遂寧市歷年中考語文真題及答案解析,2017-2022年六年中考試題匯總

遂寧市2017年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試

語文試卷

本試卷分第I卷和第∏卷兩部分，總分150分，考試時間120分鐘。

第I卷（24分）

注意事項：

1.答題前，考生務(wù)必將自己的學(xué)校、姓名用0?5毫米的黑色墨水簽字筆填寫在答題卡

上。并檢查條形碼粘貼是否正確。

2.準(zhǔn)考證號、選擇題使用2B鉛筆填涂在答題卡對應(yīng)題目標(biāo)號的位置上，非選擇題用0.5

毫米黑色墨水簽字筆書寫在答題卡對應(yīng)框內(nèi)，超出答題區(qū)域書寫的答案無效；在草稿紙、試題

卷上答題無效。

3.保持卡面清潔，不折疊、不破損。考試結(jié)束后，將答題卡收回。

一、選擇題（每小題3分，共24分）

1.下列詞語中加點(diǎn)字的節(jié)寫或注苜完全或碩的一項是（▲）

A.溫馨(xing)度代(p?o)期服衣冠(zhao)吹毛求淮(ci)

B.徵褓(qiαng)陰購(hui)五勺缺土(hang)強(qiáng)郢不舍(guδ)

C.唯笑(shδn)國名(ni)跳籌交錯(gong)眾目睽曖(kul)

D.勻稱（chen）沉緬（miɑn）期年之后(ji)惟妙惟白(xiao)

在下列橫線上依次填入所給詞語正確的一項是（▲)

（1）入圍2017年遂寧市導(dǎo)游（講解員）大賽復(fù)賽的30名優(yōu)秀導(dǎo)游（講解員）在現(xiàn)場市

民的見證下，進(jìn)行了。

（2）四川方言豐富多彩，，是祖國語言寶庫中的明珠?！妒窕[》是第一部對

四川方言進(jìn)行系統(tǒng)研究的奇書，它的作者是民國時期的遂寧人唐樞和林皋。

（3）遂寧市的成鏡深和劉志勛兩個家庭被四川省全民閱讀活動指導(dǎo)委員會辦公室授予

“書香之家”稱號，并作為市（州）代表在四川省2017年“書香天府全民閱讀”啟動儀式上

接受O

（4）對于明星而言，粉絲易得，知音難覓。粉絲，是為成名；知音，是為

寂寞。

A.宣誓妙趣橫生表彰錦上添花雪中送炭

B.發(fā)誓栩栩如生表彰雪中送炭錦上添花

C.宣誓妙趣橫生表揚(yáng)雪中送炭錦上添花

D.宣誓栩栩如生表揚(yáng)錦上添花雪中送炭

3.下列句子沒有語病的一項是（▲)

A.挖掘歷史名人資源，學(xué)習(xí)古人的智慧和精神，不僅可以激勵遂寧人凝心聚力，創(chuàng)造新

的奇跡，而且可以增加城市內(nèi)涵和城市自信。

B.相傳有一天，桓溫來到涪江中游的一個縣城，當(dāng)他聽說這里是張飛率軍強(qiáng)渡涪江擊敗

劉璋的地方，就立刻趕到渡口，憑吊自己心中的英雄。

C.為了防止H7N9流感病毒不再傳播，市有關(guān)部門正在積極落實各項防控措施。

D.市民文明素質(zhì)的高低是遂寧市2017年成功創(chuàng)建全國文明城市的重要保證。

4.下列句子中標(biāo)點(diǎn)符號使用年項的一項是（▲）

A.“在考場上千萬別慌，”老師在考前再三叮囑道：”做題前一定要看清題目要求，答

題要完整。”

B.（阿長）高興地說道：“哥兒，有畫兒的‘山哼經(jīng)'，我給你買來了！”

C.人生在世，是追求紙醉金迷的物質(zhì)享受?還是追求寧靜淡泊的精神境界？

D.杜小康忘記了父親，朝一股鴨子追去。這股鴨子大概有六、七十只。

5.下面對句子所使用的修辭手法到斷錯誤的一項是（▲）

A.圓規(guī)一面憤憤的回轉(zhuǎn)身，一面絮絮地說，慢慢往外走，順便將我母親的一副手套塞在

褲腰里，出去了。（借代）

B.這里出了光彩，還有淡淡的芳香，香氣似乎也是淺紫色的，夢幻一般輕輕地籠罩著

我。（通感）

C.日月之行，若出其中；星漢燦爛，若出其里（互文見義）

D.他長得像他的父親一樣，高大壯實。（比喻）

6.下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項（▲）

A.亥∣J∕唐賢今人詩/賦于其上。B.待至∣J∕重/陽日，還來/就/菊花

C.荊之地/方千里。D.先生之/年長矣

7.把下列句子組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ā?/p>

①大量研究發(fā)現(xiàn)，經(jīng)常不吃早餐會干擾“食物鐘”，也會給健康造成影響。②現(xiàn)在很多年

輕人喜歡晚睡晚起，生活毫無規(guī)律，早上都不怎么吃早餐。③兒童心血管健康方面的研究發(fā)

現(xiàn)，長期不吃早餐還會增加罹患心血管疾病的風(fēng)險。④哈佛大學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，不吃早餐的人患糖

