2024年班導(dǎo)師工作總結(jié)

第頁2024年班導(dǎo)師工作總結(jié)班導(dǎo)師工作總結(jié)1

為了適應(yīng)新時期高等教化改革和發(fā)展要求，做好新形勢下高校生思想政治教化工作，遼寧省高校工委和教化廳于20xx年9月依據(jù)《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生思想政治教化的看法》、《教化部關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校輔導(dǎo)員班主任隊伍建設(shè)的看法》和《中共遼寧省委、遼寧省人民政府關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)高校生思想政治教化的實施看法》的精神要求，制定了《遼寧省一般高等學(xué)校班主任(導(dǎo)師)工作規(guī)程(試行)》，對各高校的班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作提出了詳細(xì)的指導(dǎo)性看法。學(xué)校仔細(xì)學(xué)習(xí)和領(lǐng)悟各級文件精神，重點從以下幾方面開展了班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作。

一、明確班導(dǎo)師是高校生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位，細(xì)化“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作職責(zé)

我校于20xx年12月制定了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程（試行）》，并依據(jù)學(xué)校的實際狀況于20xx年3月先期為新生班級配備了班導(dǎo)師。經(jīng)過一年的工作實踐，學(xué)校發(fā)覺班導(dǎo)師和輔導(dǎo)員的工作定位不是非常清楚，班導(dǎo)師的工作僅是輔導(dǎo)員工作的補(bǔ)充，使得這兩支隊伍的核心工作模糊，交叉工作打架。針對這一問題，學(xué)校重新消化理解了各級班導(dǎo)師的文件精神，并向遼寧、上海、北京、浙江等地區(qū)的在班導(dǎo)師工作方面已經(jīng)取得肯定閱歷的高校學(xué)習(xí)，特殊是仔細(xì)探討了我省舉薦的大連民族學(xué)院的班導(dǎo)師工作閱歷。在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，學(xué)校于20年3月修訂了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師工作規(guī)程》，這次的修訂明確了班導(dǎo)師的工作定位是學(xué)生的“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”，將對學(xué)生進(jìn)行“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”作為班導(dǎo)師的核心工作職責(zé)，圍繞工作核心開展高校生的“人格塑造、心理疏導(dǎo)”等工作，并幫助定位為高校生“人生導(dǎo)師”的輔導(dǎo)員做好其他教化管理的相關(guān)工作。

二、明確班導(dǎo)師為“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人，使班導(dǎo)師的工作方向更加清楚

20xx年學(xué)校啟動了“迎接教化部本科評估”工作，評估工作的開展使我校的學(xué)生工作上了一個新臺階。學(xué)校明確將學(xué)生工作方向由“學(xué)生管理”向“學(xué)習(xí)管理”轉(zhuǎn)變，制定了《遼東學(xué)院學(xué)生學(xué)風(fēng)建設(shè)實施方案》，將“學(xué)風(fēng)建設(shè)”作為一切學(xué)生教化管理工作的動身點和落腳點，圍繞“激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)動力、建設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境、加強(qiáng)學(xué)習(xí)過程管理、幫助特別學(xué)生群體”等四個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，制定了16條切實可行的詳細(xì)措施，并且明確了班導(dǎo)師為班級學(xué)風(fēng)建設(shè)的第一責(zé)任人，使班導(dǎo)師的工作目的更加明確、方向更加清楚。

20xx年9月，遼東學(xué)院對全校的班導(dǎo)師隊伍進(jìn)行了一次優(yōu)化，將道德素養(yǎng)高、業(yè)務(wù)實力強(qiáng)、酷愛學(xué)生教化工作，并且在學(xué)生心目中有很高威信的老師選拔出來，配齊了全校530個班級的班導(dǎo)師，許多二級學(xué)院的院級領(lǐng)導(dǎo)，教授、副教授等高級職稱的老師都加入到了班導(dǎo)師的隊伍中來。

三、關(guān)注班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的各個環(huán)節(jié)，剛好解決制約班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的突出問題

在班導(dǎo)師工作全面鋪開的第一年，學(xué)校發(fā)覺15個二級學(xué)院的班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作進(jìn)展不協(xié)調(diào)，于是學(xué)校剛好召開了班導(dǎo)師工作閱歷溝通會，選拔了班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作突出的化工學(xué)院做了《促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，打造“學(xué)業(yè)導(dǎo)師”隊伍》的二級學(xué)院層面的閱歷介紹，同時選拔優(yōu)秀班導(dǎo)師代表，從“班導(dǎo)師在高校新生中的作用發(fā)揮、如何幫助學(xué)生制定高校學(xué)習(xí)規(guī)劃、如何指導(dǎo)學(xué)生參加老師科研團(tuán)隊、如何開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)班級創(chuàng)建、愛心對班導(dǎo)師工作的重要性”等不同方面介紹各自的工作體會，為二級學(xué)院和班導(dǎo)師個人樹立了可參照的榜樣和工作實例。

為加強(qiáng)班導(dǎo)師隊伍的管理力度，學(xué)校出臺了《遼東學(xué)院班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的.指導(dǎo)看法》，要求各學(xué)院配套出臺“班導(dǎo)師考核細(xì)則”，將班導(dǎo)師的工作職責(zé)與師德建設(shè)相連接，與老師日?？己藪炱疸^來，將班導(dǎo)師的工作按每學(xué)年40學(xué)時計入教學(xué)工作量，同時設(shè)立了每年10萬元的班導(dǎo)師嘉獎基金，對優(yōu)秀的班導(dǎo)師進(jìn)行表彰，并嘉獎人民幣1000元。學(xué)校還修訂了《遼東學(xué)院學(xué)生教化管理先進(jìn)學(xué)院評比方法》，將班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作作為評價的一級指標(biāo)，同時修訂了《遼東學(xué)院優(yōu)良學(xué)風(fēng)班評比方法》，將“班導(dǎo)師的工作質(zhì)量”作為一項評價指標(biāo)，也將“所帶班級需獲得優(yōu)良學(xué)風(fēng)班”作為優(yōu)秀班導(dǎo)師評比的一條硬性指標(biāo)。

四、注意班導(dǎo)師隊伍的培育環(huán)節(jié)，讓班導(dǎo)師“知道做什么、知道怎么做、知道怎么能做好”

學(xué)校在召開班導(dǎo)師工作閱歷溝通會的基礎(chǔ)上，堅持二級學(xué)院自主管理的工作模式，要求各二級學(xué)院對班導(dǎo)師的培育工作要堅持“重點突出、層次分明、階段清楚”的原則。

“重點突出”是指：明確班導(dǎo)師是學(xué)生“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位，是班級“學(xué)風(fēng)建設(shè)”的第一責(zé)任人，要求班導(dǎo)師圍繞“學(xué)風(fēng)建設(shè)”這一工作重點，全面綻開學(xué)生的教化管理相關(guān)工作。

“層次分明”是指：對班導(dǎo)師的培訓(xùn)要分層次地進(jìn)行，院長、系主任應(yīng)圍繞“學(xué)風(fēng)引導(dǎo)、專業(yè)輔導(dǎo)、發(fā)展方向指導(dǎo)”等方面對班導(dǎo)師進(jìn)行培訓(xùn)，黨總支書記應(yīng)從高校生“人格塑造、心理疏導(dǎo)、教化管理”等層面綻開培訓(xùn)。

“階段清楚”是指：針對不同年級學(xué)生的不同要求，細(xì)化不同年級班導(dǎo)師的工作指導(dǎo)，一年級的工作重點是幫助學(xué)生鞏固專業(yè)思想，完成從中學(xué)學(xué)習(xí)方法向高校學(xué)習(xí)方法的轉(zhuǎn)型；二年級的工作重點是幫助學(xué)生了解本專業(yè)探討的基本方法和技能，指導(dǎo)學(xué)生參與學(xué)科學(xué)問競賽，引導(dǎo)學(xué)生通過各種過級考試。三年級的工作重點是強(qiáng)化訓(xùn)練學(xué)生的科研實力，并接著強(qiáng)化外語學(xué)習(xí)。四年級的工作重點是指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)、報考探討生和完成畢業(yè)論文。學(xué)校將培訓(xùn)的課件掛在學(xué)生處網(wǎng)頁上，便于不同年級的班導(dǎo)師了解和駕馭。

五、通過“精品活動”和“探討課題”的特色平臺，引導(dǎo)班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作走向深化

