部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)教案全套

部編人教版七年級(jí)下冊(cè)初中英語(yǔ)教案全套Unit1Canyouplaytheguitar?LearningObjectives一、Topics（話題）:Joiningaclub二、Functions(功能)Talkaboutabilities三、Structures(結(jié)構(gòu))1.Modalverbcan2.Yes/Noquestionsandshortanswers3.Whatquestions四、TargetLanguage(目標(biāo)語(yǔ)言)Canyouswim?Yes,Ican./No,Ican’t.Whatcanyoudo?Icandance./Ican’tsing.Whatclubdoyouwanttojoin?Wewanttojointhechessclub.五、Vocabulary（詞匯）dance,swim,sing,draw,write,tell,talk,speak,join,drum,piano,violin,musicianspeakEnglish,playchess,playtheguitar/violin,begoodat,begoodwith,talkto,help(sb)with,makefriends,ontheweekend/onweekends六、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading七、Recycling（復(fù)習(xí)鞏固）Ilike…Idon’tlike…Iliketo…Iwantto…八、教材分析本單元圍繞“Ability”這一主題及“Joiningaclub”這一話題展開(kāi)聽(tīng)，說(shuō)，讀，寫(xiě)等多種教學(xué)活動(dòng)。培養(yǎng)學(xué)生能力是當(dāng)今素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，也是一個(gè)非常貼近生活，非常具有時(shí)代性和可挖掘性的教學(xué)主題。它符合學(xué)生的認(rèn)知水平，在學(xué)生中有較強(qiáng)的認(rèn)同感。在SectionA中，學(xué)生可以通過(guò)談?wù)摶蛟儐?wèn)彼此在某方面的能力以及喜好與意愿，學(xué)習(xí)新單詞及情態(tài)動(dòng)詞can的用法。在SectionB中，又增加了談?wù)撘魳?lè)才能方面的單詞，設(shè)計(jì)了相關(guān)的聽(tīng)力練習(xí)，提供了招聘廣告給學(xué)生學(xué)習(xí)閱讀和寫(xiě)作。因此，在整個(gè)教學(xué)中，教師應(yīng)突出以話題為綱，交際功能為主線，精心設(shè)計(jì)各種任務(wù)，以任務(wù)為載體，搭建意義交流的舞臺(tái)。通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生對(duì)自己的能力充滿自信。對(duì)于他人的才能則要持客觀和欣賞的態(tài)度。從而可以實(shí)現(xiàn)自我的快樂(lè)成長(zhǎng)。也可以和周?chē)娜私⒑椭C融洽的關(guān)系。九、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能聽(tīng)懂描述某人在某一方面所具備的才能的句子和對(duì)話;能口頭描述某人在某一方面所具備的才能及談?wù)撟约旱南埠门c意愿;采訪同學(xué)們對(duì)現(xiàn)有課外活動(dòng)小組的看法;能讀懂描述某人在某一方面所具備的才能的對(duì)話和簡(jiǎn)單文章;會(huì)寫(xiě)招聘廣告及制作各種俱樂(lè)部海報(bào)。2.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生參與各種英語(yǔ)活動(dòng)的興趣。知道每一個(gè)人都是有所能而同時(shí)又是有所不能的。實(shí)現(xiàn)心理的健康和平衡。對(duì)自己將要著手去做的事情做到心中有數(shù)。對(duì)自己的能力充滿自信。對(duì)于他人的才能則要持客觀和欣賞的態(tài)度。從而可以實(shí)現(xiàn)自我的快樂(lè)成長(zhǎng)。也可以和周?chē)娜私⒑椭C融洽的關(guān)系。十、教學(xué)重難點(diǎn)：1.熟練掌握情態(tài)動(dòng)詞can的用法。2.能正確運(yùn)用所學(xué)詞匯描述某人在某一方面的才能。十一、課時(shí)安排第一課時(shí)：完成SectionA1a–2c第二課時(shí)：完成SectionA2d–3c第三課時(shí)：完成SectionB1a–1f第四課時(shí)：完成SectionB2a–SelfCheckTheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.學(xué)會(huì)使用can的基本用法。2.能夠使用can進(jìn)行提問(wèn)及回答。3.能夠使用can談?wù)撃橙说哪芰Α?.能夠根據(jù)自己的能力選擇適合自己的俱樂(lè)部。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.guitar,swim,dance,chess,club2)動(dòng)詞v.sing,swim,dance,draw,speak,join3)詞組playchess,speakEnglish2.句型：Canyou…?Yes,Ican./No,Ican’t.Iwanttojointhe...club.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.區(qū)別playchess和playtheguitar中the的用法。2.情態(tài)動(dòng)詞can的基本用法，即無(wú)人稱和數(shù)的變化。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）DailygreetingstotheSs.(2)Playaguessinggame.ShowSsapictureandhavethemguesswhatitis.T:Let’splayaguessinggame.Ifyouknowwhatthisis,putyourhandsupasquicklyasyoucan.T:Yes,it’saguitar.Canyouplaytheguitar?【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本課時(shí)主要學(xué)習(xí)can的用法，因此采取圖片導(dǎo)入法，使學(xué)生更加直觀的了解本課內(nèi)容，過(guò)渡簡(jiǎn)單自然。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)Presentthenewwords:sing,swim,dance,draw,playchess,speakEnglish,playtheguitar.ShowSsthepicturesandhelpSstounderstandthenewwords.Helpthemtosaywhatthepersonisdoinginthepicture.AskSstoreadthenewwords,andmakesurethateveryonecanunderstandthemeaningsandreadthemcorrectly.ThenusethenewwordstoaskSsquestions.T:Canyoudance/swim/sing/draw/playchess/speakEnglish/playtheguitar?S:Yes,Ican./NoIcan’t.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】圖片教學(xué)法是呈現(xiàn)新知識(shí)最簡(jiǎn)單有效的方法之一，學(xué)生通過(guò)圖片，能更價(jià)值觀的理解新單詞的含義。此環(huán)節(jié)重點(diǎn)在新單詞及詞組的意思和發(fā)音上，所以要盡量讓更多的學(xué)生張口說(shuō)，必要的機(jī)械操練是必不可少的。3.Drill(練習(xí))Showthepicturesasquicklyaspossible.LetSssaythenewwords.Thenusethenewwordstomakesmallconversations.T:Let’splayagame.Pleasesaythenewwordsasquicklyasyoucan.Thenmakeaconversationusingthewords,likethis:A:Canyouswim?B:Yes,Ican./No,Ican’t.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)為機(jī)械操練，使不同層次學(xué)生初步掌握目標(biāo)語(yǔ)言。