“讀教育名著-做智慧教師”演講稿：書中自有千百智

“讀教育名著，做智慧教師”演講稿：書中自有千百智從認(rèn)字起，我就喜歡看書，那時(shí)爸爸媽媽忙于生計(jì)，是書陪伴我成長(zhǎng)；高中大學(xué)，室友每逢周末都是逛衣服，享美食，而我就喜歡泡在新華書店，選一本喜歡的書，沉浸其中，悠閑自在。有人聽到這恐怕要問(wèn)了，你讀了這么多年的書，肯定很有學(xué)問(wèn)吧？說(shuō)來(lái)慚愧，雖然我讀的書很多，但都是囫圇吞棗，不求甚解。我就是從小到大習(xí)慣了有書相伴，見書就讀而已，并沒(méi)有什么目標(biāo)，直到我成為了光明學(xué)校的一名老師，站在講臺(tái)上，時(shí)而妙語(yǔ)連珠，時(shí)而幽默詼諧，仿佛以前看的書中精靈全都出現(xiàn)了一般，我才深切體會(huì)到“書中自有千百智”。仿佛美麗的彩虹一樣，沒(méi)有目標(biāo)的讀書只是暫時(shí)裝扮了天空，并沒(méi)有像真正的橋梁起到了渡人車馬的作用，當(dāng)教學(xué)遇到瓶頸，當(dāng)班級(jí)管理陷入僵局的時(shí)候，我才發(fā)現(xiàn)，教育類書籍才是那座真正架起師生進(jìn)步的橋梁。我班有個(gè)特立獨(dú)行的學(xué)生叫李德智，他是老師面前不開口，同學(xué)面前不住口，上課是大錯(cuò)不犯，小動(dòng)作不斷，甚至老師和同學(xué)說(shuō)的話他不喜歡聽，直接就使性子，任你怎么教育都無(wú)動(dòng)于衷。面對(duì)如此執(zhí)拗的他，我的那些看似光鮮的辦法再也派不上用場(chǎng)。就在我一籌莫展之時(shí)，學(xué)校的業(yè)務(wù)交流學(xué)習(xí)幫我打開了智慧之門——張校長(zhǎng)介紹了一本《打造你的第56號(hào)教室》。讀了兩頁(yè)我就如獲至寶，這真是一場(chǎng)及時(shí)雨?。∥一宋逄斓臅r(shí)間細(xì)細(xì)拜讀，在對(duì)雷夫老師無(wú)比欽佩的同時(shí)，也找到了我想要的方法——那就是耐心。像雷夫老師耐心修理桌椅５０次，耐心把同一個(gè)問(wèn)題講５００遍，最終贏得學(xué)生的信任，師生關(guān)系融洽，學(xué)生取得不凡成就。在確定方法之后，我分別跟他四年級(jí)的老師，他的父母以及現(xiàn)在的任課老師充分了情況，然后，我開始了我的持久戰(zhàn)：先是表?yè)P(yáng)他數(shù)學(xué)考試成績(jī)優(yōu)異，還給他拍照；接著上課回答問(wèn)題排火車，總是不動(dòng)聲色的輪到他回答問(wèn)題。因?yàn)樗麆盘貏e大，我就哄著他參加拔河比賽；在他參加長(zhǎng)跑接力賽時(shí)給他加油吶喊。平時(shí)收發(fā)作業(yè)也請(qǐng)他幫忙，同學(xué)們問(wèn)題時(shí)總是讓他們先請(qǐng)教李德智。這樣在不知不覺(jué)間，他跟同學(xué)們相處逐漸融洽起來(lái)，上課也開始配合老師。慢慢的，他是我們班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最用心的孩子；在班級(jí)工作中，他也是我的得力助手！什么是教師的幸福？我想就是這種被學(xué)生認(rèn)可的感覺(jué)！網(wǎng)上有一句關(guān)于教師付出的話，相信大家都不陌生“學(xué)生虐我千百遍，我待學(xué)生如初戀”。但我覺(jué)得還應(yīng)該有下半句“學(xué)生感受我溫暖，浪子回頭金不換”！從此我讀書的范圍確定了，手中的教育著作也如影隨形。期中考試之后我無(wú)意中發(fā)現(xiàn)，我們班的孩子也總是手不釋卷，很多搗蛋孩子也捧起了書，我不禁意識(shí)到，這不就是榜樣的力量嗎？學(xué)校組織演講比賽前期，我在班里選拔參賽選手，三十多名生主動(dòng)上臺(tái)競(jìng)選，聽完他親身經(jīng)歷的讀書故事，我在欣喜之余又倍感驕傲。當(dāng)我們作為一名教師用自己的行動(dòng)感染學(xué)生，讓他們從此走上閱讀相伴的人生，這才是我們的驕傲！世紀(jì)老人冰心說(shuō)過(guò)：“讀書好，好讀書，讀好書”。我爸爸告訴我：“書是不會(huì)說(shuō)話的老師”。而我與學(xué)生讀書的故事告訴我“書中自有千百智，一點(diǎn)妙方利萬(wàn)人”。作為教師的我們更要勤于讀書，善于學(xué)習(xí)。不求聞達(dá)于世界，但求無(wú)愧于己身。我相信，好書相