幼兒園小班說(shuō)課稿《能干的小手》

幼兒園小班說(shuō)課稿《能干的小手》匯報(bào)人：2024-01-27CONTENTS課程背景與目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容與方法教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)課程背景與目標(biāo)01培養(yǎng)幼兒基本的生活自理能力，如洗手、洗臉、穿脫簡(jiǎn)單衣物等。發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力，通過(guò)操作活動(dòng)鍛煉手部精細(xì)動(dòng)作。培養(yǎng)幼兒對(duì)周?chē)挛锏暮闷嫘模膭?lì)其通過(guò)手部探索環(huán)境。幼兒園小班教育要求讓幼兒認(rèn)識(shí)到小手在日常生活中的重要性，了解手的基本構(gòu)造和功能。通過(guò)課程活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力，包括抓握、捏取、穿插等基本技能。培養(yǎng)幼兒愛(ài)護(hù)小手的意識(shí)，養(yǎng)成勤洗手、保持手部衛(wèi)生的好習(xí)慣。認(rèn)知目標(biāo)技能目標(biāo)情感目標(biāo)《能干的小手》課程目標(biāo)選用適合幼兒園小班的教材，內(nèi)容應(yīng)涵蓋手的構(gòu)造、功能及日常護(hù)理等方面。要求圖文并茂，色彩鮮艷，符合幼兒認(rèn)知特點(diǎn)；同時(shí)注重實(shí)踐性和操作性，方便幼兒動(dòng)手參與。準(zhǔn)備與課程相關(guān)的玩具、工具等輔助材料，如積木、橡皮泥、畫(huà)筆等，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。教材內(nèi)容教材特點(diǎn)輔助材料教材分析與選用教學(xué)內(nèi)容與方法02引導(dǎo)幼兒觀察自己的小手，了解手的基本構(gòu)造和功能。通過(guò)故事、游戲等形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)到小手在日常生活中的重要作用。教育幼兒如何保護(hù)自己的小手，避免受傷和保持清潔。認(rèn)識(shí)小手小手的本領(lǐng)保護(hù)小手主要教學(xué)內(nèi)容教師運(yùn)用實(shí)物、圖片等直觀教具，向幼兒展示小手的構(gòu)造和功能。直觀演示法游戲法討論法通過(guò)設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)小手的本領(lǐng)。組織幼兒圍繞與小手相關(guān)的話題進(jìn)行討論，引導(dǎo)幼兒積極思考并表達(dá)自己的想法。030201教學(xué)方法與手段020103040506教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)小手的基本構(gòu)造和功能，了解小手在日常生活中的重要作用。教學(xué)難點(diǎn)：如何引導(dǎo)幼兒理解并重視小手的保護(hù)，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。為突破教學(xué)難點(diǎn)，教師可以采用以下策略通過(guò)生動(dòng)的故事或?qū)嵗?，讓幼兒認(rèn)識(shí)到保護(hù)小手的重要性。設(shè)計(jì)有趣的游戲活動(dòng)，讓幼兒在游戲中學(xué)習(xí)和掌握保護(hù)小手的方法。及時(shí)給予幼兒正面的鼓勵(lì)和肯定，強(qiáng)化幼兒保護(hù)小手的意識(shí)和行為。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)03通過(guò)播放一段關(guān)于手的動(dòng)畫(huà)視頻，吸引孩子們的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。讓孩子們觀察自己的小手，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)手的奇妙之處，比如手指的靈活度、手心的紋路等。提出主題：“能干的小手”，讓孩子們思考并分享自己小手能做的事情，為后續(xù)教學(xué)做鋪墊。導(dǎo)入環(huán)節(jié)：激發(fā)興趣，引入主題通過(guò)示范和講解，教授孩子們正確的洗手方法，培養(yǎng)他們的衛(wèi)生習(xí)慣。引導(dǎo)孩子們學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的手指操，鍛煉手指的靈活性和協(xié)調(diào)性。講解手的基本構(gòu)造和功能，包括手指、手心、手背等部位，以及手的抓握、捏取、拍打等動(dòng)作。講解環(huán)節(jié)：知識(shí)傳授，技能培養(yǎng)組織孩子們進(jìn)行動(dòng)手實(shí)踐，如搭積木、捏橡皮泥、剪紙等，讓他們?cè)趯?shí)踐中感受手的能干和重要性。鼓勵(lì)孩子們互相幫助，共同完成一些需要協(xié)作的任務(wù)，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。在實(shí)踐過(guò)程中，老師巡回指導(dǎo)，及時(shí)糾正孩子們的錯(cuò)誤動(dòng)作，確保他們掌握正確的技能。實(shí)踐環(huán)節(jié)：動(dòng)手操作，鞏固知識(shí)

