幼兒園春天教案《春來了》

幼兒園春天教案《春來了》匯報人：2024-01-26CONTENTS課程介紹與目標春天景象欣賞與描述春天活動體驗與實踐春天藝術創(chuàng)作與展示春天詩歌朗誦與表演總結回顧與拓展延伸課程介紹與目標01春天是四季之首，萬物復蘇的季節(jié)，選擇春天作為主題有助于幼兒感受大自然的生機與活力。春天的天氣、動植物變化明顯，便于幼兒觀察和體驗，有助于培養(yǎng)他們的觀察力和感知能力。春天與幼兒的生活經(jīng)驗緊密相關，通過春天主題的學習，可以激發(fā)幼兒對大自然的熱愛和探索欲望。春天主題選擇原因讓幼兒了解春天的季節(jié)特征，包括天氣、動植物的變化等。培養(yǎng)幼兒的觀察力、表達力和動手操作能力，鼓勵幼兒積極參與春天的探索活動。激發(fā)幼兒對大自然的熱愛之情，培養(yǎng)幼兒愛護環(huán)境的意識。知識目標能力目標情感目標教學目標與要求本課程共安排4周時間，每周2次課，每次課40分鐘。包括春天的天氣、春天的植物、春天的動物和春天的活動四個板塊。采用講解、觀察、實踐、游戲等多種形式進行教學，注重幼兒的參與和體驗。課程時間課程內(nèi)容課程形式課程安排及時間春天景象欣賞與描述02引導幼兒感受春天的溫暖，觀察陽光的變化。帶領幼兒尋找冰雪融化的跡象，聆聽小溪流水的聲音。指導幼兒觀察樹木的變化，發(fā)現(xiàn)綠葉的生長過程。天氣變暖，陽光明媚冰雪融化，小溪潺潺樹木發(fā)芽，綠葉初長春天自然界變化觀察以綠色為主，輔以粉紅、嫩黃等明亮色彩，表現(xiàn)春天的生機與活力。春天的主色調(diào)色彩搭配與運用創(chuàng)意繪畫實踐教授幼兒如何運用色彩的對比與調(diào)和，表現(xiàn)春天的豐富色彩。鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng)作以春天為主題的繪畫作品。030201春天色彩表現(xiàn)技巧

春天動物和植物特點春天的動物介紹春天蘇醒的動物，如蝴蝶、蜜蜂、小鳥等，引導幼兒觀察它們的生活習性。春天的植物講解春天開花的植物，如櫻花、桃花、杏花等，讓幼兒了解它們的生長過程。動植物與人類的關系闡述動植物在春天與人類之間的互動關系，培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。春天活動體驗與實踐03選擇晴朗的天氣，最好是周末或節(jié)假日，方便家長陪同。時間選擇公園、花園、山林等自然環(huán)境優(yōu)美的場所。地點組織孩子們進行戶外踏青，觀察春天的景色，收集春天的元素（如花、草、樹葉等），并進行簡單的分類和整理?；顒恿鞒烫崆傲私馓鞖馇闆r，做好防曬、防蟲叮咬等措施，確保孩子們的安全。注意事項戶外踏青活動安排時間植樹節(jié)當天或前后幾天，選擇適合植樹的時間和地點。地點幼兒園內(nèi)或周邊的綠地、公園等?；顒恿鞒探M織孩子們參與植樹活動，讓他們親手種下一棵樹，培養(yǎng)他們的環(huán)保意識和責任感。同時，可以向孩子們介紹植樹的意義和重要性，以及樹木的生長過程和保護環(huán)境的作用。注意事項提前準備好樹苗、工具等，確保活動的順利進行。在活動過程中，注意孩子們的安全，避免發(fā)生意外。01020304植樹節(jié)等環(huán)?；顒訁⑴c游戲名稱：《春天在哪里》游戲目的：通過游戲的方式，讓孩子們更加深入地了解春天的特點和元素，增進親子之間的感情。游戲規(guī)則：家長和孩子一起參與游戲，由一位家長扮演“春天”，其他家長和孩子則扮演各種春天的元素（如花、草、蝴蝶等）。游戲開始后，“春天”開始尋找各種元素，每找到一個元素，就要與該元素的扮演者進行互動（如握手、擁抱等）。