私，趨炎附勢，見風(fēng)使舵；偽善，愛慕虛榮，自高自大。（3）小說后半部分引用了報紙上的一段報道，作者這樣寫對情節(jié)安排有哪些作用?（6分）【答案】（1）補充故事，集中揭示人物之間的矛盾關(guān)系，使情節(jié)的內(nèi)在邏輯更加合理；（2）推動情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進(jìn)入高潮；（3）給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果?！窘馕觥窟@是一道探究的題目，既涉及到文章的內(nèi)容，又要拓展。小說后半部分引用了報紙上的一段報道，通過瑪蘭之口讀了出來。原來，瑪蘭主動去保護(hù)的桑蒂爾神父，竟然是個“披著宗教外衣的罪犯”，或者用珀蒂帕的話來說，是個“老陰謀家”。這一突如其來的轉(zhuǎn)變，快速推進(jìn)了小說情節(jié)的發(fā)展。正是在這段敘述文字中，把瑪蘭與桑蒂爾之間、瑪蘭與部長之間、瑪蘭和輿論之間、部長和輿論之間的關(guān)系，特別是把不同人物之間的矛盾集中呈現(xiàn)出來，增強了小說情節(jié)結(jié)構(gòu)的內(nèi)在張力，為情節(jié)的內(nèi)在邏輯提供了更為充足的合理性，為認(rèn)識人物性格的復(fù)雜性提供了合理的依據(jù)。從整篇小說來看，這里插入的報道，改變了小說近乎平鋪直敘的敘事節(jié)奏，使小說進(jìn)入高潮，強化了情節(jié)平中見奇的效果。作者所作的這一精心安排，使小說的情節(jié)主線顯得更加突出、集中，極大地節(jié)約了小說的筆墨，為讀者留下了更多的想象空間?！究键c定位】探究文本中的某些問題，提出自己的見解。能力層級為探究F?！炯记牲c撥】探究的題目一般有兩個方向，一是向內(nèi)挖掘，一是向外延伸，向內(nèi)挖掘的題目主要是對語句內(nèi)涵的挖掘，不要脫離文本隨意作答。向外延伸主要是針對文本提出自己的看法或?qū)ψ约旱膯⑹?，答題時實現(xiàn)明確自己的觀點，然后結(jié)合生活中的事例進(jìn)行論證，論證要圍繞自己的觀點進(jìn)行，做到中心突出、簡單明了。如本題主要分析情節(jié)安排的好處，推動情節(jié)發(fā)展，為下文瑪蘭的言行提供依據(jù)，使小說進(jìn)入高潮；給讀者留下更多的想象空間，強化情節(jié)平中見奇的效果?！靖呖继嵘?（2015年高考新課標(biāo)1卷）閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題（25分）馬蘭花李德霞大清早，馬蘭花從蔬菜批發(fā)市場接了滿滿一車菜回來。車子還沒扎穩(wěn)，鄰攤賣水果的三孬就湊過來說：“蘭花姐，賣咸菜的麻嬸出事了。”馬蘭花一驚：“出啥事啦？”三孬說：“前天晚上，麻嬸收攤回家后，突發(fā)腦溢血，幸虧被鄰居發(fā)現(xiàn)，送到醫(yī)院里，聽說現(xiàn)在還在搶救呢。”馬蘭花想起來了，難怪昨天就沒看見麻嬸擺攤賣咸菜。三孬又說：“前天上午麻嬸接咸菜錢不夠，不是借了你六百塊錢嗎？聽說麻嬸的女兒從上海趕過來了，你最好還是抽空跟她說說去?！闭粋€上午，馬蘭花都提不起精神來，不時地瞅著菜攤旁邊的那塊空地發(fā)呆。以前，麻嬸就在那里擺攤賣咸菜，不忙的時候，就和馬蘭花說說話，聊聊天，有時買菜的人多，馬蘭花忙不過來，不用招呼，麻嬸就會主動過來幫個忙……中午，跑出租車的男人進(jìn)了菜攤。馬蘭花就把麻嬸的事跟她男人說了。男人說：“我開車陪你去趟醫(yī)院吧。一來看看麻嬸，二來把麻嬸借錢的事跟她女兒說說，免得日后有麻煩?！瘪R蘭花就從三孬的水果攤上買了一大兜水果，坐著男人的車去了醫(yī)院。麻嬸已轉(zhuǎn)入重癥監(jiān)護(hù)室，還沒有脫離生命危險。門口的長椅上，麻嬸的女兒哭得眼淚一把，鼻涕一把。馬蘭花安慰了一番，放下水果就出了醫(yī)院。男人攆上來，不滿地對馬蘭花說：“我碰你好幾次，你咋不提麻嬸借錢的事？”馬蘭花說：“你也不看看，那是提錢的時候嗎？”男人急了：“你現(xiàn)在不提，萬一麻嬸救不過來，你找誰要去？”馬蘭花火了：“你咋盡往壞處想?。磕憔涂隙閶鹁炔贿^來？你就肯定人家會賴咱那六百塊錢？啥人啊!”男人鐵青了臉，怒氣沖沖地上了車。一路上，男人把車開得飛快。第三天，有消息傳來，麻嬸沒能救過來，昨天她女兒火化了麻嬸，帶著骨灰連夜飛回了上海。男人知道后，特意趕過來，沖著馬蘭花吼：“錢呢？麻嬸的女兒還你了嗎？老子就沒見過你這么傻的女人!”男人離開時，一腳踢翻一只菜簍子，紅艷艷的西紅柿滾了一地。馬蘭花的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。