《豐收的果園》教學(xué)設(shè)計 蘇教版小學(xué)數(shù)學(xué)一年級上冊

《豐收的果園》教學(xué)設(shè)計

課題豐收的果園單元第八單元學(xué)科數(shù)學(xué)年級一年級

1.使學(xué)生應(yīng)用學(xué)過的數(shù)，計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題的過程中，進(jìn)

一步理解數(shù)與加減法、確定位置等方面最基本、最簡單的知識，能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，了

解并解決相應(yīng)的問題。

學(xué)習(xí)

2.使學(xué)生發(fā)展從現(xiàn)實情境中發(fā)現(xiàn)并提出問題的意識和能力，發(fā)展觀察、抽象和分析、綜合等

目標(biāo)

方面的思維能力，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識解決問題的意識和能力。

3.使學(xué)生進(jìn)一步體會數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，數(shù)學(xué)在現(xiàn)實情境里的應(yīng)用價值在與同伴合作、

交流解決問題的過程，逐步體會合作的作用，增強(qiáng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心。

重點應(yīng)用學(xué)過的數(shù)，計算以及簡單的方位知識解決現(xiàn)實情境中的簡單問題。

難點理解數(shù)與加減法、確定位置等方面最基本、最簡單的知識，能提出相應(yīng)的數(shù)學(xué)問題，了解并

解決相應(yīng)的問題。

教學(xué)過程

教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖

導(dǎo)入新課一、復(fù)習(xí)舊知

1.螞蟻回家。

公從w

@:.々7牛學(xué)生獨自

完成，然后集通過復(fù)習(xí)，

，回&＜々

體訂正。檢查學(xué)生掌握知

2.看圖列式。識的情況，為后

面學(xué)習(xí)新知打基

H?二■/

礎(chǔ)。

二、導(dǎo)入新課

嫌聽說語文課上大家已經(jīng)認(rèn)識了很多的漢字，

不知大家認(rèn)識老師今天帶來的這個漢字呢？

課件出示：

一邊是紅，一邊是綠，一邊喜風(fēng)，一邊喜雨。

（打一字）

學(xué)生獨自

猜一猜，是“秋”

字。

師：真厲害！說到秋天，老師就會想到那一片通過課前談話,

黃澄澄、紅彤彤等一番景象，大家想不想去看看呢？活躍課堂氛圍，

師你看,小動物們正忙著采摘豐收的果實呢！學(xué)生想。感受數(shù)學(xué)與生活

各個臉上都洋溢著豐收的喜悅.的緊密聯(lián)系，提

課件岀示：高學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)

的興趣。

師：大家知道嗎？在這個果園里藏著許多有趣

的數(shù)學(xué)問題，大家想不想去找找呢？

學(xué)生想。

師：跟老師一起走進(jìn)這豐收的果園吧！

板書課題：豐收的果園

講授新課一、認(rèn)幾和第幾

師：果園里的蘋果和梨都成熟了，小動物們都

趕來幫忙了。數(shù)一數(shù)，有幾只小動物正推著車走過

來了？學(xué)生獨自數(shù)

一數(shù)，然后回

答：有7只小

動物正推著車

走過來了。

師：每只小動物推一輛車，一共推了幾輛車？

學(xué)生：一共

推了7輛車。創(chuàng)設(shè)具體的

師：運(yùn)蘋果的車有幾輛，是哪幾輛？情境，獲取相關(guān)

學(xué)生獨自觀的數(shù)學(xué)信息，培

察，然后說說。養(yǎng)學(xué)生的觀察力

與語言表達(dá)能力，

反饋：運(yùn)蘋果的車有3輛，分別是第2、4、6為后面理解幾和

輛車。第幾的意義提供

師：運(yùn)梨的車有幾輛，是哪幾輛呢？學(xué)生自由說幫助。

說。

反饋運(yùn)梨的車有4輛，分別是第1、3、5、7

輛車。

賺真不錯！你瞧，小貓正推著蘋果走過來了，

數(shù)一數(shù)小貓的前面有幾輛車，后面有兒輛車。學(xué)生獨自觀

察，然后自由

說說。

反饋小貓的前面有3輛車，后面也有3輛車。學(xué)生自由

師：小貓前面一輛車是誰在推？說說；小貓前

面一輛車是小結(jié)合情境體

狗在推。驗幾和第幾表示

的實際意義，利

師：后面一輛車呢？學(xué)生：后用學(xué)過的知識解

面一輛車是小決問題，獲得成

猴在推。功的體驗，激發(fā)

學(xué)生學(xué)習(xí)的積極

師：你還知道了什么，同桌相互說說。同桌相互性。

說說。

二、認(rèn)方位

師：走近一瞧，原來還有許多小動物正忙著摘

梨呢！

課件出示：

■

師：咦，誰在梨樹上？學(xué)生獨自

觀察，然后冋

答：小鳥和小

猴在梨樹上。

結(jié)合情境圖

師：觀察的真仔細(xì)！那么誰又在梨樹下呢？學(xué)生：小兔說一說，鞏固對

在梨樹下。上、下的認(rèn)識，

使學(xué)生發(fā)展從現(xiàn)

師：小猴在誰的上面，在誰的下面呢？學(xué)生自由說實情境中發(fā)現(xiàn)并

說。提岀問題的意識

和能力，發(fā)展觀

反饋：小猴在小兔的上面，在小鳥的下面。察、抽象和分析、

師：看來今年真是一個豐收年，小動物們忙得綜合等方面的思

不亦樂乎呀！維能力。

二、用加減法解決問題

頰在豐收的果園中，還藏著什么數(shù)學(xué)問題呢？

課件出示：

1.蘋果樹和梨樹一共有（）棵。

2.蘋果一共有（）筐，梨一共有（）

筐。

3.樹上有（）只鳥，又飛來（）只，一共

有（）只。學(xué)生獨自完

成，然后集體

交流。

師：你還能提出哪些問題？學(xué)生獨自思提出問題，

考，然后提出引導(dǎo)學(xué)生利用加

問題。減法解決問題，

在解決問題的過

反饋：一共有多少輛車？3+4=7程中，讓學(xué)生感

小兔一共采了多少個梨？3+2+4=9受到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的

還剩幾只小兔？4—1=3應(yīng)用價值。

師：在解決一些問題時，可以從文字上獲取信

息，也可以從圖畫中獲取信息。

課堂練習(xí)1.看圖列式。

設(shè)計不同類

.

2.吹泡泡。學(xué)生獨自完型的練習(xí)，檢查

成，然后集體學(xué)生掌握知識的

4.59-53>

二④M.4才訂正。情況，提高學(xué)生

924.6學(xué)運(yùn)用知識解決問

題的能力。

8*2

3.填一填。

4ft?:

4.你能提出什么數(shù)學(xué)問題？

BL

浄崢廠，

5.歡歡的左面有3個小朋友，右面有6個小朋

友，這一隊一共有（）個小