學(xué)校為了培育和打造各個二級學(xué)院的特色，已經(jīng)連續(xù)三年開展了“高校生教化管理精品活動”和“學(xué)生工作探討課題”的評比工作，在工作開展的過程中，學(xué)校注意引導(dǎo)和樹立班導(dǎo)師隊伍建設(shè)方面的典型，在評比中予以傾斜，其中“班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的探討與探討”、“搭建師生溝通橋梁，拓寬師生溝通渠道系列教化活動”、“高校班集體現(xiàn)狀探討及建設(shè)方案”、“高校生優(yōu)良學(xué)風(fēng)班建設(shè)探討”、“加強(qiáng)高校生學(xué)風(fēng)建設(shè)的探討與實踐”、“探究全面提高學(xué)生就業(yè)實力的途經(jīng)”、“課外特色文化活動方案的探討”、“其次課堂活動設(shè)計與創(chuàng)新探討”、“培育良好習(xí)慣，班級共進(jìn)成長”、“打造具有藝術(shù)類特色的高校生班級文化活動”、“班級文化建設(shè)探究與實踐”、“班級特色文化精品活動”等與班導(dǎo)師隊伍建設(shè)相關(guān)的精品活動和探討課題獲得了學(xué)校的表獎，這些思索和實踐對學(xué)校班導(dǎo)師隊伍建設(shè)的可持續(xù)發(fā)展，將產(chǎn)生較為深遠(yuǎn)的影響。

六、班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作取得的階段性成效

通過班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作的持續(xù)開展，學(xué)校涌現(xiàn)出一批業(yè)績突出的優(yōu)秀班導(dǎo)師，他們從“學(xué)習(xí)導(dǎo)師”的工作定位動身，關(guān)注學(xué)生全面成長，創(chuàng)建性地開展工作，特色顯明，效果明顯。他們有的幫助學(xué)生制定學(xué)習(xí)規(guī)劃，明確不同年級階段學(xué)習(xí)的重點和方向，幫助學(xué)生解決各階段的問題；有的班導(dǎo)師把自己成長的經(jīng)驗介紹給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀；有的班導(dǎo)師熱心組織讀書活動，拓寬學(xué)生的學(xué)問面；有的指導(dǎo)學(xué)生考研；有的帶領(lǐng)學(xué)生參加科研活動；有的指導(dǎo)學(xué)生就業(yè)；還有的班導(dǎo)師堅持寫班導(dǎo)師手記，積累了珍貴的第一手資料，更加有的放矢地開展工作；有的班導(dǎo)師主動資助貧困生，在各方面關(guān)切幫助學(xué)生，逢年過節(jié)與學(xué)生一起度過，被學(xué)生親切地稱為“媽媽”；還有的班導(dǎo)師通過調(diào)查問卷、建學(xué)生成長檔案、建立QQ群等方式，拉近與學(xué)生的距離，為學(xué)生解疑釋惑，等等。

三年來在班導(dǎo)師的指導(dǎo)下，學(xué)校100%的學(xué)生制定了高校的學(xué)習(xí)安排和職業(yè)生涯規(guī)劃；實現(xiàn)了社會實踐活動的全員參與；學(xué)生參與遼寧省“挑戰(zhàn)杯”課外科技文化競賽以及省級以上的各種學(xué)科與技能競賽獲獎的數(shù)量和質(zhì)量提高很快；學(xué)生參與老師科研項目、參與學(xué)校創(chuàng)新試驗項目和考上探討生的數(shù)量逐年增加；學(xué)校就業(yè)率連續(xù)三年在全省的就業(yè)率排名中，位居同類院校的前列；學(xué)生曠課、遲到、違反校規(guī)校紀(jì)、考試作弊等現(xiàn)象明顯削減，現(xiàn)在學(xué)校已有9個二級學(xué)院的學(xué)生考試違紀(jì)處分率為零。

作為一所剛剛起步的新建本科院校，班導(dǎo)師隊伍建設(shè)工作和學(xué)校的很多其他工作一樣，學(xué)校都還處于摸索期。但是我們深深知道班導(dǎo)師工作的重要性，因為班導(dǎo)師工作的質(zhì)量將干脆確定學(xué)校優(yōu)良學(xué)風(fēng)的最終形成，而一所學(xué)校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)的建立，將會對身處其中的莘莘學(xué)子起到持續(xù)而悠遠(yuǎn)的影響作用。所以，我們會堅決和穩(wěn)健地朝著我們既定的目標(biāo)努力前進(jìn)，我們也有信念隨著遼東學(xué)院的日益完善和發(fā)展，這個目標(biāo)最終肯定會變成我們預(yù)期的那個結(jié)果。

班導(dǎo)師工作總結(jié)2

單位職稱/職務(wù)所帶班級老師姓名學(xué)歷/學(xué)位學(xué)院考核誕生年月工資號申請學(xué)年在20xx-20xx年度內(nèi)，本人擔(dān)當(dāng)了人文學(xué)院20xx級學(xué)問產(chǎn)權(quán)其次學(xué)位的班導(dǎo)師。在班導(dǎo)師的工作中，本人以主動、仔細(xì)、負(fù)責(zé)地看法履行了自己的職責(zé)，取得了較為志向的指導(dǎo)效果，并獲得了該班級同學(xué)們的認(rèn)可。在該年度內(nèi)，本人主要從以下四個方面重點開展工作：

第一，專業(yè)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)。在本項工作中，做到了在相關(guān)課程開設(shè)之初向同學(xué)們介紹相關(guān)課程的`學(xué)術(shù)背景和學(xué)習(xí)留意點；在相關(guān)課程教學(xué)過程中，主動聽取同學(xué)們的看法并且就此與任課老師和學(xué)生分別能動地互動，溝通信息，化解沖突。

其次，畢業(yè)論文的寫作指導(dǎo)。在該年度夏秋學(xué)期開學(xué)之初，就起先要求同學(xué)們開展畢業(yè)論文選題、資料收集等打算工作并對學(xué)術(shù)資料收集方法進(jìn)行了特定指導(dǎo)；在畢業(yè)論文選題工作中，具體介紹了相關(guān)選題的學(xué)術(shù)背景，進(jìn)行了畢業(yè)論文寫作留意事項的專項指導(dǎo)；在畢業(yè)論文的寫作過程中，主動督促同學(xué)們仔細(xì)、按時完成論文寫作，并且特殊強(qiáng)調(diào)了學(xué)術(shù)道德規(guī)范要求；在畢業(yè)論文答辯前，則是進(jìn)行了較為全面的論文答辯指導(dǎo)工作。

第三，畢業(yè)實習(xí)的專項指導(dǎo)。在畢業(yè)實習(xí)起先之時，就剛好地對同學(xué)工作們分別從專業(yè)訓(xùn)練、實習(xí)紀(jì)律和實習(xí)平安三個方面重點提出要求。在實習(xí)小結(jié)過程，不定期地和各個實習(xí)基地的實習(xí)小組負(fù)責(zé)人電話聯(lián)系，駕馭相應(yīng)的實習(xí)進(jìn)度和現(xiàn)狀，杜絕各種隱患，尤其是平安隱患。

第四，就業(yè)選擇的專項指導(dǎo)。在20xx年底的畢業(yè)生就業(yè)聘請工作正式起先之前，已經(jīng)結(jié)合該班級學(xué)生的現(xiàn)學(xué)學(xué)問產(chǎn)權(quán)法專業(yè)特色、各自的本科專業(yè)背景和個人愛好供應(yīng)有針對性的就業(yè)指導(dǎo)看法，尤其，是就公務(wù)員和事業(yè)單位用工聘請的筆試和面試進(jìn)行了特地的指導(dǎo)。在履行此次班導(dǎo)師的職責(zé)過程中，自己也是感覺收獲甚多，得到了熬煉。但是，也有一些缺憾。例如，畢業(yè)論文的指導(dǎo)工作可以再深化、和同學(xué)們的聯(lián)系可以更加緊密等。這些都應(yīng)當(dāng)是自己今后的工作改進(jìn)之處。

班導(dǎo)師工作總結(jié)3

我受學(xué)校的支配，擔(dān)當(dāng)制冷、電子兩班的畢業(yè)實習(xí)指導(dǎo)工作。為了更好的應(yīng)對不樂觀的就業(yè)形勢，使實習(xí)活動卓有成效，我在校實訓(xùn)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，迎難而上，全力以赴，主要從以下幾個方面綻開了實習(xí)組織管理工作：