從此，男人耿耿于懷，有事沒事就把六百塊錢的事掛在嘴邊。馬蘭花只當(dāng)沒聽見。一天，正吃著飯，男人又拿六百塊錢說事了。男人說：“咱都進(jìn)城好幾年了，住的房子還是租來的，你倒好，拿六百塊錢打了水漂兒?！瘪R蘭花終于憋不住了，眼里含著淚說：“你有完沒完？不就六百塊錢嗎？是個命！就當(dāng)麻嬸是我干媽，我孝敬了干媽，成了吧？”男人一撂碗，拂袖而去，把屋門摔得山響。日子水一樣流淌。轉(zhuǎn)眼，一個月過去。這天，馬蘭花賣完菜回到家。一進(jìn)門，就看見男人系著圍裙，做了香噴噴的一桌飯菜，馬蘭花呆了，詫異地說：“日頭從西邊出來啦？”上小學(xué)二年級的女兒嘴快，說：“媽媽，是有位阿姨給你寄來了錢和信，爸爸高興，說是要犒勞你的。”馬蘭花看著男人說：“到底咋回事？”男人撓撓頭，嘿嘿一笑：“是麻嬸的女兒從上海寄來的?！薄靶爬锒颊f了些啥？”男人從抽屜里取出一張匯款單和一封信，說：“你自己看嘛?！瘪R蘭花接過信，就著燈光看起來。信中寫道：“蘭花姐，實在是對不起了。母親去世后，我沒來得及整理她的東西，就大包小包地運回上海了。前幾天清理母親的遣物時，我意外地發(fā)現(xiàn)了一個小本本，上面記著她借你六百塊錢的事，還有借錢的日期，根據(jù)時間推斷，我敢肯定，母親沒有還這筆錢。本來母親在醫(yī)院時，你還送了一兜水果過來，可你就是沒提母親借錢的事。還好我曾經(jīng)和母親到你家串過門，記著地址。不然麻煩可就大了。匯去一千元，多出來的四百塊算是對大姐的一點心意吧。還有一事，我聽母親說過，大姐一家住的那房子還是租來的，母親走了，房子我用不上，一時半會兒也賣不了，大姐如果不嫌棄，就搬過去住吧，就當(dāng)幫我看房子了，鑰匙我隨后寄去?！瘪R蘭花讀著信，讀出滿眼的淚水……（有刪改）（1）下列對這篇小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞，最恰當(dāng)?shù)膬身検牵?分）A．馬蘭花剛從市場接菜回來，三孬就急忙告訴她麻嬸生病住院的亊，還鼓動她到醫(yī)脘向麻嬸女兒要錢，說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人。B．馬蘭花的丈夫因為六百元錢就耿耿于懷，收到一千元的匯款單后又主動為妻子做飯，這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常。C．小說以麻嬸女兒來信作為結(jié)局，既在意料之外，又在情理之中，不僅呼應(yīng)了故事留下的懸念，還巧妙地造成了情節(jié)的逆轉(zhuǎn)，頗具藝術(shù)匠心。D．小說注重于細(xì)微處寫人，從上海來信中可以看出，麻嬸的女兒是一個通情達(dá)理的人，又是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情。E．發(fā)生在馬蘭花與麻嬸兩家之間的故事溫馨動人，其中也蘊含著作者對當(dāng)下社會倫理道徳和人際關(guān)系的憂慮與反思，這是小說的深刻之處?！敬鸢浮看餎給3分，答C給2分，答D給1分，答AB不給分。回答三項或三項以上不給分。【解析】試題分析：A項“說明三孬好嚼舌，是個搬弄是非的人”錯，從下文情節(jié)來看，三孬所說是真實的，也是出于對馬蘭花的關(guān)心；B項“這些細(xì)節(jié)惟妙惟肖地寫出了這個人物的世故圓滑、反復(fù)無常”錯，只能說馬蘭花的丈夫不明人情事理，看重金錢而斤斤計較；D項中“是一個精明的人，她內(nèi)心深處很不愿意欠別人的情”的說法有些欠妥，麻嬸的女兒確實是個通情達(dá)理，又是一個精明的人，但說她“內(nèi)心深處很欠別人的情”就不當(dāng)，從來信中根本看不出這一點，從信中倒是能看出，她是一個知恩圖報的人。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題的考查圍繞小說思想內(nèi)容與藝術(shù)特色的分析和鑒賞這兩大方面來考查，目的還是要考生能夠能真正讀懂這篇小說，進(jìn)而能夠欣賞這篇小說，這也應(yīng)是文學(xué)類文本閱讀所應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)。為了實現(xiàn)這一目的，命題從小說的基本要素出發(fā)，本題共五個選項，分別涉及到小說的人物形象性格特點及其刻畫、故事情節(jié)與安排和小說的主題，可以說，這幾個選項基本涵蓋了這篇小說的主要內(nèi)容與情節(jié)，對這幾個選項能作出正確的判斷，也就能證明讀懂了這篇小說，命題者抓得比較準(zhǔn)。