機(jī)械操練是英語(yǔ)初始階段教學(xué)必不可缺的部分，學(xué)生要先從模仿到初步掌握，最后才能熟練應(yīng)用。機(jī)械操練時(shí)應(yīng)注意著重提問(wèn)成績(jī)較差的學(xué)生，由于機(jī)械操練比較簡(jiǎn)單，因此是激發(fā)后進(jìn)生興趣，培養(yǎng)后進(jìn)生自信的一個(gè)很好的途徑。4.Workon1a（完成1a）(1)Matchtheactivitieswiththepeopleinthepicture.(2)TalkaboutthepicturewithSsusingthetargetlanguage.T:Can“a”speakEnglish?S:Yes,shecan.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)1a的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步學(xué)會(huì)運(yùn)用新單詞。和學(xué)生一起談?wù)搱D片，目的在于引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)使用can的基本句型。5.Workon1b（完成1b）（1）Listenandnumbertheconversations.(2)Recitetheconversations.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)著重是聽(tīng)力訓(xùn)練。讓學(xué)生在聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞匯，由于前面已做了一些訓(xùn)練，因此學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。6.Workon2a&2b(完成2a和2b)（1）T:Pleaseturntopage2.Lookatthephrasesin2a.Readthemaloud.（2）T:Nowlistentotherecordingcarefullyandcircletheclubsyouhear.（3）T:Canyougettheanswers?Pleasecheckyouranswers.（4）T:Pleaselookat2b.I’llplaytherecordingonceagain.Pleasecompletethesentences.（5）Checktheanswers.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固了本堂課所學(xué)的詞匯和句型。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀，可以讓學(xué)生盡快熟悉生詞。學(xué)生補(bǔ)全句子，是檢查學(xué)生能否聽(tīng)懂并拼寫(xiě)所學(xué)單詞。7.Workon2c （完成2c）（1）HaveStudentAtolookatthesentencesin2b.HaveStudentBaskStudentAquestionsaboutoneofthepeople.（2）Havetwogroupspresenttheirconversationstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)既能充分練習(xí)學(xué)生的目標(biāo)語(yǔ)言，使學(xué)生學(xué)以致用，同時(shí)也能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生們的課堂參與率，并且能為有繪畫(huà)特長(zhǎng)的孩子提供一個(gè)展示的空間。8.Homework（課后作業(yè)）Oral:1.朗讀并熟記第1頁(yè)的單詞和句子。2.寫(xiě)一小段介紹自己能力的文章，并表明自己想要參加什么俱樂(lè)部。Written:抄寫(xiě)第1頁(yè)的單詞和句子。TheSecondPeriod(SectionA,2d–3c)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.能使用目標(biāo)語(yǔ)言談?wù)撟约荷瞄L(zhǎng)的事情。2.能用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題。3.can的一般疑問(wèn)句及特殊疑問(wèn)句的使用。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.story,show,talk,kungfu2)動(dòng)詞v.tell,write,show,talk3)連詞conj.or4)短語(yǔ)begoodat,talkto2.句型：Canyou/she/he…?Yes,I/she/hecan.No,I/she/hecan’t.Whatcanyoudo?Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.鞏固情態(tài)動(dòng)詞can的用法。2.真實(shí)環(huán)境下的交際功能。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warm-upandrevision(課堂熱身和復(fù)習(xí))調(diào)查:讓學(xué)生相互采訪，完成下列表格。（老師可先和一學(xué)生進(jìn)行示范。）NameWantstojoinCanLiuYumengmusicclubplaythepiano所需要的語(yǔ)言：Whatclubdoyouwanttojoin?Iwanttojointhemusicclub.Canyouplaythepiano?Yes,Ican.Canyouplayitwell?No,Ican’t.That’swhyIwanttojointhemusicclub.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】設(shè)計(jì)此采訪任務(wù)既可以復(fù)習(xí)上一節(jié)課的重點(diǎn)句型，又可以引出本節(jié)課的主要內(nèi)容。2.Workon2d （完成2d）（1）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.WhatclubdoesBobwanttojoin?Hewantstojoinasportsclub.Q2.CanBobplaysoccer?Yes,hecan.Q3WhatclubscanJanejoin?Shecanjointhestorytellingclubandtheartclub.(2)Role-playtheconversationin2d.(3)HaveSsmakeconversationsbasedon2d.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題能理解對(duì)話的內(nèi)容，通過(guò)角色扮演能在情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用，通過(guò)自編對(duì)話能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用。3.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）Makesentencesusingwanttodoandbegoodat.Summarizetheusageoftell,e.g.tellstories,tellsbtodo,telllies,tellsbaboutsth【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)使用兩個(gè)重點(diǎn)短語(yǔ)造句使學(xué)生更深一步掌握重點(diǎn)短語(yǔ)的用法。對(duì)tell用法的總結(jié)有助于學(xué)生構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。4.GrammarFocus.(1)Readthroughthesentences.(2)AskSstofocusontheusageofcan.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本部分為本單元的內(nèi)容核心，不僅概括了本單元的重點(diǎn)，還將基本句型一一呈現(xiàn)。通過(guò)句子的羅列，使學(xué)生關(guān)注人稱的變化。因此不應(yīng)小視，但由于是總結(jié)性內(nèi)容，故要求學(xué)生朗讀?？稍谡n后將本部分列入聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。5.Workon3a（完成3a）(1)Writequestionsandanswerswiththewordsandphrases.(2)Checktheanswers.