一、宣揚動員，深化學(xué)生對實習(xí)工作的理解

畢業(yè)實習(xí)工作，是每一個職校學(xué)生就業(yè)前都必需經(jīng)驗的一個重要過程，實習(xí)工作開展的好與否，干脆關(guān)系到學(xué)生本人的就業(yè)前景與發(fā)展方向。為了使制冷、電子兩班的同學(xué)能加深對畢業(yè)實習(xí)的相識，本學(xué)期一開學(xué)，我就盡可能地與每一個學(xué)生就實習(xí)工作進(jìn)行了溝通與溝通，不僅了解了學(xué)生就業(yè)實習(xí)的意向以及他們對于實習(xí)工作的想法，還針對每個學(xué)生的實際狀況，提出了詳細(xì)的實習(xí)要求。

特殊是那些怕吃苦、圖享受、不愿盡快盡早就業(yè)實習(xí)的同學(xué)，我對他們曉之以理、動之以情，使學(xué)生們了解今年嚴(yán)駿的就業(yè)形勢以及實習(xí)工作對自己將來發(fā)展的重要性。對于極個別對實習(xí)工作完全沒有愛好的學(xué)生，我不斷聯(lián)系其家長，同時聯(lián)絡(luò)他四周的同學(xué)，大家一起對其反復(fù)地做工作，通過這種多管齊下的方式，力促他們能逐步理解實習(xí)工作的重要性，使06制冷、06電子兩班的同學(xué)對畢業(yè)實習(xí)有了進(jìn)一步相識，為后面實習(xí)工作的順當(dāng)綻開奠定了堅實的基礎(chǔ)。

二、通力協(xié)作、力促學(xué)生盡快實習(xí)

為了使自己管理的兩個班學(xué)生能盡快進(jìn)入實習(xí)狀態(tài)，本學(xué)期一開學(xué)，我就結(jié)合制冷、電子兩班不同的專業(yè)特點，以及每位學(xué)生不同的實習(xí)需求，細(xì)心策劃了自己的工作思路，首先要令到每個學(xué)生都能感受到實習(xí)的緊迫感，同時加強(qiáng)與校實訓(xùn)處的聯(lián)系，剛好了解實習(xí)單位的聘請信息，盡快與每一個學(xué)生取得聯(lián)系，不斷地督促他們抓住每一次實習(xí)的機(jī)會。

此外，我也不斷利用網(wǎng)絡(luò)、電視、報刊等其他途徑，多方面了解用人單位的狀況，收集相關(guān)信息，然后分門別類，讓學(xué)生能有更多的選擇，盡快實習(xí)。通過自己、學(xué)校以及學(xué)生本人的不懈努力，06制冷、06電子兩班同學(xué)，在本學(xué)期初就達(dá)到了實習(xí)率99%以上，很好地實現(xiàn)了預(yù)期目標(biāo)。

三、勤訪、勤聽、勤看、加強(qiáng)與學(xué)生和用人單位的聯(lián)系

為了實現(xiàn)對學(xué)生的有效管理，駕馭各實習(xí)單位對我校學(xué)生的客觀評價，了解對口實習(xí)單位的發(fā)展改變，走訪實習(xí)單位是我本學(xué)期的工作重點。而本學(xué)期由于金融風(fēng)暴的影響，我校學(xué)生找尋實習(xí)單位的難度較大，因此最終落實的實習(xí)單位分布很廣，涉及的地理區(qū)域跨度很大，就我管理的班級來說，學(xué)生實習(xí)的區(qū)域分別有珠海、廣州、佛山、江門、中山、廣西南寧等地。

而僅珠海本地就涉及到香洲、南屏、斗門、蓮洲、白蕉、六鄉(xiāng)、橫山、等地，相關(guān)的實習(xí)單位大小有70多個。面對學(xué)生分布在如此眾多的實習(xí)單位，要在有限的時間內(nèi)，有目的的走訪，我在開學(xué)初就細(xì)致的進(jìn)行了規(guī)劃，對于一些學(xué)生相對來說較集中的實習(xí)單位，首先進(jìn)行重點走訪；對于一些地理位置較遠(yuǎn)，平常無法到達(dá)的單位，實行集中走訪；而對一些走訪比較困難的實習(xí)地，實行事先預(yù)約，特定時間走訪；至于一些相對來說較簡單到達(dá)、學(xué)生也簡單見到的實習(xí)單位，則實行多次走訪、頻繁觀摩等形式，先后走訪了一百零一多次。

不僅加強(qiáng)了對學(xué)生的管理，而且了解了實習(xí)單位的發(fā)展動態(tài)，收集了用人單位對我校學(xué)生需求的第一手資料，對我校學(xué)生順當(dāng)完成實習(xí)任務(wù)起到了主動促進(jìn)作用。除了走訪以外，電話和網(wǎng)絡(luò)是我與學(xué)生聯(lián)系的最常用的方式。為了保證電話聯(lián)系牢靠，自己除了駕馭每一個學(xué)生的聯(lián)系電話外還記錄了他們家長及四周摯友的電話，便于隨時撥打，取得聯(lián)系；對于個別聯(lián)系困難的同學(xué)，自己除了不厭其煩、勤撥電話外，還要不斷想方法，想方設(shè)法通過各種途徑與其取得聯(lián)系，只有這樣，才能保證與每一個學(xué)生的溝通，從而進(jìn)行不間斷的管理，最終保證每一個學(xué)生能圓滿完成實習(xí)任務(wù)。

四、調(diào)解沖突、保證明習(xí)順當(dāng)進(jìn)行

學(xué)生實習(xí)的過程中，由于用人單位的客觀要求不同以及我們學(xué)生的個人素養(yǎng)上的差異，難免會出現(xiàn)大大小小的不同沖突，而各種沖突的妥當(dāng)處理，干脆關(guān)系到學(xué)生能否順當(dāng)完成實習(xí)任務(wù)。為了解決好以上問題，本學(xué)期來，我始終把了解學(xué)生的實習(xí)狀況作為重中之重的工作來抓，因為只有駕馭了學(xué)生的實習(xí)狀況，才能駕馭實習(xí)過程中可能出現(xiàn)的問題，一旦發(fā)覺了沖突的苗頭，就剛好調(diào)解，避開沖突進(jìn)一步激發(fā)。

比如制冷班等四位在XX科技實習(xí)的學(xué)生，他們在實習(xí)中遇到嚴(yán)峻加班并毫無酬勞的問題，當(dāng)時學(xué)生心情很大。因為用人單位的'領(lǐng)導(dǎo)完全沒考慮學(xué)生的感受，說話用詞都比較生硬，而我們的學(xué)生則剛進(jìn)入社會，吃苦耐勞的精神比較欠缺，在經(jīng)濟(jì)上也比較拮據(jù)，自然對實習(xí)單位這種無酬勞的嚴(yán)峻加班很不能接受，面對這樣的沖突，做為一個實習(xí)指導(dǎo)老師，既要站在學(xué)生的角度維護(hù)學(xué)生的權(quán)益，也要考慮用人單位的客觀要求以及用人單位對我校學(xué)生的總體看法和單位和我校的協(xié)作關(guān)系。

在處理問題時，一方面做好學(xué)生的思想工作，幫助他們理解在社會上闖蕩，吃苦耐勞是每一個年輕人必需俱備的首要素養(yǎng)，實習(xí)階段，重點是學(xué)習(xí)熬煉，酬勞只是次要需求；另一方面剛好把學(xué)生所遇到的問題反映給學(xué)校，通過學(xué)校出面與用人單位溝通，讓實習(xí)單位能理解我們學(xué)生的難處，起到化解沖突、解決問題的作用，從而使學(xué)生既能在實習(xí)單位安心實習(xí)，同時也得到泰坦科技對我校學(xué)生的高度評價，達(dá)到了學(xué)生與用人單位雙贏的效果。當(dāng)然不同的問題在學(xué)生實習(xí)中還遇到過許多，只要能做到剛好發(fā)覺、剛好調(diào)解，一般都能較好的解決沖突，從而保證明習(xí)工作順當(dāng)開展。

五、仔細(xì)總結(jié)、做好實習(xí)收尾工作

本學(xué)期除了進(jìn)行實習(xí)管理，保證每個學(xué)生能順當(dāng)實習(xí)以外，做好每一個學(xué)生的實習(xí)鑒定，評語評價，也是我必定完成的一個重要任務(wù)，為了給每一個學(xué)生評語能客觀公正，除了我前階段要對每一個學(xué)生深化了解剛好收集、駕馭他們每一份實習(xí)反饋表外，還要對全體同學(xué)有一個總體比較，從而定出評價標(biāo)準(zhǔn)，把每一個學(xué)生的實習(xí)表現(xiàn)用文字的形式表達(dá)出來并給出實習(xí)成果，讓實習(xí)工作圓滿收尾。

