中班語言教案5篇

第第頁中班語言教案優(yōu)秀5篇中班語言教案篇1一、活動(dòng)目標(biāo)：1、樂意用語言、動(dòng)作表現(xiàn)故事內(nèi)容，感受故事的趣味性。2、幫忙幼兒積累有關(guān)動(dòng)物的腳的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，產(chǎn)生了解動(dòng)物的興趣。3、學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧、蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行蠻橫等詞語。二、活動(dòng)準(zhǔn)備：多媒體課件、動(dòng)物頭飾。三、活動(dòng)過程：（一）游戲——猜猜它是誰，引起幼兒的活動(dòng)興趣。師：天氣真好，小動(dòng)物們來到草地上。看一看、猜一猜它們是誰？（老師通過"拉幕"來制造懸念，激發(fā)幼兒的興趣。）（二）欣賞理解故事。1、幼兒欣賞故事前半部分。提問：小動(dòng)物們?cè)诓莸厣细墒裁?？（?shù)腳）（老師將錄制好的.音頻導(dǎo)入，烘托故事的氣氛。）（1）提問：小雞有幾只腳？它是怎樣步行的？（學(xué)習(xí)詞語：又輕又巧）（點(diǎn)擊小雞，播放錄音。）（2）老師依據(jù)幼兒的回答在小雞的下面出示數(shù)字。（從資料庫中拖出數(shù)字2，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)得數(shù)字2）（3）分別出示小兔、螳螂、螃蟹的圖片。（效果同上）（學(xué)習(xí)詞語：蹦蹦跳跳、大搖大擺、橫行蠻橫）過渡語：小動(dòng)物們正說著，這時(shí)候誰來了？（小蜈蚣）（利用飛入的方式導(dǎo)入小蜈蚣）2、老師敘述故事后半部分，引起幼兒數(shù)蜈蚣腳的興趣。（1）提問：小蜈蚣知道本身有多少只腳嗎？（不知道）（點(diǎn)擊蜈蚣，播放錄音。）（2）小動(dòng)物們都來幫小蜈蚣干什么？（幫助數(shù)腳）數(shù)清晰了嗎？（沒有）（分別播放小動(dòng)物數(shù)蜈蚣腳的聲音）（3）為什么小雞、小兔、螳螂、螃蟹都數(shù)不清蜈蚣的腳呢？（蜈蚣的腳太多了）3、故事結(jié)尾。提問：小蜈蚣到底有多少只腳？（42只腳）。（從資料庫中拖出數(shù)字4和2，同時(shí)也讓幼兒認(rèn)得數(shù)字4和2連起來就是讀42）（三）再次欣賞故事。（完整播放故事圖片，配上輕音樂，鼓舞幼兒與老師一起邊講故事邊表演）（四）討論：誰的腳多？誰的腳少？誰的腳用處大？師：小動(dòng)物們?cè)谝黄饠?shù)腳，比誰的腳少，比誰的腳多，那么到底誰的腳少，誰的腳多呢？誰的腳用處大？誰來說一說你的看法。（出示圖表，幫忙幼兒鞏固對(duì)小動(dòng)物以及它們腳的數(shù)量的認(rèn)得）老師小結(jié)：大家說的很對(duì)，每個(gè)小動(dòng)物的腳的用處都很大，每個(gè)小動(dòng)物都離不開本身的腳。（五）聽音樂，表演"步行"，結(jié)束活動(dòng)。師：下面請(qǐng)小伙伴們戴上頭飾，我們一起來學(xué)小動(dòng)物步行到外面去做游戲吧。（播放音樂，讓幼兒在游戲中結(jié)束活動(dòng)）中班語言教案篇2?中班小熊過橋教案反思》這是優(yōu)秀的中班語言教案文章，希望可以對(duì)您的學(xué)習(xí)工作中帶來幫忙，快來看看中班小熊過橋教案反思！（1）中班教案《小熊過橋》含反思1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并試驗(yàn)用語言、神色或動(dòng)作表現(xiàn)出來。3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。4、通過討論、推測(cè)等多種方式，理解故事內(nèi)容，感受小熊的心理變動(dòng)。5、樂意溝通，清晰明白地表達(dá)本身的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用本身的力氣克服困難的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)）的心理活動(dòng)準(zhǔn)備1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等?；顒?dòng)過程一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、老師有神色的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、依據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。