5雷鋒叔叔你在哪里 公開課一等獎創(chuàng)新教案

5雷鋒叔叔，你在哪里公開課一等獎創(chuàng)新教案《雷鋒叔叔你在哪里》教案

一、教學(xué)目標：

1.我們致力于使學(xué)生熟練掌握“鋒、泥"等七個生字，并能流暢書寫“枚、跡”等十三個字。同時，我們鼓勵學(xué)生熟練運用“尋找"等相關(guān)詞匯，豐富他們的語言表達能力。

2.我們引導(dǎo)學(xué)生以正確、流暢且充滿感情的方式朗讀課文，讓他們能夠輕松背誦全文，充分展現(xiàn)個人的語言魅力。

3.通過深入了解雷鋒的偉大事跡，我們期望學(xué)生能夠深刻體會到關(guān)愛他人、關(guān)愛社會的價值所在，激發(fā)他們內(nèi)心深處關(guān)愛他人、樂于助人的美好情感，讓這種精神成為他們?nèi)松缆飞系闹嘎访鳠簟?/p>

二、教學(xué)重點

1.識字與寫字技能的培養(yǎng)，旨在讓學(xué)生掌握扎實的語言文字基礎(chǔ)，為日后的學(xué)習和發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。

2.培養(yǎng)學(xué)生以正確、流暢且富有感情的方式朗讀課文，讓學(xué)生不僅能夠準確傳達文本內(nèi)容，還能夠通過聲音傳遞情感，增強文本的感染力。

三、教學(xué)的難點

如何引導(dǎo)學(xué)生深入理解雷鋒的生平事跡，使其從這些動人的故事中感受到關(guān)愛他人、奉獻社會的真諦，進一步激發(fā)他們的同情心和樂于助人的品質(zhì)。

確保教學(xué)效果的最大化，我們需要精心準備多媒體課件，并廣泛搜集關(guān)于雷鋒的感人故事和寶貴資料。通過這些生動、具象的展示方式，我們希望讓學(xué)生深刻體會到雷鋒的精神內(nèi)涵，使他們在學(xué)習過程中收獲深深的感動和啟發(fā)。

四、教學(xué)過程：

(一)課堂啟動，悠揚的歌聲《學(xué)習雷鋒好榜樣》飄蕩在教室中，它如同一位時光老人，將我們引領(lǐng)進今天的主題。

1.深情引導(dǎo)：這首歌曲所歌頌的，是那位閃耀著光輝的名字——雷鋒。盡管雷鋒叔叔已經(jīng)離開我們許多年，但他的身影在我們的記憶中似乎逐漸模糊。然而，今天，我們將借助一首動人的詩歌《雷鋒叔叔你在哪里》，去追尋他的足跡，重新發(fā)現(xiàn)那些令人敬佩的生前事跡。

2.學(xué)生們低聲念出題目，同時展開對題目深層含義的探討。學(xué)生們提問：“尋找”究竟意味著什么？我們將共同探索，通過引用雷鋒叔叔生前的真實事跡，為這些疑惑找到答案。隨著學(xué)生們的思考深入，我將他們的疑問逐一板書在黑板上，共同解答。

(二)全面感知與深入理解

1.請同學(xué)們悠然自得地翻開課本，輕輕朗讀這篇課文，讓每一個字句如春風拂面，悠然入耳。

2.朗讀時，請確保每一個字發(fā)音精準，每一句話流暢如絲。遇到難以駕馭的段落，不妨耐心琢磨，多次嘗試，直至熟練自如。

3.接下來，我將逐一呈現(xiàn)這些詞語：鋒利、泥濘、淹沒、留下腳印、足跡、一枚枚、心愿。它們將與生動的導(dǎo)語和精美的課件相伴，共同演繹一場視覺與聽覺的盛宴。在朗讀這些詞語的過程中，我們特別要留意“枚"字所蘊含的意義。它象征著每一次的努力都是獨一無二的足跡，而心中那份美好的愿望，則是這些足跡中最耀眼的星辰。記住，為他人留下美好的足跡，是一種無法估量的價值。那么，在這美好的時刻，誰愿意勇敢地為世界留下自己獨特而深刻的足跡呢？

4.在這樣的語境中，我們能更深入地領(lǐng)略這些詞語所蘊含的豐富內(nèi)涵?，F(xiàn)在，請大家齊聲朗讀這些詞語，感受它們所帶來的深遠影響。這個過程不僅會讓我們更加熟悉這些詞語，更會激發(fā)我們豐富的表達能力，讓我們的語言更具魅力。

隨后，我們從“足跡”這個詞引申出一個新的主題——“尋找"。那么，同學(xué)們還知道哪些與“足跡”相關(guān)的詞語呢？“踏足跡"、“追蹤足跡”等等。希望大家能在具體的語境中靈活運用這些詞語，展現(xiàn)它們的獨特魅力。這樣，我們的詞匯量將會更加豐富，語言表達也會更加自如流暢。

5.在學(xué)生發(fā)言的過程中，教師需細心聆聽，一旦發(fā)現(xiàn)錯誤，應(yīng)適時糾正，并給予熱情的鼓勵，如：“你的表現(xiàn)相當出色"或“只要你再加把勁，必定能成為最耀眼的星”。接下來，我邀請大家按照自己的喜好重新閱讀課文，并將那些讓你感到困惑的詞語或句子標記出來，讓我們攜手探索答案。(學(xué)生提問)此刻，我們已經(jīng)收集到了許多同學(xué)的疑惑，那就讓我們在課文的海洋中共同尋找答案吧！