尿病的風(fēng)險也更高；⑤臺灣研究發(fā)現(xiàn)，每周吃早飯次數(shù)低于一次的人，肥胖的幾率更高；

A.②①⑤④③B.①②⑤④③

C.②①③⑤④D.②①③④⑤

8.下列卷還.珍的一項是（▲）

A.《馬說》、《傷仲永》、《記承天寺夜游》和《醉翁亭記》都是“唐宋八大家”的作

品?！睹藗鳌?、《格列佛游記》、《簡?愛》和《培根隨筆》都是英國作家的作品。

B.《水滸》作為中國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，鮮明地表現(xiàn)了“官逼民

反”的主題。青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不

落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時病逝。

C.《詩經(jīng)》是我國第一部詩歌總集，原名“詩”或“詩三百”，到了唐代，被尊為儒家

經(jīng)典之后，才定名為“詩經(jīng)”。《兼葭》這首詩虛實結(jié)合，動靜結(jié)合，描摹傳神。在藝術(shù)上，

《關(guān)雎》比《兼葭》更多的使用了“興”的手法。“兼葭”、“水”和“伊人”的形象交相輝

映，渾然一體，用作起興的事物與所要描繪的對象形成一個完整的藝術(shù)世界。

D.中國書法源遠(yuǎn)流長，是我們民族文化的瑰寶。在唐代，顏真卿是與歐陽詢、褚遂良和

柳公權(quán)齊名的四大書法家之一，在我國書法史上有著重要的地位。我們練習(xí)書法一般從“臨

摹”開始，“臨摹”有兩個意思，一是“臨”，一是“摹”?！芭R”是看著帖上的字，在另

外的紙上臨寫，寫的字可以放大，也可以縮??；“摹”是在范字上直接摹寫，寫成的字與范字

一樣大小。

第II卷（126分）

注意事項：

1.請用0.5毫米的黑色墨水簽字筆在第Il卷答題卡上作答，不能答在此試卷上。

2.試卷中橫線及框內(nèi)注有的地方，需要你在第II卷答題卡上作答。

二、積累運(yùn)用（26分）

9.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫相應(yīng)的詩文句子。（10分）

（1）庶竭駕鈍，▲，興復(fù)漢室，還于舊都。（諸葛亮《出師表》）

（2）塞下秋來風(fēng)景異，▲。（范仲淹《漁家傲?秋思》）

（3）▲,出則無敵國外患者，國恒亡。（《生于憂患，死于安

樂》）

（4）▲,今日又南冠。（夏完淳《別云間》）

（5）煙籠寒水月籠沙，▲=（杜牧《泊秦淮》）

（6）▲,波撼岳陽城（孟浩然《望洞庭湖贈張丞相》）

（7）王安石的《登飛來峰》一詩中“不畏浮云遮望眼。自緣身在最高層”與杜甫的《望

岳》中“▲,▲”兩句詩有異曲同工之妙。

（8）劉禹錫在《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈》一詩中借用自然景物的變化暗示社會的發(fā)展，

發(fā)出了“▲,▲”的感慨，蘊(yùn)含著深刻的人生哲理。

10.閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（6分）

左遷至藍(lán)關(guān)示侄孫湘?

韓愈

一封朝奏九重天，夕貶潮陽路八千。

欲為圣明除弊事，肯將衰朽惜殘年！

云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前。

知汝遠(yuǎn)來應(yīng)有意，好收吾骨瘴江邊。

【注釋】①選自《韓昌黎詩系年集釋》。唐憲宗元和卜四年正月，憲宗命人從鳳翔

法門寺迎佛骨入宮供奉。詩人時為刑部侍郎，上書極言其弊，觸怒憲宗，被貶潮州刺史。此詩

是在被貶途中所寫。

⑴這首詩的頷聯(lián)表達(dá)了詩人怎樣的愿望？體現(xiàn)了詩人怎樣的精神？（2分）

⑵賞析“云橫秦嶺家何在？雪擁藍(lán)關(guān)馬不前”中“橫”“擁”兩字的表達(dá)效果。（4分）

11.光明中學(xué)正在開展創(chuàng)建“文明校園”活動，近期準(zhǔn)備召開一次學(xué)生代表會議，了解各班在

創(chuàng)建“文明校園”活動中存在的問題并聽取建議。下面的會議通知，內(nèi)容和格式各有兩處錯

誤。請一一指出。（2分）

通知

經(jīng)學(xué)校研究決定，本周星期二（6月13日）下午將召開會議，了解各班在創(chuàng)建“文明校

園”活動中存在的問題并聽取建議。希各班派2名代表準(zhǔn)時參加會議。

此致敬禮！

2017年6月12日

（1）內(nèi)容上的錯誤：①

（2）格式上的錯誤：①▲②▲

12.“遂寧”作為地名始于東晉，因東晉大將桓溫平蜀后，寓意“平息戰(zhàn)亂，遂得安寧”而得

名。有著“小成都”之稱的遂寧，歷史悠久，人文薈萃，享有“東川巨邑”、“川中重鎮(zhèn)”的

美譽(yù)。目前遂寧正在開展“認(rèn)識遂寧、熱愛遂寧、宣傳遂寧、建設(shè)遂寧”大型系列主題宣傳活

動。請根據(jù)下列活動提示，完成活動任務(wù)。（8分）

【活動一征集城市主題歌曲】城市的歌，也許是最樸實的文字，也許是最平淡的旋律。

城市的歌，不僅可以釋放出對城市的深情與厚誼，而且可以傳達(dá)出對家鄉(xiāng)的贊美與眷念。目

前，遂寧城市主題歌曲征集活動已經(jīng)正式啟動，請你為本次活動擬寫一條宣傳標(biāo)語。（至少使

用一種修辭手法，字?jǐn)?shù)20字以內(nèi)）。（2分）

【活動二征集荷花展的對聯(lián)】2016年遂寧市被授予“中國荷花文化示范基地”的稱

號。2017年第三十一屆“全國荷花展”將在四川省遂寧市舉辦?！叭珖苫ㄕ埂彼鞂幨薪M委

會將向全體市民征集對聯(lián)。請你根據(jù)所給下聯(lián)補(bǔ)充出上聯(lián)，要求與荷花有關(guān)。（2分）

上聯(lián)：▲

下聯(lián)：處深山立幽谷似蘭芬芳

【活動三推薦遂寧歷史名人】遂寧素有‘'文賢之幫”的美譽(yù)，賢士輩出，曾孕育了陳子

昂、張鵬翩、黃峨、張問陶等一批英才俊杰。為了深入挖掘遂寧歷史名人文化資源，古為今

用，提升遂寧文化軟實力、影響力和競爭力，請你為遂寧“十大歷史名人”候選人之一的陳

子昂寫一段簡潔的推薦詞（IOO字左右）。（4分）

三、閱讀理解（40分）

（一）閱讀《在“勤”讀中構(gòu)建精神家園》，完成13—16題。（12分）

在“勤”讀中構(gòu)建精神家園

周勇

①在經(jīng)濟(jì)全球化、社會信息化加速發(fā)展的今天，“快餐文化”、網(wǎng)絡(luò)文化在滿足人們“速

食”需求的同時，難以避免地伴生一些負(fù)面效應(yīng)，浮躁、急功近利的做法充斥在一些人的“選

擇性”讀書之中，閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨低之勢。因此，當(dāng)今社會“勤”讀書顯

