2024年帶球跑的足球教案

第頁2024年帶球跑的足球教案帶球跑的足球教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過課間活動(dòng)照片回放，激起學(xué)生在畢業(yè)來臨之際有想把自己與足球的故事以各種形式呈現(xiàn)給學(xué)校的老師和同學(xué)們的欲望。

2、借助自己所選形式的小組，引起孩子們熱情探討與探討，使孩子們知道凡事都有目的性。

3、培育學(xué)生獨(dú)立感、成就感、團(tuán)隊(duì)感。

教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生能帶著對(duì)足球深厚的愛好進(jìn)行選組、表達(dá)，制定小組安排。

教學(xué)難點(diǎn)：如何制定小組安排。

教學(xué)方法：小組探討、合作等。

課時(shí)：1課時(shí)。

教學(xué)過程：

一、激趣導(dǎo)入

1、播放學(xué)生課間活動(dòng)、課上小組合作學(xué)習(xí)以及學(xué)生作品的照片，讓學(xué)生在其中找到自己、找到自己的作品，找到自己的小組。（帶音樂——?dú)g樂的.少先隊(duì)）。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生在觀看照片的過程當(dāng)中，回味與足球的歡樂時(shí)間，激發(fā)學(xué)生的愛好，從而在畢業(yè)前有意愿把足球帶來的歡樂共享。）

二、走進(jìn)實(shí)踐活動(dòng)

（一）確立班級(jí)主題

1、過渡：看到自己與足球的剪影，接近畢業(yè)的你們是不是很想說點(diǎn)啥呢？

2、學(xué)生暢所欲言，說自己最想展示的形式。

3、確立班級(jí)主題—難忘的足球

（二）分組。

1、在美麗的音樂中，學(xué)生依據(jù)自己感愛好的活動(dòng)形式，選擇適合的小組。（老師提出要求）

2、學(xué)生說說為啥選那一組

（設(shè)計(jì)意圖：愛好是參加調(diào)動(dòng)活動(dòng)的源泉，我們先讓學(xué)生自由組合，就是激發(fā)參加活動(dòng)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。）

（三）起組名

1、各小組起組名。

2、小組匯報(bào)。

（設(shè)計(jì)意圖：組名，提高了學(xué)生參加活動(dòng)的主動(dòng)性，有助于活動(dòng)的開展。）

（四）小組制定安排。

1、小組合作，試完成安排表。

2、實(shí)物展示其中一個(gè)小組的安排表。

3、依據(jù)這個(gè)小組的填寫的安排表指導(dǎo)全班填寫安排表。

（設(shè)計(jì)意圖：制定方案是本節(jié)課重難點(diǎn)，學(xué)生又是沒有閱歷，先是出示其中一個(gè)小組的安排表，加以指導(dǎo)，這樣學(xué)生完成起來就簡(jiǎn)單多了。）

三、小結(jié)

這節(jié)課咱們共同確立了班級(jí)主題——難忘的足球，大家的表現(xiàn)都很棒，接下來大家要把小組安排進(jìn)一步完善。

帶球跑的足球教案2

活動(dòng)目標(biāo)

1、能夠完成腳弓夾球動(dòng)作。

2、提高腳弓球感、下肢穩(wěn)定性和身體協(xié)調(diào)性。

3、喜愛扮演兔子大廚角色進(jìn)行活動(dòng)。

活動(dòng)打算

材料打算：足球（每人一個(gè)）、標(biāo)記盤(10個(gè))、分隊(duì)背心紅、藍(lán)（各15件）、球門(2個(gè))。

活動(dòng)過程

一、熱身

1、創(chuàng)設(shè)情景導(dǎo)入。

師：在兔子王國(guó)里有一個(gè)特別挑剔的兔子國(guó)王，他對(duì)食物的要求特別高，一般選上的食物他都不喜愛吃。那這時(shí)候兔子王國(guó)的國(guó)師就找來了一群兔子大廚去找尋不同口味的'食物，來交給兔子國(guó)王。

2、講解示范。

老師講解演示通過每一個(gè)障礙的方式方法，引導(dǎo)幼兒跟隨仿照，嬉戲起先后扮演攻城的士兵，向球門方向踢球，指導(dǎo)幼兒用腳弓攔住足球，保衛(wèi)“城堡”。

3、幼兒嬉戲，老師重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒進(jìn)行熱身，復(fù)習(xí)熟識(shí)腳弓觸球技術(shù)動(dòng)作。

二、活動(dòng)主題：挑剔的兔子

1、情景導(dǎo)入。

師：兔子大廚們，在這個(gè)王國(guó)四周有許多不同口味的食物，一起去找來送到兔子國(guó)王身邊吧！

2、講解示范。

師：小摯友扮演兔子大廚在場(chǎng)地跳動(dòng)找尋足球，助教老師在中間扮演兔子國(guó)王，大廚找到球后用腳將球夾住跳動(dòng)回到國(guó)王身邊，國(guó)王因?yàn)樘籼迣⑶蛉娱_。

3、幼兒嬉戲，老師視察場(chǎng)中狀況，提示幼兒腳弓夾球的位置，夾球時(shí)，跳動(dòng)不要焦急，夾穩(wěn)后再進(jìn)行跳動(dòng)，跳動(dòng)時(shí)視察四周，避開碰撞。

三、競(jìng)賽嬉戲

1、幼兒穿好分隊(duì)背心，分成兩隊(duì)，站于老師兩側(cè)，手拉手進(jìn)入球場(chǎng)，轉(zhuǎn)身面對(duì)場(chǎng)下小觀眾們，揮手問好，隊(duì)友跟隊(duì)友之間，將手疊在一起跟隨老師加油！隨后起先足球?qū)垢?jìng)賽、肯定時(shí)間內(nèi)進(jìn)球數(shù)量多的隊(duì)伍獲得成功。

2、與老師一起對(duì)自身活動(dòng)進(jìn)行回顧和評(píng)價(jià)，同伴之間相互激勵(lì)。

四、整理，結(jié)束

與同伴一起將器材收好、和師告辭后有序退出場(chǎng)地

帶球跑的足球教案3

教學(xué)目的：

豐富學(xué)問，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思索足球精神的魅力；把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培育學(xué)生獨(dú)立閱讀實(shí)力。

教學(xué)重點(diǎn)：抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

教學(xué)難點(diǎn)：引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國(guó)最早獨(dú)創(chuàng)足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。

教學(xué)步驟：

一、導(dǎo)語：

人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的'是這樣的精神——協(xié)作，持之以恒。而這種精神在足球場(chǎng)上體現(xiàn)得淋漓盡致。今日我們來學(xué)習(xí)《足球史話》。

二、讀課文，掃除字詞障礙：

易讀錯(cuò)的字板書并注音：

臨淄體魄供應(yīng)填充侵略咒罵

禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛

三、指名朗讀課文。

四、分析課文：

1、請(qǐng)概括文章內(nèi)容。

（本文介紹了足球運(yùn)動(dòng)的起源、演化、發(fā)展的過程。）

2、文章分為幾個(gè)部分。

分三個(gè)部分：

第一部分（1自然段）總寫了現(xiàn)代足球的特性。

其次部分（2——3自然段）介紹中國(guó)是最早獨(dú)創(chuàng)足球和進(jìn)行足球競(jìng)賽的國(guó)家。

第三部分（4——10自然段）介紹現(xiàn)代足球的起源、演化和發(fā)展的過程。

3、依據(jù)文章的其次部分，填如下表格：

時(shí)間足球質(zhì)地足球起源和發(fā)展?fàn)顩r戰(zhàn)國(guó)時(shí)期西漢漢武帝時(shí)唐代宋朝

4、依據(jù)文章的第三部分，填如下表格：

時(shí)間國(guó)家足球的起源和發(fā)展1042年前后1863年1900年1904年1930年

5、同學(xué)探討溝通：

為什么中國(guó)獨(dú)創(chuàng)足球最早，而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源？

（宋朝統(tǒng)治者奢華頹廢，致使世風(fēng)日下，足球漸漸從軍中退出。對(duì)抗性漸弱，表演性增加，常作為宮廷宴會(huì)的`助興演出。元、明、清三代，社會(huì)“重文輕武”以及官府種種禁令，使我國(guó)古代足球漸漸絕跡了。）