班導(dǎo)師工作總結(jié)4

20xx年在驚慌而有序，勞碌而充溢中的工作中即將結(jié)束。新學(xué)期起先，我擔(dān)當(dāng)了環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班的班導(dǎo)師。在擔(dān)當(dāng)班導(dǎo)師工作的過程中，我定期聽課，查看晚自習(xí)狀況，并參加學(xué)生班會和班級活動，引導(dǎo)學(xué)生正確相識自己所學(xué)的專業(yè)及發(fā)展前景，幫助輔導(dǎo)員引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀。

環(huán)境監(jiān)測與評價專業(yè)1032班現(xiàn)有學(xué)生40人。通過一學(xué)期的指導(dǎo)與視察，從整體上來看，無論是班級出勤，還是學(xué)習(xí)氛圍，都表現(xiàn)比較自覺，班級團(tuán)結(jié)性強(qiáng)，團(tuán)隊綜合素養(yǎng)較高?，F(xiàn)將本學(xué)期工作閱歷賜予總結(jié)，以便今后工作順當(dāng)開展。

一、指導(dǎo)學(xué)生明確學(xué)習(xí)的方向

依據(jù)學(xué)院的班導(dǎo)師工作要求，班導(dǎo)師工作主要定位于指導(dǎo)學(xué)生順當(dāng)?shù)亟鉀Q在學(xué)習(xí)中可能面對的一些困惑。因此，在實際工作中，首先面對的是一個整班40個學(xué)生怎樣開展指導(dǎo)工作，怎樣對進(jìn)校新生怎樣開展指導(dǎo)工作；其次是要弄清晰學(xué)生原委須要什么，目標(biāo)是什么；其三是了解學(xué)生在走向目標(biāo)的過程中可能會遇到一些什么樣的問題。

首先，引導(dǎo)學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)。專業(yè)的課程體系，專業(yè)對就業(yè)有什么聯(lián)系等問題，通過分組的形式，指導(dǎo)學(xué)生了解專業(yè)學(xué)習(xí)的系統(tǒng)學(xué)問，專業(yè)的課程體系設(shè)置，學(xué)生須要重視那些基礎(chǔ)課程，使學(xué)生提高對專業(yè)學(xué)習(xí)的熱忱和愛好。

其次，督促學(xué)生對學(xué)習(xí)目標(biāo)的確定。經(jīng)過與學(xué)生相互相識溝通后，將全班學(xué)生以寢室為單位進(jìn)行分組探討并對探討結(jié)果賜予總體評價。通過探討，不僅能夠了解到學(xué)生們原委須要什么，以及他們在追求這些目標(biāo)時可能遇到的一系列問題，而且也能夠起到加深學(xué)生們的相互理解和促進(jìn)相互學(xué)習(xí)的效果。

再是應(yīng)使學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)對就業(yè)的聯(lián)系。新生入學(xué)時，對自己所選專業(yè)的專業(yè)設(shè)置往往不太了解，對專業(yè)與就業(yè)關(guān)系也非常盲然，我向?qū)W生提出“專業(yè)只是就業(yè)的充分條件，而不是必要條件，就須要高校期間在學(xué)問和實力方面培育自己”。針對性開展探討，使學(xué)生對自己將來的發(fā)展方向有肯定的相識。

二、采納多樣化的形式指導(dǎo)學(xué)生，滿意學(xué)生的不同需求。

高等職業(yè)教化應(yīng)當(dāng)追求一種百花齊放式的創(chuàng)新性教學(xué)，在注意動手實力的同事，不能忽視其理論基礎(chǔ)的提高，要滿意學(xué)生們對各種學(xué)問的追求和實現(xiàn)。因此，在進(jìn)行班導(dǎo)師工作的.過程中，應(yīng)當(dāng)采納多樣化的指導(dǎo)方式，以滿意學(xué)生們的不同需求。

例如，有關(guān)學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法的問題，就高校生活中的學(xué)習(xí)問題來說，我就采納了集體探討和個別指導(dǎo)相結(jié)合的方式，并取得了好的成果。詳細(xì)來說，在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，有關(guān)學(xué)習(xí)看法和學(xué)習(xí)方法的問題，我實行的是集體探討的方式，因為它們都是每個學(xué)生必需面對的問題。而在專業(yè)學(xué)術(shù)論文的指導(dǎo)上，我實行的則是個別指導(dǎo)的方法。因為學(xué)術(shù)論文的寫作并非是每個高校生都津津樂道的事，而且每個學(xué)生所感愛好的論題也并非相同，這就確定了論文指導(dǎo)工作應(yīng)側(cè)重于個別指導(dǎo)。當(dāng)然，在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中，我不僅采納面對面的指導(dǎo)，也利用了郵件和電話等方式來進(jìn)行。

三、漸進(jìn)式引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。

高校學(xué)習(xí)學(xué)問內(nèi)容的領(lǐng)域廣泛確定了高校學(xué)習(xí)具有較大的挑戰(zhàn)性。如何合理地安排好三年的學(xué)習(xí)生活，對于將來達(dá)到一個什么樣的層次具有至關(guān)重要的作用。鑒于一年級新生剛從中學(xué)艱苦的學(xué)習(xí)狀態(tài)走出，又踏進(jìn)了一個令人神往而又一竅不通的新環(huán)境，在詳細(xì)的指導(dǎo)過程中采納漸進(jìn)式的指導(dǎo)原則，引導(dǎo)學(xué)生們對于學(xué)習(xí)中所遇到的一系列問題各個擊破，達(dá)到全面發(fā)展的最終目的。

總之，班導(dǎo)師工作的是以幫助學(xué)生樹立目標(biāo)，培育自己，促進(jìn)學(xué)生通過一個輕松的學(xué)習(xí)過程來獲得好的學(xué)習(xí)成果為目標(biāo)。

一學(xué)期來，我所做的班導(dǎo)師一些工作不僅得到了學(xué)生的認(rèn)同，也讓我學(xué)到了許多新的東西，同時深感這項工作的重要性和必要性。本學(xué)期工作閱歷積累，為今后更好的完成班導(dǎo)師工作奠定了肯定的基礎(chǔ)。

班導(dǎo)師工作總結(jié)5

本學(xué)期，我接著擔(dān)當(dāng)二（8）班語文老師工作。工作上，我兢兢業(yè)業(yè)，仔細(xì)負(fù)責(zé)，關(guān)切學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。平常我還加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)問水平學(xué)習(xí)，努力鉆研適合低年級學(xué)生的教學(xué)方法，使學(xué)生學(xué)得快，學(xué)得好。

一、培育學(xué)生學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣

（一）按時完成家庭作業(yè)的習(xí)慣

培育學(xué)生每日按時、保質(zhì)的完成家庭作業(yè)，次日由小組長評出優(yōu)秀組員的作業(yè)，班長評出優(yōu)秀組長的作業(yè)，老師只批改班長的作業(yè)，然后在班里表揚、嘉獎作業(yè)仔細(xì)的孩子，撤不合格的組長，放優(yōu)勝組員當(dāng)組長。這樣，長期訓(xùn)練，學(xué)生已基本養(yǎng)成了按時完成作業(yè)的良好習(xí)慣。

（二）仔細(xì)寫字的習(xí)慣

每課生字，從教學(xué)起先，老師就只教難寫字，其余學(xué)生自學(xué)，強(qiáng)調(diào)自學(xué)時的筆順、占格位置，描紅后還要仿寫。每課生字寫完后，都要在班內(nèi)開展誰是小小書法家的'評比活動，發(fā)獎狀，激勵學(xué)生養(yǎng)成寫好字的習(xí)慣的形成。

（三）培育學(xué)生愛讀書的習(xí)慣

包括讀課外書和課內(nèi)書。課外書除自己家中有備外，班里學(xué)生可以隨時借閱，歸還時學(xué)生要復(fù)述情節(jié)，以次激發(fā)學(xué)生的讀書愛好。課內(nèi)讀物，學(xué)生通過聽老師的范讀，自己學(xué)習(xí)配樂讀的方法，入情入境地讀，從中受到熏陶感染。我常常利用配樂朗讀教學(xué)，直立學(xué)生朗讀的自信念。

二、識字教學(xué)方面

堅持課外識字，通過認(rèn)招牌、看電視廣告、食品袋包裝等上的字，積累生活識字。這方面主要靠學(xué)生自己去積累。學(xué)生識字的多少，個體差異較大。為了鞏固識字成果，班里除了利用多讀課外書鞏固之外，也增加學(xué)生寫(畫字)的訓(xùn)練。