得尤為可貴。

②“勤”，就是要精挑細(xì)選。由于種種原因，古代書籍?dāng)?shù)量極其有限，因此才有人“發(fā)奮

識遍人間字，立志讀盡天下書”。隨著時代的進(jìn)步，我們進(jìn)入了一個“知識信息爆炸的時

代”，書籍、報刊，唾手可得；影視、廣播，無孔不入。再加上互聯(lián)網(wǎng)和移動終端的普及，更

讓我們時時刻刻身處信息的汪洋大海之中。毫不夸張的說，一天產(chǎn)生的“書籍”，我們窮盡一

生，也讀不完，“皓首窮經(jīng)”成為遙遠(yuǎn)的絕響。吾生也有涯，而“書”也無數(shù)，以“有涯之

生”PK無邊書海，殆矣！的確，今天我們進(jìn)入了一個不選擇就沒法讀書的時代。目前，由于

文化出版業(yè)迅速發(fā)展，加上經(jīng)濟(jì)利益的驅(qū)動，出版物準(zhǔn)入門檻降低，出版物的水平也就參差不

齊。如果不加選擇，不作甄別，信手拈來，瞎讀一通，勢必事倍功半，勞而無功甚至勞而有

害。讀無益之書則浪費(fèi)生命，開有害之卷則貽誤人生。如何實現(xiàn)“開卷有益”，讀有所獲？那

就需要“行萬里路，讀一本書”的精挑細(xì)選。要精選主題，挑出符合社會主旋律、契合時代發(fā)

展的優(yōu)秀作品；要遴選內(nèi)容，挑出介紹前沿專業(yè)知識、具有深厚人文底蘊(yùn)的文本；要優(yōu)選形

式，選擇符合個人閱讀習(xí)慣的知識載體。書籍也好，網(wǎng)絡(luò)也罷，不拘一格，靈活選擇，收獲方

多。眾里尋他千百度而終得精神大餐，一生受益，而樂亦在其中。

③“勤”，就是要勤于思考。培根在《隨筆錄?論讀書》中說：“讀史使人明智，讀詩使

人靈秀，數(shù)學(xué)使人周密，科學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯修辭之學(xué)使人善辯”，讀書要

像這樣富有成效，那就要求我們，不但要在開卷之前精心挑選，還要在閱讀之中努力思考。

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！睂嶋H上，在讀書學(xué)習(xí)的過程中，更重要的就是要思考。英

國著名作家波爾克說：“讀書而不思考，等于吃飯而不消化”。我們學(xué)習(xí)知識，就是要通過思

考來消化吸收，變成自己的東西，并能從中創(chuàng)生出自己的新見解。我們無論是讀書還是做學(xué)

問，最為重要的就是要能夠獨(dú)立思考，融會貫通，有所創(chuàng)見。否則，即使書讀得再多，也只不

過是在“讀死書”；即使學(xué)問再淵博，也很可能就是一個“超級搬運(yùn)工”。長此以往，就會逐

漸失去自己獨(dú)立思考的能力?？傊?，透過辭章字句潛心思考，結(jié)合案例典故深入分析，能夠讓

人保持思想活力，得到智慧啟迪，養(yǎng)出浩然之氣。學(xué)而思的過程雖然辛苦，但那種深讀徹悟的

盎然趣味、思為行先的豪邁快意，回味長久，愉悅終生。

④“勤”，就是要博采眾長?？v觀古今中外優(yōu)秀的政治家、軍事家、藝術(shù)家，如馬可?奧

勒留、諸葛亮、齊白石等，他們中的許多人都在自己所處的時代，學(xué)貫古今，甚至融通中西，

以淵博的知識服務(wù)于社會，實現(xiàn)了知識改變命運(yùn)、知識造福時代的抱負(fù)。當(dāng)前，”信息大爆

炸”的浪潮席卷全球，我們要順應(yīng)時勢，摒棄狹隘思想，在博學(xué)多讀、活學(xué)活用中開闊眼界、

拓展思維。要諳熟中華傳統(tǒng)文化，去粗取精、去偽存真，博觀約取，汲收豐厚人文營養(yǎng)，傳承

優(yōu)秀民族文化傳統(tǒng)：要博覽國外文化經(jīng)典，在借鑒、吸收中拓寬視野；要廣泛了解前沿知識和

時尚文化，與時俱進(jìn)，不斷改善知識結(jié)構(gòu)。博采眾長能夠讓人獲得認(rèn)識世界的不同視角，在兼

容并蓄、轉(zhuǎn)化吸收中不斷夯實道德基礎(chǔ)、提高文化素養(yǎng)，豐富人文情懷，最終孕育形成促進(jìn)個

人發(fā)展、助推國家民族發(fā)展的正能量。

⑤今天，“勤”讀應(yīng)該成為每個人的思維習(xí)慣和自覺行動，在精讀、深思和博采中構(gòu)建高

尚的精神家園，為書寫人生精彩篇章、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢貢獻(xiàn)智慧和力量。