6、課外延長(zhǎng)。

談?wù)勀銓?duì)中國(guó)國(guó)足球隊(duì)近期的重要活動(dòng)有哪些了解。

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足球，有“世界第一運(yùn)動(dòng)”的美譽(yù)，是全球體育界最具影響力的單項(xiàng)體育運(yùn)動(dòng)。標(biāo)準(zhǔn)的足球競(jìng)賽由兩隊(duì)各派10名球員與1名守門員，共11人，在長(zhǎng)方形的草地球場(chǎng)上對(duì)抗、進(jìn)攻。競(jìng)賽目的是盡量將足球射入對(duì)方的球門內(nèi)，每射入一球就可以得到一分，當(dāng)競(jìng)賽完畢后，得分最多的一隊(duì)則勝出。假如在競(jìng)賽規(guī)定時(shí)間內(nèi)得分相同，則須看競(jìng)賽章則而定，可以抽簽、加時(shí)再賽或互射點(diǎn)球（十二步）等形式競(jìng)賽分高下。足球競(jìng)賽中除了守門員可以在己方禁區(qū)內(nèi)利用手部接觸足球外，球場(chǎng)上每名球員只可以利用手以外的身體其他部分限制足球（開界外球例外）。體育課足球教學(xué)設(shè)計(jì)。

一、教學(xué)內(nèi)容分析

熟識(shí)球性是學(xué)生體驗(yàn)足球的起先，可以達(dá)到建立球感，為學(xué)習(xí)駕馭其他足球基本技術(shù)打下基礎(chǔ)，有助于技術(shù)技能的形成，所以本課時(shí)支配以下內(nèi)容：

1、熟識(shí)球性：揉球、踩球、腳內(nèi)側(cè)撥球、腳背面正面顛球、拉球

2、足球嬉戲：搶圈嬉戲、踩拉球接力

二、教學(xué)目標(biāo)設(shè)置：

1、學(xué)生能主動(dòng)參加小足球的學(xué)習(xí)與嬉戲活動(dòng)，培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好。

2、通過球性練習(xí)建立球感、熟識(shí)球性。

3、發(fā)展學(xué)生的協(xié)調(diào)性和靈敏性。

三、問題診斷分析：

（一）課前打算問題及對(duì)策

1、問題：

（1）幾乎已遺忘了課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的探討

（2）教學(xué)安排形同虛設(shè)

（3）教案的編寫不細(xì)致，過于簡(jiǎn)潔

（4）教學(xué)目標(biāo)的制定有偏差，很少恰如其分

（5）教學(xué)的預(yù)設(shè)缺乏實(shí)踐支撐，差距過大

（6）學(xué)情等分析有很大問題

2、對(duì)策：

（1）重新去學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn)和鉆研教材

（2）通盤考慮教學(xué)安排

（3）仔細(xì)、實(shí)在、有效地備課

（二）課中教學(xué)問題及對(duì)策

1、問題：

（1）過于強(qiáng)調(diào)學(xué)生的`情感體驗(yàn)和主體地位體現(xiàn)

（2）組織紀(jì)律教學(xué)過于淡化

（3）老師的動(dòng)作示范和隊(duì)列練習(xí)有所忽視

（4）動(dòng)作技術(shù)強(qiáng)調(diào)不夠，教學(xué)強(qiáng)度和密度被淡化

（5）過分強(qiáng)調(diào)過程評(píng)價(jià)，忽視了總結(jié)性評(píng)價(jià)

（6）器材用的很少，場(chǎng)地布置很少

2、對(duì)策：

（1）要注意整個(gè)教學(xué)組織支配的合理性和實(shí)效性

（2）要注意課堂紀(jì)律的強(qiáng)化

（3）要注意老師的動(dòng)作示范

（4）要注意體育課必需有肯定的運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度和密度

（5）要注意場(chǎng)地器材的充分利用

（6）要注意評(píng)價(jià)的有效性

（7）要注意平安

（三）課后反思問題及對(duì)策

1、問題：

（1）溝通流于形式，光說優(yōu)點(diǎn)不提不足

（2）上課后幾乎沒有進(jìn)行反思

（3）反思只是流于淺層面，沒有深化探討“為什么”

2、對(duì)策：

（1）自身反思

（2）同伴互助

（3）撰寫案例

四、教學(xué)支持條件分析

農(nóng)村學(xué)校由于教化經(jīng)費(fèi)條件限制，而且農(nóng)村體育足球老師一般都是兼職老師，在肯定程度上，對(duì)足球課的相識(shí)存有誤會(huì)，總感覺足球課就是讓學(xué)生玩球;又因其帶著語文或數(shù)學(xué)課，精力有限，對(duì)體育足球課教學(xué)內(nèi)容鉆研不透;加之沒有肯定的體育器材，導(dǎo)致在進(jìn)行足球教學(xué)時(shí)往往采納放羊式教學(xué);感覺足球課無內(nèi)容可上。足球課往往只流于形式，達(dá)不到真正的教學(xué)目的。所以，我認(rèn)為可以從以下兩點(diǎn)入手：

①選擇的教學(xué)內(nèi)容要有利于教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，具有實(shí)效性。例如設(shè)計(jì)嬉戲活動(dòng)，嬉戲活動(dòng)可以調(diào)動(dòng)課堂氣氛，吸引學(xué)生留意力，活躍學(xué)生身心。在選擇嬉戲內(nèi)容時(shí)，嬉戲內(nèi)容應(yīng)當(dāng)是以熬煉學(xué)生的身心健康為目的，與教學(xué)中心緊密相連，這樣的嬉戲才會(huì)具有教學(xué)實(shí)效性。

②農(nóng)村學(xué)校許多體育項(xiàng)目在缺少器材的狀況下照樣可以進(jìn)行，許多教學(xué)內(nèi)容，只要老師把教學(xué)內(nèi)容稍加改進(jìn)或變通一下，就能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的愛好、參加的愛好，達(dá)到體育課的教學(xué)目的。

③合理利用現(xiàn)有教學(xué)設(shè)施，充分挖掘可利用資源其實(shí)在場(chǎng)地、器材方面，農(nóng)村小學(xué)也有自身的優(yōu)勢(shì)。充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地和器材設(shè)施用于課堂教學(xué)，針對(duì)場(chǎng)地小、器材少的實(shí)際狀況來實(shí)施體育教學(xué)。只要老師要充分發(fā)揮農(nóng)村學(xué)校的資源的優(yōu)勢(shì)，也能取得不錯(cuò)的效果。

五、教學(xué)過程

平安措施：

1、教化學(xué)生遵守規(guī)則，發(fā)覺平安隱患剛好提示及處理。

2、老師限制練習(xí)節(jié)奏，剛好調(diào)控運(yùn)動(dòng)量。

3、打算急救箱，以備時(shí)常之需。

帶球跑的足球教案5

一、教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問與技能

能夠說出足球基本學(xué)問，熟識(shí)球性。

過程與方法

通過足球基礎(chǔ)動(dòng)作的學(xué)習(xí)，促進(jìn)身體協(xié)調(diào)性，發(fā)展靈敏等身體素養(yǎng)。

情感看法與價(jià)值觀

能夠主動(dòng)參加體育活動(dòng)，形成克服困難的堅(jiān)毅意志品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)

知道腳背正面，腳內(nèi)側(cè)等足球基本學(xué)問，熟識(shí)球性

難點(diǎn)

動(dòng)作協(xié)調(diào)連貫

三、教學(xué)過程

(一)起先部分(3分鐘)

1、課堂常規(guī)：體委整隊(duì)，報(bào)告人數(shù)，師生問好，老師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內(nèi)容，檢查服裝，支配見習(xí)生。

2、隊(duì)列隊(duì)形練習(xí)：原地三面轉(zhuǎn)法、原地踏步

組織教學(xué)：四列橫隊(duì)。

要求：整齊劃一。

(二)打算部分(7分鐘)