另外這五個選項的安排，也可看出命題的用心。這五個選項是按照小說情節(jié)發(fā)展順序的相關(guān)內(nèi)容和情節(jié)來呈現(xiàn)的，先由對人物形象的理解分析，再到小說情節(jié)安排的賞析，最后到小說主題的分析把握，符合人們一般的閱讀習(xí)慣和邏輯思維習(xí)慣。（2）小說有明暗兩條線索，分別是什么？這樣處理有什么好處？請簡耍分析。（6分）【答案】第一問（2分）明線是馬蘭花一家為借款而引發(fā)的沖突，暗線是麻嬸母女的還款過程。第二問（4分）①設(shè)置麻嬸母女還款這一暗線，雖然著墨不多，但仍可展現(xiàn)她們的品質(zhì)，豐富小說的主題；②明暗線索交織，使小說情節(jié)更為集中緊湊，突出了主人公的形象。每答出一點給2分。【解析】試題分析：小說的線索是指情節(jié)的發(fā)展脈絡(luò)。有時，小說會有明線與暗線兩條線索。這篇小說的明暗兩條題的挖掘這幾個角度切入?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】明暗兩條線的交織安排，是這篇小說在情節(jié)安排上的突出特點，命題抓住了這一特點，并通過考生對小說明暗兩條線的概括，對小說這樣安排妙處的分析，引導(dǎo)考生去梳理并概括小說的故事情節(jié)，去關(guān)注這兩條線上的人物形象，進(jìn)而去理解這篇的主題，這個點抓得好。本題所給的答案概括歸納很凝練，對于類似于分別圍繞馬蘭花與丈夫、麻嬸與女兒情節(jié)梳理型的答案也應(yīng)給予肯定。（3）小說在刻畫馬蘭花這個形象時，突出了她的哪些性格特征？請簡要分析。（6分）【答案】①樸實善良。聽說麻嬸的不幸后，不時發(fā)呆，并及時到醫(yī)院近視。②善解人意。見麻嬸女兒傷心，便不再提借錢的事；丈夫?qū)λ粷M，她盡量忍讓。③做人有原則。盡管掙錢不易，但不為錢傷害情義；丈夫言行過分，她會據(jù)理力爭。每答出一點給2分。【解析】試題分析：分析人物的性格特征，還是應(yīng)根據(jù)情節(jié)，抓住人物的語言、動作等來分析概括。因此應(yīng)先在文【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】本題的考查內(nèi)容及試題描述中規(guī)中矩。分析小說中的人物形象，是小說閱讀中的常規(guī)題型。一種是考人物形象特點，一種是考人物性格特征。答題形式要么概括，要么分析。本題考查的是小說中馬蘭花這一人物形象的性格特征，題干說得很明確：“突出了她的哪些性格特征”，對答題形式也作了明確要求，簡要分析。試題所提供的答案，很規(guī)范，也很好地印證了這一要求。（4）小說三次寫馬蘭花流淚，每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。（8分）【答案】具體分析6分。①第一次是“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”，強忍淚水的背后，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；②第二次是“眼里含著淚”，含著淚水的背后，是對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；③最后一次是“滿眼的淚水”，滿眼淚水的背后，是對麻嬸去世的惋惜，對麻嬸女兒知恩圖報的感激，以及對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。（每答一點給2分）說明效果（2分）：三次描寫，層層遞進(jìn)，豐富了馬蘭花的人物形象，凸顯了小說“人間自有真情在”的主題?！窘馕觥吭囶}分析：答什么，怎么答，一定要審題，借助于題干的提示。“每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣。請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果。”呈現(xiàn)的是兩小問，具體分析是馬蘭花三次流淚的表現(xiàn)以及所表達(dá)出的情感，要說明的是這三次細(xì)節(jié)（神態(tài)）描寫的效果。因此要在文中找到這三處的描寫，提取三次流淚表現(xiàn)的關(guān)鍵詞語或句子，第一次：“眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)”；第二次：“眼里含著淚”；最后一次：“滿眼的淚水”，然后就要注意這三次描寫之前的情節(jié)，也就是明白馬蘭花流淚的原因，進(jìn)而把握馬蘭花這一人物此時此刻的心情，至于效果，這是對人物的神態(tài)描寫，可從人物形象與小說主題方面考慮?！