(3)Summarizetheusageofcan.Can…?Yes,…can./No,…can’t.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)旨在向?qū)W生強(qiáng)調(diào)can無(wú)人稱和數(shù)的變化這一特性，以及can的一般疑問(wèn)句的使用及回答。6.Workon3b（完成3b）(1)Completetheposterwiththewordsinthebox.(2)HaveSsgetintogroupsandchecktheiranswers.Thenhavetwotothreegroupsreporttheiranswerstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)旨在強(qiáng)調(diào)情態(tài)動(dòng)詞can后加動(dòng)詞原形。并指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)寫(xiě)簡(jiǎn)單的招聘廣告。7.Workon3c（完成3c）Groupwork:Whatcanyourgroupdointheschoolshow?Makealist.HaveSsdiscussingroups.HaveSspresenttheirreportstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】小組活動(dòng)中將所學(xué)知識(shí)學(xué)以致用，是對(duì)SectionA內(nèi)容的總結(jié)及復(fù)習(xí)。8.Homework（課后作業(yè)）（1）Makeaposterofyouridealclub.（為你理想中的俱樂(lè)部制作一張海報(bào)）（2）寫(xiě)一個(gè)招募廣告。TheThirdPeriod(SectionB,1a–1f)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.學(xué)習(xí)有管樂(lè)器的名詞。2.學(xué)會(huì)表達(dá)演奏樂(lè)器的短語(yǔ)。3.能使用can和can’t談?wù)撃硞€(gè)人的能力。4.理解聽(tīng)力材料。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.drum,piano,violin2)短語(yǔ).playthedrums,playthepiano,playtheviolin2.句型：CanBillplaytheguitar?Yes,hecan,buthecan’tsing.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.新單詞的拼寫(xiě)及發(fā)音。2.play當(dāng)彈奏時(shí)的用法。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）Chantandmakeachant.Dance,dance,Icandanceverywell.Sing,sing,hecansingverywell.Swim,swim,shecanswimverywell.Chess,chess,wecanplaychesswell.Soccerball,soccerball,Canyouplaysoccerball?【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)chant的形式進(jìn)行熱身，即可以很好的復(fù)習(xí)SectionA所學(xué)can的用法，也可以增進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍氣氛。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）（1）Showfourpicturesandtalkaboutthem.T:What’sthis?S1:It’sapiano/guitar/violin.T:Whatarethese?S2:Theyaredrums.T:Canyouplaythedrums/piano/violin/guitar?S3:Yes,Ican/No,Ican’t.(2).Workon1a.Drawlinestomatchthewordswiththepicture.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)每幅圖片的描述，引導(dǎo)學(xué)生由使用舊知識(shí)過(guò)渡到自主使用新知識(shí),達(dá)到了自然呈現(xiàn)的目的。3.Workon1b（完成1b）（1）Listenandnumberthewords(1–4)intheorderofthesoundsyouhearin1a.（2）Playapassinggame.HaveSsmakesentencesabouttheinstruments.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，通過(guò)簡(jiǎn)單的造句提高課堂參與率。4.Workon1c.HaveSsmakeconversationsaboutthefourpictures.A:Canyou…B:Yes,Ican./No,Ican’t.C:Canshe…?D:Yes,shecan./No,shecan’t.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)話練習(xí)使學(xué)生進(jìn)一步掌握新單詞新短語(yǔ)，并且復(fù)習(xí)了can的單三人稱下的使用。5.Listeningpractice(聽(tīng)力練習(xí))（1）Workon1d.Listenandcirclethewordsandphrasesyouhear.(2)Checktheanswers.(3)Workon1e.Listenagain.Fillinthechartwiththewordsandphrasesin1d.(4)Workon1f.TalkaboutwhatBill,CindyandFrankcanandcan’tdo.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本部分聽(tīng)力練習(xí)旨在鍛煉學(xué)生提取細(xì)節(jié)信息的能力。1d要求學(xué)生聽(tīng)出單詞。而1f要求學(xué)生能夠?qū)懗鲞@些單詞或短語(yǔ)。6.Groupwork(1)Askwhatyourgroupmemberscanandcan’tdo,thenwriteareport.(2)Asksomegroupstopresenttheirreportstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】談?wù)撟约荷磉叺耐瑢W(xué)既能增加學(xué)生興趣，又能夠增加對(duì)彼此的了解。7.HomeworkWriteashortpassageaboutwhatyourfamilymemberscanandcan’tdo.TheFourthPeriod(SectionB,2a–SelfCheck)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.能用所學(xué)知識(shí)區(qū)別不同人所具備的不同能力。2.能理解小短文的內(nèi)容并為其選擇正確標(biāo)題。3.能用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)招聘廣告。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.people,home,center,weekend,musician2)副詞adv.alsohome,today3)動(dòng)詞v.make,teach4）短語(yǔ)begoodwith,makefriends,help(sb)withsth,ontheweekends2.句型：Ican…andIcanalso…Ican...Ican…and...,too.Pleasecallsbat+phonenumber.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.理解文章及能概括文章中心，為不同的文章匹配標(biāo)題。2.用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出完整的文章。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Checkthewordslearnedinthisunit.(2)Checkthehomework.HavesomeSspresenttheirpassagesofwhattheirfamilymemberscanandcan’tdototheclass.S1:Therearethreepeopleinmyfamily.Theyaremyfather,mymotherandme.Mymotherisateacher,andshecanspeakEnglishverywell.Myfatherlikescooking,sohecancookverywell.Ilikemusicverymuch.Icanplaythepiano,butIcan’tplaythedrums.