小學(xué)課程實(shí)施工作方案

小學(xué)課程實(shí)施工作方案篇1：小學(xué)課程實(shí)施工作方案

我校于20xx年秋季與全區(qū)中小學(xué)一樣全面運(yùn)用上海市二期課改教材。謹(jǐn)慎執(zhí)行國(guó)家教化部《根底教化課程改革綱要》，兩綱教化精神和市區(qū)上級(jí)行政部門(mén)和業(yè)務(wù)部門(mén)的要求，結(jié)合自身實(shí)際，踴躍有效推動(dòng)我校課程改革和課堂教學(xué)改革，以不斷提高我校的辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。

一、學(xué)校課程實(shí)施的指導(dǎo)思想

以現(xiàn)代教化思想和新課程理論為指導(dǎo)，更新教學(xué)觀念，變更教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。強(qiáng)調(diào)老師的教學(xué)行為須要聽(tīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)須要。教學(xué)設(shè)計(jì)上，側(cè)重要學(xué)什么?怎樣學(xué)?學(xué)的效果如何?是否嚴(yán)格發(fā)揮教學(xué)五環(huán)節(jié)的作用?化學(xué)生的被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，充分留給學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間，呈現(xiàn)學(xué)生的主觀能動(dòng)性。在課堂教學(xué)中，以教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)為根本，樹(shù)立學(xué)生在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中始終是相識(shí)主體和開(kāi)展主體的思想，致力于教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，促進(jìn)學(xué)生主體的回來(lái)和學(xué)習(xí)實(shí)力的提高，關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)過(guò)程和華蜜指數(shù)，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)因，促進(jìn)學(xué)生的主動(dòng)開(kāi)展。強(qiáng)調(diào)課堂是實(shí)施素養(yǎng)教化的主陣地。

二、學(xué)校課程實(shí)施的總體目標(biāo)

我校課堂教學(xué)改革的總體目標(biāo)是：以課標(biāo)和教材為依據(jù)，以學(xué)生為主體，以課堂教學(xué)為主陣地，廣泛開(kāi)展以享受教化為主題的教學(xué)活動(dòng)，突出造就學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)力和創(chuàng)新精神。倡議自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的方式，構(gòu)建快樂(lè)高效的課堂教學(xué)模式。既面對(duì)全體，又分層實(shí)施，留意對(duì)學(xué)困生的有效幫助。以博愛(ài)的精神熏陶人，以博學(xué)的追求激勵(lì)人，以博樂(lè)的心情諧和人，主見(jiàn)立德樹(shù)人，樂(lè)學(xué)創(chuàng)新。

三、學(xué)校課程實(shí)施的具體行動(dòng)

(一)樹(shù)立根本的課程理念

1、圍繞義務(wù)教化課程目標(biāo)，以學(xué)生為本，以享受教化為主題，培育具有博愛(ài)之思想、博學(xué)之追求、博樂(lè)之心態(tài)，營(yíng)造快樂(lè)和諧的學(xué)習(xí)氣氛，為學(xué)生供應(yīng)學(xué)習(xí)閱歷并獲得學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，全面提高教化教學(xué)質(zhì)量。

2、追求教化民主與公允，發(fā)揮每一位學(xué)生的特性特長(zhǎng)和實(shí)力。保障根底性課程的實(shí)施，強(qiáng)調(diào)多元性、選擇性的拓展探究課程實(shí)施，表達(dá)德、智、體、美、勞諸育的統(tǒng)整性與滲透性、以滿足學(xué)生主動(dòng)開(kāi)展的多樣與和諧的需求。

(二)制訂課程改革的根本目標(biāo)

1、遵循時(shí)代性、根底性、選擇性原那么，逐步完善學(xué)校課程的內(nèi)容。使課程內(nèi)容與社會(huì)進(jìn)步、科技開(kāi)展、學(xué)生經(jīng)驗(yàn)有機(jī)聯(lián)系起來(lái)，把學(xué)問(wèn)技能的學(xué)習(xí)與學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐實(shí)力的造就有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

2、立足于自主、合作、體驗(yàn)、開(kāi)展的課堂教學(xué)策略和模式的探究，逐步構(gòu)建并完善重根底、多樣化、有層次、綜合性的學(xué)校課程構(gòu)造，為學(xué)生的自主選擇和主動(dòng)學(xué)習(xí)供應(yīng)較為志向的課程環(huán)境。

3、實(shí)行多元評(píng)價(jià)方式，過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià)相結(jié)合，重激勵(lì)促進(jìn)元素，豐富和完善享受教化主題。