1、一般打算性活動(dòng)：慢跑兩圈

方法：根據(jù)逆時(shí)針的依次，學(xué)生排成二路縱隊(duì)跑步，要求學(xué)生整齊有序，口號(hào)洪亮。

2、特地性打算活動(dòng)：足球操

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，在原地跟著我聽口令進(jìn)行原地?fù)芮颍笥覔芮?，原地左右腳踩球練習(xí)。

(三)基本部分(25分鐘)

1、講解示范：

老師講解足球運(yùn)球的方法，學(xué)生留意視察老師在運(yùn)球過程中的腳的部位，以及球的落點(diǎn)。

2、學(xué)生練習(xí)

(1)在老師的帶領(lǐng)下進(jìn)行原地左、右運(yùn)球嬉戲，讓學(xué)生熟識(shí)腳運(yùn)球的位置。

(2)在原地運(yùn)球的基礎(chǔ)上，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行20米直線跑動(dòng)運(yùn)球嬉戲。

(3)隨著學(xué)生對(duì)運(yùn)球的熟識(shí)駕馭，在20米直線運(yùn)球的.基礎(chǔ)上設(shè)置三個(gè)障礙物，讓學(xué)生能夠抬起頭自如的進(jìn)行運(yùn)球。

3、嬉戲

踢遠(yuǎn)競(jìng)賽：一個(gè)橫排為一個(gè)小組，先是組內(nèi)進(jìn)行競(jìng)賽。每人三次機(jī)會(huì)，分別在離起點(diǎn)15米設(shè)置幾個(gè)圓圈，從里到外分別是5分、3分和1分。每組選出一個(gè)分?jǐn)?shù)最高的同學(xué)代表自己組進(jìn)行班內(nèi)競(jìng)賽，也是每個(gè)人三次機(jī)會(huì)，累積分?jǐn)?shù)，看哪組分?jǐn)?shù)最高為獲勝組。

(四)結(jié)束部分(5分鐘)

1、放松活動(dòng)—配樂放松操

組織教學(xué)：圍成一個(gè)圓圈

要求：放松活動(dòng)，身心充分放松。

2、課堂小結(jié)：老師總結(jié)學(xué)練狀況，表揚(yáng)先進(jìn)，激勵(lì)全體學(xué)生。

3、宣布下課、師生再見、回收器材。

四、場(chǎng)地器材：

小足球30個(gè)、標(biāo)記物20個(gè)、錄音機(jī)1臺(tái)、口哨1個(gè)、磁帶1盒、操場(chǎng)。

五、預(yù)料負(fù)荷：

練習(xí)密度：30%～35%;平均心率：120～130次/分;運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度：中等偏上。

帶球跑的足球教案6

第一課時(shí)

教學(xué)目的

1．能正確、流暢地朗讀課文。

2．學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書寫生字。同時(shí)相識(shí)2個(gè)偏旁部首。

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)會(huì)本課的生字，并能正確、美觀地書。

教具：

掛圖、生字卡片

教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．（出示課文插圖2）圖上的小摯友在干什么？

2．對(duì)，今日，我們就來聽聽足球的自我介紹。

板書課題，齊讀課題。

二、初讀課文

1．借助拼音自讀課文。

2．再讀課文，要求：字字讀準(zhǔn)，句句讀通。

3．檢查自學(xué)效果。

⑴（出示生字詞）。

⑵自己讀讀詞語，哪些生字的'字音值得留意？

⑶正音，指名讀：開火車讀，齊讀。

4．（出示長(zhǎng)句子）

⑴誰能來讀讀這個(gè)句子？你是怎么停頓的？

⑵指導(dǎo)讀句子。

5．文中還有長(zhǎng)句子，用老師教的方法讀一讀。

6．指名分段朗讀課文，師生評(píng)議。

7．齊讀課文。

三、教學(xué)生字

1．出示生字卡片，復(fù)習(xí)鞏固生字讀音。

2．教學(xué)示字旁、巾字底，兩個(gè)偏旁的豎不同。

3．自學(xué)課后筆順表，并描紅。

4．反饋：檢查運(yùn)、帶的筆順。

5．指導(dǎo)寫字。

6．師范寫生字，生描紅、臨寫。

其次課時(shí)

教學(xué)目的

1．有感情地朗讀課文。

2．通過學(xué)習(xí)課文，初步了解足球運(yùn)動(dòng)的起源及發(fā)展概況，激發(fā)學(xué)生民族驕傲感。

教學(xué)重點(diǎn)：

有感情地朗讀課文。

教具：

錄像片、生字卡片

教學(xué)過程

一、復(fù)習(xí)

1．抽讀生字卡片。

2．給紀(jì)、祝擴(kuò)詞。

二、新授

1．自讀第1自然段。

⑴讀完之后，你知道了什么？

⑵年紀(jì)一大把是什么意思？

⑶齊聲有感情朗讀課文。

2．自讀第2自然段。

⑴為什么足球的年紀(jì)一大把呢？

⑵誰通過查資料知道：足球最早出現(xiàn)在什么時(shí)候？

⑶足球那么風(fēng)行全世界，原來可是我們祖先獨(dú)創(chuàng)的，你想說什么？

3．指名朗讀第3自然段。

⑴課文告知了我們什么？

⑵你能感受到足球是最流行的運(yùn)動(dòng)嗎？說說看。

⑶為什么足球能給人們帶來快樂呢？

三、總結(jié)課文

1．指名讀得最好的3個(gè)學(xué)生讀課文。

2．你能做個(gè)足球，向別人介紹一下自己?jiǎn)幔?/p>

3．指名介紹，評(píng)析。

歷史長(zhǎng)

板書：

17、我叫足球

給別人帶來歡樂

帶球跑的足球教案7

一、教學(xué)要求

1、通過看圖和學(xué)文，理解課文內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生對(duì)生活的酷愛之情。

2、在指導(dǎo)視察圖畫時(shí)，培育學(xué)生視察和想象實(shí)力。

3、學(xué)會(huì)本課生字新詞，理解陣勢(shì)警惕爽性聚精會(huì)神等詞語。能用觀賞與興致勃勃造句。

4、練習(xí)有感情地朗讀課文。

二、教學(xué)重點(diǎn)

1、理解課文其次自然段，即文中對(duì)小守門員的描寫。

2、培育學(xué)生的視察與想象力。

三、教學(xué)打算：教學(xué)掛圖或幻燈

四、教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)。

五、教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、揭示課題

1、啟發(fā)談話：班上哪些同學(xué)愛看足球賽?哪些同學(xué)愛踢足球?你準(zhǔn)當(dāng)?shù)氖亻T員?

2、今日，我們學(xué)習(xí)第一課《小足球賽》。

二、指導(dǎo)視察圖畫

1、出示掛圖，請(qǐng)同學(xué)們看看圖上畫的是什么人在什么地方干什么。(圖上畫了一群孩子在空地上踢足球，小守門員凝視前方，一些小觀眾和一位叔叔在看球賽。)

2、指導(dǎo)視察依次。依據(jù)這幅圖的特點(diǎn)，我們可按什么依次來視察呢?(整幅圖可按從人到景的依次來視察，而入又可按從主到次，即從守門員到觀眾的依次來視察。)

3、指導(dǎo)觀事小守門員和候補(bǔ)守門員。

①對(duì)小守門員我們可從哪些方面來視察?(可從他的衣著、神態(tài)。動(dòng)作等方面來視察。)

②請(qǐng)同學(xué)們從衣看、動(dòng)作、神態(tài)等方面細(xì)致視察，說說小守門員的樣子。(在視察過程中引導(dǎo)學(xué)生留意小守門員嚴(yán)陣以侍的神態(tài)，聚精會(huì)神盯著前方的眼神，前傾的身子，下垂的雙臂，手上戴著的皮手套及膝蓋上的紗布等。)

③視察并說說小守門員后面的小男孩的動(dòng)作、神態(tài)。

4、指導(dǎo)視察觀眾。

①在賽場(chǎng)一側(cè)觀看競(jìng)賽的共有幾個(gè)人?(共有8人)

