iuvyw教案-公開課一等獎(jiǎng)教案

iuüyw

教學(xué)目標(biāo)：1、初步體驗(yàn)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的樂趣，激發(fā)喜歡學(xué)習(xí)拼音的興趣。2、圖文結(jié)合，正確讀寫i、u、ü及其四聲音調(diào)，記憶yiwuyu三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)及四聲音調(diào)，了解a、o、e、i、u、ü是單韻母，yw是聲母。3、拓展認(rèn)識(shí)漢字“單韻母”“聲母”“音節(jié)”，了解生活處處有語(yǔ)文，初步激發(fā)生活中識(shí)字的興趣。重點(diǎn)難點(diǎn)分析：在學(xué)習(xí)了單韻母a、o、e后，學(xué)生知道了由圖而認(rèn)識(shí)拼音寶寶，對(duì)拼音寶寶的發(fā)音、口型及四聲調(diào)已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，所以聯(lián)系圖畫創(chuàng)設(shè)情境學(xué)習(xí)i、u、ü及其四聲調(diào)不再困難，難點(diǎn)在于整體認(rèn)讀音節(jié)的認(rèn)識(shí)和帶調(diào)發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：iuü的教學(xué)一、復(fù)習(xí)1、上節(jié)課認(rèn)識(shí)了幾個(gè)好朋友，看老師的口形猜一猜，我說(shuō)的是什么音？2、聽寫三個(gè)單韻母。二、新授（一）學(xué)習(xí)i、u、ü1、認(rèn)讀①出示圖片，讓學(xué)生看圖說(shuō)話，②根據(jù)學(xué)生的發(fā)言，隨機(jī)在圖片相應(yīng)位置出示拼音：原來(lái)這副圖中藏著這么多的拼音寶寶，小朋友真能干，都找出來(lái)了。③圖文對(duì)照，認(rèn)讀拼音。注意口形，準(zhǔn)確認(rèn)讀。大面積訓(xùn)練。注意口型不要變。順口溜：一豎加點(diǎn)i像個(gè)茶杯u魚兒吐泡ü2、書寫（1）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)書寫規(guī)律。（2）示范書寫，學(xué)生練寫特別注意U的豎要直，彎要圓。V上兩點(diǎn)要對(duì)齊。（3）親手實(shí)踐，練寫拼音可直接寫在書上。(二)學(xué)習(xí)四聲聲調(diào)1、結(jié)合故事，展開教學(xué)①小i羨慕aoe有帽子，還可以不斷地更換著變化著戴，也想有一頂帽子。出示i的四聲音調(diào)，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)變化，想辦法編編故事幫助記憶（如i有禮貌脫掉自己的帽子等）正確讀讀②u的四聲教學(xué)同上，但教學(xué)中教師只是引導(dǎo)的作用③ü的四聲教學(xué)放手讓學(xué)生自主上臺(tái)標(biāo)調(diào)，互相幫忙，在碰撞中有助于記憶。同時(shí)可引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)編一個(gè)故事幫助記憶。2、多種形式，讀記i、u、ü四調(diào)運(yùn)用多種形式：如聽磁帶讀，跟讀，闖關(guān)大比拼，讀卡片、打氣球等三、總結(jié)1、這六個(gè)字母連在一起，成了一家人，稱為“單韻母”。2、贈(zèng)送“字寶寶”（單韻母）（即教師送給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上寫著“單韻母”三個(gè)字，讓學(xué)生儲(chǔ)藏起來(lái)。）（一年級(jí)學(xué)生剛進(jìn)小學(xué)，對(duì)學(xué)習(xí)生活充滿了好奇，此時(shí)，教師用“送字寶寶”的方式，使孩子們覺得識(shí)字、學(xué)知識(shí)就好像天天受到禮物一樣，體驗(yàn)到學(xué)習(xí)的愉快，而且，送的“字寶寶”也正是對(duì)今天學(xué)習(xí)內(nèi)容的一個(gè)總結(jié)。）四、作業(yè)1、認(rèn)：讀讀認(rèn)認(rèn)單韻母及四聲卡片，并把“字寶寶”存放到“儲(chǔ)字罐”，讀讀認(rèn)認(rèn)。2、做：做做正確的寫字坐姿、握筆姿勢(shì)。