究键c定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D?！久麕燑c睛】本題的命制彰顯出命題者的功力和對試題材料的駕馭能力。馬蘭花的三次流淚，表現(xiàn)不同，代表的心情也不一樣，第一次是強忍淚水，是受到丈夫指責(zé)后的委屈與隱忍；第二次是含著淚水，表達(dá)出對丈夫不明人情事理、斤斤計較的氣憤與不滿；最后一次是滿眼淚水，所體現(xiàn)的心情比較復(fù)雜，既有對麻嬸去世的惋惜，又有對麻嬸女兒知恩圖報的感激，還有對丈夫終于不再嘮叨埋怨的釋然。三處淚水折射出人物內(nèi)在品質(zhì)，這三處神態(tài)細(xì)節(jié)描寫凸顯了小說主題。命題者敏銳地捕捉地了這一好題材，從小處切入，透過淚水去窺探人物的內(nèi)心，去撬動小說的主題。再者，試題的題干積極地給學(xué)生思考與答題以提示，“每次流淚的表現(xiàn)都不同，心情也不一樣”，這是告訴考生應(yīng)答哪些內(nèi)容；“請結(jié)合小說內(nèi)容進(jìn)行具體分析，并說明這樣寫有什么效果”，這是告訴考生應(yīng)怎么答，做法和要求都很明確和具體。2．（2015年高考浙江卷）閱讀下列文字，完成11--15題撿爛紙的老頭汪曾祺烤肉劉早就不賣烤肉了，不過虎坊橋一帶的人都還叫它烤肉劉。這是一家平民化的回民館子，地方不小，東西實惠，賣大鍋菜。炒辣豆腐，炒豆角，炒蒜苗，炒洋白菜。比較貴一點是黃燜羊肉，也就是塊兒來錢一小碗，在后面做得了，用臉盆端出來，倒在幾個深深的鐵罐里，下面用微火煨著，倒總是溫和的。有時也賣小勺炒菜：大蔥炮羊肉，干炸丸子，它似蜜……主食有米飯、饅頭、芝麻燒餅、羅絲轉(zhuǎn)；賣面條，澆炸醬、澆鹵。夏天賣麻醬面。賣餡兒餅。烙餅的爐緊貼著門臉兒，一進(jìn)門就聽到餅鐺里的油吱吱喳喳地響，餅香撲鼻，很誘人。烤肉劉的買賣不錯，一到飯口，尤其是中午，人總是滿的。附近有幾個小工廠，廠里沒有食堂，烤肉劉就是他們的食堂。工人們都在壯年，能吃，餡餅至少得來五個（半斤），一瓶啤酒，二兩白的。女工們則多半是拿一個飯盒來，買餡餅，或炒豆腐、花卷，帶到車間里去吃。有一些退休的職工，不愛吃家里的飯，愛上烤肉劉來吃“野食”，愛吃什么要點兒什么。有一個文質(zhì)彬彬的主兒，原來當(dāng)會計，他每天都到烤肉劉這兒來。他和家里人說定，每天兩塊錢的“挑費”都扔在這兒。有一個煤站的副經(jīng)理，現(xiàn)在也還參加勞動，手指甲縫都是黑的。他在烤肉劉吃了十來年了。他來了，沒座位，服務(wù)員即刻從后面把他們自己坐的凳子搬出一張來，把他安排在一個旮旯里。有炮肉，他總是來一盤炮肉，仨燒餅，二兩酒。給他炮的這一盤肉，夠別人的兩盤，因為烤肉劉指著他保證用煤。這些，都是老主顧。還有一些流動客人，有東北的，山西的，保定的，石家莊的。大包小包，五顏六色，男人用手指甲剔牙，女人敞開懷喂奶。有一個人是每天必到的，午晚兩餐，都在這里。這條街上的人都認(rèn)識他，是個撿爛紙的。他穿得很破爛，總是一件油乎乎的爛棉襖，腰里系一根爛麻繩，沒有襯衣。臉上說不清是什么顏色，好像是淺黃的。說不清有多大歲數(shù)，六十幾？七十幾？一嘴牙七長八短，殘缺不全。你吃點兒軟和的花卷、面條，不好么？不，他總是要三個燒餅，歪著腦袋努力地啃噬。燒餅吃完，站起身子，找一個別人用過的碗，自言自語（他可不在乎這個）：“跟他們尋一口面湯?！焙攘嗣鏈骸盎匾姟！睕]人理他，因為不知道他是向誰說的。一天，他和幾個小伙子一桌，一個小伙子看了他一眼，跟同伴小聲說了句什么。他多了心：“你說誰哪？”小伙子沒有理他，他放下燒餅，跑到店堂當(dāng)間：“出來！出來！”這是要打架。北京人過去打架，都到當(dāng)街去打，不在店鋪里打，免得損壞人家的東西攪了人家的買賣?！俺鰜?！出來！”是叫陣，沒人勸。壓根兒就沒人注意他。打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。小伙子們看看他，不理他。這么個糟老頭子想打架，是真的嗎？他會打架嗎？年輕的時候打過架嗎？看樣子，他沒打過架，他哪里是耍胳膊的人哪！他這是干什么？虛張聲勢？也說不上，無聲勢可言。沒有人把他當(dāng)一回事。沒人理他，他悻悻地回到座位上，把沒吃完的燒餅很費勁地啃完了。情緒已經(jīng)平復(fù)下來——本來也沒有多大情緒?！案麄儗た跍ァ！焙攘藘煽诿鏈骸盎匾姡　庇袔滋鞗]看見撿爛紙的老頭了，聽煤站的副經(jīng)理說，他死了。死后，在他的破席子底下發(fā)現(xiàn)了八千多塊錢，一沓一沓，用麻筋捆得很整齊。