a老師依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的圖片。b學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，肯定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動(dòng)作和神色。四、分角色表演。五、鼓舞孩子們做勇敢的好孩子。老師：你們喜愛小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲《小熊過橋》由于有許多人都喜愛這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒自動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了幼兒的主導(dǎo)地位?；顒?dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒本身的察看、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充足理解了兒歌的內(nèi)容，又幫忙孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了特別好的鋪墊。2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，老師做了充足的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫忙小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是由于提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中老師遵從幼兒的看法和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加高興。5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程掌握得也特別嫻熟。顯得不足的地方就是在幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充足的用動(dòng)作和神色表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，老師對(duì)此方面的內(nèi)容有所疏忽，倘若在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會(huì)更加明顯。（2）中班教案《小熊過橋》1、感知、理解兒歌的內(nèi)容。2、體會(huì)小熊過橋時(shí)的心情，并試驗(yàn)用語言、神色或動(dòng)作表現(xiàn)出來。3、有自信、勇敢、不怕困難的精神。4、引導(dǎo)幼兒細(xì)致察看畫面，積發(fā)幼兒的想象力。5、樂意溝通，清晰明白地表達(dá)本身的想法。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)故事中小熊敢于用本身的力氣克服困難的優(yōu)點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)故事中小熊走上小竹橋（面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)）的心理活動(dòng)準(zhǔn)備1、有走獨(dú)木橋的經(jīng)驗(yàn)2、課件3、小熊和熊媽媽圖片、小木橋等。活動(dòng)過程一、觀看課件，與幼兒談話，理解、感知兒歌的內(nèi)容。二、學(xué)習(xí)朗誦兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步體驗(yàn)兒歌的情感。1、老師有神色的完整朗誦兒歌，幼兒欣賞。2、依據(jù)圖片學(xué)習(xí)兒歌。a老師依據(jù)幼兒的敘述出示相應(yīng)的圖片。b學(xué)習(xí)兒歌中的對(duì)話：媽媽，媽媽快來呀！快把小熊抱過橋；好孩子，別害怕，眼睛向著前面瞧，一步步向前走，肯定能夠走過橋。三、朗誦兒歌，創(chuàng)編動(dòng)作。1、集體朗誦兒歌。2、加上動(dòng)作和神色。四、分角色表演。五、鼓舞孩子們做勇敢的好孩子。老師：你們喜愛小熊嗎？為什么？六、唱一唱歌曲《小熊過橋》由于有許多人都喜愛這首好聽的兒歌，有人把它編出了好聽的歌曲，我們一起來跟著音樂唱一唱，表演表演吧。教學(xué)反思1、本次活動(dòng)屏棄了以往傳統(tǒng)的“老師教，幼兒學(xué)”的方法，采用了引導(dǎo)幼兒自動(dòng)的探究學(xué)習(xí)的方法。