（2016-08-01《光明日報》，部分語句有改動）

13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

▲

14.本文開頭就指出，當(dāng)下人們的讀書活動中存在著“閱讀的精度、深度和寬度呈現(xiàn)收窄趨

低”的不良趨勢，為了扭轉(zhuǎn)這一趨勢，作者分別給出了哪些解決辦法？（3分）

▲

15.選文第④自然段使用了哪些論證方法？具體又是怎樣運(yùn)用的？請作簡要分析。（4分）

16.請簡要分析本文的論證過程。（3分）

（二）閱讀《樸朗吟教授》，完成17—20題。（14分）

樸朗吟教授

袁昌英

①記得這是歐洲大戰(zhàn)中一個朔風(fēng)怒嘯，霜封大地的清晨。一間暗淡陰森的課堂內(nèi)，已經(jīng)坐

定了不少男女學(xué)生，一個個呵手蹬腳，意在暖寒?？墒呛浅鰜淼臍?卻也以為空中太冷，一珠

珠都飛到玻璃窗上，互相取暖。

②在嘈雜喃喃的細(xì)語中，我聽明了一個女生說道：“樸朗吟教授今天未必來上課?！边@話

原是向我同位的女同學(xué)說。我不待她答，就急忙問道：“報上所載的樸朗吟教授的兒子昨天在

前線被害了，可就是她的？”“可不是她的！這是她第三個兒子為國家犧牲了。真太可憐！以

后她就是孤孤單單一個人了。"她的聲音里滿含著凄惋與同情。

③今天的希臘悲劇課還能不能上成？

④一一這成了大家心中共同的疑問。大家一邊議論，一邊等待；既希望她在家休養(yǎng)幾天，

又害怕她真的不來。

⑤上課鐘終于發(fā)出暮鼓晨鐘的音節(jié)，全堂頓時靜肅如緘。呵手蹬足所拒抗不住的厲寒，卻

為這沉肅所征服了。大家精神煥發(fā)地凝視著講臺左側(cè)的門，默伺它的移動。各人的眼膜上果然

觸著一種波擊。門開處，一個五十來歲，頭戴黑色方角博士帽，身披黑色寬大博士袍的女教

授，憔悴容顏，慘淡面目，從容不迫地走上講臺。全體同學(xué)，不約而同的，如觸電般，同時站

起，向她整整低頭五分鐘。她不勝了，眼淚如泉奔如川決，簌簌然直流而下。這神圣的五分鐘

純?yōu)闊o聲的悲哀所盤據(jù)。最后，她拭干了眼淚，一聲“請坐”，就開始講論“七軍攻笛博

城”的偉大的古希臘悲劇了。聲音洪亮，氣概激昂，可是哀思凄惻，痛隱眉梢，仿佛哀蒂阿克

利就是她自己的兒子。

⑥身世坎坷，人生難免。可是以一弱女子，能以這種不屈不撓，斂神忍痛的態(tài)度擔(dān)當(dāng)之，

而孜孜不息地履行自己的職務(wù)，這是多么沉毅而悲壯的精神！

（選自《袁昌英散文選集》，語段、語句有調(diào)整）

17.第①自然段中加橫線的句子交代了哪些內(nèi)容？作用是什么？（4分）

18.簡要分析第③自然段在全文中的作用。（4分）

19.第⑤自然段從哪兩個角度來描寫樸朗吟教授的形象？請作簡要分析。（3分）

20.最后一段采用了哪些表達(dá)方式？這些表達(dá)方式有何作用？（3分）

▲

（三）閱讀下面甲、乙選文，完成21—24題。（14分）

【甲】十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)。曹劌請見。其鄉(xiāng)人日：“肉食者謀之.又何問焉？”

劌日：“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?。問：“何以戰(zhàn)？”公日：“衣食所安，弗敢專也，

必以分人。”對日：“小惠未褊，民弗從也。”公日：“犧牲玉帛，弗敢加也，必以信?！睂?/p>

日：“小信未孚，神弗福也。”公日：“小大之獄，雖不能察，必以情。”對日：“忠之屬

也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長勺。公將鼓之。劌日：“未可?！饼R人三鼓。劌日：“可矣?！饼R師敗

績。公將馳之。劌日：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，日：“可矣?！彼熘瘕R師。

既克，公問其故。對日：“夫戰(zhàn)，勇氣也。一鼓作氣，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克

之。夫大國，難測也，懼有伏焉。吾視其轍亂，望其旗靡，故逐之?！?/p>

【乙】嘗見一蜘蛛布網(wǎng)壁間，離地約二三尺。一大蛇過其下，昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不

及。久之，蛇將行矣。蜘蛛忽懸絲而下，垂身半空，若將追蛇者；蛇怒，復(fù)昂首欲吞之；蜘蛛

引絲疾上。久之，蛇又將行矣。蜘蛛復(fù)懸絲疾下，蛇復(fù)昂首待之，蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三

四次。蛇意稍倦，以首俯地。蜘蛛乘其不備,奮身飆◎下，踞蛇之首，抵死不動。蛇狂跳顛

擲，以至于死。蜘蛛乃蹙②其腦，果腹而去。（選自薛福成《庸庵筆記》）

【注釋】

①飆：暴風(fēng)，這里是“迅速”的意思。②蹙（gu）：吸、飲。

21.解釋下列語句中加點(diǎn)的詞。（4分）

⑴小惠未編▲⑵小大之一▲

（3）蜘蛛引絲疾上▲（4）昂首欲吞蜘蛛，而勢稍不及▲

22.下列說法錯諾的一項是（▲）（3分）

A.【甲】文一個顯著的特點(diǎn)是詳略得當(dāng)。作者把曹劌在戰(zhàn)前啟發(fā)魯莊公認(rèn)識取信于民的

重要性，在作戰(zhàn)中準(zhǔn)確的掌握戰(zhàn)機(jī)和詳察敵情以及在戰(zhàn)后論述戰(zhàn)爭取勝的原因，都寫得比較詳

細(xì)，其余的略寫。這對刻畫曹劌的形象和突出中心起到很大作用。

B.“蛇意稍倦”和“目似暝，意暇甚”兩句中“意”的含義和用法都相同。

C.【甲】文選自《左傳?莊公十年》?！蹲髠鳌肥且徊繃鴦e體史書，舊傳為春秋時期左

丘明所著，主要記載春秋時期各諸侯國的政治、軍事、經(jīng)濟(jì)、文化、外交等方面的情況。

D.【乙】文中主要運(yùn)用動作描寫，生動地描繪了蜘蛛斗蛇的全過程，使讀者有身臨其境

之感。

23.用現(xiàn)代漢語翻譯下面句子。（4分）

⑴肉食者謀之，又何間焉？

⑵蜘蛛仍還守其網(wǎng)，如是者三四次。

24.甲、乙兩文告訴我們一個共同的道理是什么？請結(jié)合選文進(jìn)行闡述。（3分）

四、寫作實踐（60分）

25.記憶天空群星燦爛，記憶枝頭繁花似錦；記憶是陳年的老窖，記憶是經(jīng)典的華章，記

憶是人生一筆寶貴的財富。曾經(jīng)如花般燦爛的笑顏、曾經(jīng)流淌溫暖的畫面、曾經(jīng)深深懺悔的淚

水……這一切都是難以磨滅的。

請以“難以磨滅的記憶”為標(biāo)題，寫一篇不少于600字的文章。

要求：（詩歌、戲劇除外）文體不限，文中不得出現(xiàn)含有考生個人信息的地名、校名、人

名等，不得套作，不得抄襲。書寫工整，卷面整潔。

▲

遂寧市2017年初中畢業(yè)暨高中階段學(xué)校招生考試

語文試卷參考答案及評分建議

第I卷（24分）

一、選擇題（每小題3分，共24分）

1.C【解析】A項中“馨”讀xin；B項中“五行缺土”的“行”讀Xln9、“郭”應(yīng)寫

作“聒”;D項中“緬”應(yīng)寫作“湎”、“肖”讀xid。。

2.A【解析】“發(fā)誓”一般是個人的活動，內(nèi)容具有隨意性，可變性；“宣誓”是集體

活動，有一定的組織和紀(jì)律，宣誓內(nèi)容有一定的條文?！懊钊M生”形容（語言、文章、美術(shù)

品等）洋溢著美妙的意趣；“栩栩如生”形容畫作、雕塑中的藝術(shù)形象等生動、逼真，像活的

一樣?！氨碚谩币话闶巧霞壗M織對下級組織或個人（突出功績、壯烈事跡）的表揚(yáng)，語義最

重；“表揚(yáng)”是對好人好事公開贊美，語義較輕。“雪中送炭”比喻在別人急需時給以物質(zhì)上

或精神上的幫助；“錦上添花”比喻略加修飾使美者更美，引申比喻在原有成就的基礎(chǔ)上進(jìn)一

步完善。

3.B【解析】A項中分句順序不當(dāng)，應(yīng)把“不僅”與“而且”后面的內(nèi)容交換位置；C項

中“防止”與“不再”搭配，使表達(dá)的意思相反，應(yīng)去掉“不”；D項中“兩面”與“一面”