他攢下這些錢干什么？11．概括第三段所描寫人物的形象特點。【答案】（2分）①老丑；②邋遢；③怪異【解析】試題分析：第三段用白描手法從幾個角度來描寫“老頭”這一人物形象，先寫其衣著，狀其臟，邋遢；再【考點定位】欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。【名師點睛】本題題干簡潔明了，答題的內(nèi)容是人物形象特點，答題的形式是概括，答題的區(qū)間是文章第三段，短短一句話，就給考生帶來這幾點提示或要求。再者，從題干中可以看出，本題又與一般常規(guī)的考查不同，那就是常規(guī)的考法，常常是立足于小說的全篇，而本題就是著眼于小說的第三段。當(dāng)然，這一點也是由試題的材料的特點所決定。說到底，那是試題材料選得好。最后，如果把五個題目放在一起來看，由人物形象——人物描寫方法——情節(jié)安排——人物意義，是一個完美的邏輯鏈接。這也表明，命題者的思維是清晰的，思維是嚴(yán)密的，考什么，不考什么，怎么考，都有自己的思維認(rèn)知。12．作者在第四段中通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為，這樣寫有什么效果？【答案】（4分）①表現(xiàn)了其他顧客對“老頭”的驚訝、懷疑和鄙夷的情感態(tài)度。②把讀者引入情境，增強現(xiàn)場感、真實感。【解析】試題分析：這是道作用類的題目，其基本思路是從內(nèi)容與結(jié)構(gòu)這兩個層面來考慮問題。對此，應(yīng)先文本的第四自然段找到哪些是虛擬旁觀者說的話，然后再看虛擬的旁觀者評說了哪些內(nèi)容，“打架？這么個糟老頭子？這老頭可真是糟，從里糟到外。這幾個小伙子，隨便哪一個，出去一拳準(zhǔn)把他揍趴下。”幾句話，兩個層次，一是驚訝與懷疑，二是看不起，鄙視。解答本題，組織答案時，首先要答出這兩點來；然后再考慮這些評說與“老頭”、故事情節(jié)有什么關(guān)聯(lián)，在這里要注意的是，是虛擬的旁觀者，也要當(dāng)作小說的一個見證者似的人物。這樣解答問題可能更準(zhǔn)確些?！究键c定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C?！久麕燑c睛】本題通過考查小說第四自然段通過虛擬的旁觀者來評說老頭的行為這樣寫有什么效果，來考查小說中次要人物的作用。這虛擬的旁觀者在文中的評說內(nèi)容雖不多，但代表是人們對這個“撿爛紙的老頭”的看法態(tài)度，也預(yù)設(shè)了這個“撿爛紙的老頭”的人物結(jié)局與命運。本題看似簡單，但回答還是有一定的難度，一是虛擬旁觀者評說內(nèi)容的查找，二是對旁觀者評說內(nèi)容的理解與分析，都有一些難度?？傊氪鸷貌蝗菀?。13．賞析文中劃橫線部分?！敬鸢浮浚?分）①運用神態(tài)、動作和語言等多種描寫手法，揭示了“老頭”從慍怒失意到自我寬慰的情緒變化，描寫細(xì)膩生動，富有戲劇效果。②交代“打架”事件的結(jié)局；“老頭“的行為、情緒、言語恢復(fù)故態(tài)，與之前的叫陣形成對照，也與前文的慣常言行呼應(yīng)，強化了人物的性格特征?！窘馕觥吭囶}分析：賞析類題的解答，首先是要準(zhǔn)確判斷出所給材料運用的表現(xiàn)手法，然后就是要分析表達(dá)效果。質(zhì)，這樣答題才能不錯不漏?！究键c定位】分析作品體裁的基本特征和主要表現(xiàn)手法。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】通過文中的一個句子，來考查表現(xiàn)手法和表達(dá)效果，進(jìn)而領(lǐng)會人物形象及其描寫方法，從一點出發(fā)，從小處著眼，這是本題的特點。再從所給的答案來看，也很好地體現(xiàn)了文體意識，答案具體指向表現(xiàn)手法，指向人物，指向小說的故事情節(jié)；從一般的答題思路來看，也指句子本身，指向結(jié)構(gòu)。可見，本題僅從一般的答題思路上去考慮，是不夠的。它要求考生要好好審審題干中“賞析”的字眼的含義。所以，本題的考查還是著眼于考生能力的考查。14．本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，作者為什么做這樣的結(jié)構(gòu)安排？【答案】（5分）①開頭以繁筆設(shè)置故事場景，營造出濃厚的市井氛圍，為“老頭“的出場作了鋪墊。②結(jié)尾交代“老頭“死后留下巨款的情節(jié)，以簡筆收束全文，留下懸念與想象空間。