②先視察圖上左側(cè)五位觀眾的動(dòng)作、表情，說說他們的樣子有什么不同。

③再視察圖上右側(cè)三位觀眾的動(dòng)作、表情，說說那位叔叔與邊上的兩位小觀眾有什么不同。

5、指導(dǎo)視察背景。從圖上四周的景物看，他們是在什么地方進(jìn)行足球競(jìng)賽?(從野花、青草、堆置的物品可看出這是一塊閑置的`平地。)

6、小結(jié)。剛才我們根據(jù)從整體到部分、從人物到景物、從主要人物到次要人物的依次視察圖畫，了解了圖意。

三、范讀課文剛才，我們同學(xué)視察并說了圖意，那么課文又是怎樣描述圖畫的呢?情同學(xué)看著圖聽老師把課文朗讀一遍。

四、指導(dǎo)分段，概括段落大意

1、請(qǐng)同學(xué)門輕聲讀課文，想想每個(gè)自然段講了什么。

2、看看課文中哪個(gè)自然段寫守門員?哪些自然段寫觀眾?想想全文可以分為幾段，怎么分?探討歸納。第一段(第一自然段〕：講一群孩子在空地上踢足球，吸引了不少觀眾。其次段(其次自然段)：講小守門員和候補(bǔ)守門員的樣子。第三段(三一五自然段)：講小觀眾和大個(gè)子叔叔觀看球賽的情形。

3、指名分段朗讀。

五、學(xué)習(xí)生字。留意提示學(xué)生欣是前鼻音，留意指導(dǎo)磕和套的寫法，區(qū)分惕與賜字音和字形的異同點(diǎn)。

六、作業(yè)抄寫詞語i朗讀課文

其次課時(shí)

一、指名分段朗讀課文

二、看圖，學(xué)習(xí)第一段

1、看看第一段共有幾句話?每句話講了什么?

2、看圖，說說為什么課文中說這塊空地真是賽足球的好地方?又字說明白什么?(說明孩子們常來這兒踢球，他們寵愛踢球這項(xiàng)活。)

3、看圖思索：從球賽吸引了這么多的小弟弟、小妹妹和路過的大個(gè)子叔叔，可以看出這場(chǎng)球賽得怎樣?(競(jìng)賽肯定驚慌、激烈、精彩。

)4、齊讀第一段。

三、看圖，學(xué)習(xí)其次段

1、指名讀其次段。

2、比照課文看圖，看看這一段描寫了圖中的哪兩個(gè)人，他們各有什么特點(diǎn)?重點(diǎn)寫了誰?

3、學(xué)習(xí)寫小守門員的兩句話。

①這兩句分別從哪些方面寫了小守門員?(從神態(tài)、動(dòng)作兩方面來寫的，〕

②哪些詞語寫了小守門員的神態(tài)，比照?qǐng)D，說說警惕凝視毫不在意是什么意思?(警惕指對(duì)可能發(fā)生的危急狀況保持敏銳的感覺，時(shí)刻留意著。凝視就是留意地看。毫不在意就是絲毫不放在心上J從這里我們可以看出這是一個(gè)怎樣的守門員?(警惕性高、意志堅(jiān)毅的守門員，)

③小守門員的動(dòng)作是怎樣的?這樣的姿態(tài)說明白什么?(說明白小守門員是一位合格的守門員。)作者為什么要說真正的守門員都是這樣的?(這是對(duì)小守門員的贊揚(yáng)。)

④看著圖用自己的后描述小守門員的動(dòng)作、神態(tài)。

4、學(xué)習(xí)寫候補(bǔ)守門員的兩句活。比照?qǐng)D讀其次段的后兩句，說說候補(bǔ)守門員有什么特點(diǎn)?(躍躍欲試，急迫地想上場(chǎng)一顯身手。)

5、齊讀其次段。

四、看圖，學(xué)習(xí)第三段

1、指名朗讀三至五自然段。

2、學(xué)習(xí)第三自然段。

①默讀第三自然段，分別用和畫出寫到的觀眾和描寫他們動(dòng)作、神態(tài)的詞語。

②結(jié)合圖文，理解有關(guān)詞語。爽性假如換個(gè)詞可用什么?(干脆)看圖中那個(gè)摟著小弟弟的紅領(lǐng)中，說說聚精會(huì)神的意思?(形容留意力高度集中)局勢(shì)在這里指什么?(措球賽狀況)視察圖上白狗的樣子，說說閉目養(yǎng)神是一種什么樣子?(閉著眼睛，養(yǎng)息 精神)

③從觀眾的動(dòng)作，神態(tài)我們可以看出什么?(競(jìng)賽很激烈，觀眾對(duì)賽場(chǎng)上的狀況特別關(guān)切。)

3、學(xué)習(xí)第四自然段。默讀，畫出寫到的觀眾及描寫他們神態(tài)的同語，不相干是什么意思?(沒關(guān)系)齊讀這一自然段。

4、學(xué)習(xí)第五自然段。默讀畫出描寫大個(gè)子叔叔神態(tài)的同語，看圖說說律津有味。的意思?(很感愛好，看著孩子們精彩的競(jìng)賽，大個(gè)予叔叔會(huì)想些什么呢?(回憶自己小時(shí)候踢球的情景，想到明天的足球運(yùn)動(dòng)等)

5、齊讀三至五自然段。

第三課時(shí)

一、練習(xí)朗讀課文

二、學(xué)習(xí)寫作方法

1、文中描寫了畫面上這么多人，但有沒有給人雷同的感覺以沒有雷同感?

2、又輕聲讀課文，看看課文中哪些是寫的畫面本身，哪些是寫的作者的聯(lián)想?這樣將看到的和想到的結(jié)合起來寫有什么好處?

3、小結(jié)，課文作者在對(duì)畫面進(jìn)行細(xì)致視察的基礎(chǔ)上，按從主到次的依次，抓住人物特點(diǎn)，同時(shí)又適當(dāng)綻開聯(lián)想，將畫面上的人物寫活了。

帶球跑的足球教案8

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出腳背內(nèi)側(cè)踢球的技術(shù)動(dòng)作。

2、過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力氣、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：通過競(jìng)賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂于參加體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：支撐腳站位。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。

三、教學(xué)過程

敬重的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今日我試講的題目是足球腳背內(nèi)側(cè)踢球

一、起先部分

集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報(bào)數(shù)，同學(xué)們都到了。

在上課之前，老師要問大家一個(gè)問題，同學(xué)們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)呢？老師聽同學(xué)們說大家都特別喜愛足球，那同學(xué)們最喜愛的足球運(yùn)動(dòng)員都有誰呢？C羅，貝克漢姆，梅西，看來啊同學(xué)們都特別喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場(chǎng)上英姿颯爽呢？今日啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)一下足球的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作——腳背內(nèi)側(cè)踢球。

在上課之前，同學(xué)們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖銳物體，有的話請(qǐng)放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會(huì)歸還給大家，身體不舒適或須要見習(xí)的同學(xué)請(qǐng)這邊見習(xí)。

二、打算部分

下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng)，先圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，活動(dòng)一下腿部的肌肉，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，一二一、一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的`熱身運(yùn)動(dòng)，第一節(jié)，行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，行進(jìn)間振臂運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，集合。

二、基本部分

示范

同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是老師的助跑方向是怎么樣的？其次個(gè)問題是老師的踢球的部位，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看、

好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問題，這位同學(xué)來回答一下，聽這位同學(xué)說啊，老師助跑方向是斜線進(jìn)行助跑的，老師剛才踢球的部位是腳的大拇指部位，這位同學(xué)說的很具體。

講解

下面老師給同學(xué)們具體的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解，足球腳背內(nèi)側(cè)的踢球主要分為了5個(gè)部分，分別是助跑、支撐腳選位、踢球腿搖擺、擊球、隨前動(dòng)作。助跑是斜線助跑，方向與出球方向成45°，支撐腳站于球側(cè)后方20~25厘米處，踢球腿以髖關(guān)節(jié)為軸大腿帶動(dòng)小腿由后向前搖擺，當(dāng)大腿擺至與支撐腿接近同一平面時(shí)，小腿做爆發(fā)式搖擺，腳尖外旋、腳背繃直，用腳背內(nèi)側(cè)擊球的后中部，擊球后隨前緩沖。