第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：y、w、yi、wu的教學(xué)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入（一）認(rèn)讀單韻母（二）故事導(dǎo)入：自從得了四頂帽子后，i、u、ü很想很想出去，讓大家都看一看自己的迷人風(fēng)采，可是他們那么小，怎么辦呢，于是他們就叫自己的媽媽帶自己出去玩。二、探究學(xué)習(xí)（一）學(xué)習(xí)y、w1、單韻母小i有個(gè)媽媽叫大y，小u也有個(gè)媽媽叫大w?？磮D說(shuō)話，從圖中發(fā)現(xiàn)大y媽媽、大w媽媽字形，用彩色涂出。（掛衣服的樹杈上有y，屋頂上有w.）2、圖文結(jié)合，準(zhǔn)確認(rèn)讀。又輕又短。3、示范書寫y、w,學(xué)生練寫。（注意四線格位置.重點(diǎn)是寫的大小適當(dāng)。）4、了解y、w是聲母。贈(zèng)送今天的“字寶寶”（聲母）(二)讀寫整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲1、繼續(xù)故事：大I媽媽是聲母，它和小I站在一起就成了整體認(rèn)讀音節(jié)，它也讀yi但是要讀的長(zhǎng)點(diǎn)，響點(diǎn)。音節(jié)和單韻母一樣也有四個(gè)聲調(diào)。請(qǐng)小朋友們跟老師讀。（出示：yi）。2、遷移學(xué)習(xí)wu。3、小結(jié)：這樣一個(gè)聲母和韻母在一起，我們叫他“音節(jié)”（跟讀詞語(yǔ)），人家一看就認(rèn)得他們，叫出了他們的名字，（開火車認(rèn)讀），所以他們又叫“整體認(rèn)讀音節(jié)”（跟讀）。他們可以直接給漢字注音，不用拼讀，應(yīng)整體記住。2、認(rèn)讀四聲，開火車都能認(rèn)出來(lái)。根據(jù)衣、屋、椅的音節(jié)來(lái)畫畫。3、書寫練習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)及四調(diào)。三、小結(jié)延伸師：小ü沒人帶，他哭呀，哭呀，這兩滴眼淚就一直流呀流呀，怎么辦呢，我們下節(jié)課再想辦法。第三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)yu及y、w與其他單韻母的拼讀一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1、認(rèn)讀單韻母及四聲卡片，聲母y、w2、承接上節(jié)課故事，引發(fā)興趣，鞏固整體認(rèn)讀音節(jié)yi、wu及四聲音節(jié)。二、學(xué)習(xí)yu及四聲1、以編故事的形式記憶yu。單韻母小v沒有媽媽，可傷心了。小i的媽媽大y看見小哭的這么傷心，急忙過(guò)來(lái)幫忙。于是大y和小v站在一起就組成了整體音節(jié)YU跟老師讀兩遍。它也有四個(gè)聲調(diào)，你會(huì)念嗎？請(qǐng)你仔細(xì)看看小V弟弟和整體認(rèn)讀音節(jié)yu，你有什么發(fā)現(xiàn)？（V上的兩點(diǎn)不見了。）為什么不見了呢？師：因?yàn)樾〉艿芸吹酱髬寢寔?lái)幫助他，可高興了。于是就擦掉眼淚笑了。學(xué)習(xí)兒歌：小V沒父母，大Y來(lái)幫助。擦掉眼淚樂乎乎。2、正確書寫整體認(rèn)讀音節(jié)及四個(gè)聲調(diào)。三、練習(xí)聲母y、w與單韻母的拼讀課文中的幾個(gè)音節(jié)會(huì)讀嗎？聽錄音讀，跟讀。yawa的四個(gè)聲調(diào)練習(xí)與圖的練習(xí)。四、鞏固練習(xí)：比較讀 w-u-wuü-yuyi-y-I畫畫：魚、雨、玉、牙。四、小結(jié)贈(zèng)送今天的“字寶寶”（音節(jié)）五、作業(yè)1、拼：將聲母和單韻母卡片組成音節(jié)拼拼讀讀。2、認(rèn)：認(rèn)認(rèn)積累的“字寶寶”，比比誰(shuí)積累的多。相關(guān)的練習(xí)：黑板報(bào)欄帶調(diào)的整體認(rèn)讀音節(jié)，帶調(diào)的單韻母。書寫練習(xí)。聽寫。課外彈性作業(yè)：讀書，聽磁帶，拼讀練習(xí)。積累字寶寶。強(qiáng)化訓(xùn)練開火車：本課教學(xué)中，有些環(huán)節(jié)就放慢腳步結(jié)合鞏固帶調(diào)讀穿插開火車的訓(xùn)練，該訓(xùn)練強(qiáng)調(diào)：首先一聽開火車的號(hào)令，就做好準(zhǔn)備，注意力高度集中，眼睛看老師或卡片，耳朵聽同學(xué)發(fā)音或老師的指令等；其次，告訴學(xué)生火車可以是豎著開、橫著開、倒著開、斜著開，有非常多的形式，老師的手勢(shì)就是指令，所以要全班同學(xué)保持高度集中的注意力，輪到你，你就要讀；最后，告訴學(xué)生開火車要學(xué)會(huì)聽，別人讀對(duì)了，就默許地微笑，別人讀錯(cuò)了，舉手幫助他。強(qiáng)化訓(xùn)練發(fā)本子：發(fā)本子，老師先把本子按順序放在各小組的前面，然后發(fā)令開始，孩子迅速向后面?zhèn)?，要安靜要有序。看哪組傳的安靜又快。