2024年大班語言聰明的小雞教案

第頁2024年大班語言聰明的小雞教案大班語言聰慧的小雞教案1

教學(xué)目標：

1、引導(dǎo)幼兒用標記來表示相鄰兩個圖形的差異個數(shù)。

2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)找圖形。

3、培育幼兒分析、綜合和解決總是的實力。

4、發(fā)展幼兒邏輯思維實力。

5、樂意參加活動，體驗勝利后的樂趣。

教學(xué)打算：

1、錄音機、磁帶

2、60—70CM長的繩子若干根

3、小雞衣服若干件、老鷹衣服一件

4、小雞籠2只

5、雞媽媽胸飾一只

教學(xué)過程：

一、嬉戲?qū)?，引起幼兒的愛好和心?/p>

1、T：看，你們穿上衣服后都變成了誰?我變成了誰?我們來玩?zhèn)€《老鷹抓小雞》的嬉戲，好嗎?

2、介紹嬉戲規(guī)則，老師與幼兒玩嬉戲，并在嬉戲的過程中老師抓住四只小雞。(放音樂與幼兒嬉戲)

二、引導(dǎo)幼兒用標記來表示圖形差異的個數(shù)

1、引導(dǎo)幼兒視察圖形

T：你們看，我一共抓住了幾只小雞?現(xiàn)在我要用繩子把它們綁起來。(兩只小雞辶間綁上一根繩子，另外兩只小雞辶間綁上兩根繩子)

提問：小雞們，請你們動動腦筋想想看，為什么這兩只小雞之間我只綁了一根繩子?而這兩只小雞辶間我卻綁了兩根繩子呢?

2、引導(dǎo)幼兒相識繩子是用來表示圖形差異個數(shù)的標記

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)分只有一個地方不同的`兩個圖形)因為它們辶間只有一個地方不同，所以我就綁了一根繩子。

T：我們來看這兩只小雞，它們有什么地方不同?(區(qū)分有兩個地方不同的圖形)因為它們辶間有兩個地方不同，所以我綁了兩根繩子。

T：兩個圖形辶間要是只有一個地方不同，就用幾根繩子來表示?有兩個地方不同呢?三個呢?(找出三個地方不同的圖形請幼兒區(qū)分)

提問：請你們想一想，這兩只小雞辶間應(yīng)當(dāng)綁幾根繩子?

3、幼兒操作

T：現(xiàn)在我們來玩?zhèn)€嬉戲，請你找一只和你有不同地方的小雞抱在一塊兒，可以大小不同、方向不同、顏色不同。請你細致看一下，你和你的好摯友辶間有幾個地方不同，須要用幾根繩子來表示?自己可以去拿繩子，把你和你的好摯友綁在一塊兒。

3、老師巡指并講評。

三、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)按標記表示的差異個數(shù)來找圖形

1、學(xué)習(xí)按標記表示的差別數(shù)目找圖形。

A、通過和雞媽媽的對話，出示3只做好標記的小雞。

B、老師和幼兒分別替3只鴨寶寶找摯友。

2、幼兒操作，老師巡指。

四、結(jié)束部分

帶好找到的摯友跳舞離開教室。

大班語言聰慧的小雞教案2

活動目標：

1、理解故事發(fā)展的過程和結(jié)局，能體會其中的幽默與樂趣。

2、能依據(jù)對圖畫和故事的理解，用自己的語言來講解并描述故事。

活動打算：大書音樂主子公圖片。

活動過程：

一、導(dǎo)入活動

師：今日的天氣真好，快樂農(nóng)場的小動物們邀請我們?nèi)マr(nóng)場玩，你們情愿嗎?讓我們伴隨著音樂動身吧!

1、出示小雞和的圖片，請小摯友和小動物打招呼，并分析和小雞的不同性格特點

2、揣測可愛的小雞遇到狡猾的會發(fā)生什么事情?

二、圖畫閱讀(初步)

老師帶領(lǐng)幼兒逐頁梳理故事。

封面：視察主子公及自然環(huán)境。

第一頁：視察小雞的動作、表情以及的位置、表情、心理活動，預(yù)料后面的情節(jié)。

其次頁：視察事務(wù)的發(fā)展、小雞和的動作及表情。

第三頁：視察小雞和的神態(tài)與動作，想象它們之間的對話。

第四頁：視察小雞的位置、動作和表情，揣測小雞說了什么話，讓一副很驚異的樣子。

第五頁：視察小雞和的動作，分析他們在干什么?結(jié)果會是什么?

第六頁：視察小雞的表情與動作，分析他們在干什么?結(jié)果又會是什么?

第七頁：視察小雞的動作與表情，并分析他們在干什么?

第八頁：視察的身體、小雞的動作，推想要發(fā)生的事情。

第九頁：視察小雞和的`表情與動作，揣測它們的心理活動。

第十頁：視察和小雞的動作，并留意引導(dǎo)他們視察后面背景中出現(xiàn)的農(nóng)夫。

第十一頁：描述事務(wù)進展?fàn)顩r，分析農(nóng)夫出現(xiàn)的緣由。

第十二頁：視察小雞的表情，揣測并描述它的心理活動。

三、總結(jié)共享：

利用圖片及大書從頭