不搭配（主謂搭配不一致），應(yīng)把“市民文明素質(zhì)的高低”改為“市民文明素質(zhì)高”。

4.B【解析】A項中“再三叮囑道”后面的冒號應(yīng)為逗號；C項中第一個問號應(yīng)為逗號；

D項中“六、七十只”中的頓號應(yīng)去掉。

5.D【解析】“像……一樣”表比較，同類事物不能打比方。

6.C【解析】A項應(yīng)讀為“亥∣J∕唐賢今人詩賦/于其上"；B項應(yīng)讀為“待到/重陽/日，還

來/就/菊花”；D項應(yīng)讀為“先生之年/長矣”。

7.A【解析】第②句是總起句，引起下文，所以排第一；第①句總領(lǐng)⑤④③，所以排第

二；從第⑤句中的“幾率更高”第④句中的“風(fēng)險也更高”和第③句中的“還會增加”可以判

定這三句的排列順序。

8.D【解析】A項中《名人傳》的作者羅曼?羅蘭是法國作家；B項中楊志失陷花石綱是

在“黃河”，丟失生辰綱是在“黃泥岡”；C項中“唐代”應(yīng)為“漢代”；《兼葭》比《關(guān)

雎》“興”的特點(diǎn)更加突出。

第∏卷（126分）

二、積累運(yùn)用（26分）

9.（10分，每空1分，錯、漏、添字均不給分）

（1）擺除奸兇（2）衡陽雁去無留意（3）入則無法家拂士

（4）三年羈旅客（5）夜泊秦淮近酒家（6）氣蒸云夢澤

（7）會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山?。?）沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春

10.（6分）（1）表達(dá)了詩人雖然年老又遭貶，但仍念念不忘為國效力的愿望（1分），

體現(xiàn)了詩人無怨無悔、甘愿奉獻(xiàn)的精神（1分）。（2）“橫”“擁”兩字分別從廣度與高度

兩個層面形象生動的描繪了自己貶謫途中大雪阻路、馬難前行的艱苦情景（2分），同時委婉

含蓄的表達(dá)了自己深感前途渺茫的愁思（2分）。

11.（2分）（1）內(nèi)容上的錯誤：①開會地點(diǎn)不明（0.5分）②開會具體時間不明

（0.5分）；（2）格式上的錯誤：①日期前面應(yīng)該有署名（0.5分）②敬祝語“此致敬禮”多

余（0.5分）°

12.（8分）【活動一】（2分）示例一：唱響遂寧，營銷遂寧；示例二：唱出萬眾家園

情，建設(shè)和諧新遂寧。【解析】切合主題（1分）且至少使用一種修辭，在規(guī)定字?jǐn)?shù)以內(nèi)（1

分）；如不切合主題，記0分。

【活動二】（2分）示例：居池塘陷淤泥如蓮清凈【解析】抓住上下聯(lián)“字?jǐn)?shù)相等、結(jié)構(gòu)

相同、意義相承”的特點(diǎn)，分析下聯(lián)的內(nèi)容與結(jié)構(gòu)，根據(jù)要求對出上聯(lián)。結(jié)構(gòu)1分，內(nèi)容1

分。如結(jié)構(gòu)不對，計0分。

【活動三】（4分）示例：陳子昂，唐代詩人，字伯玉，梓州射洪人。代表作《登幽州臺

歌》唱出了歷代志士仁人壯志難酬的憂憤、知遇難逢的孤獨(dú)、時不我待的焦灼，悲愴中激蕩著

豪情，質(zhì)樸中蘊(yùn)含著深思，成為一首震振人心的千古絕唱?！窘馕觥客扑]詞應(yīng)從人物的生平事

跡、代表作品、歷史貢獻(xiàn)和思想品質(zhì)等方面來思考作答。

三、閱讀理解（40分）

（-）（12分）

13.（2分）中心論點(diǎn)：當(dāng)今社會“勤”讀書尤為可貴。

14.（3分）（1）精挑細(xì)選（1分）；（2）勤于思考（1分）；（3）博采眾長（1

分）。

15.（4分）（1）采用了事例論證（1分）和道理論證的方法（1分）；

（2）先概括列舉了眾多杰出人物的事例，闡明了博采眾長的意義（1分）；然后采用道

理論證的方法聯(lián)系目前形勢闡明了博采眾長的現(xiàn)實緊迫性（1分）。

16.（3分）首先，作者列舉了當(dāng)下閱讀中的三種不良趨勢，提出中心論點(diǎn)（1分）；然

后針對三種不良趨勢提出相應(yīng)的分論點(diǎn)，并逐一闡述“勤”讀書的原因、方法和意義（1

分）；最后，呼應(yīng)開頭，得出結(jié)論（1分）。

（-）（14分）

17.（4分）①交代了故事發(fā)生的時代背景（或社會環(huán)境）（1分）、具體時間和地點(diǎn)

（或自然環(huán)境）（1分）；②渲染了寒冷、暗淡、陰森的氛圍（1分），為后文故事的展開作

了鋪墊（1分）。

18.（4分）①承上啟下（或過渡）（1分）：一是悲劇課“上不成”，這是承接上文

“我”與女生的對話內(nèi)容；二是悲劇課“上得成”，這是開啟下文，樸朗吟教授意外出現(xiàn)給大

家上課（1分）。②構(gòu)成懸念（1分），一方面使文章敘事有波瀾，另一方面也增加了讀者閱

讀的興趣（1分）。

19.（3分）①從正面（直接）和側(cè)面（間接）兩個角度來描寫的（1分）。②通過描寫

學(xué)生們的課堂表現(xiàn)，來側(cè)面烘托樸朗吟教授的形象（1分）；通過正面描寫樸朗吟教授的肖像

（或外貌）、動作、神態(tài)和語言等，來表現(xiàn)她失去愛子的悲痛和堅強(qiáng)（1分）。

20.（3分）①議論和抒情（1分）；②通過議論抒情，揭示了樸朗吟教授的主要性格特

征：表面柔弱而內(nèi)心堅強(qiáng)，同時還具有高度的職業(yè)責(zé)任感（1分），同時也表達(dá)了作者對樸朗

吟教授的極大敬意（1分）。

（H）（14分）

21.（4分，每小題各1分）⑴彳扁，通“遍”，遍及、普遍（答出通假0.5分，意思0.5

分）。⑵獄,案件。⑶疾,快。⑷勢，情勢。

22.C（3分）（《左傳》是一部編年體史書。）

23.（4分）⑴當(dāng)權(quán)的人會謀劃這件事情，你又何必參與呢？（譯出“肉食者”和

“間”，各0.5分。語意正確、語句通暢1分。）⑵蜘蛛仍然返回守在它的網(wǎng)里，像這樣有

三四次。（譯出“還”和“如是”各0.5分。語意正確、語句通暢1分。）

24.（3分）答案：甲文中曹劌待齊人三鼓后抓住戰(zhàn)機(jī)出奇制勝；乙文中蜘蛛待蛇稍倦

時，乘其不備，奮力跳下，抓住蛇頭拼死不動，至蛇死亡。兩文都告訴我們?nèi)跽呷绻プC(jī)