練習(xí)一

前兩排同學(xué)起立，同學(xué)們兩人一組，來進(jìn)行踢固定球的練習(xí)，進(jìn)行這個(gè)練習(xí)的時(shí)候啊，我們兩兩協(xié)作相互的去練習(xí)，一個(gè)人將球踩住，另一個(gè)人用腳背內(nèi)側(cè)踢球后中部，這也是我們本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，好，現(xiàn)在我們兩個(gè)人一組快速的動(dòng)起來，這組同學(xué)要留意，腳踢球的部位是腳背內(nèi)側(cè)，老師給你貼個(gè)紅色貼紙?zhí)崾灸?，這遍特別好，嗯這組同學(xué)動(dòng)作特別標(biāo)準(zhǔn)，好集合，大家在剛才練習(xí)的時(shí)候，都特別的仔細(xì)特別的努力。

練習(xí)二

那么下面，老師給大家加深一點(diǎn)難度了，同學(xué)們兩人相距5米進(jìn)行互踢球練習(xí)，現(xiàn)在起先練習(xí)，這位同學(xué)，支撐腳站在球側(cè)后方20~25厘米處，不要太遠(yuǎn)，老師給你示范一次你看一下，你再來一遍，這次可以。

練習(xí)三

集合，下一個(gè)練習(xí)同學(xué)們成四路縱隊(duì)站立進(jìn)行足球射門練習(xí)，現(xiàn)在起先練習(xí)，這位同學(xué)，你在踢球后要有一個(gè)隨前動(dòng)作緩沖一下用力，再來一遍，嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束。

檢驗(yàn)

集合剛才大家練習(xí)的特別的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很主動(dòng)，來為大家展示一下，（展示）動(dòng)作特別標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲激勵(lì)，尤其是斜線助跑，踢球部位特別精確是腳背內(nèi)側(cè)，踢球后也有隨前緩沖動(dòng)作，大家在以后的練習(xí)過程中也要留意。

四、結(jié)束部分

經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，下面我們來做一下放松操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，預(yù)備齊…停，集合。

同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說學(xué)了腳背內(nèi)側(cè)踢球，那么有哪些地方是須要留意的呢？我聽有同學(xué)說踢球部位是腳背內(nèi)側(cè)，還有同學(xué)說助跑是斜線，踢球后要有隨前動(dòng)作，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)特別仔細(xì)，回答問題也很主動(dòng)，希望在以后的課程中，大家的熱忱可以接著保持。

值日生回收器材，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

帶球跑的足球教案9

教學(xué)內(nèi)容：

足球基本規(guī)則

教學(xué)目標(biāo)：

初步學(xué)習(xí)足球競(jìng)賽的.基本規(guī)則，并能有所體會(huì)

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)習(xí)足球競(jìng)賽的基本規(guī)則

難點(diǎn)：足球競(jìng)賽的基本規(guī)則

教學(xué)過程：

起先部分約7分

課堂常規(guī)：

1、體委整隊(duì)、師生問好、報(bào)告人數(shù)、檢查服裝。

2、宣布課的內(nèi)容和任務(wù)

基礎(chǔ)部分約27分

（一）慢跑100米

（二）徒手體操（4節(jié)）

1、振臂運(yùn)動(dòng)

2、俯背運(yùn)動(dòng)

3、體前屈運(yùn)動(dòng)

（三）請(qǐng)一名學(xué)生協(xié)作，老師示范、講解如何發(fā)界外球。

（四）請(qǐng)每一位學(xué)生依次練習(xí)，體會(huì)。

（五）請(qǐng)一名學(xué)生協(xié)作，老師示范，講解如何發(fā)隨意球、角球。

（六）學(xué)生依次練習(xí)。

（七）老師圖板講解手球、推人、抬腿過高、越位等規(guī)則，學(xué)生細(xì)心傾聽。

（八）500米放松跑。

學(xué)生慢跑，學(xué)生按老師要求守成體操運(yùn)動(dòng)。學(xué)生仔細(xì)聽講，并仿照

學(xué)生練習(xí)，學(xué)生仔細(xì)聽講，學(xué)生放松跑

結(jié)束部分約5分

小結(jié)，下課

帶球跑的足球教案10

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)問目標(biāo)：駕馭歌曲的基本節(jié)奏，能敏捷運(yùn)用休止符及上滑音、下滑音的唱法。

實(shí)力目標(biāo)：培育學(xué)生自然、有表情地演唱，增加學(xué)生的演唱實(shí)力與表現(xiàn)實(shí)力。

情感目標(biāo)：通過本課學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注足球運(yùn)動(dòng)，更加酷愛體育運(yùn)動(dòng)。

教學(xué)重點(diǎn)：精確、自然、有表情地演唱歌曲。

教學(xué)難點(diǎn)：歌曲中“哎呀呀呀呀”一句中休止符能否精確駕馭，完整演唱。

教具：多媒體電子琴

教學(xué)過程:

一、上課歌

二、常規(guī)練習(xí)：音符歌、drei之歌和模唱音階并練習(xí)柯達(dá)伊手勢(shì)

三、歌曲導(dǎo)入：

1、師：同學(xué)們，你們喜愛運(yùn)動(dòng)嗎？

生：喜愛

師：那你們都喜愛哪些運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目呢？

生：跳繩、踢毽子……

師：?jiǎn)柫藥讉€(gè)同學(xué)喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，可是我們班這么多的同學(xué)老師不能一個(gè)個(gè)都問遍吧？！不如讓我們合著音樂的節(jié)拍做出你喜愛的運(yùn)動(dòng)，讓老師來看看你喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，好嗎？留意老師提出的要求肯定要合著音樂的節(jié)拍！

2、全班同學(xué)合著音樂做運(yùn)動(dòng)（播放琴里《小小足球賽》伴奏）

師：看來同學(xué)們喜愛的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目還不少?。∑鋵?shí)老師也是一個(gè)體育愛好者，我也有自己喜愛的.運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，你們想知道是什么嗎？

師：下面讓我們從一首歌曲中找找答案吧？請(qǐng)同學(xué)們細(xì)致聽！并隨著老師用身勢(shì)動(dòng)作伴奏。

四、傾聽歌曲范唱

師：你們聽出來了嗎？是什么??？

生：足球

師；說對(duì)了！看來同學(xué)們都仔細(xì)的傾聽歌曲了！一會(huì)兒呢，老師請(qǐng)全班同學(xué)觀看一場(chǎng)特殊精彩的足球競(jìng)賽，老師想讓你們做啦啦隊(duì)員為競(jìng)賽助威，你們情愿嗎？（生：情愿）但是做為合格的啦啦隊(duì)員是有條件的，那就是肯定要會(huì)唱一首足球歌曲，老師呢已為大家選好了，就是我們剛才聽到的歌曲，名字叫《小小足球賽》。這首歌曲中有兩句喊出來的口號(hào)而不是唱出來的，你們留意到了嗎？（看學(xué)生的反應(yīng)說不出來的話就再聽一遍）請(qǐng)同學(xué)們一起來看大屏幕。

五、學(xué)習(xí)了啦啦隊(duì)口號(hào)（出示）

師：口號(hào)為了激昂球員的精神，喊起來肯定要整齊并且鏗鏘有力，所以都有固定的節(jié)奏，現(xiàn)在先聽老師來讀一讀。

1、師示范讀節(jié)奏，并簡(jiǎn)潔介紹切分節(jié)奏。

2、學(xué)生齊讀節(jié)奏

3、邊讀邊拍節(jié)奏

4、加入口號(hào)邊讀邊拍

師：我們?cè)诤翱谔?hào)的時(shí)聲音肯定要嘹亮有激情，這樣競(jìng)賽中的球員才能聽到并感受到我們啦啦隊(duì)員的熱忱對(duì)嗎？除了聲音，我們還可以加入動(dòng)作來表示，大家想想我們可以加入什么動(dòng)作呢？

5、加上動(dòng)作再喊一次口號(hào)