6.請各位同學(xué)用橫線劃出詩中所有提出的疑問，這些簡短的詢問為揭示雷鋒精神的崇高奠定了堅實的基礎(chǔ)。

7.請同學(xué)們統(tǒng)計課文一共提出了多少問題，然后自由閱讀課文。(學(xué)生逐一回答)過渡語：雷鋒叔叔一生行善無數(shù)，他的善行就像一條蜿蜒的小路，每一步都留下了他堅定的足跡。現(xiàn)在，讓我們跟隨這條小路，看看雷鋒叔叔留下了哪些永恒的印記。

8.請同學(xué)們自主閱讀雷鋒叔叔的善舉描述，找出最觸動你心靈的那一句或一段。我們將邀請同學(xué)來分享他們的選擇。(多媒體將逐一展示相關(guān)句子，并在展示過程中與同學(xué)們展開語言的拓展與鏈接，以此提高大家的表達能力和感悟能力)

9.句子：

①在泥濘的征途上，你以穩(wěn)健的步伐，留下了一串串堅定的腳印，書寫著無畏與堅韌。

②你所踏過的每一片土地，都留下了深深的足跡，那是你的善良與堅韌的見證。

③好事猶如一條曲折的小徑，而你，是那徑上的行者，每一步都洋溢著光芒，烙印下不滅的印記。

④時光或許能抹去足跡的痕跡，但你的精神，卻永遠鐫刻在人們的心田，永不磨滅。

⑤雷鋒叔叔，你的身影如今何在？你的精神之火，是否仍在人間燃燒，溫暖著每一個角落？

⑥我們將追尋雷鋒叔叔的足跡，沿著他的光明道路，勇往直前，傳承他的精神……

在分享這些句子的時刻，我們可以與學(xué)生一同探討與延伸：例如，“你的每一步雖微小，卻如同漣漪般擴散，影響力深遠如海。"、“你的精神如明燈高懸，照亮了我們前行的道路，引領(lǐng)我們向著光明?！?/p>

這樣的語言拓展與鏈接，不僅將進一步提升學(xué)生對語言文字的敏銳感知與運用自如，更能培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。當學(xué)生深情朗讀時，我們可以給予他們真誠的贊賞與鼓勵，如：“你的朗讀仿佛將雷鋒叔叔的精神再次喚醒，讓人深感動容。"、“你的言辭如此優(yōu)美動人，聽你朗讀真是一種享受。”

10.讓我們懷揣著對句子的深刻感悟，再次回歸全詩，用心去感受那每一個閃耀著光芒的足跡?，F(xiàn)在，讓我們共同回到文中，用真摯的心去讀，去領(lǐng)略那雷鋒叔叔的閃光足跡吧?。▽W(xué)生齊聲朗讀全詩，充滿敬意與熱情）

11.在這個過程中，學(xué)生們紛紛分享自己最受感動的句子，并坦誠地分享他們的內(nèi)心感受。作為教師，我們應(yīng)當引導(dǎo)學(xué)生深入挖掘在不同情境下的情感變化，幫助他們更加深刻地理解和感受這些句子的豐富內(nèi)涵。隨后，他們再有感情地朗讀這些句子，將自己的感悟融入其中，讓每一個字句都充滿真摯的情感。

12.四人小組，攜手共進，分段合作，心照不宣。他們相互傾聽，互相評價朗讀，仿佛置身于課文的世界，與文字共舞。課后，我們將細心收集他們那充滿創(chuàng)意的朗讀和理解，為他們的辛勤付出和顯著成果而深感自豪。

13.在深情的朗讀和熱烈的討論中，我們引導(dǎo)學(xué)生深刻領(lǐng)略“省略號"那神秘而迷人的魅力。它猶如一座燈塔，在茫茫知識海洋中為我們指明方向，引領(lǐng)我們探索未知的領(lǐng)域。同時，我們與文中那些“多活了半個世紀”的人物產(chǎn)生了強烈的共鳴，感受到了他們的智慧和力量。更重要的是，我們鼓勵每一位小朋友以雷鋒為榜樣，活學(xué)活用，將雷鋒精神在我們這一代代人中傳承和發(fā)揚。因為我們，如同祖國的春天般充滿生機和希望。只有我們齊心協(xié)力，學(xué)習雷鋒精神，才能讓雷鋒叔叔的精神在我們身邊閃耀，讓我們的生活永遠灑滿陽光，綻放出絢爛的光彩。

六、深度挖掘：親愛的學(xué)子們，你們能否融合我們曾經(jīng)學(xué)習的，或是你們自主搜集的關(guān)于雷鋒叔叔的動人篇章，來分享你們對這首詩的獨特領(lǐng)悟呢？我熱切盼望你們能夠聯(lián)系真實生活，展現(xiàn)你們的感悟與體驗。在你們的分享過程中，我會通過多媒體課件的輔助，展示相關(guān)素材，以助力大家更深刻地領(lǐng)會和感受其內(nèi)在的精神力量。例如，雷鋒叔叔那種毫不利己、專門利人的高尚情操，他孜孜不倦的學(xué)習態(tài)度，以及他堅定的集體主義精神，都是值得我們崇敬和學(xué)習的。

七、課堂回顧：

學(xué)子們，只有我們每個人都積極地去踐行和傳承雷鋒精神，雷鋒叔叔的精神才會在我們每個人心中生