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)對(duì)家人的描述，一方面鞏固了之前學(xué)習(xí)的知識(shí)，同時(shí)為本科時(shí)理解文章做了很好的鋪墊。2.Workon2a（1）ReadthethreedescriptionsaboutPeter,AlanandMaHuan.Underlinewhattheycando.（2）Fillinthechartandtalkaboutwhattheycando.Peterplaybasketball,speakEnglish,playsoccerAlanplaytheguitar,playthepiano,singanddanceMaHuanplayping-pongandchess,talkandplaygameswithpeople【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)劃出表示能力的單詞或短語(yǔ)，一方面鞏固所學(xué)知識(shí)。一方面幫助學(xué)生抓住短文重要信息，為2c匹配打好基礎(chǔ)。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)Workon2b.Readtheads.Matchthetitleswiththeads.T:Thesethreeadsarelookingfordifferentkindsofpeople.Pleasereadtheadsandmatchthetitleswiththeads.(2)Thenreadthearticlecarefullyandanswerthefollowingquestions.Q1.Ifyouwanttohelpoldpeople,whatcanyoudo?Q2.Ifyouwanttobeamusicteacher,whatcanyoudo?Q3.Ifyouwanttohelpwithsports,whatcanyoudo?(3)Workon2c.Matchapersonwithanadin2b.WriteA,BandC.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本單元閱讀旨在訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)了解文章大意掌握文章中心，學(xué)會(huì)將文章與標(biāo)題匹配，將相關(guān)內(nèi)容匹配。這類題要求學(xué)生在匹配之前一定要抓住文章主要信息。3.Workon3aCompletetheadwiththewordsinthebox.HavesomeSsreadthepassageandexplaineachblank.HaveSspayattentiontosomesentencesandphrases.TheywillhelpSsinwriting.“Doyoulike…”“Canyou…”“Firstofall”“Thenyoucan…”“Pleasecall…at…”【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本部分旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，并幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。為完成本單元的寫(xiě)作部分進(jìn)行鋪墊。4.Workon3b&SelfCheckWriteanad.…WantedDoyoulike…Canyou…Canyou…Canyou…Thenyoucan…Pleasecall…at…【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)最好以小組為單位，一起為自己的俱樂(lè)部制作海報(bào)并刊登招募廣告。4.Homework(1)RecitethetextinSectionB,2b.（2）FinishSelfCheck.Unit2Whattimedoyougotoschool?LearningObjectives一、Topics（話題）:Dailyroutines二、Functions(功能)TalkaboutroutinesAskaboutandsaytimes三、Structures(結(jié)構(gòu))1.Whattimequestions2.Whenquestions3.Adverbsoffrequency四、TargetLanguage(目標(biāo)語(yǔ)言)Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.WhattimedoesRickeatbreakfast?Heeatsbreakfastatseveno’clock.WhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkateleveno’clock.五、Vocabulary（詞匯）run,brush,clean,exercise,walk,work,taste,usually,always,sometimes,never,quarter,forty,fiftygetdressed,brushone’steeth,eatbreakfast,takeashower,doone’shomework,takeawalk,tastegood,either…or…,lotsofhalfpastsixinthemorning,aquarterpastthreeintheafternoon,atninethirty六、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading七、Recycling（復(fù)習(xí)鞏固）Numbers1–30gotoschool,getup,playbasketball,gotobedIt’snotgoodfor…八、教材分析本單元以學(xué)生最為熟悉的日常作息習(xí)慣為談?wù)撛掝}，通過(guò)對(duì)句型whattimeisit?It’ssix.Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixa.m.練習(xí)時(shí)間的表達(dá)法和學(xué)問(wèn)方式，同時(shí)逐步的培養(yǎng)學(xué)生合理安排時(shí)間的能力。整個(gè)單元以談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間安排為主線，將日常生活中所涉及到的語(yǔ)言、詞匯和時(shí)間的表達(dá)法融入一些列的小任務(wù)中，初一的學(xué)生通過(guò)完成一個(gè)個(gè)的任務(wù)達(dá)到交際的目的，從而能夠合理的安排自己的作息時(shí)間且初步了解時(shí)差。SectionA主要學(xué)習(xí)時(shí)間表達(dá)法以及學(xué)會(huì)使用whattime和when來(lái)詢問(wèn)他人的作息時(shí)間安排。1a,1b,1c主要是學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，以及如何詢問(wèn)時(shí)間。2a,2b,2c,2d學(xué)習(xí)如何表述他人的日常作息時(shí)間安排以及如何使用whattime和when來(lái)詢問(wèn)他人的日常作息安排。主要練習(xí)第一、二人稱的使用。GrammarFocus,3a,3b,3c主要是學(xué)習(xí)并區(qū)別頻率副詞always,usuallyandnever。并且鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的使用。主要練習(xí)第三人稱的使用。SectionB學(xué)會(huì)使用quarter來(lái)表述時(shí)間，學(xué)會(huì)使用第三人稱來(lái)談?wù)撍说淖飨r(shí)間安排，并學(xué)習(xí)如何合理的安排自己的作息時(shí)間。1a,1b,1c,1d,1e學(xué)習(xí)quarter的使用方法，及使用第三人稱來(lái)鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。2a,2b,2c通過(guò)閱讀短文，了解哪些是健康的習(xí)慣，哪些是不健康的習(xí)慣，從而合理的安排為自己安排健康的活動(dòng)。SelfCheck3a,3b檢測(cè)本單元所學(xué)的知識(shí)，學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的日常作息習(xí)慣。