三、背誦方面

依據(jù)新課標(biāo)提出的積累語言的思想，我注意學(xué)生的早期記憶力的開發(fā)，同時積累語言，豐富學(xué)生的見識，我要求學(xué)生多讀、多背、多識字。背誦方面，除課內(nèi)要求的背誦內(nèi)容外，大力開展課外背誦，內(nèi)容包括背兒歌、背謎語、背古詩。

總之，本學(xué)期以來，我不遺余力做好自己的教學(xué)工作，不斷嚴(yán)格要求自己，努力吸取他人的特長，不斷更新自己的教學(xué)理念，并運用到自己的教學(xué)的實踐中，使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果，使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

四、存在問題

（一）個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正

本班學(xué)生生性活潑好動，其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題，如寫字習(xí)慣很差，寫字姿態(tài)不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學(xué)生字跡潦草；還有的學(xué)生遇到難題沒有堅毅的意志，不會主動克服解決，也沒有不懂就問的好習(xí)慣。

（二）寫話方面水平差異太大

學(xué)生的寫作愛好比較深厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大，導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中，應(yīng)當(dāng)加以克服。

（三）學(xué)生課外閱讀量不足，學(xué)問面較窄

五、今后努力方向

（一）加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高理論水平

（二）多讀多寫，提高文學(xué)水平

（三）勤于反思，積累教學(xué)閱歷

（四）進(jìn)行教化教研，解決實際問題

班導(dǎo)師工作總結(jié)6

隨著春節(jié)的結(jié)束，意味著將迎來新的一學(xué)期，也意味著上學(xué)期的結(jié)束，立刻進(jìn)入了大三下學(xué)期，在系領(lǐng)導(dǎo)、輔導(dǎo)員老師的關(guān)切和班主任的支持下以及和另外一名班導(dǎo)師助理的默契協(xié)作下，我順當(dāng)?shù)耐瓿闪税鄬?dǎo)師助理工作。仿佛昨天我還滿懷激情地站在臺上競選，然而現(xiàn)在就要漸漸退出班級的管理了，回想起來，一切都是那么的清楚，那么的刻骨。和同學(xué)們一起度過的這一學(xué)期，我付出的是汗水，卻收獲了多數(shù)的歡樂，在這期間，我與他們一起成長。下面我談?wù)勛蚤_展工作以來自己的工作總結(jié)及一些個人的心得體會。

工作內(nèi)容

迎新工作。迎新正值夏末，卻依舊酷日當(dāng)頭，我在完成了系部支配的迎新工作后，一有時間就到報到處留意所帶班級同學(xué)，對到來的每一位同學(xué)表示歡迎，并告知他們留意財產(chǎn)平安，謹(jǐn)防上當(dāng)受騙，讓他們在寢室好好休息，對看到女生宿舍條件有不適心理的，我與女班導(dǎo)同時對其進(jìn)行疏導(dǎo)勸服，最終也能很快的融入到寢室集體來，當(dāng)他們存號碼把我們成為“班導(dǎo)大人”時，我們也笑了，說存班導(dǎo)就行，從同學(xué)們及其家長的眼神中，我們讀出了他們對我們的信任，對我們工作的認(rèn)可。雖然當(dāng)時眼睛有傷，雖然每天跑起來很累，但還是很快樂，很充溢。

在第一次班會上，班主任重點講了平安問題及高校是怎樣的，以及高校里必需要做的一些事情，羅星給同學(xué)們講了學(xué)習(xí)與生活方面的內(nèi)

容，我講了生活方面與實力的培育，激勵大家在高校依據(jù)自身愛好愛好，利用高校里的各個平臺多展示，熬煉自己。以便同學(xué)們更好地了解高校生活，區(qū)分中學(xué)，更早的適應(yīng)高校生活與學(xué)習(xí)。并對部分同學(xué)的提問進(jìn)行了解答。然后是大家一一自我介紹，增進(jìn)大家的相互了解。9月4號，同學(xué)們前往新校區(qū)參與了開學(xué)典禮，接著就進(jìn)入了兩個禮拜的上課。在此前，我們兩位班導(dǎo)帶領(lǐng)同學(xué)們熟識了校內(nèi)環(huán)境，領(lǐng)取了教材。然后是為期10天的軍訓(xùn)，在其次次班會上，通過演講，民主投票的方式選出了班委會成員，在軍訓(xùn)期間發(fā)揮了作用。，我主動激勵班里學(xué)生競選學(xué)生會各個部門，參加學(xué)校的學(xué)生管理工作，而且我班同學(xué)表現(xiàn)優(yōu)秀，有3名學(xué)生入選各部門助理。

中秋節(jié)那天晚上，班上在新世紀(jì)廣場實行了聯(lián)歡，大家一展歌喉，掌聲不斷，笑聲不斷，原來心情低落的我，被感染了，與大家一起歡呼起來，一起高歌，從他們的身上，我找回了自己的青春，找回了笑容。后來又組織了幾次消遣活動，大家是各盡其才，樂在其中，在得知有小部分人沒參加進(jìn)來時，我們與其溝通，此后的幾次活動，大家都能主動參加了。軍訓(xùn)期間，鄧四華同學(xué)不當(dāng)心傷了腳，得知消息后，我和羅星與班委會成員把她送到了中心醫(yī)院，經(jīng)過治療，終無大礙，班主任得知消息立刻來到了醫(yī)院?；氐綄W(xué)校，已是凌晨兩點。校內(nèi)里空蕩蕩的只有幾盞黃燈。但大家心里的石頭最終落下了地。

軍訓(xùn)完后，同學(xué)們便正常的學(xué)習(xí)了，我讓他們要以羅星為榜樣，努力學(xué)習(xí)，爭取拿到國家獎學(xué)金。后來，張涵卓同學(xué)又突然失蹤。經(jīng)過輔導(dǎo)員老師，班主任和我們及班上同學(xué)的努力，最終將其勸回到學(xué)

校。經(jīng)過溝通溝通后，張涵卓同學(xué)又重新燃起了學(xué)習(xí)之火。班級第一次實行的野炊活動，我卻因事錯過，實為缺憾。后來策劃好久的元旦晚會又中途快要夭折時，我與羅星和班主任商議后，挽救了大家高校的第一次元旦晚會，晚會上，大家各顯神通，氣氛非?？鞓?，讓我在歲末收獲了很多，這些歡樂是任何都不行替代的。當(dāng)?shù)弥谀┌嗉壍?成果時，班主任很快樂，我也很快樂。

總之，感謝系領(lǐng)導(dǎo)，輔導(dǎo)員老師及黃老師和羅星的支持，我才能順當(dāng)?shù)耐瓿砂鄬?dǎo)師助理的使命，終于對得起競選時的結(jié)果，當(dāng)然，在工作中，確有不到位的地方，導(dǎo)致了班級管理過程中的一些問題。經(jīng)過班主任和大家的努力，一些不足的地方有了明顯改正。

個人心得

樂于奉獻(xiàn)。做班導(dǎo)，在外人看來是一個比較“風(fēng)光”的事，尤其對于大一新生來說更是對班導(dǎo)充溢崇敬。事實可能也是這樣。但是還有許多東西是人家不簡單看到的。要想做好班導(dǎo)，就首先必需要樹立奉獻(xiàn)同學(xué)的決心。而要做到這點首先得擺正自己的心態(tài)，班導(dǎo)也是學(xué)生，班導(dǎo)以前也有班導(dǎo)，怎樣以正確的心態(tài)對待同學(xué)確定了我的處事看法和方法。恒久不要把自己看作是這個班級的管理者，而只是一個富有閱歷和熱忱的學(xué)長和值得信任的摯友。尤其是在新生剛來的時候，可能會有許多同學(xué)有各種問題須要解答，這時候就須要班導(dǎo)賜予的幫助，有些是班導(dǎo)自己就能夠干脆解決的，另一些須要班主任或者老師的幫助，無論是哪一種解決方式，都要求班導(dǎo)親身參加其中，累是難免的，但累過之后收獲的是歡樂，心滿足足。