真正的敬重了幼兒的主導(dǎo)地位。活動(dòng)時(shí)把幼兒理解兒歌的內(nèi)容放在了前面，通過幼兒本身的察看、表達(dá)來得出兒歌中詩句，既充足理解了兒歌的內(nèi)容，又幫忙孩子們對(duì)兒歌有了肯定的記憶，為后面的學(xué)習(xí)和表演做了特別好的鋪墊。2、在活動(dòng)的準(zhǔn)備中，老師做了充足的準(zhǔn)備，除了恰倒好處的運(yùn)用課件以外，還制作了實(shí)物的小木橋，使孩子們能夠真實(shí)的感受到小木橋的特性，加上可插圖片的教具演示，使得孩子們的眼球深深的被吸引。3、在活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)的提問始終是開放式的，例如在問到怎樣能夠幫忙小熊過橋時(shí)，幼兒的回答是多種多樣的，有的孩子說拿繩子綁著過去，有的說爬過去，還有的說問小鳥借個(gè)翅膀飛過去等等。正是由于提問的開放，孩子們的思維不受任何限制，可以大膽的想象。4、孩子們?cè)谡麄€(gè)活動(dòng)中始終是主體的地位。在活動(dòng)中老師遵從幼兒的看法和建議，聽從孩子們最真實(shí)的想法，讓孩子們自主的選擇表演的角色，使孩子們活動(dòng)的更加自由，更加高興。5、本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)比較完整，老師對(duì)整個(gè)教學(xué)過程掌握得也特別嫻熟。顯得不足的地方就是在幫忙幼兒理解詩歌的內(nèi)容時(shí)對(duì)于幼兒的回答可以讓孩子們充足的用動(dòng)作和神色表演出來。為了怕后面的學(xué)習(xí)時(shí)間不足，老師對(duì)此方面的內(nèi)容有所疏忽，倘若在這部分能夠放手大膽的讓孩子們發(fā)揮的話，效果還會(huì)更加明顯。中班小熊過橋教案反思這篇文章共6819字。中班語言教案篇3設(shè)計(jì)意圖?見面問聲好》是一首富有童趣的詩歌，詩歌內(nèi)容形象，生動(dòng)，整首詩歌圍繞人們見面后的動(dòng)作心理，神態(tài)來創(chuàng)編，適合中班幼兒年齡特點(diǎn)。為此，我設(shè)計(jì)了本此詩歌活動(dòng)?；顒?dòng)目標(biāo)1、引導(dǎo)幼兒在看看、講講、玩玩中學(xué)習(xí)整首兒歌。2、學(xué)習(xí)用xx見面xx的句型創(chuàng)編兒歌，培養(yǎng)幼兒試驗(yàn)精神和創(chuàng)造力。3、樂意溝通，清晰明白地表達(dá)本身的想法。4、初步懂得本身長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。5、體會(huì)做事要認(rèn)真，不要馬虎大意?；顒?dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：培養(yǎng)幼兒有節(jié)奏地朗讀兒歌。難點(diǎn)：創(chuàng)編與眾不同的兒歌?；顒?dòng)準(zhǔn)備小動(dòng)物頭飾、小動(dòng)物見面卡等?；顒?dòng)過程（一）觀看情境表演。1、師：小伙伴們看，誰來了，我們一起來看兩只小兔子見了面都做了些什么？說了些什么？2、小兔子見了面是怎樣做的？我們?cè)囍煤寐牭穆曇魜碚f，用三個(gè)字說出來。3、小兔用見面問好的動(dòng)作表示，它們心里還覺得怎樣？（二）讓幼兒再說一說，學(xué)一學(xué)，玩一玩，鞏固學(xué)xx見面xx的句型。1、出示小鳥師問：小鳥見面會(huì)怎樣做呢？2出示小象、小魚小猴等見面卡師問：小象、小魚、小猴見面后又會(huì)怎樣做呢？（讓幼兒做出小動(dòng)物們見面后問好的的.動(dòng)作及心理特點(diǎn)表現(xiàn)）（三）學(xué)習(xí)兒歌1、老師示范朗讀兒歌。2、提問：小伙伴聽出來沒有，剛才老師念到哪些話語是小伙伴們已經(jīng)講到的，哪些沒有講到？（四）創(chuàng)編兒歌1、看圖創(chuàng)編。2、人手一張小圖片進(jìn)行創(chuàng)編。小鳥來了，小魚來了，小猴也來了。小動(dòng)物們都來了。您好！您好！您好萊塢小動(dòng)物們大家好！小鳥好！小魚好！小猴好！小動(dòng)物們你們好！延長(zhǎng)活動(dòng)鼓舞小伙伴們拿著見面卡片大膽向客人老師及同伴問好！活動(dòng)反思本次活動(dòng)實(shí)現(xiàn)了我預(yù)期的教學(xué)效果，不足之處就是我準(zhǔn)備的見面卡不足充足，沒能是大多數(shù)孩子全部參加到游戲中來，幼兒自主學(xué)習(xí)的樂觀性沒有充足調(diào)動(dòng)。中班語言教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1．