九、教學(xué)目標(biāo)1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握相關(guān)的時(shí)間表達(dá)方法以及相關(guān)的詞匯，能夠就生活中的時(shí)間安排及日?；顒?dòng)來(lái)交談；2. 通過(guò)情景設(shè)計(jì)來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)興趣，并培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和與他人合作的精神；3. 通過(guò)談?wù)撟飨r(shí)間及日?；顒?dòng)，培養(yǎng)學(xué)生合理安排作息時(shí)間的意識(shí)。十、教學(xué)重難點(diǎn)：1.時(shí)間的表達(dá)法5:15fivefifteen(aquarterpastfive);11:50elevenfifty(tentoeleven);6:30sixthirty(halfpastsix)2.第三人稱單數(shù)謂語(yǔ)動(dòng)詞的運(yùn)用3.本單元的新詞匯多及內(nèi)容跨度大也給學(xué)生在理解和掌握上帶來(lái)了一定的困難。十一、課時(shí)安排第一課時(shí)：完成SectionA1a–2c第二課時(shí)：完成SectionA2d–3c第三課時(shí)：完成SectionB1a–1e第四課時(shí)：完成SectionB2a–SelfCheckTheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.學(xué)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，以及如何詢問(wèn)時(shí)間。2.能熟練使用時(shí)間的表達(dá)法。3.能掌握并使用目標(biāo)語(yǔ)言Whattimedoyouusually…？來(lái)詢問(wèn)對(duì)方的作息時(shí)間。4.能夠準(zhǔn)確的使用時(shí)間表達(dá)法以及頻率副詞usually，never和always來(lái)表達(dá)自己的日常作息時(shí)間安排。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.dress,brush,tooth,shower2)副詞adv.up,usually,never,early3)動(dòng)詞v.dress,brush,shower4）數(shù)詞num.forty,fifty5）詞組getup,getdressed,takeashower2.句型：Whattimedoyouusuallygetup?Iusuallygetupatsixthirty.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.時(shí)間的表達(dá)法，即順讀法和逆讀法。2.頻率副詞的正確使用。3.目標(biāo)語(yǔ)言的熟練操練。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）DailygreetingstotheSs.(2)Revision（復(fù)習(xí)）：Anumbergame.T:Let’splayanumbergame.Wewillsaythenumbersoutloudtogether.Whenyoureachseven,seventeen,seventyorthemultiplesofseven,youshouldclapyourhandsinsteadofsayingthenumber.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本課時(shí)第一個(gè)要解決的問(wèn)題是時(shí)間的表達(dá)法，必然會(huì)用到學(xué)過(guò)的數(shù)詞，因此本環(huán)節(jié)熱身既能喚醒學(xué)生的記憶又能使所有的學(xué)生在第一時(shí)間參與到課堂活動(dòng)中來(lái)。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)Presentsomepicturesofclocks.TeachSshowtosaythetime.T:Look,whattimeisit?Ss:It’ssix/sixthirty/seven/seventhirty/eighto’clock,etc.TeachSshowtousewhattime/o’clock.HaveSspracticesayingthem.(2)Presentsomepicturesofactivitiesin1a.HelpSstounderstandthesenewphrases:getup,gotoschool,getdressed,brushteeth,eatbreakfast,takeashower.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】圖片教學(xué)法是呈現(xiàn)新知識(shí)最簡(jiǎn)單有效的方法之一，學(xué)生通過(guò)圖片，能更價(jià)值觀的理解新單詞的含義。3.Workon1a（完成1a）(1)Matchtheactivitieswiththepictures.(2)Checktheanswers.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)1a的練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解新短語(yǔ)的意思。4.Workon1b（完成1b）（1）Listenandmatchthetimeswiththeactions.Drawlinesfromtheclockstothepictures.(2)Checktheanswerslikethis:T:NowyouareRickandIamtheinterviewer.Whattimedoyouusuallygetup/gotoschool/getdressed/brushyourteeth/eatbreakfast/takeashower?S:Iusually…at…【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)著重是聽(tīng)力訓(xùn)練。讓學(xué)生在聽(tīng)對(duì)話的過(guò)程中抓住關(guān)鍵詞匯，由于前面已做了一些訓(xùn)練，因此學(xué)生聽(tīng)起來(lái)比較容易，讓他們都有一次成功的喜悅和感受，這樣可以增強(qiáng)他們的學(xué)習(xí)自信心。5.Workon1c（完成1c）（1）StudentAistheinterviewer.StudentBisRick.AskandanswerquestionsaboutRick’sday.A:Whattimedoyouusuallytakeashower,Rick?B:Iusuallytakeashoweratsixforty.(2)Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)進(jìn)行操練，有利于鞏固所學(xué)句型。6.Workon2a&2b(完成2a和2b)（1）T:Pleaseturntopage8.（2）T:Nowlet’slistentotheconversationandcompletethesentences.（3）T:Canyougettheanswers?Pleasechecktheanswers.（4）T:Pleaselookat2b.I’llplaytheconversationonceagain.CompletetheshowerscheduleforJim’sfamily.（5）T:WhattimedoesBobtakeashower?S:Heusuallytakesashowerat5:30.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)進(jìn)一步鞏固了本堂課所學(xué)的詞匯和句型。通過(guò)反復(fù)聽(tīng)讀，可以讓學(xué)生盡快熟悉生詞。學(xué)生填表格，是檢查學(xué)生能否聽(tīng)懂并拼寫(xiě)所學(xué)的時(shí)間表達(dá)法。7.Workon2c （完成2c）Askandanswerquestionsaccordingyourday.A:Whattimedoyouusually…?B:Iusually…at…A:Ialways…at…B:Inever…so…【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】此環(huán)節(jié)是讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)句型來(lái)進(jìn)行情境操練，既能操練目標(biāo)語(yǔ)言又能增進(jìn)學(xué)生之間的相互了解。8.Homework（課后作業(yè)）Oral:1.朗讀并熟記第7頁(yè)的單詞和句子。2.背誦2a聽(tīng)力材料。