工作心得。

班主任助理不僅要給師弟師妹們做個榜樣，其實在溝通的過程中，彼此之間也在相互學(xué)習(xí)，相互幫助。在他們身上，我會發(fā)覺自身存在許多不足的地方。為了起到模范帶頭作用，我會盡力地把自己不足的地方進(jìn)行改正。無論在學(xué)習(xí)或者生活上，我們都會依據(jù)自身的經(jīng)驗為他們供應(yīng)指導(dǎo)和幫助，因為我在做的就是如何把這個班帶好，讓他們在高校起點，少走彎路，為他們以后的發(fā)展，鋪平道路。結(jié)合自己兩年的高校閱歷，告知他們?nèi)绾卧诟咝＠锔玫纳?，更好的學(xué)習(xí)。同時，我覺得學(xué)生管理主要還是要人性化，提倡學(xué)生的自我管理、自我約束。班導(dǎo)要漸進(jìn)式的放手讓班委去管理，對待犯錯的學(xué)生不要一棒打死，從根源上分析他成為這樣一個學(xué)生的緣由，分析這樣做的危害性，專心去開導(dǎo)他，感化他，多關(guān)注他。發(fā)揮班委的作用，多關(guān)切班上同學(xué)們的心理狀況，熬煉他們的工作實力，讓他們單獨組織一些活動，支持他們的一些正確的措施，充分發(fā)掘他們的潛能，使他們在班級工作中發(fā)揮更大的作用。

班導(dǎo)師工作總結(jié)7

20xx年春季學(xué)期以來，本人擔(dān)當(dāng)20xx級xxx班導(dǎo)師，主要工作方向及詳細(xì)狀況如下：

一、學(xué)習(xí)方面

1、督促及幫助學(xué)習(xí)：督促全班同學(xué)加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問課程的學(xué)習(xí)，并有針對性的對部分同學(xué)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法及等級考試等方面的答疑；

2、論文寫作指導(dǎo)：對全班暑期作業(yè)綜述提出了修改建議，并激勵全班同學(xué)主動進(jìn)行院、校內(nèi)期刊雜志的投稿；有針對性的對部分同學(xué)進(jìn)行論文立題、資料查找及寫作指導(dǎo)，并供應(yīng)相關(guān)公開期刊雜志投稿信息及留意事項；

3、學(xué)術(shù)課題探討：以本人的畢業(yè)課題為例，對全班同學(xué)進(jìn)行課題探討的指導(dǎo)，讓同學(xué)們了解課題的立題、試驗設(shè)計及實施等方面的要點及留意事項；讓部分對本課題感愛好的同學(xué)參加到課題當(dāng)中，進(jìn)行文獻(xiàn)查找及數(shù)據(jù)錄入等課題探討，使其熟識課題的基本流程及相關(guān)操作步驟。

二、課外活動

1、動員全班同學(xué)參與“挑戰(zhàn)杯”創(chuàng)業(yè)安排大賽，并對參與的競賽的同學(xué)予以相關(guān)指導(dǎo)及供應(yīng)有關(guān)幫助；

2、激勵全班同學(xué)主動參與學(xué)校及學(xué)院的相關(guān)活動，其中我班的話劇表演進(jìn)入“外語話劇大賽”的決賽并獲得三等獎，我班“xxxxx”組合成為我院唯一一支進(jìn)入“外語歌曲大賽”的組合；

3、激勵全班同學(xué)參與學(xué)校暑期社會實踐小分隊競標(biāo)活動，為其聯(lián)系相關(guān)指導(dǎo)老師、帶隊探討生，供應(yīng)相關(guān)建議及寫作指導(dǎo)等。

三、班級管理

1、協(xié)作學(xué)校、學(xué)院學(xué)生工作，剛好將相關(guān)通知發(fā)放至班級，并督促指導(dǎo)班委完成相關(guān)工作；

2、組織召開班會，剛好了解班級學(xué)生思想動態(tài)及所需，對其進(jìn)行正確的思想及學(xué)術(shù)引導(dǎo)；

3、剛好與班委溝通，了解全班動態(tài)，并探討相關(guān)班級建設(shè)及相關(guān)活動；深化寢室，廣泛采集同學(xué)對班級建設(shè)的看法。

四、生活等方面

常常與班上的同學(xué)進(jìn)行溝通，并到各女生宿舍關(guān)切其住宿及生活狀況，對其進(jìn)行財產(chǎn)及生命平安教化；依據(jù)同學(xué)反應(yīng)住宿條件過于惡劣的狀況，建議其在即將有畢業(yè)生搬離之際，加緊與后勤、宿管的聯(lián)系，盡量爭取到更好的住宿環(huán)境。

1、心得體會、學(xué)術(shù)方面

目前，我班同學(xué)已經(jīng)正式進(jìn)入專業(yè)課的相關(guān)學(xué)習(xí)，對專業(yè)方面的學(xué)術(shù)及科研有著深厚的愛好，但卻苦于找不到切入點，顯得有些迷茫。

針對這一狀況，一方面在全班進(jìn)行學(xué)術(shù)及科研方面的相關(guān)指導(dǎo)；另一方面，依據(jù)個人狀況，與部分同學(xué)進(jìn)行單獨的溝通，對其論文寫作供應(yīng)相應(yīng)的素材及建議，并指導(dǎo)其進(jìn)行公開期刊的投稿事宜；另外，對于一些對科研感愛好的同學(xué)進(jìn)行單獨的指導(dǎo)，并為其供應(yīng)相應(yīng)的'科研平臺，利用本人及同學(xué)的相關(guān)科研課題，讓其參加到詳細(xì)的科研實踐當(dāng)中。

2、活動方面

通過調(diào)查及了解，全班最感愛好的活動主要集中于科研及社會實踐方面，如“挑戰(zhàn)杯”及“暑期社會實踐”；對于相關(guān)文體類的活動，參加熱忱主要集中于部分小團(tuán)體。

3、指導(dǎo)方式

同學(xué)們的特性較為顯明，擁有自己的想法，對于學(xué)術(shù)、科研及相關(guān)活動方面各有所長，所以在進(jìn)行相關(guān)指導(dǎo)方面，除了全班性的會議以外，工作重心主要在于深化寢室，針對個人所長及感愛好的方面進(jìn)行溝通、建議及供應(yīng)幫助。

4、問題及不足

在進(jìn)行個人溝通方面，主要是通過宿舍走訪的形式，但是由于我班男生住在男生公寓，去宿舍不太便利且，將同學(xué)單獨約出談話又過于正式，學(xué)生略顯拘謹(jǐn)，不利于溝通，所以與我班男同學(xué)的溝通相對要少一些；另外在進(jìn)行五公寓的宿舍走訪時，部分宿管阿姨要求具體的登記及說明，過程有些繁瑣，學(xué)院是否能夠發(fā)放相關(guān)的憑證，便利各班導(dǎo)師到各公寓宿舍進(jìn)行走訪。、

班導(dǎo)師工作總結(jié)8

本學(xué)期高三年級以學(xué)校德育工作思路為指導(dǎo)，仔細(xì)實行政教處下達(dá)的各項工作任務(wù)，堅持以德育為核心，以學(xué)生為中心，以備考為重心；加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，嚴(yán)抓班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，營造良好備考氛圍，取得了良好的成果。

1、為了營造良好的備考氛圍，高三年級組加強(qiáng)德育隊伍建設(shè)，構(gòu)建以班主任為主、任課老師全員參加的德育老師隊伍，讓全體科任老師協(xié)作班主任做好學(xué)生的思想教化和心理輔導(dǎo)工作。全體班主任每天全身心投入班級管理和學(xué)生教化工作之中，結(jié)合本班實際創(chuàng)建性地開展德育工作，使得整個年級呈現(xiàn)井然有序、主動向上的備考態(tài)勢。重點班盧文流、湯小波、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、桂林峰、鄧錦秀、蔡啟高、李雙慶、陳萬雨、吳建武、林友釵等班主任著力加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，一般班張武營、葉金海、王飛武、譚琪軍、覃少林、吳偉海等班主任著重加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)，省級德育課題組成員陳桂貞、陳雅劍和邊春艷等班主任結(jié)合課題探討實際，著眼于通過“加強(qiáng)班級文化建設(shè)”促進(jìn)學(xué)生自主管理，取得了很大成效。駐級行政人員李緒法、蔡贊生、林霖和年級管理人員許利強(qiáng)、朱戴史、王飛武等老師也主動協(xié)作年級組共同做好德育工作。張遠(yuǎn)志、莊思佳、孫振亮、彭朝東、郭琳、林小紅、彭建坤、林增煉、陳桂堅、林秀花、林惠敏、李志恭、余麗春、林澤帆等很多科任老師也非常熱心的投入德育工作之中，耐性教化、關(guān)切、輔導(dǎo)學(xué)生，使得學(xué)生“親其師，信其道；尊其師，奉其教；敬其師，效其行”。