了解詩歌內(nèi)容，學(xué)習(xí)用較連貫的語言大膽敘述本身發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。2．感受春天的美好，萌發(fā)酷愛春天的情感。3．喜愛合作活動(dòng)，體驗(yàn)集體合作的成功的愉悅?；顒?dòng)重難點(diǎn)：1．重點(diǎn)：理解新詞的含義，了解詩歌的內(nèi)容。2．難點(diǎn)：能用本身的語言表述春天的景色設(shè)計(jì)理念：?春天的秘密》是一首意境美妙的兒童詩歌，詩歌中美妙的語句，稱贊了春天的美麗、大自然的神奇，給人以美的陶冶和享受。詩歌中美妙的語句，描繪了春天種種的動(dòng)態(tài)變動(dòng)，能啟發(fā)幼兒在平常的欣賞活動(dòng)中察看、發(fā)現(xiàn)春天的變動(dòng)，感受春天的美。設(shè)計(jì)思路：每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，每年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。散文詩《春天的秘密》通過美妙的語言為孩子們呈現(xiàn)了一幅幅顏色斑斕的畫面。為了讓幼兒感受和了解春天的美，感受春天充足生機(jī)勃勃的景象和神秘變動(dòng)的萬物。為此我設(shè)計(jì)了《春天的秘密》這節(jié)課?；顒?dòng)準(zhǔn)備：春天的圖片及有關(guān)課件、畫紙、畫筆?；顒?dòng)過程：一、導(dǎo)入1．你們喜愛春天嗎？（喜愛）是呀！春天已經(jīng)向我們走來，我們的大自然已經(jīng)發(fā)生變動(dòng)，小伙伴們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰告知老師？（適時(shí)評(píng)價(jià)：你們真是個(gè)細(xì)心的小伙伴，你真有一雙會(huì)發(fā)現(xiàn)的眼睛，你真有想象力等）2．師小結(jié)：聽了小伙伴的描述，老師的眼睛前仿佛顯現(xiàn)了一幅幅美麗的畫面，你們想看嗎？可老師有個(gè)小小的要求，請(qǐng)小伙伴專心地看，認(rèn)真地聽，然后告知老師你發(fā)現(xiàn)了什么？能做到嗎？（看哪位小伙伴有雙發(fā)現(xiàn)的眼睛）二、播放課件（隨機(jī)提問）1．提問：春天來了，春天來了，小河里的冰發(fā)生了什么變動(dòng)？（引導(dǎo)幼兒小聲地說：“春天在這兒，春天在這兒）（幼兒連續(xù)看課件）。2．提問：春天來了，春天來了，柳樹有什么變動(dòng)？可要看認(rèn)真喲！（嫩綠，柔嫩的柳枝上抽出了嫩綠的柳芽，多可愛呀?。ㄓ變哼B續(xù)觀看課件）。3．提問：春天來了，你發(fā)現(xiàn)桃樹有什么變動(dòng)？她是怎么說的？師：粉紅的桃花也爬上枝頭，多像天邊的彩霞。（幼兒連續(xù)觀看課件）4．提問：春天來了，是誰從南方飛回來了？師：我們的好伙伴燕子也從南方飛回來了，看看是不是我們?nèi)ツ暾J(rèn)得的那只，打個(gè)招呼吧?。ㄓ變哼B續(xù)看課件）5．提問：春天來了，是什么從泥土里鉆出來？（引導(dǎo)幼兒說出詞語：用勁）（幼兒連續(xù)觀看課件）6．提問：春天來了，農(nóng)民伯伯在忙著干什么？（看完課件）小結(jié)：其實(shí)春天就在小伙伴的眼睛里，是靠小伙伴本身去發(fā)現(xiàn)的，剛才小伙伴就發(fā)現(xiàn)了很多春天的秘密，小河里的冰溶化了，柳樹也換上了嫩綠的新裝，桃花也開了，燕子從南方飛回來了，春天多美呀！三、出示圖片，幼兒再次欣賞詩歌。下面請(qǐng)小伙伴完整地欣賞一遍詩歌，倘若會(huì)讀的小伙伴可以小聲地跟老師一起朗誦。四、為詩歌起名。師：這首詩歌寫的真美！可是這么好聽的詩歌還沒出名字呢！誰能為它起個(gè)好聽的名字呢？（適時(shí)評(píng)價(jià)）五、幼兒合作描繪春天小伙伴們起的名字真棒！春姑娘把我們的生活裝扮的這么美麗，我們應(yīng)當(dāng)怎么表示感謝她呢？我們就把本身看到的春天的景色用畫筆畫出來當(dāng)禮物送給春姑娘好嗎？每個(gè)小組可以畫不一樣的，本身商議，但是要小聲點(diǎn)，否則就不是春天的秘密了，老師還要看哪一組合作的最好。六、作品展現(xiàn)。請(qǐng)小伙伴說一說你都畫了什么？延長(zhǎng)：春天還有許多秘密我們不知道，我們一起到外面找一找再把它畫下來好嗎？中班語言教案篇5活動(dòng)目標(biāo)：1、孩子能夠安靜地欣賞故事，對(duì)故事情節(jié)感興趣。2、在理解故事時(shí)孩子能夠初步了解最大的海洋，最高的山脈、最長(zhǎng)的城墻和最寬的廣場(chǎng)。3、鼓舞孩子大膽地用語言表達(dá)本身的感受，為本身是中國(guó)人感到驕傲。活動(dòng)準(zhǔn)備：1、一本自制故事書“蒲公英旅行記”。2、一跟長(zhǎng)