Written:抄寫(xiě)第7頁(yè)的單詞和句子。TheSecondPeriod(SectionA,2d–3d)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.能在日常情境中談?wù)撊粘Ｗ飨r(shí)間。2.能用所學(xué)內(nèi)容解決實(shí)際問(wèn)題。3.學(xué)會(huì)使用第三人稱操練目標(biāo)語(yǔ)言。4.學(xué)習(xí)并區(qū)別頻率副詞always,usuallyandnever.Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.job,work,station,night,exercise,group2)形容詞adj.funny,best3)副詞adv.o’clock,best4)短語(yǔ)onweekends2.句型：Whattimedoyouusuallygettoschool?Iusuallygetupatsixthirty.Whattimedotheygetdressed?Theyalwaysgetdressedatseventwenty.WhendoesScottgotowork?Healwaysgoestoworkatseveno’clock.He’sneverlate.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.目標(biāo)語(yǔ)言的第三人稱的使用。2.頻率副詞的使用。Teachingsteps（教學(xué)步驟）Warm-upandrevision(課堂熱身和復(fù)習(xí))（1）幕打出下列單詞或詞組以組為單位派出兩名同學(xué)，一人用bodylanguage表演，一人用英語(yǔ)猜，看誰(shuí)在1分鐘內(nèi)猜對(duì)的多，哪組勝利，發(fā)獎(jiǎng)品。1．gotoschool2．getup3．run4.eatbreakfast5.takeashower6.gotobed7.doone’shomework8.eatdinner9.gohome10.eatlunch11.watchTV12.playbasketball13.playchess14.playtheviolin15.playthepiano16.playtheguitar17.playthedrums18.playvolleyball19.writestories20.sing21.dance22.swim23.playtennis24.speakEnglish25.doChinesekungfu26.brushone’steethHaveSsdoasurveybyaskingandansweringquestionsandfillinginthechart.HaveSstalkabouttheirdailyroutines.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)使用bodylanguage來(lái)進(jìn)行活動(dòng)短語(yǔ)的復(fù)習(xí)，一方面可以讓學(xué)生形象的復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的短語(yǔ)，同時(shí)大大增加了趣味性，能很好的提升學(xué)習(xí)本節(jié)課的學(xué)習(xí)興趣和課堂參與率。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)ShowMissLi’sscheduletoSs.ThentalkaboutMissLi’sdailyroutine.A:Whattimedoessheusuallygetup?B:Sheusuallygetsupateighto’clock.(2)Lookatthepictures,andtalkaboutWangHai’sactivities.T:Pleaselookatthepictures,andaskyourclassmatesquestionsaboutWangHai’sday.A:WhattimedoesWangHaiusually…?B:Healways…at…【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)談?wù)揗issLi的日常作息時(shí)間，來(lái)學(xué)習(xí)和練習(xí)第三人稱的使用。通過(guò)小測(cè)試來(lái)考察第三人稱的使用以及第一課時(shí)中新短語(yǔ)掌握情況。3.Workon2d （完成2d）（1）Readtheconversationandanswerthefollowingquestions.Q1.WheredoesScottwork?Heworksataradiostation.Q2.Whattimedoesheusuallygetup?Heusuallygetsupateightthirtyatnight.Q3.Ishealwayslateforwork?No,he’sneverlateforwork.(2)Role-playtheconversationin2d.(3)HaveSstalkaboutsomeonetheyknowinpairs,usingtheconversationin2dasanexample.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】學(xué)生通過(guò)回答問(wèn)題能理解對(duì)話的內(nèi)容，通過(guò)角色扮演能在情境中學(xué)會(huì)運(yùn)用，通過(guò)自編對(duì)話能更好的讓學(xué)生學(xué)以致用。4.GrammarFocus(1)Readthroughthesentences.(2)AskSstofocusonusually,neverandalways.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本部分為本單元的內(nèi)容核心，不僅概括了本單元的重點(diǎn)，還將基本句型一一呈現(xiàn)。通過(guò)句子的羅列，使學(xué)生關(guān)注人稱的變化。因此不應(yīng)小視，但由于是總結(jié)性內(nèi)容，故要求學(xué)生朗讀?？稍谡n后將本部分列入聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。5.Workon3a（完成3a）(1)Writeanswersorquestions.Usealways,usuallyornever.(2)Ssaretochecktheiranswersingroupsandreporttheiranswerstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】鞏固目標(biāo)語(yǔ)言的使用。以及頻率副詞的使用。6.Workon3b（完成3b）（1）Writeaboutsomethingyoualwaysdo,somethingyouusuallydoandsomethingyouneverdo.（2）HaveafewSspresenttheiranswerstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】鞏固3a內(nèi)容。7.Workon3c（完成3c）Interviewthreeofyourclassmates.Findoutwhattimetheydotheseactivities.Thengiveareporttotheclass.S:Inourgroup,LiFeiusuallygetsuplateonweekends.Shegetsupat…【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】猜同學(xué)能夠增進(jìn)同學(xué)之間情感交流，提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。8.Homework（課后作業(yè)）（1）CopythesentencesinGrammarFocus.（2）Recitetheconversationin2d.TheThirdPeriod(SectionB,1a–1e)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.學(xué)會(huì)使用quarter來(lái)表述時(shí)間.2.學(xué)會(huì)使用第三人稱來(lái)談?wù)撍说淖飨r(shí)間安排3.使用第三人稱來(lái)鞏固目標(biāo)語(yǔ)言。4.理解聽(tīng)力材料。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.half,quarter,homework,walk2)形容詞adj.past3)動(dòng)詞v.run,clean,walk4)短語(yǔ)dohomework,takeawalk2.句型：Whendostudentsusuallyeatdinner?Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.quarter的使用方法。2.When引導(dǎo)的特使疑問(wèn)句的使用。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）TestSsandreviewhowtoreadthesetimes.1:192:3011:2512:1516:4010:45T:Let’sreviewhowtosaythetime.Whattimeisit?/What’sthetime?(2)Showaclock,andaskwhattimeitis.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)復(fù)習(xí)時(shí)間的表達(dá)法，自然引出本節(jié)課重點(diǎn)單詞quarter的用法，以及a.m.和p.m.的用法。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）（1）Showthenewword.aquarter=1512:15aquarterpasttwelve10:45aquartertoeleven3:15aquarterpastthree6:45aquartertoseven9:45aquartertoten(2)Practiceusingquarter,halfpastando’clock.T:Askandanswer.Whattimedoyouusuallygetup?S1:Iusuallygetupataquarterpastsix.T:Whattimedoyouusuallyeatbreakfast?S2:IusuallyeatbreakfastathalfpastsevenT:Whattimedoyouusuallygotoschool?S3:Iusuallygotoschoolateighto’clock.(3).Showthenewwords:a.m.andp.m.Helpstudentstosaythetimeusinga.m.andp.m.6:30a.m.halfpastsixinthemorning3:15p.m.aquarterpastthreeintheafternoon6:45p.m.aquartertosevenintheevening9:45p.m.aquartertotenintheevening【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)主要幫助學(xué)生學(xué)會(huì)使用quarter和a.m.、p.m.的用法。因此如果時(shí)間充裕可以盡可能等多的利用實(shí)物鐘多多練習(xí)。3.Workon1aWhendostudentsusuallydothesethings?Matchtheactivitieswiththetimeofday.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本環(huán)節(jié)幫助學(xué)生復(fù)習(xí)短語(yǔ)以及時(shí)間表達(dá)法。4.Workon1b（完成1b）（1）Checkyouranswerswithyourpartner.（2）Makeconversationsliketheonebelow：A：Whendostudentsusuallyeatdinner?B：Theyusuallyeatdinnerataquartertosevenintheevening.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】幫助學(xué)生練習(xí)目標(biāo)語(yǔ)言的使用以及新單詞的使用。5.Listeningpractice(聽(tīng)力練習(xí))（1）Workon1c.Listenandcircletheactivitiesyouhear.(2)Workon1d.Listenagain.Writethetimesnexttotheactivitiesyoucircledin1c.(3)Role-play.Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本部分聽(tīng)力練習(xí)旨在鍛煉學(xué)生提取細(xì)節(jié)信息的能力。1c要求學(xué)生聽(tīng)出表示日常行為的短語(yǔ)。而1d要求學(xué)生準(zhǔn)確聽(tīng)出做每件事的具體時(shí)間。6.Pairwork(1)Workon1e.AskandanswerquestionsaboutTom.(2)Havesomepairspresenttheirconversationstotheclass.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)談?wù)揟om的日?；顒?dòng)安排，練習(xí)了第三人稱的使用。7.Homework.Copyandrecitetheconversationin1c.TheFourthPeriod(SectionB,2a–SelfCheck)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.通過(guò)閱讀短文，了解哪些是健康的習(xí)慣，哪些是不健康的習(xí)慣。2.能合理的安排為自己安排健康的活動(dòng)。3.能夠理解文章大意并能抓住文章主要信息。4.學(xué)會(huì)用英語(yǔ)介紹自己的日常作息習(xí)慣。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.taste,life2)副詞adv.quickly,either,sometimes3)動(dòng)詞v.taste4）代詞pron.lot5）短語(yǔ)either…or,lots…of2.句型：Afterthat,Ialwaysbrushmyteeth.ThenIquicklyhaveashower.IeitherwatchTVorplaycomputergames.Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.理解較長(zhǎng)文章及un-前綴的用法。2.用所學(xué)知識(shí)寫(xiě)出完整的文章。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）(1)Checksomephrases.睡得很早gotobedearly吃得很快eatquickly做運(yùn)動(dòng)playsports/exercise吃冰淇淋eatice-cream吃蔬菜eatvegetables散步takeawalk(2)Talkabouttheseactivities.HelpSsunderstandthemeaningofhealthyandunhealthy.T:Doyouusuallydotheseactivities?Whichonedoyouthinkishealthy?Whichonedoyouthinkisunhealthy?Whatotheractivitiesdoyouusuallydo?Doyouthinktheyarehealthyorunhealthy?【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)以上活動(dòng)的討論，幫助學(xué)生了解哪些為健康的活動(dòng)，哪些為不健康的活動(dòng)，從而幫助學(xué)生樹(shù)立正確的人生觀。2.Workon2aChecktheactivitiesyouthinkarehealthy.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】由于已經(jīng)討論過(guò)，所以此環(huán)節(jié)使學(xué)生自己總結(jié)消化的過(guò)程。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)Workon2b.TonyandMaryarebrotherandsister.Theyhavehealthyandunhealthyhabits.Whoishealthier?T:Lookatthetwopictures.TheyareTonyandMary.Readthearticlecarefullyandanswerthequestion:Whoishealthier?(2)Readthearticleandcirclethehealthyactivities.playbasketball,dohomeworkfirst,brushmyteeth,getsupatsixthirty,eatsagoodbreakfast,eatslotsoffruitandvegetables,playsvolleyball,swims,takesawalk(3)Workon2c.Writedowntheunhealthyhabitsofeachperson.Thenthinkofhealthyactivitiestheycando.