2、緊緊圍繞《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《林啟恩紀(jì)念中學(xué)學(xué)生日常行為的若干規(guī)定》，充分利用年級學(xué)生大會和每一節(jié)班會課教化學(xué)生珍惜在校時間，珍惜自己的大好青春，自覺執(zhí)行各項行為規(guī)范。嚴(yán)抓學(xué)生儀容儀表教化和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成教化，使學(xué)生的儀容儀表和行為習(xí)慣有很大的改觀。

3、重視開展愛國主義、集體主義、前途志向、健康平安、遵規(guī)遵守法律等各方面的教化，引導(dǎo)學(xué)生樹立良好的人生觀和價值觀，促進(jìn)身心全面發(fā)展。年級組針對學(xué)生的思想實際，以愛國主義教化為中心，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀，激發(fā)他們的`學(xué)習(xí)熱忱，保證他們以昂揚的狀態(tài)和主動向上的精神貫穿整個備考過程。

4、用信念呵護(hù)每一個尖子生，用愛心感化每一個學(xué)困生和貧困生。年級組于20xx年12月份汕尾統(tǒng)考以后，實施了尖子生“導(dǎo)師制”，由一個科任擔(dān)當(dāng)幾個尖子生的導(dǎo)師，從學(xué)習(xí)、生活、思想、心理等各方面全方位地關(guān)注尖子生，幫助他們解決問題，確保他們成果再創(chuàng)新高。并召開尖子生會議，了解尖子生學(xué)習(xí)、家庭和生活各方面狀況，幫助他們進(jìn)行成果分析和心理疏導(dǎo)，確保他們成果、身體、思想和心理全面健康發(fā)展；同時，通過各種途徑、手段幫助學(xué)困生和貧困生，使他們減輕心理壓力，健康成長。

5、重視非智力因素在備考中的重要作用，加強(qiáng)勵志教化。為了營造主動向上、昂揚樂觀的備考氛圍，高三年級組在每班課室門口張貼高考勵志標(biāo)語牌，在教學(xué)區(qū)惹眼位置張掛勵志標(biāo)語橫幅，并出版勵志專欄《20xx年高考，我們來了》和勵志?？陡呖紓淇己唸蟆罚环峙?、分層次召開不同主題的“勵志會議”，抓住一切機(jī)會表揚、激勵學(xué)生。全部這些措施，極大地提高了學(xué)生的思想相識，極大地激勵了學(xué)生的斗志。

6、班級管理突出“精細(xì)化”特點。在開學(xué)初全級老師會議上，年級組就要求各班級在班級紀(jì)律、班級考勤、班容班貌、養(yǎng)成教化、財物愛護(hù)、環(huán)境衛(wèi)生、平安工作、宿舍管理、成果跟蹤等方面符合要求，要求各班主任在第一時間里剛好駕馭班級存在的優(yōu)缺點，尤其是學(xué)生考勤、段考成果升降和思想心理改變狀況，主動創(chuàng)建良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，幫助學(xué)生提高成果；耐性細(xì)致做好學(xué)生的思想教化和心理輔導(dǎo)，努力培育班級團(tuán)隊精神，確保班級紀(jì)律不掉隊，為創(chuàng)設(shè)年級良好備考氛圍做出貢獻(xiàn)。

7、主動同家長取得聯(lián)系。班主任剛好了解、駕馭學(xué)生狀況，剛好聯(lián)系家長，幫助家長共同管理教化學(xué)生。尤其是在汕尾調(diào)研考試以后，盧文流、邵曉艷、許利強(qiáng)、吳振濤、周瑞超、張武營、譚琪軍、陳桂貞、陳雅劍、邊春艷等班主任常常同學(xué)生家長聯(lián)系，剛好向家長反映學(xué)生在校狀況，達(dá)到共同管理、共同教化的目的。

8、存在問題表現(xiàn)為：在學(xué)生管理方面，還欠缺更加科學(xué)、民主的方式；對于部分學(xué)生的心理，還不能很好的駕馭；如何將嚴(yán)格管理和表揚激勵有機(jī)結(jié)合，如何提高班級文化建設(shè)促進(jìn)學(xué)生自主管理，有待進(jìn)一步探討探討。

我們肯定要想盡各種方法，消退學(xué)生備考過程中出現(xiàn)的浮躁和焦慮等不健康心理，盡力挖掘?qū)W生潛能和非智力因素，為備考搭橋鋪路。要充分重視學(xué)生考試心態(tài)調(diào)整和心理健康教化——充分利用廣播、班會、年級集會、專家講座和師生座談等形式進(jìn)行正面引導(dǎo)，為學(xué)生樹信念、鼓斗志；充分發(fā)揮班主任的作用，深化細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作，確保他們輕裝上陣。

班導(dǎo)師工作總結(jié)9

在20xx20xx學(xué)年度上學(xué)期本人擔(dān)當(dāng)外語系115班的班導(dǎo)師工作，在學(xué)校整體思想的指導(dǎo)下，經(jīng)過全體師生一學(xué)期的共同努力，己經(jīng)形成了班風(fēng)正，學(xué)風(fēng)濃，同學(xué)之間團(tuán)結(jié)友愛、刻苦學(xué)習(xí)、相互幫助、遵守紀(jì)律的良好局面，是一個具有較強(qiáng)凝合力、核心力和向心力的集體?，F(xiàn)將本學(xué)期班導(dǎo)師工作總結(jié)如下：

一、深化了解學(xué)生，搞活課堂教學(xué)。

本學(xué)期初我接任了外語系115班的班導(dǎo)師工作。為了能很快地了解學(xué)生，我深化班級，同時通過任課老師了解學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在長期接觸中，我了解到：我們班大部分的學(xué)生的家庭經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)較差，課堂上卻很沉悶，而且懶散，缺乏耐性。針對學(xué)生的特性特點，我在教學(xué)過程中作了一些針對性措施，盡量提高課堂的氣氛，在教學(xué)內(nèi)容里增加一些相關(guān)話題，多給他們一些說話的機(jī)會，培育學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，讓他們集中精神聽課。

二、學(xué)習(xí)優(yōu)秀班導(dǎo)師工作閱歷，抓好班級管理。

要做好班導(dǎo)師工作，并不是件簡單事，因為班導(dǎo)師工作繁雜、瑣碎的事較多，假如駕馭不好方法，會做許多重復(fù)性工作。因此，我在工作之余，仔細(xì)鉆研班級管理閱歷，主動進(jìn)行實踐，力求把每件事處理好。開學(xué)初，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)學(xué)校的各項規(guī)章管理制度，組建了班干部集體，確立了值日生輪番值日，為了能充分調(diào)動學(xué)生的主動性，培育學(xué)生的各方面實力，我讓每個值日生在工作期間選擇一項工作進(jìn)行主抓，并讓班干部幫助其工作，這樣既調(diào)動了學(xué)生工作的主動性加強(qiáng)團(tuán)隊精神，培育其工作的責(zé)任感又從中挖掘?qū)W生的潛力，培育了更多優(yōu)秀的學(xué)生干部。

三、言傳身教，培育學(xué)生主子翁意識。

我班學(xué)生平常的生活習(xí)慣較差，比如在學(xué)校、教室望見地上有紙，哪怕是踩上也不撿起來。每當(dāng)這個時候，我就指名學(xué)生把地上的紙撿起來，放入紙簍。這樣持續(xù)了一個多月，有些同學(xué)望見地上有臟東西主動打掃干凈，再也不用老師去指派了，對這些同學(xué)我剛好的予以表揚，夸獎他們愛干凈、講衛(wèi)生的優(yōu)良品德，慢慢地全班同學(xué)都養(yǎng)成了這種良好的習(xí)慣，誰往地上扔一塊紙屑，立刻有人指責(zé)他，大家都把破壞班級衛(wèi)生看成是可恥的事。全班同學(xué)都有了為班爭光的集體榮譽(yù)感。

四、加強(qiáng)平安教化。

平安是保證教學(xué)工作穩(wěn)步進(jìn)行的前提。為保證學(xué)生的平安，我時時留意對學(xué)生進(jìn)行平安教化，除利用談話時進(jìn)行講解、學(xué)習(xí)外，還實行了很多平安措施：我每天到校后都要對教室進(jìn)行檢查，提前解除平安隱患。對學(xué)生的`行為賜予肯定的約束，針對上下樓梯易出現(xiàn)事故這一狀況，我每天派學(xué)生值勤，監(jiān)督、提示違紀(jì)學(xué)生，禁止追逐打鬧。教化學(xué)生路上留意交通平安。特殊針對學(xué)生放假回家乘車的狀況，常常教化這些學(xué)生乘車須要留意的問題，時刻留意學(xué)生的言行，把擔(dān)心定因素消退在萌芽狀態(tài)中，保證了學(xué)生的健康成長。