(三)學(xué)校課程的根本構(gòu)造

(四)學(xué)校課程建立的主要舉措

1、成立由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)之下的課程建立領(lǐng)導(dǎo)小組和工作小組。

2、標(biāo)準(zhǔn)和指導(dǎo)老師執(zhí)行和開(kāi)發(fā)學(xué)校課程的程序與管理，加大對(duì)老師課程開(kāi)展實(shí)力的造就。

3、有準(zhǔn)備、有重點(diǎn)研發(fā)拓展型課程、根底型體驗(yàn)性學(xué)習(xí)課程和拓展愛(ài)好型團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)課程，為學(xué)生供應(yīng)選擇學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

4、建立學(xué)校課程評(píng)價(jià)制度，強(qiáng)化課程管理，確保課程開(kāi)發(fā)與實(shí)施的高質(zhì)量。

四、學(xué)校教學(xué)改革的主要舉措

1、組織學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)，謹(jǐn)慎組織學(xué)校全體老師開(kāi)展校本教研，用校本教研促進(jìn)學(xué)校教學(xué)改革，以教學(xué)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)為基準(zhǔn)，標(biāo)準(zhǔn)日常教學(xué)行為。

2、明確教研組、備課組、骨干老師、一般老師的教學(xué)任務(wù)。

3、發(fā)揮老師潛能，倡議校本化與個(gè)人化相結(jié)合的實(shí)踐與創(chuàng)新。

4、加大貫徹教學(xué)管理制度的力度，重視學(xué)校教化教學(xué)評(píng)價(jià)制度的建立。篇2：小學(xué)課程實(shí)施工作方案

一、為了落實(shí)國(guó)家三級(jí)課程管理的規(guī)定，提高學(xué)校課程的整體質(zhì)量，促進(jìn)全體學(xué)生主動(dòng)地開(kāi)展，提升老師課程管理意識(shí)，開(kāi)創(chuàng)學(xué)校辦學(xué)特色。依據(jù)《根底教化課程改革綱要(試行)》和《山東省義務(wù)教化地方課程和學(xué)校課程實(shí)施綱要》的精神，結(jié)合我校的實(shí)際狀況，特制訂本方案。

二、課程設(shè)置的原那么

堅(jiān)持遵照學(xué)生的造就目標(biāo)和學(xué)生身心開(kāi)展規(guī)律，適應(yīng)社會(huì)開(kāi)展須要和學(xué)校實(shí)際科學(xué)支配課程;堅(jiān)持統(tǒng)一性和靈敏性相結(jié)合的原那么，充分發(fā)揮新課程體系的教化功能;堅(jiān)持以學(xué)生為本的宗旨，面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、締造性，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)活潑地開(kāi)展。

依據(jù)德、智、體、美、勞等方面全面開(kāi)展的要求，將其教化內(nèi)容全部納入，有利于學(xué)生和諧、全面開(kāi)展;依據(jù)學(xué)生身心開(kāi)展的規(guī)律和學(xué)科學(xué)問(wèn)的內(nèi)在邏輯及認(rèn)知規(guī)律，把課內(nèi)外、學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系起來(lái)，把間接的書(shū)本學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)和干脆經(jīng)驗(yàn)體驗(yàn)結(jié)合起來(lái)，造就良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，為學(xué)生健全人格的形成和看法、實(shí)力、學(xué)問(wèn)等方面的學(xué)習(xí)與開(kāi)展締造條件。

學(xué)校課程以靈敏性、適應(yīng)地方和社會(huì)開(kāi)展的現(xiàn)實(shí)須要，落實(shí)國(guó)家課程方針并開(kāi)設(shè)校本課程，適應(yīng)學(xué)校辦學(xué)方向，開(kāi)設(shè)的活動(dòng)課以多樣化的學(xué)習(xí)方式使學(xué)生學(xué)習(xí)成為富有特性的過(guò)程。新課程不僅為學(xué)生共同開(kāi)展奠定根底，也留意學(xué)生特性開(kāi)展。

三、課程實(shí)施

(一)國(guó)家課程

1、除綜合實(shí)踐活動(dòng)課外，品德與生活(社會(huì))、科學(xué)、語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、音樂(lè)、美術(shù)開(kāi)全課程，開(kāi)足課時(shí)。學(xué)年課時(shí)總數(shù)和周課時(shí)數(shù)限制在國(guó)家所規(guī)定的范圍內(nèi)。每學(xué)年上課時(shí)間35周，學(xué)校機(jī)動(dòng)時(shí)間2周，支配傳統(tǒng)活動(dòng)、運(yùn)動(dòng)會(huì)等。復(fù)習(xí)考試時(shí)間2周，寒暑假、國(guó)家法定節(jié)假日共13周。