師：同學(xué)們的口號(hào)喊得真有力?。‖F(xiàn)在讓我們一起來合作一下，老師來演唱歌曲，請(qǐng)同學(xué)喊出口號(hào)，留意看我的手勢(shì)會(huì)提示大家在哪里喊口號(hào)。

六、師生共同合作演唱歌曲，老師演唱歌曲，學(xué)生喊口號(hào)

師：我們合作得真默契??！

七、攻克歌曲難點(diǎn)：（出示）

師：這首歌曲所描述的足球賽一共有幾次射門呢？（生；兩次）第一次射門勝利了嗎？（生：沒有）不但沒進(jìn)球而且還摔了個(gè)大跟斗，球員和我們啦啦隊(duì)員的心情怎樣?。浚ㄉ罕^、缺憾、難過等）所以我們可以用“哎呀呀”這樣的'語氣詞加上旋律來唱出來。

1、師彈出旋律，學(xué)生加詞演唱

師：大家請(qǐng)看這個(gè)符號(hào)的名稱是什么？（休止符）它表示休止半拍、停頓半拍，我們可以在這兒快速地?fù)Q一口氣再讓下一個(gè)“呀”字，千萬別把這個(gè)字丟掉。

2、學(xué)生試著再次演唱

師：這一遍大部分的同學(xué)都能精確唱出來，可是我從同學(xué)們的歌聲中卻沒有聽出沒進(jìn)球的缺憾和悲觀的心情來，讓我們?cè)賮碓囈辉嚒?/p>

3、加入心情再次演唱

師：這一遍唱得特別好！讓我們?cè)倩氐礁枨那蛸愔腥?，其次次射門球進(jìn)了嗎？那球員和啦啦隊(duì)員的心情怎樣呢？（生：興奮、興奮）的確是這樣，大家都笑出了聲音，現(xiàn)在讓我們用語氣詞“哈”加上同樣的旋律來唱唱。

4、學(xué)生演唱“哈哈哈……”一句

師：還能再興奮點(diǎn)兒?jiǎn)幔?/p>

5、學(xué)生加入心情演唱。

師：同學(xué)們我們不知不覺已把歌曲中最難唱的一句學(xué)會(huì)，現(xiàn)在讓我們一起來跟著老師的琴聲試著完整演唱一遍歌詞吧！

八、跟琴試著演唱歌詞。

教學(xué)札記：

帶球跑的足球教案11

教學(xué)目標(biāo)：

1·教授足球射門技術(shù)。

2·簡(jiǎn)潔間接顛球技術(shù)，使學(xué)生進(jìn)一步熟識(shí)球感。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

1·射門的腳法，觸球部位和腳型限制。

2·射門時(shí)機(jī)的創(chuàng)建和射門方法的實(shí)戰(zhàn)運(yùn)動(dòng)。

3·顛球的腳型限制和身體協(xié)調(diào)。

教學(xué)設(shè)施：

1·足球4個(gè)。

2·平整、干凈的足球場(chǎng)地。

教學(xué)方法：

1·老師講解射門的動(dòng)作要領(lǐng)。

2·學(xué)生依據(jù)老師講解進(jìn)行射門練習(xí)。

3·老師依據(jù)學(xué)生訓(xùn)練狀況進(jìn)行動(dòng)作訂正、指導(dǎo)。

教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、打算活動(dòng)：

(1)全班同學(xué)慢跑一周;

(2)體育委員帶領(lǐng)全班同學(xué)做打算熱身活動(dòng)，包括手腕腳腕活動(dòng)、擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、弓步壓腿、側(cè)壓腿、慢跑等。

二、教學(xué)活動(dòng)

(1)老師講解示范足球射門技術(shù)，重點(diǎn)是腳弓推射技術(shù)、正腳背射門技術(shù)，應(yīng)強(qiáng)調(diào)射門時(shí)的`觸球部位和射門方法的選擇。

(2)學(xué)生依據(jù)老師講解，自主練習(xí)射門技術(shù)。

(3)老師訂正、指導(dǎo)學(xué)生射門動(dòng)作。

其次課時(shí)

一、射門競(jìng)賽分成兩隊(duì)，設(shè)置3等距離，進(jìn)行射空門競(jìng)賽，不設(shè)守門員，依據(jù)距離遠(yuǎn)近設(shè)置三等分?jǐn)?shù)。每人射門一次，自選距離，依據(jù)距離遠(yuǎn)近得分，全隊(duì)得分相加比較，決出輸贏

二、分隊(duì)競(jìng)賽分兩隊(duì)對(duì)抗競(jìng)賽

三、放松運(yùn)動(dòng)體育委員帶領(lǐng)學(xué)生放松。

課后作業(yè)

1·復(fù)習(xí)射門技術(shù)。

2·利用周末時(shí)間，通過電視或網(wǎng)絡(luò)，看一場(chǎng)足球競(jìng)賽。

帶球跑的足球教案12

一、教學(xué)目標(biāo)

1、學(xué)問與技能目標(biāo)：能夠駕馭動(dòng)作要領(lǐng)，80%學(xué)生能夠做出頭頂球的技術(shù)動(dòng)作。

2、過程與方法目標(biāo)：通過分組練習(xí)、學(xué)練結(jié)合，發(fā)展速度、力氣、協(xié)調(diào)等身體素養(yǎng)。

3、情感看法與價(jià)值觀目標(biāo)：通過競(jìng)賽讓學(xué)生合理運(yùn)用所學(xué)到的基本技術(shù)，養(yǎng)成勇于挑戰(zhàn)、樂于參加體育運(yùn)動(dòng)的良好品質(zhì)。

二、教學(xué)重難點(diǎn)

重點(diǎn)：頭觸球部位。

難點(diǎn)：身體協(xié)調(diào)發(fā)力。

三、教學(xué)過程

敬重的各位老師大家好，我是小學(xué)數(shù)學(xué)組2號(hào)考生，今日我試講的題目是足球頭頂球，下面起先我的試講。

一、起先部分

集合，全體都有，向右看齊，向前看，稍息，立正，第一排從右至左一次報(bào)數(shù)，同學(xué)們都到了。

在上課之前，老師要問大家一個(gè)問題，同學(xué)們都喜愛什么運(yùn)動(dòng)呢？老師聽同學(xué)們說大家都特別喜愛足球，那同學(xué)們最喜愛的足球運(yùn)動(dòng)員都有誰呢？C羅，貝克漢姆，梅西，看來啊同學(xué)們都特別喜愛這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，那同學(xué)們想不想想自己的偶像那樣在球場(chǎng)上英姿颯爽呢？今日啊我們就先從基礎(chǔ)抓起，學(xué)習(xí)一下足球的一項(xiàng)基本技術(shù)動(dòng)作——原地頭頂球。

在上課之前，同學(xué)們檢查一下有沒有攜帶鑰匙等尖銳物體，有的話請(qǐng)放在老師一側(cè)的收納箱中，下課后老師會(huì)歸還給大家，身體不舒適或須要見習(xí)的同學(xué)請(qǐng)這邊見習(xí)。

二、打算部分

下面老師帶領(lǐng)同學(xué)們做一下熱身活動(dòng)，先圍繞操場(chǎng)慢跑兩圈，活動(dòng)一下腿部的肌肉，全體都有，向右轉(zhuǎn)，跑步走，一二一、一二一，立定，向左轉(zhuǎn)。

以中間同學(xué)為基準(zhǔn)成體操隊(duì)形散開，老師帶領(lǐng)同學(xué)做一下行進(jìn)間的熱身運(yùn)動(dòng)，第一節(jié)，行進(jìn)間擴(kuò)胸運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，行進(jìn)間振臂運(yùn)動(dòng)，一二三四五六七八，集合。

二、基本部分

示范

同學(xué)們下面老師給大家示范一下咱們足球腳背內(nèi)側(cè)踢球的動(dòng)作，在老師示范之后，同學(xué)們要回答老師兩個(gè)問題，第一個(gè)問題是老師是用哪個(gè)位置觸球的？其次個(gè)問題是老師又是如何發(fā)力的，下面老師給同學(xué)們做一下完整的示范，第一二排同學(xué)蹲下，三四排插空觀看、