五、重視對后進(jìn)生的教化工作

針對每一個學(xué)生的基礎(chǔ)和特點，進(jìn)行正確的指導(dǎo)和必要的幫助，使每個學(xué)生都能得到良好的充分的發(fā)展。我利用課間、休息時間找那些基礎(chǔ)較差的同學(xué)談心，深化細(xì)致地做他們的思想工作，讓他們樹立學(xué)習(xí)的信念和志氣，幫助他們制定學(xué)習(xí)安排，和劃分學(xué)習(xí)小組，以“兵教兵”的形式提高他們的學(xué)習(xí)成果。

以上就是我個人在近半年的班導(dǎo)師工作中的一點得失體會。當(dāng)然我做的還很不夠，有時是缺少了會發(fā)覺的眼睛，因此才讓班級管理出現(xiàn)了許多不盡人意的地方，可以說班導(dǎo)師工作是任重道遠(yuǎn)。有人曾說，能發(fā)覺問題，并解決問題，就是一個成進(jìn)步步的過程。通過這半年的學(xué)習(xí)熬煉，信任在以后的工作中，我將會以更大的信念和熱忱投入到其中。

班導(dǎo)師工作總結(jié)10

本學(xué)期我校開展了，“德育導(dǎo)師制”，每位任課老師在自己所任教班級中，自主與學(xué)生進(jìn)行結(jié)對，做一名學(xué)生的德育導(dǎo)師，我也參加其中，與任教班級的學(xué)生進(jìn)行了結(jié)對?！暗掠龑?dǎo)師制”是以“每一個教化工作者首先是德育工者”的理念，它將學(xué)校的德育目標(biāo)、任務(wù)分解到擔(dān)當(dāng)“導(dǎo)師”的任課老師身上。對學(xué)生德育管理進(jìn)行優(yōu)化，形成全員育人、全科育人、全程育人的良好育人模式。通過一個學(xué)期的工作，獲得一些工作體會：

1、關(guān)愛學(xué)生，提高他對課程的愛好

傳統(tǒng)的方式多為單方面的交代和要求，較少雙向的探討與溝通；老師的勞碌常忽視了對學(xué)生的疏導(dǎo)。因此，在學(xué)習(xí)過程中累積的挫折感，簡單造成學(xué)生厭倦學(xué)習(xí)的心理。閑聊能有助于了解學(xué)生的基本心理須要和愛好，幫助建立互助合作的同儕關(guān)系，運用增加原理，幫助學(xué)生解決問題行為，會讓學(xué)生主動且樂于學(xué)習(xí)。平常我總是找機(jī)會與朱可及同學(xué)閑聊，關(guān)注他身體表面的.改變，剛好贊美他的點滴。這種閑聊式談話，我只想讓他覺得我對他的關(guān)注，讓他產(chǎn)生一種信任感。

2、建立合諧良好得師生互動關(guān)系

合理約束學(xué)生，嚴(yán)密而不失嚴(yán)苛，輕松和諧而不散漫，讓學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

3、對他們學(xué)習(xí)上的困難剛好幫助。

他們的接受實力較差，上課聽不懂，而我在課堂上只能顧及全班，對他的學(xué)習(xí)我們各科老師只能在課余的時間給他補(bǔ)習(xí)，幫助他。比如多給他作業(yè)輔導(dǎo)。

4、幫助孩子克服困難，別潑冷水。

不要因為學(xué)生表現(xiàn)總是不如人意，就不斷責(zé)罵他們。每個人都渴望別人的贊美，當(dāng)然學(xué)生也是如此。所以我更多的是發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)點，多贊美他們。與他一起幫他們補(bǔ)習(xí)的時候，經(jīng)常為了他們做對了一道題而夸他真聰慧，這樣他們才有了信念去解決學(xué)習(xí)上的困難。有時，他們的作業(yè)完成不了，我請他們到我的辦公室補(bǔ)習(xí)，剛起先怎么教他們，然后在他們完成后剛好表揚他們真聰慧，讓他們樹立起克服困難的信念。

5、幫助學(xué)生走上領(lǐng)導(dǎo)崗位，提高學(xué)習(xí)信念。

利用老師的自身優(yōu)勢，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)小組長，讓他們?nèi)ス芾韯e人，讓他們?nèi)コ楸硻z查別人的作業(yè)，這樣一來，學(xué)生有了自尊心，從而樹立起了學(xué)習(xí)信念。

通過德育導(dǎo)師制工作的實施，幫助學(xué)生學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會做人，使德育導(dǎo)師真正成為學(xué)生的人生導(dǎo)航、學(xué)業(yè)保證、行為規(guī)范和生活領(lǐng)路人。全面了解和駕馭學(xué)生的基本狀況，剛好駕馭學(xué)生的思想動態(tài)，主動與學(xué)生交心交友，建立良好的師生關(guān)系。幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。激發(fā)學(xué)生自尊自愛、自信自強(qiáng)和自我管理的實力。

班導(dǎo)師工作總結(jié)11

這學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)二（9）、二（10）班的班導(dǎo)師工作，雖然不是第一次從事教化工作，卻是第一次接觸“班導(dǎo)師”這一生疏詞匯，剛進(jìn)到一小近半年的我，不知道作為班導(dǎo)師原委要擔(dān)當(dāng)哪些責(zé)任和義務(wù)，怎樣才能完成好這項工作。因此，我始終在探究應(yīng)如何去做班導(dǎo)師、怎樣才能做好班導(dǎo)師的有效途徑與方法，并在實際工作中留意視察、記錄、思索與總結(jié)，提煉適合自己、適合學(xué)生、適合更好地開展教化教學(xué)工作的閱歷。為使教化教學(xué)工作有安排、有組織、有步驟地開展，能夠在今后的工作中取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對本學(xué)期工作總結(jié)如下：

一、取得的成果

1、組織好課堂教學(xué)

關(guān)注全體學(xué)生，以人為本，是我一貫的課堂風(fēng)格，雖然品德課不受重視，但在我的課堂中，我決不允許學(xué)生存在僥幸心理，把品德課看成是“玩課”，我嚴(yán)格要求他們仔細(xì)聽好課，并且結(jié)合自己查閱的資料、生活積累等，通過故事的形式，使盡渾身解數(shù)吸引他們聽課。一段時間的努力后，現(xiàn)在一進(jìn)到教室，學(xué)生們就圍著我嘰嘰喳喳：“品德老師來了。”隨后是一陣歡呼聲、掌聲?？吹胶⒆觽?nèi)缧┫矏凵掀返抡n，心里感到無比的華蜜。課堂上，除了課內(nèi)學(xué)問，我還結(jié)合課外學(xué)問教給學(xué)生做人的道理。同時，布置適量的課堂作業(yè)、單元檢測等，讓學(xué)生樹立品德課也是一門重要的課的意識，讓他們不得不去學(xué)習(xí)。

2、重視課后輔導(dǎo)

針對學(xué)生在學(xué)習(xí)上缺乏自控實力，不能按時完成作業(yè)或抄襲作業(yè)等實際問題，做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，賜予適時適量的確定和激勵。特殊是后進(jìn)生，他們寫字太慢，以至作業(yè)遲遲不交，或許是不重視，以為不是語文或數(shù)學(xué)作業(yè)交不交無所謂。每當(dāng)這個時候，我就會找?guī)讉€出來，讓他們當(dāng)著我的面把作業(yè)一字不漏完成好。這樣，下次作業(yè)他們再也不敢不交了。

此外，我還虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平；培育多種愛好愛好，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，不斷為教學(xué)工作注入簇新血液。

3、仔細(xì)做好學(xué)生日常管理工作

主動關(guān)切學(xué)生、幫助學(xué)生解決生活中遇到的各種難題，引導(dǎo)學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。協(xié)調(diào)學(xué)生之間的人際關(guān)系，讓學(xué)生感受集體的暖和，團(tuán)結(jié)互助。重視培育學(xué)生良好的日常行為習(xí)慣的同時，剛好抓住學(xué)生的心情改變，主動做到發(fā)覺問題、解決問題。組織開展文體活動，豐富學(xué)生的業(yè)余生活，特殊是我們學(xué)校五課一研四活動的開展，我有幸以班導(dǎo)師的身份成為他們陽光體育活動的一員，我們把激情揮灑，讓笑容綻放。

通過談心、組織活動等方式，主動引導(dǎo)學(xué)生正確面對人生中的失敗與挫折，適時適量的贊美和激勵，讓學(xué)生相識到自身的價值，進(jìn)而明確個人的短、長期目標(biāo)與志向，樹立