③開頭與結(jié)尾繁簡反差巨大，突破了常規(guī)寫法；繁筆舒緩，簡筆急促，結(jié)構(gòu)奇峻峭拔，令人驚奇。【解析】試題分析：本題有一定的難度，往往不知從何下手。答題時，還是先搞清楚開頭兩段與結(jié)尾兩段所寫的內(nèi)容。文章開頭兩段，占全篇一半的篇幅，以烤肉劉為中心，繪就了一幅市井圖。這是小說的環(huán)境描寫，主人公撿紙老頭就是在這市井圖畫中出場的。結(jié)尾兩段，作者用不到三行的文字，交待了老頭的死和死后留下的巨款，市井生活濃墨重彩，老頭的死簡單交待，可見悲涼；死后留下巨款，作者以“他攢下這些錢干什么？”為獨立段作結(jié)，引人深思，留下懸念與想像的空間。再者，這開頭的繁結(jié)尾的簡，突顯作者的藝術(shù)匠心，這一繁一簡間也形成了對照，也深化了小說的主題。【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。【名師點睛】本文開頭兩段不避其繁，結(jié)尾兩段不避其簡，命題者充分利用這篇小說的結(jié)構(gòu)特點，并借此引導(dǎo)考生對小說的要素、小說中的人物、小說情節(jié)和小說主題的分析理解和把握領(lǐng)會，體味作家的文學(xué)匠心與藝術(shù)魅力，可謂是一箭多雕。這個點抓得好，抓住了這篇小說閱讀的要害之處。但有點遺憾的是，所給的答案，第二個要點，是幾個術(shù)語的堆砌，未免空洞，考慮也不周。小說開頭可以說是熱鬧的市井生活，結(jié)尾是“撿爛紙的老頭”凄涼結(jié)局，這繁簡的對照中僅是為了反差巨大，制造結(jié)構(gòu)奇峻峭拔？作者為什么以“他攢下這些錢干什么？”為獨立段作結(jié)，僅是為了留下懸念與想象空間？本題的答案也應(yīng)該有小說主題層面的考慮。15．你認(rèn)為作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意?！敬鸢浮浚?分）①作者刻畫這個“老頭”，意在揭示：即使是看似微賤、遭人輕視的小人物，也有豐富、復(fù)雜的內(nèi)心世界和自己的尊嚴(yán)。②作者以深切的人文關(guān)懷，呼換人們關(guān)注那些處于生活底層和社會邊緣的小人物，給予他們更多同情、理解和尊重?！窘馕觥吭囶}分析：考慮好這樣幾個問題：“撿爛紙的老頭”的人物形象特點及性格特征是什么；作者對這個“撿【考點定位】分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C。從不同的角度和層面發(fā)掘作品的意蘊、民族心理和人文精神。能力層級為探究F?！久麕燑c睛】探究作者刻畫“撿爛紙的老頭”這一人物有什么用意，這是個常規(guī)性的題目。但這一題，題干雖然指向于人物，還是要透過人物形象的理解，去把握這篇小說的主題。命題者還是想讓考生真正理解小說中作者刻畫的“撿爛紙的老頭”這一人物形象，真正領(lǐng)會這篇小說的主旨，這應(yīng)是考生閱讀能力的重要體現(xiàn)。但回答起來還是有一定難度，這是一個小人物，不是高富帥，也不是高大尚，命題者潛意識里也有喚起對弱勢群體關(guān)注的理念。人物形象——用意，本身就蘊含思維的過程，所以，本題也能體現(xiàn)考生的邏輯思維能力。3．【2014年高考浙江卷】閱讀下面的文字，完成11-15題。（20分）走眼王偉鋒老街兩邊，一溜兒開有十多家古玩店?！罢鋵汖S”的門店在老街的最里面。老板姓趙，做這一行已經(jīng)有20多年了。趙老板內(nèi)行，眼力好。據(jù)說，好東西只要打他眼前一過，沒有看走眼的。一次，老街有家店收了一件鈞瓷，吃不準(zhǔn)貨色。半條街的人都看過了，但誰也不敢拍板下結(jié)論。店主親自出馬，恭恭敬敬地請趙老板賞臉，過去給看一眼。趙老板熱心，當(dāng)即過去，反復(fù)把玩了，淡淡地說：“收著?！钡曛餍闹幸幌?，禁不住顫聲問：“能收?”趙老板朗聲道：“能收!”后來，那件鈞瓷出手，價錢竟然翻了10倍。自此，趙老板名聲日隆。但是，新近開張的“云芳齋”的李老板卻偏不信這個邪。李老板的店原本開在省城，不知怎么一時興起，在小鎮(zhèn)開了一家分店。他初來乍到，想干一件露臉的事，好在老街盡快站穩(wěn)腳跟。這天，“珍寶齋”來了個外鄉(xiāng)人?？创虬纾袷锹潆y之人。一進(jìn)店，那人便掏出一個精巧的盒子，說盤纏兒不夠了，身上有塊玉，想換倆錢花?；镉嫶蜷_盒子，一看，心里一驚，趕忙一溜小跑，把正在后院竹椅上閉目養(yǎng)神的趙老板請了過來。趙老板拿過那盒子，看了一下玉，又蓋上盒子，端詳良久，問賣家：“想淘換多少錢?”賣家說：“少說也得這個數(shù)?！闭f著，伸出五根手指。趙老板不語，站起身來，踱了幾步，站定，對著賣家伸出了三根手指。