（4）TeachSsthesekeywords:either…or…,begoodfor,bebadfor【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本篇閱讀旨在鍛煉學(xué)生理解較長(zhǎng)文章的能力，并且?guī)椭鷮W(xué)生了解如何為自己制定合理健康的日常作息時(shí)間，了解哪些是健康的生活習(xí)慣，哪些是不健康的。3.Workon3aNumberthesesentencesinordertomakeastoryaboutadailyroutine.AsksomeSstoreadthepassagealoud.PayattentiontosomesentencesandphraseswhichcanhelpSsintheirwriting.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】本部分旨在幫助學(xué)生學(xué)會(huì)用正確的語(yǔ)言進(jìn)行寫(xiě)作，并幫助學(xué)生積累語(yǔ)言。為完成本單元的寫(xiě)作部分進(jìn)行鋪墊。4.Workon3b&SelfCheck.Tip1:要根據(jù)時(shí)間順序來(lái)描述自己日常的習(xí)慣。Tip2:能夠適當(dāng)?shù)氖褂妙l率副詞。Tip3:能夠使用恰當(dāng)?shù)倪B詞及短語(yǔ)，如：then,afterthatHelpSstofinishtheircompositions.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何寫(xiě)自己的日常作息活動(dòng)，并幫助學(xué)生能夠使用一些修飾詞，連詞等使文章更具有可讀性。4.Homework(1)RecitethetextinSectionB,3a.（2）Finish3bandSelfCheck.Unit3Howdoyougettoschool?LearningObjectives一、Topics（話題）:Transportation二、Functions(功能)Talkabouthowtogettoplaces三、Structures(結(jié)構(gòu))1.Howquestions2.Howlongquestions3.Howfarquestions四、TargetLanguage(目標(biāo)語(yǔ)言)Howdoyougettoschool?Iridemybike.Howlongdoesittaketogettoschool?Ittakesabout20minutes.Howfarisitfromyourhometoschool?It’sabouttwokilometers.五、Vocabulary（詞匯）train,bus,subway,bike,car,boat,river,year,minute,kilometer,sixty,seventy,eighty,ninety,hundred,ride,drive,live,leave,crosstakethetrain/bus,gobybike/subway,rideabike,driveacar,thinkof,between…and…,leavehome/school,cometrue六、Skills(技能)ListeningforkeyinformationScanninginreading七、Recycling（復(fù)習(xí)鞏固）Numbers1–30Iusually…Itiseasyto…Thanksfor…八、教材分析本單元以Howdoyougettoschool?為中心話題,主要運(yùn)用Howlong/Howfar詢問(wèn)“去某地的交通方式、時(shí)間、距離”，簡(jiǎn)單描述路線。本課時(shí)為本單元的第二課時(shí)，是一節(jié)聽(tīng)說(shuō)練習(xí)與寫(xiě)作相結(jié)合的課型，我將采用大量操練使學(xué)生掌握Howfar和howlong的句型以及學(xué)會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)自己上學(xué)的路線、方式進(jìn)行描述。根據(jù)《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于總目標(biāo)的具體描述及《新目標(biāo)英語(yǔ)》教材的語(yǔ)言教育理念，我將教材內(nèi)容進(jìn)行整合，如為了讓學(xué)生更好的理解3a課文我將書(shū)上的三個(gè)預(yù)設(shè)問(wèn)題分解為聽(tīng)文章回答簡(jiǎn)單問(wèn)題，理解問(wèn)題，以及細(xì)節(jié)問(wèn)題三個(gè)層次，層層遞進(jìn)。九、教學(xué)目標(biāo)（一） 知識(shí)技能1）能夠掌握how，howfar,howlong句型，并用其詢問(wèn)他人上學(xué)方式及時(shí)間、路程。2）能運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言對(duì)自己上學(xué)的路線、方式進(jìn)行描述；3）閱讀3a上的文章，能理解大意，回答相應(yīng)問(wèn)題，并復(fù)述大意。能運(yùn)用語(yǔ)言簡(jiǎn)單描述他人出行的路線。（二） 過(guò)程與方法運(yùn)用功能交際法，游戲法，利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境情，等多種教學(xué)方法。同時(shí)通過(guò)在英語(yǔ)朗讀，完成任務(wù)的過(guò)程中讓學(xué)生進(jìn)行有效的自我調(diào)控，提升語(yǔ)言交際能力。（三） 情感態(tài)度對(duì)比班級(jí)學(xué)生上學(xué)方式與山村孩子的艱辛上學(xué)路，讓學(xué)生珍惜現(xiàn)在，努力學(xué)習(xí)。十、教學(xué)重難點(diǎn)：how，howfar，howlong句型的綜合運(yùn)用以及單三的使用。解決措施:運(yùn)用功能交際法，情境教學(xué)法，以及對(duì)比提問(wèn)法進(jìn)行大量操練。十一、課時(shí)安排第一課時(shí)：完成SectionA1a–2d第二課時(shí)：完成SectionA2e–3c第三課時(shí)：完成SectionB1a–1e第四課時(shí)：完成SectionB2a–SelfCheckTheFirstPeriod(SectionA,1a–2c)Teachingaims（教學(xué)目標(biāo)）1.學(xué)習(xí)表示交通工具的單詞。2.學(xué)會(huì)使用動(dòng)詞短語(yǔ)表示交通方式。3.能夠熟練掌握Howdoyougettoschool？的句型。4.學(xué)習(xí)使用howfar詢問(wèn)距離，howlong詢問(wèn)時(shí)間。Languagepoints(語(yǔ)言點(diǎn))1.詞匯：1)名詞n.train,bus,subway,ride,minute,kilometer2)動(dòng)詞v.ride3)數(shù)詞num.sixty,seventy,eighty,ninety,hundred4)形容詞和副詞adj.&adv.far5)詞組takethesubway,rideabike2.句型：Howdoyougettoschool?I…Howlongdoesittake…?Ittakes…Howfarisitfrom…to…?It’sabout…Difficulties（教學(xué)難點(diǎn)）1.交通工具的表達(dá)法。2.How，howfar，howlong句型的使用及區(qū)別。Teachingsteps（教學(xué)步驟）1.Warm-upandrevision（課堂熱身和復(fù)習(xí)）（1）Greettheclass.(Talkabouttheweather.Usethepresentandpasttense.)T:How’stheweathertoday?S:Itis…T：Howwastheweatheryesterday?S:Itwas…(2)Playaguessinggame.T:Lookatthesentencesandpicturesandguessthekindsoftransportation.【教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明】通過(guò)多媒體屏幕向?qū)W生展示所學(xué)單詞,圖文并茂，非常直觀地向?qū)W生展示了新單詞.簡(jiǎn)單的單詞游戲既調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性又強(qiáng)化了單詞記憶。2.Presentation（呈現(xiàn)新知識(shí)）(1)Presentthenewwords:takeatrain,takethebus,takethesubway,rideabike,walkShowsomepicturesofthenewwordsonthescreen.AskSstotrytoreadthesewords.T:Let’splayawordgame.(AskSstolookthr