會，也可以戰(zhàn)勝強(qiáng)大者。（只回答出道理得L5分，結(jié)合選文內(nèi)容回答得3分。）

四、寫作實踐（60分）

25.作文評分意見：

等級_________內(nèi)容結(jié)構(gòu)語言

立意有深度

一類卷內(nèi)容充實

結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)語言流暢

(51-感情真實

條理清晰用語準(zhǔn)確

57)切合作文

要求_____________

中心明確

二類卷內(nèi)容具體語句通順

結(jié)構(gòu)完整

(41-感情真實用語較準(zhǔn)

層次分明

50)符合作文要確

_______________

中心基本明確

內(nèi)容比較具

結(jié)構(gòu)較完語句較通

三類卷體

整順

(33-感情比較真

層次較清有個別語

40)實

楚病

不偏離作文要

求

四類卷中心不明確

結(jié)構(gòu)混亂語句不通

(32分內(nèi)容不具體

條理不清順

以下）偏離題意

說明：（1）作文內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言等占57分，書寫、卷面3分，共計60分。（2）沒有

標(biāo)題扣2分。（3）每4個錯別字扣1分，重現(xiàn)不計，扣到3分為止。（4）字?jǐn)?shù)不夠，每少

50字扣1分，扣到3分為止。

四川省遂寧市2018年中考語文真題試題

第I卷（24分）

一、選擇題（每小題3分，共24分）

1.下列加點(diǎn)字讀音完全正確的一項是（C）

A.層累(16i)虬須(qi6u)臆測（yi）混為一談（him）

B.偌大(rub)酷肖(xiαo)簇新（cu）合轍押韻（z6）

C.頭銜（Xidn）膩煩（ni）欹斜（qi）盡態(tài)極妍（ydn）

D.逼狹（Xid）惻隱（ylng）勾當(dāng)（8U）引頸受戮（Iii）

解析:A.虬須(qiu)B.轍(zhe)D.惻隱(yin)

2.下列加點(diǎn)詞解釋有誤的一項是（B）

A.不半：無緣無故。??fφ:勤奮努力，不知疲倦。左右源之：撈取。

B.哪里：一同前進(jìn)。軍軍考珈道理極容易明白。馬華的盧飛快：變作。

C.i?≠:質(zhì)問并責(zé)備。筋官風(fēng)景：破壞人的興致。萬鐘于我回加焉：什么好處。

D.??≈報告（上級）。僧俗：粗俗鄙陋。爾輩不能究物季：事物的道理、規(guī)律。

解析：B.作：像，如。

3.下列語言表述得體的一項是（C）

A.我常常想，那些虛長我?guī)讱q的哥哥姐姐，是怎樣讓自己的青春年華這得充實自在而又繽紛多

彩的。

B.自從上次班主任老師造訪我家后，我和我爸爸媽媽的關(guān)系逐步變得融洽和諧。

C.我們載歌載舞，熱烈歡迎四面八方的客人蒞臨學(xué)校。

D.在朋友家，我發(fā)現(xiàn)這個原本冷冷清清的地方因為我們的歡聲笑語而蓬草生輝，溫馨美好。

解析：A.虛長，謙詞，自用；B.造訪，表示被訪者尊貴；D.蓬草生輝，謙詞，應(yīng)自用。

4.下列語句中加點(diǎn)的成語使用正確的一項是（D）

A.一場暴雨把我困在了公交站臺，正在我無可奈何時，朋友齊鑫姬迎帶水的出現(xiàn)在我面前。

B.初夏時節(jié)，圣蓮島荷花爭艷。各地游客慕名而來，恿之若擎。

C.本次班級文化活動，班長小張從策劃到宣傳再到組織，真可謂費(fèi)盡心思，期般盡厚。

D.共同的興趣愛好，相同的理想目標(biāo)常常使他們兩人：花即合。

解析：A.拖泥帶水在此是望文生義；B.趨之若鷲貶義；D.鞠躬盡瘁用此內(nèi)涵過大。

5.下列句子沒有語病的一項（D）

A.扶貧攻堅活動深入人心，基本徹底解決了貧困家庭日常生活、子女教育、疾病就醫(yī)、文化娛

樂等一系列問題。

B.習(xí)近平主席說：“綠水青山就是金山銀山”，這句話告訴我們提升國民生活質(zhì)量的關(guān)鍵是能

否重視生態(tài)建設(shè)，能否從根本上解決我們的人居環(huán)境日益惡化的問題。

C.此次中美經(jīng)濟(jì)貿(mào)易戰(zhàn)之所以有望得到妥善解決的原因，是由于我們強(qiáng)大的綜合國力和民族凝

聚力決定的。

D.仔細(xì)觀察多彩生活，廣泛閱讀文學(xué)名著，適時記錄生活點(diǎn)滴，是提高我們語文寫作水平的有

效途徑。

解析：A.基本徹底矛盾；B.一面對兩面；C.語句混亂。

6.關(guān)于下面語段說明方法判斷正確的一項是（A）

冰火山是一種在地球上找不到，但在我們太陽系的其他行星上存在的地貌類型，它們通常出現(xiàn)

在冰凍衛(wèi)星或者其他一些表面溫度低于-150°C的天體上。在形態(tài)上，冰火山與在地球上的火山

類似，它們從地表凸起，頂端有一個巨大的凹陷口，當(dāng)噴發(fā)時，會排放出四處流淌的液體。關(guān)