最后，“春天”找到所有元素后，大家一起歡呼慶祝春天的到來。注意事項：在游戲過程中，注意孩子們的安全和情緒變化。同時，可以根據(jù)孩子們的年齡和興趣特點，適當調(diào)整游戲的難度和規(guī)則。親子互動游戲設計春天藝術創(chuàng)作與展示04指導孩子們運用不同的繪畫材料和技巧，如油畫棒、水彩、素描等，創(chuàng)作春天的主題作品。鼓勵孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，在作品中表現(xiàn)自己對春天的獨特感受和理解。引導孩子們觀察春天的色彩，學習運用豐富的色彩表現(xiàn)春天的景象。繪畫作品創(chuàng)作指導教授孩子們制作春天主題的手工藝品，如春天的花環(huán)、小鳥窩等。引導孩子們選擇合適的材料和工具，學習基本的制作技巧和方法。鼓勵孩子們在制作過程中注重細節(jié)和創(chuàng)意，制作出具有個性和特色的手工藝品。手工藝品制作技巧組織孩子們將自己的繪畫和手工藝品進行展示，讓其他同學和老師欣賞和評價。鼓勵孩子們互相交流和學習，分享自己的創(chuàng)作經(jīng)驗和感受。通過評價和指導，幫助孩子們認識自己的優(yōu)點和不足，激發(fā)他們的創(chuàng)作興趣和動力。學生作品展示和評價春天詩歌朗誦與表演05選擇適合幼兒年齡段的春天主題經(jīng)典詩歌，如《春曉》、《詠柳》等。教師進行朗誦示范，引導幼兒欣賞詩歌的韻律美、意境美。指導幼兒學習朗誦技巧，如語調(diào)、停頓、重音等，培養(yǎng)幼兒的語言表達能力。經(jīng)典詩歌欣賞和朗誦指導鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，以春天為主題創(chuàng)作自己的詩歌。提供繪畫材料，讓幼兒將創(chuàng)作的詩歌以圖文并茂的形式展現(xiàn)出來。組織幼兒分享自己的作品，互相欣賞、點評，培養(yǎng)幼兒的自信心和表達能力。自創(chuàng)詩歌創(chuàng)作和分享010302指導幼兒進行朗誦排練，提醒幼兒注意表情、動作、聲音等方面的表現(xiàn)。與幼兒一起商討朗誦會的主題、形式、流程等，培養(yǎng)幼兒的參與意識和策劃能力。04組織幼兒進行朗誦表演，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)，展現(xiàn)自己的才華和自信。策劃并布置朗誦會現(xiàn)場，營造濃厚的春天氛圍，讓幼兒感受春天的氣息。詩歌朗誦會策劃和執(zhí)行總結回顧與拓展延伸06通過《春來了》這一主題，孩子們對春天的季節(jié)特征、自然變化有了更深入的理解，能夠描述春天的景象和感受春天的氣息。春天主題的理解課程中，孩子們通過觀察、繪畫、手工制作、音樂律動等多種方式，發(fā)展了視覺、聽覺、動手能力和藝術審美等多方面的智能。多元智能的發(fā)展孩子們在課程中感受到春天的美好和生機，培養(yǎng)了熱愛大自然、珍惜生命的情感態(tài)度。情感態(tài)度的培養(yǎng)課程總結回顧家長對課程的評價大部分家長對《春來了》這一主題課程表示滿意，認為課程內(nèi)容豐富、形式多樣，符合孩子的認知發(fā)展特點。家長的建議和意見部分家長提出希望增加更多戶外實踐活動的建議，讓孩子能夠更直接地接觸大自然、感受春天的氣息。同時，也有家長建議加強家園合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。家長參與反饋收集加強家園合作積極采納家長的建議和意見，加強與家長的溝通和合作，共同為孩子的成長創(chuàng)造更好的環(huán)境。延續(xù)春天主題在接下來的