好，同學(xué)們，老師做完了，哪一位同學(xué)回答一下老師的問題，這位同學(xué)來回答一下，聽這位同學(xué)說啊，老師在頂球的時(shí)候啊是用額頭這個(gè)位置去觸球的，老師剛才頂球的過程中身體成反弓型發(fā)力，這位同學(xué)說的'很具體。

講解

下面老師給同學(xué)們具體的進(jìn)行分部動(dòng)作的講解，原地前額正面頭頂球原地頂球時(shí)，身體正對(duì)來球，兩腳前后站立或平行站立，膝關(guān)節(jié)微屈，兩眼凝視來球，上體稍后仰，兩臂自然張開，展腹挺胸，下頜收緊。頂球時(shí)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，當(dāng)頭擺至身體垂直部位時(shí)，用前額正面頂擊球的后中部，頂擊球瞬間，頸部肌肉保持驚慌，頂球后接著前送，以便于限制出球的方向。

練習(xí)一

前兩排同學(xué)起立，接下來我們來進(jìn)行第一個(gè)練習(xí)，原地?zé)o球仿照練習(xí)，老師喊一的時(shí)候，同學(xué)們做上體后仰的打算動(dòng)作，老師喊二的時(shí)候同學(xué)們做發(fā)力頂球動(dòng)作，以中間同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開！

預(yù)備，一、二、一、二，接著練習(xí)。

這位同學(xué)，我們練習(xí)的時(shí)候目光直視來球方向，雙臂自然張開，不要下垂，再來一遍就，很好接著練習(xí)。

練習(xí)二

那么下面，我們來進(jìn)行其次個(gè)練習(xí)，兩人一組的頂固定球練習(xí)，同學(xué)們兩人一組，面對(duì)站立，一名同學(xué)用手將球固定在另一名同學(xué)的額前，另一位同學(xué)做原地頂固定球的練習(xí)，一三排同學(xué)，向后轉(zhuǎn)！拿球，練習(xí)起先。

這位同學(xué)，頂球時(shí)，要蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，身體不要太太僵硬，老師給你示范一次你看一下，你再來一遍，這次可以。

練習(xí)三

集合，老師給大家加深一點(diǎn)難度了，我們來進(jìn)行兩人一組的一拋一頂練習(xí)，同樣的看兩人一組，距離兩米，間隔開來，一位同學(xué)將球平穩(wěn)拋至另一同學(xué)額前，另一同學(xué)嘗試將球平穩(wěn)頂回。現(xiàn)在起先練習(xí)。

這位同學(xué)，頂球時(shí)兩腳前后站立或平行站立，膝關(guān)節(jié)微屈，雙腿不要太近，再來一遍，嗯這一遍動(dòng)作比之前規(guī)范多了，練習(xí)結(jié)束。

檢驗(yàn)

集合剛才大家練習(xí)的特別的火熱，那么現(xiàn)在老師想看看大家練習(xí)的怎么樣，哪組同學(xué)想來給大家展示一下，好后面那組同學(xué)很主動(dòng)，來為大家展示一下。

（展示）

動(dòng)作特別標(biāo)準(zhǔn)，大家掌聲激勵(lì)，雙臂張開，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，大家在以后的練習(xí)過程中也要留意。

四、結(jié)束部分

經(jīng)過一節(jié)課的練習(xí)，有些同學(xué)已經(jīng)滿頭大汗了，下面我們來做一下放松操，以這位同學(xué)為基準(zhǔn)，成體操隊(duì)形散開，預(yù)備齊…停，集合。

同學(xué)們這節(jié)課都學(xué)了哪些內(nèi)容？那位同學(xué)說學(xué)了足球的原地額前正面頭頂球，那么有哪些地方是須要留意的呢？

我聽有同學(xué)說上體稍后仰，兩臂自然張開，展腹挺胸，下頜收緊。頂球時(shí)，蹬地、收腹、擺體、頂送發(fā)力，同學(xué)們這節(jié)課練習(xí)特別仔細(xì)，回答問題也很主動(dòng)，希望在以后的課程中，大家的熱忱可以接著保持。

值日生回收器材，下課，同學(xué)們?cè)僖姟?/p>

帶球跑的足球教案13

一、設(shè)計(jì)思想

本模塊的設(shè)計(jì)堅(jiān)持“健康第一”的指導(dǎo)思想，以激發(fā)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)愛好，提高學(xué)生的技戰(zhàn)術(shù)水平及其運(yùn)用實(shí)力，增加學(xué)生的身體素養(yǎng)，培育學(xué)生的合作精神為目標(biāo)，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異與不同需求，確保每一個(gè)學(xué)生受益。本模塊在設(shè)計(jì)中運(yùn)用了許多嬉戲、競(jìng)賽和教學(xué)競(jìng)賽的練習(xí)方法，并注意培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作、探究學(xué)習(xí)的實(shí)力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，樂于學(xué)習(xí)，培育學(xué)生終身體育的意識(shí)。本模塊變更了以往技術(shù)教學(xué)時(shí)常常采納的單一技能評(píng)價(jià)的方法，從專項(xiàng)素養(yǎng)、技能駕馭、技能運(yùn)用、學(xué)習(xí)看法、情意表現(xiàn)與合作精神五個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)，并采納自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)相結(jié)合、定量與定性相結(jié)合的方法，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和主動(dòng)性。

二、教材分析

足球運(yùn)動(dòng)是目前世界上開展得最為廣泛、影響最大的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，被譽(yù)為“世界第一運(yùn)動(dòng)”，也是最受中學(xué)生寵愛的運(yùn)動(dòng)之一。它對(duì)抗激烈、技戰(zhàn)術(shù)困難、體能消耗大，常常練習(xí)可以增進(jìn)健康，提高力氣、速度、靈敏、耐力等素養(yǎng)，增加內(nèi)臟器官的功能，培育合作精神，形成克服困難的堅(jiān)毅意志品質(zhì)。它練習(xí)便利，規(guī)則簡(jiǎn)潔，不受時(shí)間、人數(shù)、場(chǎng)地、器材的限制，適合作為終身體育的熬煉方法。

足球在課程標(biāo)準(zhǔn)中屬于系列一球類項(xiàng)目中的一個(gè)內(nèi)容，由于它深受學(xué)生寵愛，是發(fā)展學(xué)生愛好，增進(jìn)學(xué)生健康的一個(gè)重要的選擇性必修教學(xué)內(nèi)容。

本模塊在設(shè)計(jì)時(shí)主要選擇了一些最基本的技戰(zhàn)術(shù)作為教學(xué)內(nèi)容，如顛球、運(yùn)球、腳內(nèi)側(cè)和腳背內(nèi)側(cè)踢球、腳內(nèi)側(cè)接球、二過一進(jìn)攻協(xié)作等，目的是增加學(xué)生球性，提高技能，發(fā)展愛好，增加自信，為后續(xù)的模塊學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。而在后續(xù)模塊的學(xué)習(xí)中，這些基本的技戰(zhàn)術(shù)還要接著練習(xí)，但重點(diǎn)放在鞏固提高技能和加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用實(shí)力上，同時(shí)還要增加一些其它的技戰(zhàn)術(shù)的學(xué)習(xí)。

初中足球教學(xué)內(nèi)容主要是學(xué)習(xí)幾項(xiàng)最基本的技戰(zhàn)術(shù)，以嬉戲?yàn)橹?，?duì)技能的`駕馭要求不是很高，從我們對(duì)高一學(xué)生的調(diào)查來看，許多學(xué)生基本上沒有什么足球基礎(chǔ)，只有少部分的學(xué)生有肯定的基礎(chǔ)，學(xué)生運(yùn)動(dòng)水平相差很大。因此本模塊的內(nèi)容還是以最基本的技戰(zhàn)術(shù)為主，在教學(xué)時(shí)要留意區(qū)分對(duì)待，對(duì)有肯定的基礎(chǔ)的學(xué)生以提高為主，確保每一個(gè)學(xué)生都學(xué)有所得。