2、晨會(huì)、班隊(duì)活動(dòng)等每周至少支配一課時(shí)，主要進(jìn)展常規(guī)教化，開(kāi)展少先隊(duì)中隊(duì)活動(dòng)，并結(jié)合學(xué)校和學(xué)生實(shí)際，由班主任老師自行支配。

3、因?yàn)樵炀蛯W(xué)生的創(chuàng)新實(shí)力和實(shí)踐實(shí)力，各門(mén)課程已經(jīng)普遍增加了實(shí)踐活動(dòng)，所以綜合實(shí)踐活動(dòng)同地方和學(xué)校課程統(tǒng)籌支配。

4、一至六年級(jí)的體育課，均應(yīng)貫徹安康第一的原那么，并在六年級(jí)進(jìn)展民間傳統(tǒng)體育工程的開(kāi)展。

5、學(xué)校開(kāi)設(shè)英語(yǔ)課，起始年級(jí)為三年級(jí)。

6、各門(mén)課程均應(yīng)相應(yīng)結(jié)合本學(xué)科特點(diǎn)，有機(jī)地進(jìn)展思想道德教化。環(huán)境、安康、國(guó)防、平安等教化也應(yīng)滲透在相應(yīng)課程中進(jìn)展。

(二)地方課程與學(xué)校課程

1、依據(jù)國(guó)家與省規(guī)定，地方課程、學(xué)校課程的課時(shí)與國(guó)家規(guī)定的綜合實(shí)踐活動(dòng)(探究型學(xué)習(xí)、信息技術(shù)教化、社區(qū)效勞社會(huì)實(shí)踐和勞動(dòng)技術(shù)教化)課時(shí)統(tǒng)籌支配與綜合運(yùn)用原那么。

2、地方課程從《山東省地方課程選用指南》中選取《平安教化》、《環(huán)境教化》、《傳統(tǒng)文化》作為地方課程，從一至六年級(jí)全部開(kāi)設(shè)。

3、因?qū)W?，F(xiàn)狀不能開(kāi)設(shè)信息技術(shù)課，依據(jù)傳統(tǒng)教化方針，在三、五年級(jí)開(kāi)設(shè)珠算課。珠算課的開(kāi)設(shè)不但能成為數(shù)學(xué)課的其次課堂，更重要的是使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，使心智得到良好的開(kāi)發(fā)。

4、結(jié)合教委印制的鄉(xiāng)土教材《我愛(ài)冬棗，我愛(ài)下洼》，在四年級(jí)開(kāi)展民間傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)，包括戲曲、手工等。

5、國(guó)學(xué)大師郭沫假設(shè)曾就寫(xiě)字要求提出：造就中小學(xué)生寫(xiě)好字，不必需要求都成為書(shū)法家，總要把字寫(xiě)得符合規(guī)格，比擬端正，干凈，簡(jiǎn)潔認(rèn)，這樣對(duì)養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能使人細(xì)心，簡(jiǎn)潔集中意志，擅長(zhǎng)愛(ài)惜人。草草了事、粗枝大葉、獨(dú)行專斷是簡(jiǎn)潔誤事的。練習(xí)寫(xiě)字可以慢慢免除這些毛病。但要養(yǎng)成書(shū)法家，那是另有一套特地的練習(xí)步驟的，不能作為對(duì)于中小學(xué)生的普遍要求，因此在各年級(jí)開(kāi)設(shè)寫(xiě)字課的根底上，三、五年級(jí)加設(shè)毛筆書(shū)法課。

四、制度保障

(一)目標(biāo)管理及任課狀況支配原那么

1、為促進(jìn)國(guó)家課程方案的實(shí)施，落實(shí)課程管理，音體美設(shè)專職老師同時(shí)要求音樂(lè)老師每?jī)芍芙虝?huì)學(xué)生一首歌，并能做到站隊(duì)唱歌放學(xué)，每學(xué)年至少舉辦四次大型文藝活動(dòng)。體育每周須有班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)，每學(xué)期不少于四次由全體師生參與的體育競(jìng)賽活動(dòng)。美術(shù)每周舉辦一次學(xué)生書(shū)畫(huà)展覽。音樂(lè)、體育老師可依據(jù)狀況上合堂。