鍵性的差別是地球火山主要由巖石和重金屬組成，冰火山主要由堅固的冰殼構(gòu)成，冰火山的巖

漿也是冰凍沉積物，所以，在噴發(fā)時，會出現(xiàn)大量冰塊被噴出的奇觀。

A下定義列數(shù)字打比方作比較做詮釋

B.下定義列數(shù)字作比較打比方摹狀貌

C下定義列數(shù)字作比較摹狀貌做詮釋

D下定義列數(shù)字打比方摹狀貌做詮釋

7.把下列語句組成一段話，排列順序恰當(dāng)?shù)囊豁検牵ˋ）

①熟透了的桑甚，紫紫的豐滿著掛滿了枝條，如瑪瑙，晶瑩剔透，非常誘人。

②我輕輕地摘下一顆放入嘴里嚼去，果汁四溢，頓覺滿口生香，通過味蕾透出一種?？铺赜械?/p>

清甜，絲絲滋潤到心田。

③我一時驚呆了，只見翠綠的桑葉層層疊疊，襯著紫紅的桑甚，迎風(fēng)搖曳。

④熟透的桑意渾身透著光亮，充滿水分，稍不小心就會把它捏破，擠出紫汁來。

就這樣，我們一邊盡情地采摘，一邊忘情地海吃，那是一種絕美的享受。

⑤大家一齊興奮地扎入桑林，一邊采摘，一邊品嘗，專挑那個大、肉厚、色紫的下手，來個先

嘗為快。

A.③①⑤④②B.③⑤①④②C.④①③②⑤D.⑤③②①④

8.下列表述有誤的一項是（C）

A.吳敬梓，字敏軒，安徽全椒人，清代小說家。其代表作《儒林外史》是一部長篇諷刺小說，

主要描寫封建社會后期知識分子及官紳的活動和精神面貌，諷刺和夸張是該書運(yùn)用的主要藝術(shù)

表現(xiàn)手法。

B.“旅行”和“求索”是貫穿《簡?愛》的比喻。小說中由彼此對立的自然因素（如冰與火，

麗日與風(fēng)雨等）構(gòu)成的比喻形象，呼應(yīng)著主人公內(nèi)心的矛盾和斗爭。

C.戲曲與話劇、歌劇相比，在時間和空間方面有較大的自由。在戲曲中，動作是真實的，生活

化的，在真實動作的基礎(chǔ)上，可以虛擬時間、虛擬空間。

D.《浪之歌》選自黎巴嫩詩人紀(jì)?哈?紀(jì)伯倫的散文詩集《淚與笑》o作者采用第一人稱，借

助豐富的想象，藝術(shù)地描繪了“浪”的生活，表現(xiàn)出對人生的思考。

第∏卷（126分）

二、積累運(yùn)用（26分）

9.在下列橫線上，規(guī)范、工整地填寫相應(yīng)的詩文句子。（10分）

⑴電，你這宇宙中的僉∣J,也正是，我心中的劍。（郭沫若《雷電頌》）

⑵俱懷逸興壯思飛，欲上青天覽明月。（宣州謝眺樓餞別校書叔云李白）

⑶池上碧苔三四點(diǎn)，葉底黃鵬一兩聲，日長飛絮輕。（破陣子?春景晏殊）

⑷欲為圣明除弊事,肯將衰朽惜殘年！

⑸人知從太守游而樂，而不知太守之樂其樂也。

（6）“皮之不存，毛將焉附"，兵荒馬亂中走出來的詩圣一句“存者且偷生，死者長已矣”,道

出了多少飽經(jīng)戰(zhàn)亂之人的無盡辛酸痛楚。（杜甫《石壕吏》）

⑺知不足，然后能自反也;知困，然后能自強(qiáng)也。

⑻多少人物因品德高尚而名垂千古，多少居室因主人高潔而倍添華彩。青青苔痕上，蔥蔥草色

里，劉禹錫“可以調(diào)素琴，閱金經(jīng)?！薄谝魳泛蜁呐惆橄骡蛔詷??！堵毅憽?/p>

10.閱讀下面這首唐詩，按要求作答。（6分）

山居秋暝

唐代：王維

空山新雨后，天氣晚來秋

明月松間照，清泉石上流

竹喧歸浣女，蓮動下漁舟

隨意春芳歇，王孫自可留。

這首詩寫初秋時節(jié)山居所見雨后黃昏的景色，當(dāng)是王維隱居終南山下輛川別業(yè)（別墅）時所

作。暝（mIng）：夜色。

歇：干枯。

王孫：原指貴族子弟，一說游子。留：居。

⑴請賞析“空山新雨后”一句中“空”字的表達(dá)效果。（3分）

答：“空”字既形象地寫出了終南山的清幽寂靜，人跡罕至，也透露出了作者內(nèi)心的超凡脫

俗，無欲無求的出世態(tài)度。

⑵本詩表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？（3分）

答：這首詩為山水名篇，于詩情畫意之中寄托著詩人高潔的情懷和對自己遠(yuǎn)離朝廷，歸隱山林

與自然美景融為一體的心滿意足。

11.下面是小李同學(xué)前兩天寫給老師的一份請假條，請你就假條格式上存在的兩個問題給以糾

正。（2分）

請假條

尊敬的趙老師：

因為家中臨時有事，我需要向你請假半天。請你批準(zhǔn)。

2018年6月8日

陽光中學(xué)初三學(xué)生小李

⑴正文應(yīng)該空兩格寫⑵落款時間和請假人上下互換。

12.請你參加“詩歌中國，詩意遂寧”的語文實踐活動。

【活動一擬寫新聞標(biāo)題】（2分）

請給下面這則新聞擬寫一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

以詩為名，必有詩人相伴。3月21-22日，受邀來到遂寧的百余名中外詩人學(xué)者，將品宋瓷觀

音文化、賞大英浪漫地中海美景，近距離感受遂寧獨(dú)有的歷史人文情懷和生態(tài)文明建設(shè)所取得

的成就，為詩詞創(chuàng)作尋找鮮活的題材，為遂寧創(chuàng)作值得傳承的詩歌作品。

示例：百余名中外詩人學(xué)者來遂寧采風(fēng)

【活動二設(shè)計活動】

“遂寧國際詩歌周是一個國際文化平臺，也是中國詩歌對話世界詩歌的交流平臺?！被顒咏M委

會介紹，此次活動共邀請來自中國作協(xié)、各省作協(xié)領(lǐng)導(dǎo)、省宣傳部、省文化廳等單位的相關(guān)領(lǐng)

導(dǎo)，獲獎詩人、詩歌理論家、翻譯家、外國詩人、全國著名詩人學(xué)者等100余人，中省級、遂

寧本地媒體60余家參加活動?；顒又荚诶^承和弘揚(yáng)悠久的詩歌文化傳統(tǒng)，推進(jìn)遂寧與世界詩

歌的深入交流，提升城市文化影響力、凝聚力、創(chuàng)造力。

為配合如此盛大的詩歌盛宴，需要你為班級策劃兩個活動。請你寫出活動名稱。

示例：⑴詩歌創(chuàng)作朗誦大賽⑵我為遂寧代言（競選小導(dǎo)游活動）

【活動三仿寫】

遂寧，因為涪江而充滿了靈動與詩意。這座東西融匯、南北兼蓄的城市，同時擁有巴文化和蜀

文化的基因，經(jīng)過歷史積淀，最終孕育出涪江河畔這塊詩意般的土壤。漫步涪江河畔抬頭遠(yuǎn)