賣家搖搖頭，固執(zhí)地伸出五根手指，神色凝重地說：“這可是家傳的寶貝，低于這個數(shù)，免談?！薄笆樟恕＝o客人添茶。”趙老板微微皺了皺眉頭，不動聲色地吩咐道?？腿俗吆螅w老板拿了盒子，低聲囑咐了伙計幾句，然后不緊不慢地踱著方步，回后院品茶去了。賣家出了古玩街，在鎮(zhèn)上拐了幾個彎，又勾回頭，一閃身進(jìn)了“云芳齋”的后院。伙計遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看得仔細(xì)，回來向趙老板匯報。趙老板低頭沉思良久，嘆了口氣，說：“這個李老板，不怎么地道啊!”隔天，李老板和街上的幾個店主來到“珍寶齋”，進(jìn)門便嚷：“聽說貴店新近收了件好東西，拿出來，讓大家開開眼!”趙老板拱手道：“小玩意兒而已，不值一提。”見趙老板不肯拿出玉，李老板暗自得意，忍不住大聲嚷嚷：“趙老板，您不讓我們開眼，莫非您這一次走了眼，收了個扔貨?”趙老板干咳一下，默不作聲。李老板愈發(fā)得意起來：“呵呵，想不到，老街赫赫有名的趙老板，也有看走眼的時候?！边@可關(guān)系到“珍寶齋”的聲譽，連伙計都急了，趙老板依舊笑而不答。李老板恣意取笑一番之后，領(lǐng)著一群人得意洋洋而去?；镉媽嵲谌滩蛔×耍f：“老板，您怎么一句話也不說啊?莫非咱們真的著了人家的道，收了個贗品?”趙老板粲然一笑，說：“玉的確不怎么樣，但盒子實實在在是個好東西。上等的古檀香木，名家雕刻的紋飾。你說，究竟是誰走眼了?”伙計明白過來，心里那塊石頭終于落了地。他不解地問：“既然如此，你為何不說，羞辱李老板一番呢？以其人之道，還治其人之身！”趙老板長嘆一聲，說：“都在這個圈子里混飯吃，得饒人處，且饒人吧!”一個月后，“珍寶齋”做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了。不久，老街的人發(fā)現(xiàn)，“云芳齋”的牌子在夜里悄悄摘掉了，店面轉(zhuǎn)給了一個本地人。（本文有刪改）11．趙老板在鑒定鈞瓷時，小說先用“淡淡”，后用“朗聲”來描寫他的神態(tài)，反映了人物怎樣的心理？（3分）【答案】（1）自信、沉穩(wěn)、果斷。（2）強調(diào)、不容置疑。（3）對隔壁店主的疑惑微露不悅?！窘馕觥糠治鋈宋镄睦硎切≌f中的常見題。小說中刻畫人物的內(nèi)心世界都是通過人物的言行舉止來進(jìn)行的，所以解答這類題的不二做法是，分析其言行舉止。本文中“淡淡”一詞表現(xiàn)的是其外在的平靜，其實是內(nèi)心的相當(dāng)自信。正所謂有理不在聲高?！袄事暋笔窃诘曛鞅硎緫岩芍蟮谋憩F(xiàn)，所以這里有告訴店主，這個東西確實值得收，所以既有強調(diào)也有不悅之意?？键c：體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。12．“買玉”情節(jié)中，作者使用了“歐·亨利筆法”，試作簡要分析。（4分）【答案】（1）以為趙老板會走眼，結(jié)果是李老板走了眼；以為價值在玉，其實價值在盒。造成出人意料的藝術(shù)效果。（2）趙老板在鈞瓷鑒定中表現(xiàn)出來的眼光，以及在收玉時他對玉盒端詳良久的細(xì)節(jié)，這些鋪墊使結(jié)局合乎情理。【解析】本題考查小說的構(gòu)思，也是小說中的?？碱}?？疾樾≌f的構(gòu)思往往會從伏筆、懸念、開頭、結(jié)尾考點：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C13．小說結(jié)尾處，李老板為什么會悄悄摘牌走人？（3分）【答案】（1）自感技不如人。（2）自覺羞愧。（3）不守行業(yè)規(guī)矩，終究難以立足?！窘馕觥勘绢}既考查小說的人物，也考查小說的情節(jié)。故事情節(jié)是作品所描寫的生活事件發(fā)展，演變的全過程。小說的情節(jié)一般可以分為開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局四個部分，有些小說還具有序幕、尾聲兩上部分。這是最基本的，還要掌握伏筆、鋪墊、懸念、誤會等。本文李老板是在“‘珍寶齋’做成了一筆買賣，一個雕工精良的古檀香木盒子賣了個好價錢，整條老街都轟動了”的背景下離開的，所以他有自嘆不如、自覺羞愧之感。再從前文他為了立足，故意設(shè)套害趙老板，最后自取其辱，這也是他不守行規(guī)的報應(yīng)。考點：欣賞作品的形象，賞析作品的內(nèi)涵，領(lǐng)悟作品的藝術(shù)魅力。能力層級為鑒賞評價D。14．這篇小說為什么要用“走眼”做題目？（5分）【答案】（1）“走眼”是貫穿全文的線索。