2、任課老師考試科目備課每周不超過(guò)10課時(shí)，上課不超過(guò)15課時(shí)。所上科目備課共計(jì)不超過(guò)16課時(shí)。

3、為保證地方與學(xué)校課程及國(guó)家課程非考試科目的實(shí)施，盡量跨年級(jí)穿插支配老師任課。

4、為加強(qiáng)低年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)及學(xué)生管理使學(xué)生盡早養(yǎng)成良好習(xí)慣，由四、二年級(jí)專任數(shù)學(xué)老師同時(shí)分任一年級(jí)兩班班主任，并分任數(shù)學(xué)課。

5、學(xué)校成立以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的薄弱課程實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)小組并由校長(zhǎng)兼任三、五年級(jí)的珠算課、書(shū)法課。

6、每天下午上課前20分鐘為各年級(jí)寫(xiě)字時(shí)間。

(二)、校本教研

為加強(qiáng)各學(xué)科課程目標(biāo)的實(shí)施，支配任課老師語(yǔ)文每周一、三，數(shù)學(xué)每周二、四，其他學(xué)科周五開(kāi)展學(xué)習(xí)教研、聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，并由教研組長(zhǎng)寫(xiě)出活動(dòng)記錄。

(三)、目標(biāo)管理

1、全部科目均須備課并表達(dá)書(shū)面教案再上課，可參考其他老師已有的教案，但必需表達(dá)其運(yùn)用性。

2、備課時(shí)數(shù)以一學(xué)期應(yīng)有課時(shí)計(jì)算，各種作業(yè)布置合計(jì)不少于上課時(shí)數(shù)。但語(yǔ)文、數(shù)學(xué)一、二年級(jí)不留書(shū)面家庭作業(yè)，其他非考試科目不留書(shū)面作業(yè)，品德與社會(huì)、科學(xué)、英語(yǔ)、不留課下書(shū)面作業(yè)。

3、以上措施通過(guò)老師評(píng)估考核實(shí)施。

五、課程準(zhǔn)備實(shí)施

1、學(xué)?？傉n時(shí)數(shù)共計(jì)270課時(shí)，任課老師人均15課時(shí)。

2、附：鳳凰小學(xué)老師任課狀況篇3：小學(xué)課程實(shí)施工作方案

一、指導(dǎo)思想

以課改為載體，在學(xué)校課程開(kāi)發(fā)中，做到以師生為主體，以人的開(kāi)展為核心，以造就創(chuàng)新精神與實(shí)踐實(shí)力為目標(biāo)，充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的教學(xué)特色以及豐富的資源優(yōu)勢(shì)，給學(xué)校的開(kāi)展、給老師專業(yè)的開(kāi)展、給學(xué)生特性的開(kāi)展供應(yīng)了新的舞臺(tái)，全面落實(shí)素養(yǎng)教化，讓師生與課改同成長(zhǎng)。

二、學(xué)校課程實(shí)施的目標(biāo)

1.學(xué)生開(kāi)展目標(biāo)：

在學(xué)問(wèn)、品質(zhì)、實(shí)力、特性等方面得到和諧、全面、可持續(xù)的開(kāi)展，使學(xué)生的開(kāi)展有更廣袤的空間。

2.老師開(kāi)展目標(biāo)

學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)反思、學(xué)會(huì)創(chuàng)新，成為實(shí)踐的探究者，促進(jìn)老師專業(yè)化成長(zhǎng)。

三、學(xué)校課程實(shí)施的原那么

1.人本性原那么

人本課程觀的核心思想是以敬重人的特性為根本啟程點(diǎn)，把促進(jìn)學(xué)生各項(xiàng)根本素養(yǎng)全面開(kāi)展作為課程設(shè)計(jì)的中心，以整體、優(yōu)化的課程構(gòu)造觀為核心內(nèi)容，在課程選擇運(yùn)用上以人為本，重視學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，尤其重視不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，使學(xué)生的學(xué)習(xí)需求得到敬重和滿足。

2.整體性原那么

學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)要從整體上把握課程的目標(biāo)與構(gòu)造，學(xué)校課程的開(kāi)發(fā)，學(xué)科課程應(yīng)得到充分重視，活動(dòng)課程應(yīng)成為學(xué)校課程的重要組成局部，開(kāi)發(fā)潛在的課程資源，重視隱藏在課內(nèi)外和校內(nèi)文化中潛在的課程因素及對(duì)學(xué)生開(kāi)展的作用，使學(xué)生有較廣泛的愛(ài)好愛(ài)好及特長(zhǎng)。