總結(jié)環(huán)節(jié)：回顧總結(jié)，提升認(rèn)識(shí)邀請(qǐng)孩子們分享自己在實(shí)踐環(huán)節(jié)中的體驗(yàn)和收獲，讓他們感受到自己的成長(zhǎng)和進(jìn)步。老師對(duì)本次課程進(jìn)行總結(jié)和評(píng)價(jià)，肯定孩子們的表現(xiàn)和努力，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。通過(guò)播放一段關(guān)于手的勵(lì)志視頻或講述一個(gè)關(guān)于手的勵(lì)志故事，激勵(lì)孩子們珍惜自己的小手，努力成為一個(gè)能干的人。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋04評(píng)價(jià)幼兒是否能夠通過(guò)本課學(xué)習(xí)，掌握基本的手部協(xié)調(diào)能力和操作技能。教學(xué)目標(biāo)達(dá)成度評(píng)價(jià)本課的教學(xué)內(nèi)容是否充實(shí)、有趣，能夠吸引幼兒的注意力。教學(xué)內(nèi)容豐富度評(píng)價(jià)所采用的教學(xué)方法是否適合幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)方式，是否能夠促進(jìn)幼兒的學(xué)習(xí)效果。教學(xué)方法有效性教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)制定通過(guò)觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)，如注意力集中情況、參與活動(dòng)的積極性、手部協(xié)調(diào)能力的表現(xiàn)等，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果。觀察法讓幼兒展示自己的作品，如剪紙、涂鴉等，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的手部協(xié)調(diào)能力和創(chuàng)造力。作品展示法通過(guò)詢問(wèn)幼兒關(guān)于本課內(nèi)容的理解和感受，來(lái)評(píng)價(jià)幼兒的學(xué)習(xí)效果和語(yǔ)言表達(dá)能力?？陬^表達(dá)法學(xué)生表現(xiàn)評(píng)價(jià)方式家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表設(shè)計(jì)家長(zhǎng)評(píng)價(jià)表，讓家長(zhǎng)對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)效果、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，以便更好地了解家長(zhǎng)的需求和意見(jiàn)。家長(zhǎng)觀摩課堂邀請(qǐng)家長(zhǎng)來(lái)觀摩課堂，讓家長(zhǎng)了解幼兒在園中的學(xué)習(xí)情況和表現(xiàn)，同時(shí)也可以通過(guò)家長(zhǎng)的反饋來(lái)了解教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足。家園共育通過(guò)與家長(zhǎng)的溝通和交流，共同關(guān)注幼兒的發(fā)展和進(jìn)步，促進(jìn)家園共育工作的深入開(kāi)展。家長(zhǎng)參與評(píng)價(jià)及反饋教學(xué)資源與開(kāi)發(fā)0503運(yùn)用通過(guò)教材和教具的結(jié)合，引導(dǎo)幼兒觀察、思考、動(dòng)手實(shí)踐，達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。01教材《能干的小手》繪本、教師用書(shū)、幼兒用書(shū)等。02教具手偶、手套、手指操卡片、手工材料等。教材教具準(zhǔn)備及運(yùn)用課件制作《能干的小手》課件，包含動(dòng)畫(huà)、圖片、音頻等多媒體元素，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。視頻資源搜集與手相關(guān)的兒歌、故事、手工制作等視頻資源，豐富教學(xué)內(nèi)容?；?dòng)游戲開(kāi)發(fā)基于手的互動(dòng)游戲，如手指操、拍手歌等，增強(qiáng)幼兒參與感和互動(dòng)性。多媒體教學(xué)資源開(kāi)發(fā)邀請(qǐng)家長(zhǎng)進(jìn)課堂，與幼兒共同完成手工制作、手指操等活動(dòng)，促進(jìn)親子關(guān)系。家長(zhǎng)參與布置與手相關(guān)的家庭作業(yè)，如讓幼兒在家中完成一些簡(jiǎn)單的家務(wù)勞動(dòng)，培養(yǎng)幼兒的自理能力和責(zé)任感。家庭作業(yè)通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)、家園聯(lián)系欄等途徑，向家長(zhǎng)宣傳培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力和良好生活習(xí)慣的重要性，引導(dǎo)家長(zhǎng)積極參與幼兒的教育過(guò)程。家園共育家庭教育資源挖掘與利用教師團(tuán)隊(duì)建設(shè)與培訓(xùn)06技能培訓(xùn)組織教師參加各類(lèi)教育教學(xué)技能培訓(xùn)，如幼兒心理學(xué)、教育教學(xué)方法、課堂管理等方面的課程，提升教師的教育教學(xué)能力。教學(xué)觀摩安排教師觀摩優(yōu)秀教師的教學(xué)活動(dòng)，學(xué)習(xí)借鑒先進(jìn)的教學(xué)方法和手段，促進(jìn)教師之間的交流和合作。學(xué)歷提升鼓勵(lì)教師參加學(xué)前教育專(zhuān)業(yè)的進(jìn)修課程，提高學(xué)歷層次，增強(qiáng)教育教學(xué)理論基礎(chǔ)。教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)提升途徑123組織教師參加團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)，如拓展訓(xùn)練、心理輔導(dǎo)等，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)凝聚力和合作意識(shí)。團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)明確教師的職責(zé)和分工，鼓勵(lì)教師在工作中相互支持、協(xié)作配合，共同完成教育教學(xué)任務(wù)。分工合作建立定期的教師交流會(huì)議制度，鼓勵(lì)教師分享教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、探討教育問(wèn)題，促進(jìn)教師之間的溝通和理解。溝通交流團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力培養(yǎng)方法安排教師參加各類(lèi)學(xué)前教育學(xué)術(shù)研討會(huì)和交流活動(dòng)，拓寬教師的視