做好作業(yè)又從后面一個(gè)孩子向前面一個(gè)孩子傳，要求前面的孩子把自己的作業(yè)本放在下方。別想一下造出大海，必須先由小河川開始。成功不是只有將來(lái)才有，而是從決定做的那一刻起，持續(xù)積累而成！人若軟弱就是自己最大的敵人，人若勇敢就是自己最好的朋友。成功就是每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如果要挖井，就要挖到水出為止。即使爬到最高的山上，一次也只能腳踏實(shí)地地邁一步。今天拼搏努力，他日誰(shuí)與爭(zhēng)鋒。在你不害怕的時(shí)候去斗牛，這不算什么；在你害怕的時(shí)候不去斗牛，這沒什么了不起；只有在你害怕的時(shí)候還去斗牛才是真正的了不起。行動(dòng)不一定帶來(lái)快樂，但無(wú)行動(dòng)決無(wú)快樂。只有一條路不能選擇--那就是放棄之路；只有一條路不能拒絕--那就是成長(zhǎng)之路。堅(jiān)韌是成功的一大要素，只要在門上敲得夠久夠大聲，終會(huì)把人喚醒的。只要我努力過(guò)，盡力過(guò)，哪怕我失敗了，我也能拍著胸膛說(shuō)："我問心無(wú)愧。"用今天的淚播種，收獲明天的微笑。人生重要的不是所站的位置，而是所朝的方向。弱者只有千難萬(wàn)難，而勇者則能披荊斬棘；愚者只有聲聲哀嘆，智者卻有千路萬(wàn)路。堅(jiān)持不懈，直到成功！最淡的墨水也勝過(guò)最強(qiáng)的記憶。湊合湊合，自己負(fù)責(zé)。有志者自有千計(jì)萬(wàn)計(jì)，無(wú)志者只感千難萬(wàn)難。我中考，我自信！我盡力我無(wú)悔！聽從命運(yùn)安排的是凡人；主宰自己命運(yùn)的才是強(qiáng)者；沒有主見的是盲從，三思而行的是智者。相信自己能突破重圍。努力造就實(shí)力，態(tài)度決定高度。把自己當(dāng)傻瓜，不懂就問，你會(huì)學(xué)的更多。人的活動(dòng)如果沒有理想的鼓舞，就會(huì)變得空虛而渺小。安樂給人予舒適，卻又給人予早逝；勞作給人予磨礪，卻能給人予長(zhǎng)久。眉毛上的汗水和眉毛下的淚水，你必須選擇一樣！若不給自己設(shè)限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。相信自己我能行！任何業(yè)績(jī)的質(zhì)變都來(lái)自于量變的積累。明天的希望，讓我們忘了今天的痛苦。世界上最重要的事情，不在于我們身在何處，而在于我們朝著什么方向走。愛拼才會(huì)贏努力拼搏，青春無(wú)悔！腳踏實(shí)地地學(xué)習(xí)。失去金錢的人損失甚少，失去健康的人損失極多，失去勇氣的人損失一切。在真實(shí)的生命里，每樁偉業(yè)都由信心開始，并由信心跨出第一步。旁觀者的姓名永遠(yuǎn)爬不到比賽的計(jì)分板上。覺得自己做的到和不做的到，其實(shí)只在一念之間。人的才華就如海綿的水，沒有外力的擠壓，它是絕對(duì)流不出來(lái)的。流出來(lái)后，海綿才能吸收新的源泉。沒有等出來(lái)的輝煌；只有走出來(lái)的美麗。我成功，因?yàn)槲抑驹诔晒Γ∮涀。≈挥幸粋€(gè)時(shí)間是最重要的，那就是現(xiàn)在?；乇墁F(xiàn)實(shí)的人，未來(lái)將更不理想。昆侖縱有千丈雪，我亦誓把昆侖截。如果我們想要更多的玫瑰花，就必須種植更多的玫瑰樹。沒有熱忱，世間將不會(huì)進(jìn)步。彩虹總在風(fēng)雨后，陽(yáng)光總在烏云后，成功總在失敗后。如果我們都去做我們能力做得到的事，我們真會(huì)叫自己大吃一驚。外在壓力增強(qiáng)時(shí)，就要增強(qiáng)內(nèi)在的動(dòng)力。如果有山的話，就有條越過(guò)它的路。臨中考，有何懼，看我今朝奮力拼搏志！讓雄心與智慧在六月閃光！成功絕不喜歡會(huì)見懶漢，而是喚醒懶漢。成功的人是跟別人學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，失敗的人是跟自己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。抱最大的希望，為最大的努力，做最壞的打算。欲望以提升熱忱，毅力以磨平高山。向理想出發(fā)！別忘了那個(gè)約定！自信努力堅(jiān)持堅(jiān)強(qiáng)！拼搏今朝，收獲六月！成功就是屢遭挫折而熱情不減！我相信我和我的學(xué)習(xí)能力！生活之燈因熱情而點(diǎn)燃，生命之舟因拼搏而前行。好好使用我們的大腦，相信奇跡就會(huì)來(lái)臨！我們沒有退縮的選擇，只有前進(jìn)的使命。明天是世上增值最快的一塊土地，因它充滿了希望。好好扮演自己的角色，做自己該做的事。在世界的歷史中，每一位偉大而高貴的時(shí)刻都是某種熱情的勝利。困難，激發(fā)前進(jìn)的力量；挫折，磨練奮斗的勇氣；失敗，指明成