3.開(kāi)展性原那么

學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的開(kāi)展性原那么是針對(duì)學(xué)校課程的價(jià)值而出臺(tái)的，課程最大價(jià)值在于促進(jìn)學(xué)生成材、老師成長(zhǎng)、學(xué)校開(kāi)展、社會(huì)開(kāi)展。學(xué)校利用自身資源，構(gòu)筑有本校特色的適合學(xué)生開(kāi)展的特色課程。

4.科學(xué)性原那么

深化系統(tǒng)地學(xué)習(xí)與課程改革相關(guān)的理論，借鑒外來(lái)的有益經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合本校實(shí)際，實(shí)事求是，以科學(xué)的精神和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目捶ǎ鉀Q遇到的實(shí)際問(wèn)題和困難，檢查調(diào)查探究，科學(xué)決策，邊試驗(yàn)邊總結(jié)，締造性地開(kāi)展工作。

四、學(xué)校課程實(shí)施的方法措施

1.充分調(diào)動(dòng)老師參與課程開(kāi)發(fā)的踴躍性，表達(dá)參與性。

2.充分利用校內(nèi)外的教化資源，堅(jiān)持校本化。

3.細(xì)致探究《國(guó)家根底教化改革指導(dǎo)綱要》，保證學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的方向性與探究性。

4.制定學(xué)校課程開(kāi)設(shè)準(zhǔn)備，將學(xué)校課程納入學(xué)校課程準(zhǔn)備，老師每學(xué)期應(yīng)依據(jù)學(xué)校制定的準(zhǔn)備，撰寫(xiě)教案。

5.課程的組織形式必需以學(xué)生為本，老師應(yīng)充分敬重學(xué)生的意愿，接受學(xué)生寵愛(ài)的組織形式和活動(dòng)方式(如表演、競(jìng)賽、參觀、講故事、游戲等)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)踴躍性。

6.學(xué)校課程的實(shí)施過(guò)程中，老師要給學(xué)生締造寬松的活動(dòng)環(huán)境，允許學(xué)生用自己的語(yǔ)言方式表述，老師要重視學(xué)生的過(guò)程體驗(yàn)，不能只重活動(dòng)的結(jié)果。

五、學(xué)校課程實(shí)施的評(píng)價(jià)

1.成立學(xué)校課程評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組，具體負(fù)責(zé)課題的檢查評(píng)價(jià)。

2.對(duì)學(xué)校課程的評(píng)價(jià)，應(yīng)重視過(guò)程性評(píng)價(jià)，旨在提高老師的業(yè)務(wù)水平及學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的實(shí)力。

3.各任課老師每學(xué)期需對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況接受不同的方式進(jìn)展評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)該學(xué)科學(xué)習(xí)的愛(ài)好需求、學(xué)習(xí)效果等。

4.對(duì)于參與學(xué)校課程開(kāi)發(fā)的老師學(xué)校將賜予適當(dāng)?shù)募为?jiǎng)。

六、師資培訓(xùn)

隨著現(xiàn)代化建立的開(kāi)展和素養(yǎng)教化的深化，學(xué)校課程的內(nèi)容和形式將越來(lái)越豐富多樣。在職老師能否適應(yīng)與擔(dān)當(dāng)新課程的教學(xué)任務(wù)，已成為提高學(xué)校課程教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。依據(jù)學(xué)校在職老師的現(xiàn)狀，特制訂目前師資培訓(xùn)的準(zhǔn)備與方法。

1.走出去參與市內(nèi)外有關(guān)單位組織的培訓(xùn)。

2.請(qǐng)進(jìn)來(lái)聘請(qǐng)校外有關(guān)師資。

3.自學(xué)通過(guò)供應(yīng)書(shū)籍、資料、器材，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)，駕馭一門(mén)或幾門(mén)校本課程教學(xué)實(shí)力。

七、資源包的開(kāi)發(fā)

滿足學(xué)生的須要，造就學(xué)生的締造精神和實(shí)踐實(shí)力，學(xué)校課程的資源包必不行少，因此，要求任課老師進(jìn)展大量締造性的勞動(dòng)，以豐富的實(shí)踐為根底，參考有關(guān)資料，自己動(dòng)手開(kāi)發(fā)資源包，學(xué)校進(jìn)展資助，保證學(xué)校課程的可持續(xù)開(kāi)