（2）“走眼”是全文的主要事件。（3）“走眼”在文中有正話反說的效果，較好的突出了主題?？键c：分析作品結(jié)構(gòu)，概括作品主題。能力層級為分析綜合C體會重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)。能力層級為鑒賞評價D。15．結(jié)合趙老板這一人物形象分析作品主旨。（5分）【答案】小說塑造了一個閱歷豐富、洞悉人心，為人仗義，精通業(yè)務(wù)的商人形象。揭示了經(jīng)商與做人一樣，都應(yīng)該誠信、寬厚、與人為善的主旨。【解析】小說的人物形象是?？键c。分析小說的人物要從正面和側(cè)面兩個角度來分析。正面即從人物的言行舉止，側(cè)面即從環(huán)境、其他人物等來分析。本題要求分析小說的主旨，而小說是通過刻畫人物形象來揭示小說主旨的。所以先要概括人物的性格特點。從趙老板鑒寶的技藝高超，熱心替店主鑒定寶物，對加害自己的李老板也不當(dāng)面拆穿等行為可以分析出其性格特點。趙老板是作者歌頌的對象，他的行為也正是作者所提倡的，這就是文章的主旨之所在?？键c：概括作品主題。能力層級為分析綜合C。分析概括作者在文中的觀點態(tài)度。能力層級為分析綜合C。4.【2014年高考遼寧卷】閱讀下面的文字，完成（1）～（4）題。（25分）數(shù)學(xué)家的愛情李伶伶①數(shù)學(xué)家是朋友送他的綽號，因為他對數(shù)字特別敏感，數(shù)學(xué)運算得特別快。朋友都說他是數(shù)學(xué)天才。可是數(shù)學(xué)天才的愛情之路卻一直不順利。②一次，他跟一個交往不久的女友去飯店吃飯，結(jié)賬時卻跟服務(wù)員吵了起來。那天飯錢應(yīng)該是79．80元，如果服務(wù)員報出準(zhǔn)確的數(shù)值，他也不會生氣。可是服務(wù)員向他要80元。他說，不對吧。服務(wù)員說，賬單上這么寫的。說著把手寫的賬單遞給他，他看賬單上真寫著80元，就說，你們算錯賬了，不是80元，是79．80元。服務(wù)員說，我們這里都是按四舍五入收費的。他說，你們怎么收費我不管，但是你們這賬確實算錯了。服務(wù)員說，差兩角錢還算差呀？數(shù)學(xué)家說，怎么不算差？79．8元和80元能畫等號嗎？服務(wù)員說他小氣，數(shù)學(xué)家就跟她吵了起來。③女友很尷尬，勸了半天勸不住他，索性走了。當(dāng)晚就跟他分手了。女友覺得他為兩角錢就能跟人吵一架，以后她可過不了。④數(shù)學(xué)家很苦惱。朋友勸他別上火，說總能遇到理解他的人。⑤后來他真遇到了一個這樣的人。她是個會計，也喜歡計算，也以看到一組數(shù)字就把它們加起來算出結(jié)果。兩個人在一起時總比賽誰算得快。跟她在一起，數(shù)學(xué)家很開心。數(shù)學(xué)家想跟她結(jié)婚，卻因為一件小事又黃了。⑥那天是情人節(jié)，數(shù)學(xué)家陪女友去逛街。看到一家新開業(yè)的咖啡廳搞打折優(yōu)惠活動，就進(jìn)去了。要了兩杯咖啡，又要了五樣小點心。吃完去結(jié)賬，看到結(jié)賬的隊伍排得很長。原來那天收銀員有事沒來，女老板臨時頂替。她不太會算賬，借助計算器也算得很慢。要結(jié)賬的人在旁邊催她，越催她越著急，越著急越算不好。數(shù)學(xué)家見狀走過去說，你要是信得過我們，我們幫你算。女老板抬頭看看數(shù)學(xué)家和他的女友，覺得他們不像壞人，就同意了。⑦于是，數(shù)學(xué)家?guī)团习逅阗~，女友幫核實，女老板在旁邊收錢。不一會兒，結(jié)賬的隊伍就消失了。剩了最后一位客人。就是這最后一個人的賬，讓數(shù)學(xué)家和女友出現(xiàn)了分歧。數(shù)學(xué)家算出客人應(yīng)付182元，女友說是188元。讓客人自己算，結(jié)果跟數(shù)學(xué)家一樣。最后讓女老板算，女老板算完后，看看數(shù)學(xué)家又看看他女友，說，這位先生算得對。數(shù)學(xué)家女友說，你說謊！女老板說，我為什么要說謊？我們?nèi)齻€算的結(jié)果都一樣，說明你確實算錯了。數(shù)學(xué)家女友說，我沒錯，不信我重新給你算一遍。客人有點兒不高興，說，你這人怎么這樣？算錯了還不承認(rèn)。女老板說，您別生氣，我按您算的結(jié)果收錢。客人遞過來200元錢，女老板找給他18元?？腿四弥一氐牧沐X走了。數(shù)學(xué)家女友氣憤不已，她看看女老板，又看看數(shù)學(xué)家，一句話沒說就走了。數(shù)學(xué)家跑出去追女友。女友說，除非你承認(rèn)自己算錯