望，你會領(lǐng)略陶淵明“悠然見南山”的閑適；漫步涪江河畔；漫步涪江河

畔O

示例：漫步涪江河畔靜心思索，你會感嘆陳子昂“念天地之悠悠，獨(dú)愴然而涕下！”的悲愴，

漫步涪江河畔仰望蒼穹，你會驚羨李白“黃河之水天上來，奔流到海不復(fù)叵I”的壯闊。

三、閱讀理解（40分）

（一）閱讀《想和做》，完成13-16題。（12分）

想和做

①有些人只會空想，不會做事。他們憑空想了許多念頭，滔滔不絕地說了許多空話，可是

從來沒認(rèn)真做過一件事。

②也有些人只顧做事，不動腦筋。他們一天忙到晚，做他們一向做慣的或者別人要他

們做的事。他們做事的方法只是根據(jù)自己的習(xí)慣，或者別人的命令，或者一般人的通例。自己

一向這樣做，別人要他們這樣做，一般人都這樣做，他們就“依葫蘆畫瓢”，照樣做去。到底

為什么要做這件事，為什么要這樣做，有沒有更好的辦法，他們從來不想一想。

③我們瞧不起前一種人，說他們是“空想家”，可是往往贊美后一種人，說他們能夠

“埋頭苦干”。能夠苦干固然是好的，但是只顧埋著頭，不肯動動腦筋來想想自己做的事，其

實并不值得贊美。

④這種埋頭做事不動腦筋的人，簡直是——說得不客氣一點(diǎn)一一跟牛馬一樣。拉磨的

牛成年累月地在鞭子下繞著石磨轉(zhuǎn)，永遠(yuǎn)不會想一想為什么要做這件事，為什么要這樣做，有

沒有更好的辦法。能夠這樣想的只有人。人在勞動中不斷地動腦筋，想辦法，才清清楚楚地知

道自己做這件事為什么目的，有什么意義，有什么缺點(diǎn)，才漸漸想出節(jié)省勞力、提高效率的方

法。人類能夠這樣勞動，能夠一面做，一面想，所以人類文化能夠不斷地進(jìn)步。要不，今天的

人類就只能像幾萬年以前的人類一樣，過著最原始最簡單的生活了。

⑤一事不做，憑空設(shè)想，那是“空想”。不動腦筋，埋頭苦干，那是“死做”。無論

什么事情，工作也好，學(xué)習(xí)也好，“空想”和“死做”都不會得到進(jìn)步。想和做是分不開的，

一定要聯(lián)結(jié)起來。

⑥想和做怎樣才能夠聯(lián)結(jié)起來呢？我們常常聽說“從實際出發(fā)”這句話，這就是想和

做聯(lián)結(jié)起來的一條路。想的時候要從實際出發(fā)，就不能“空想”，必須去接近實際。怎么樣才

能夠接近實際？當(dāng)然要觀察。光靠觀察還不夠，還得有行動。舉個例子來說，人怎樣學(xué)會游泳

的呢？光靠觀察各種物體在水中浮沉的現(xiàn)象，光靠觀察魚類和水禽類的動作，那是不夠的；一

定要自己跳下水去試驗，一次，兩次，十次，幾十次地試驗，才學(xué)會了游泳。如果只站在水

邊，先是一陣子呆看，再發(fā)一陣子空想，即使能夠想出一大堆“道理”來，自己還是不會游

泳，對于別的游泳的人也沒有好處。這樣空想出來的“道理”，其實并不算什么道理。真正的

道理是在行動中取得經(jīng)驗，再根據(jù)經(jīng)驗想出來的。而且想出來的道理到底對不對，還得拿行動

來證明：行得通的就是對的，行不通的就是錯的。

⑦一面想，一面做。做，要靠想來指導(dǎo)；想，要靠做來證明。想和做是緊密地聯(lián)結(jié)在

一起的。

⑧在學(xué)校里，有些同學(xué)很“用功”，可是不會用思想。他們學(xué)習(xí)語文，就硬讀課文。

因為只讀不想，同一個語言文字上的道理，在這一課里老師講明白了，出現(xiàn)在另一課里，他們

又不理解了。他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，就硬記公式。因為只記不想，用這個公式算出了一道題，碰到同

類的第二道題就又不會算了。從舊經(jīng)驗里得到的道理，不能應(yīng)用在新事物上，這就是不會用思

想的緣故。另外也有些同學(xué)，他們能想出些省力的有效的方法，拿來記住動植物的分類，弄清

歷史的年代。我們固然不贊成為了應(yīng)付考試想出一些投機(jī)取巧的辦法；但是我們承認(rèn)，在學(xué)習(xí)

各種功課和訓(xùn)練記憶力上，是可以有一些比較省力的有效的方法的。這些方法也得從學(xué)習(xí)的經(jīng)

驗中取得。假如只是埋頭苦讀，不動腦筋想一想，那就得不到。除了學(xué)習(xí)功課以外，做種種課

外活動，也要把想和做聯(lián)結(jié)起來。例如開會，演說，辦墻報，組織班會和學(xué)術(shù)團(tuán)體，這些實際

的行動，如果光憑一腔熱情，埋頭苦干，不根據(jù)已有的成績和經(jīng)驗，想想怎樣才能把這些事情

做得更好，更有效果，那么，結(jié)果常常會勞而無功。

⑨無論什么人，不管他怎樣忙，都應(yīng)該抽出點(diǎn)工夫來想一想。想什么？想他自己做過的

事，想自己做事得到的經(jīng)驗。這樣，他腦子里所有的就不是空想，他的行動也就可以不斷地得

到進(jìn)步。

13.本文的中心論點(diǎn)是什么？（2分）

答：想和做是分不開的，一定要聯(lián)結(jié)起來。

14.第⑥段主要運(yùn)用了什么論證方法？有什么作用？（3分）

答：主要運(yùn)用了舉例論證。舉例論證用具體、生活化的實例來證明本段的觀點(diǎn)，起到了事實勝

于雄辯，易于讓讀者接受的作用。

15.請簡要分析1-5段的論證思路。（3分）

答：第①一③段針對生活中常遇到的兩種現(xiàn)象“空想”和“死做”展開論述，側(cè)重論述了

“死做”是不值得贊美的；第④段緊隨第③段論述“死做”的害處；然后第⑤段白然引出應(yīng)該

把兩者結(jié)合起來的觀