三、學(xué)情分析

由于學(xué)生大部分來自農(nóng)村，依據(jù)我們以往對(duì)高一學(xué)生的調(diào)查來看，大部分學(xué)生沒有什么足球基礎(chǔ)，少部分學(xué)生有肯定的基礎(chǔ)，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)水平相差很大，但對(duì)足球的愛好很高。

在本模塊的學(xué)習(xí)過程中，剛起先幾節(jié)課由于部分學(xué)生的球性不好，基礎(chǔ)較差，可能會(huì)產(chǎn)生肯定的挫折感，隨著老師的激勵(lì)、技能的提高、球性的增加，學(xué)生會(huì)越來越自信，越來越寵愛足球。在本模塊的后幾節(jié)課，支配了許多教學(xué)競(jìng)賽，有的學(xué)生體能會(huì)出現(xiàn)肯定的問題，這也體現(xiàn)了足球運(yùn)動(dòng)的熬煉價(jià)值，當(dāng)然老師也要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生體能等素養(yǎng)的熬煉。

學(xué)生在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)練習(xí)時(shí)會(huì)有大量的自主學(xué)習(xí)時(shí)間，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作和教學(xué)競(jìng)賽練習(xí)時(shí)，由于是2、3個(gè)人或多個(gè)人一起練習(xí)的，學(xué)生會(huì)采納合作和探究學(xué)習(xí)。

四、模塊教學(xué)目標(biāo)

1、運(yùn)動(dòng)參加目標(biāo)：培育學(xué)生對(duì)足球運(yùn)動(dòng)的愛好和愛好，能主動(dòng)參加足球運(yùn)動(dòng)的學(xué)習(xí)和熬煉。

2、運(yùn)動(dòng)技能目標(biāo)：了解和駕馭足球運(yùn)動(dòng)的一些基礎(chǔ)學(xué)問，相識(shí)足球運(yùn)動(dòng)對(duì)身體熬煉的價(jià)值，較為嫻熟地駕馭足球運(yùn)動(dòng)的一些基本技術(shù)和簡(jiǎn)潔戰(zhàn)術(shù)，并能在競(jìng)賽中運(yùn)用所學(xué)的技戰(zhàn)術(shù)。

3、身體健康目標(biāo)：發(fā)展學(xué)生的速度、力氣、靈敏、耐力等身體素養(yǎng)，提高體能和身體的協(xié)調(diào)性。

4、心理健康目標(biāo)：在不斷提高運(yùn)動(dòng)實(shí)力的過程中體驗(yàn)勝利的樂趣，形成克服困難的堅(jiān)毅意志品質(zhì)。

5、社會(huì)適應(yīng)目標(biāo)：遵守規(guī)則，聽從裁判，與隊(duì)友親密協(xié)作，培育良好的合作精神和體育道德。

五、重點(diǎn)難點(diǎn)

重點(diǎn)：較好地駕馭運(yùn)球、踢球、接球技術(shù)和二過一進(jìn)攻協(xié)作，并能在競(jìng)賽中較合理地運(yùn)用，

增加球性，發(fā)展體能，培育合作精神。難點(diǎn)：增加球性，競(jìng)賽中合理地運(yùn)用技、戰(zhàn)術(shù)。

六、教學(xué)策略與手段

為了激發(fā)學(xué)生的愛好，提高技能，本模塊在教學(xué)中采納了大量的嬉戲、競(jìng)賽的教學(xué)方法，如運(yùn)球繞桿、運(yùn)球接力、踢球穿襠、圍圈搶球等嬉戲，點(diǎn)球大戰(zhàn)、隨意球射門競(jìng)賽、角球頭球大賽、踢遠(yuǎn)競(jìng)賽以及不同人數(shù)的教學(xué)競(jìng)賽等。技能教學(xué)時(shí)，遵循技能駕馭的規(guī)律，采納了按部就班的教學(xué)方法，一般模式是學(xué)生體會(huì)、老師講解示范、無球動(dòng)作仿照練習(xí)、踢（頂）固定球、小力氣或近距離踢球練習(xí)、大力氣或長(zhǎng)距離踢球練習(xí)、實(shí)戰(zhàn)運(yùn)用等。在進(jìn)行個(gè)人技術(shù)教學(xué)時(shí)多采納自主學(xué)習(xí)的策略，而在進(jìn)行基本技術(shù)、戰(zhàn)術(shù)協(xié)作和教學(xué)競(jìng)賽練習(xí)時(shí)，多采納合作和探究學(xué)習(xí)的策略。

七、本模塊的詳細(xì)支配

1、個(gè)人技術(shù)單元教學(xué)安排

2、基本技術(shù)單元教學(xué)安排

帶球跑的足球教案14

教學(xué)目標(biāo)

1、豐富學(xué)問，開闊視野，增加文化底蘊(yùn)，引領(lǐng)學(xué)生去思索足球精神的魅力。

2、把握足球發(fā)展的脈絡(luò)；培育學(xué)生獨(dú)立閱讀實(shí)力。

3、理解與發(fā)揚(yáng)“友情、團(tuán)結(jié)、參加、公允競(jìng)爭(zhēng)”的奧運(yùn)精神。

教學(xué)重點(diǎn)

抓住表示時(shí)間的詞，把握足球發(fā)展的脈絡(luò)。

教學(xué)難點(diǎn)

引領(lǐng)學(xué)生理解為什么中國(guó)最早獨(dú)創(chuàng)足球而英國(guó)卻是現(xiàn)代足球運(yùn)動(dòng)的起源國(guó)家。

教學(xué)打算

通過互聯(lián)網(wǎng)或書刊、報(bào)紙、雜志等搜集與足球有關(guān)的資料。

教學(xué)時(shí)間：

一課時(shí)

教學(xué)過程

一、激情導(dǎo)入

師：人類能夠戰(zhàn)勝大自然，靠的是一種不行缺少的精神，那就是——協(xié)作，持之以恒。而把這種精神體現(xiàn)得最淋漓盡致的運(yùn)動(dòng)，就是被稱為“世界第一運(yùn)動(dòng)”的足球運(yùn)動(dòng)。這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，古往今來令多數(shù)人癡迷和興奮，今日我們就來學(xué)習(xí)《足球史話》，領(lǐng)會(huì)足球精神的魅力。

二、初讀感知

1、掃除字詞障礙：

易讀錯(cuò)的字：

臨淄體魄供應(yīng)填充侵略黑白相間

禁不住烏拉圭誕生磨煉鬃毛擁塞

2、溝通足球資料。

重點(diǎn)溝通：

（1）主裁判：

擔(dān)當(dāng)國(guó)際競(jìng)賽裁判工作的裁判員，應(yīng)穿著和競(jìng)賽雙方服裝的顏色有明顯區(qū)分的裁判服。除有關(guān)國(guó)家的協(xié)會(huì)同意選派本協(xié)會(huì)下屬人員擔(dān)當(dāng)外，應(yīng)由中立國(guó)家人員擔(dān)當(dāng)。

（2）起源：

1985年，當(dāng)時(shí)的.國(guó)際足聯(lián)主席阿維蘭熱博士在北京實(shí)行的“國(guó)際足聯(lián)16歲以下柯達(dá)世界杯足球錦標(biāo)賽”的開幕詞中說：“我們的這項(xiàng)運(yùn)動(dòng)起源于中國(guó)?！?/p>

（3）現(xiàn)代足球的鼻祖：

我們通常把1863年10月26日作為現(xiàn)代足球誕生日，把英格蘭作為現(xiàn)代足球的鼻祖。

（4）國(guó)際足球組織

1904年5月21日，國(guó)際足球協(xié)會(huì)（簡(jiǎn)稱國(guó)際足聯(lián)，縮寫為fifa）在巴黎圣奧諾雷街法國(guó)體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)聯(lián)盟駐地正式成立，始創(chuàng)國(guó)為法國(guó)、瑞士、瑞典、比利時(shí)、西班牙、荷蘭、丹麥等。1932年，國(guó)際足聯(lián)總部移至瑞士蘇黎士直至今日。

（5）國(guó)際足球賽事

世界杯足球賽

世界青年足球錦標(biāo)賽

3、指名朗讀課文，讀后概括文章內(nèi)容。

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