三年級語文下冊寫字課教案

/三年級寫字課教案（毛筆字部分）間架結構平正、橫斷教學內容本課學習“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則，每條原則選擇8個例字加以詳細分析和說明。教學目標1、使學生了解“平正”和“橫斷”兩條楷字間架結構原則的詳細要求。2、正確臨寫例字。教具打算毛筆、水教學過程復習復習正確的毛筆執(zhí)筆姿態(tài)。二、學習“平正”間架結構原則1、“平正”：所謂平正并不是強求每字的橫畫必需成水平狀，豎畫必需筆直，而是要求每一個字應穩(wěn)定在支點上勿失重心。2、舉例說明“平正”原則，范寫（1）“東”字外形呈上窄下寬之勢。兩橫上長下短，上下對準中心；豎鉤在中心稍偏右處起筆，并及撇畫起筆處對正、筆直下垂。（2）“南”字上窄下寬，左豎和橫折鉤構成字的主架。字要寫正，主筆是關鍵。（3）“西”首橫在“米口格”中既要居中，又要稍偏下，以便將“西”字寫成扁方形態(tài)。（4）“北”字是左右結構，左窄右寬、左低右高，因而分布豎和豎彎鉤時要偏左，并保持相應的平行。三、學習“橫斷”間架結構原則1、“橫斷”：橫斷是指字的左右兩邊橫畫雖分別，但應相互照應，保持平行，以求平正安定，不失重心。2、舉例說明“橫斷”原則，范寫（1）“韓”字左右結構，寬度均等，左邊有五筆橫畫，右邊有三筆橫畫，左右的橫畫斜度相同；左右兩邊最下橫雖然斜度較大，但也是平行的；左右的豎筆也平行。（2）“菲”字由上結構和下部的左、右兩個結構組成。三個從直線上分割來看，左右對稱；“菲”字七橫左低右高，角度一樣。（3）“贊”字上部兩個“先”的短橫、長橫都平行（4）“鼎”字左右結構基本對稱，筆畫橫平豎垂；橫及橫之間的間距勻整，結構上緊下松。四、學生練習臨帖2間架結構平分、三均教學目標：使學生了解“平分”和“三均”兩條間架結構原則的詳細要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、墨教學過程：一、導言，揭示課題。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們接著學習。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“平分”和“三均”。三、學習“平分”：1．什么是“平分”？左右平分的結構，猶如兩人并立，左右應均并向中心靠，盡量避開寬敞。2．如何達到“平分”？實行化密為疏、化疏為密的方法，使結構疏密均衡，輕重相當。3．學生視察“鶉”字：這個字的結構有什么特點？寫字時要留意什么？怎樣做到“平分”？4．學生獨自視察：航、能、靜、鞋等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？如何做到“平分”？5．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“三均”。6．什么是“三均”？指左中右三部分合成的字，中間部分要立正，左右務求勻整，力爭達到三體為一。7．視察：“獼”字。這個字是什么結構？左中右怎樣才能達到勻整？8．學生視察其他各字，怎樣使字達到勻整？9．臨寫：學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，并找出他們的字好在哪里，向他們學習。

3間架結構左上平右下平教學目標：使學生了解“左上平”和“右下平”兩條間架結構原則的詳細要求，并以次為準則，正確臨寫例字。提高寫字實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、墨教學過程：導言，揭示課題。同學們，在上節(jié)課中，我們寫出了毛筆字，有的同學寫得不錯，這節(jié)課我們我們來學習兩條楷體字的間架結構的原則。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“左上平”和“右下平”。三、學習“左上平”：1．什么是“左上平”？左右結構的字，，假如左小右大，右結構的重心要左移，及左結構呼應，使左右平齊。2．如何達到“平齊”？在寫字時，要處理字的大小結構大小不勻的狀況。3．學生視察“埠”字的“提土旁”：這個字的結構有什么特點？寫字時，依據(jù)“左上平”的原則，左邊的結構應當在什么位置？要留意什么？4．學生獨自視察：現(xiàn)、嶼、野、勃等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“左上平”的原則，怎樣寫？5．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“右下平”。1．什么是“右下平”？指左右結構的字，假如左結構大、右結構小，應使小者較矮，及左結構底部平齊。2．視察：“趴”字。這個字是什么結構？左右怎樣才能達到緊湊、平穩(wěn)？3．學生視察其他各字，怎樣使字達到勻整？4．臨寫：學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵他們接著努力。

4間架結構中正、豎斷教學目標：使學生了解“中正”和“豎斷”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、墨教學過程：導言，揭示課題。我們上節(jié)課學習了兩條楷體字的間架結構的原則，這節(jié)我們接著學習。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“中正”和“豎斷”。三、學習“中正”：1．什么是“中正”？有什么要求？要求字的中豎垂直寫在正中，上點豎及下豎力求保持中正。2．中正的原則是：讓字平穩(wěn)、端正。3．上下結構的字，中間部分對準、對齊是寫穩(wěn)字的關鍵。4．學生視察“京”字：這個字的結構有什么特點？寫字時，依據(jù)“中正”的原則，應當留意什么？5．學生獨自視察：市、字、索、季等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？據(jù)“中正”的原則，怎樣寫？6．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“豎斷”。1．什么是“豎斷”？指漢字中的豎畫，被筆畫隔開時，保證垂直，以求平正，避開偏斜。2．分析：“卓”字。這個字上下兩豎被“日”字隔開，但筆畫仍應上下對準垂直。3．學生視察其他各字，寺、責等字，怎樣使字平穩(wěn)？4．臨寫：學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：肯定將字要寫得平正，不歪斜。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫的平穩(wěn)、不歪斜。評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵，不斷努力。

5間架結構二段三段教學目標：使學生了解“二段”和“三段”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：導言，揭示課題。我們已經學習了四條楷體字的間架結構的原則，這節(jié)我們接著學習。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“二段”和“三段”。三、學習“二段”：1．什么是“二段”？有什么要求？要求上下結構均分，比較上下的長短，稍加調整，力求上下平穩(wěn)。2．指導學生視察“賈”字：這個字的結構有什么特點？（上寬下窄）寫字時，依據(jù)“二段”的原則，應當使下部的“貝”不宜寬敞，“西”要寬扁些。3．學生獨自視察：要、票、顯、孟等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？4．進行溝通據(jù)“二段”的原則，怎樣寫？5．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“三段”。1．什么是“三段”？指上中下三部分組成的字，依據(jù)字的變化，三個部分的重心應對正。2．分析：“蕉”字。這個字筆畫及上部等寬，下部略寬。3．學生視察其他各字，蔥、葛、莫，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．臨寫：學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評議：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，進行表揚，激勵。

6間架結構四面合抱三面合抱教學目標：使學生了解“四面合抱”和“三面合抱”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，加深理解，并以次為準則，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：導言，揭示課題。我們已經學習了一些楷體字的間架結構的原則，這節(jié)我們接著學習。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“四面合抱”和“三面合抱”。三、學習“四面合抱”：1．“四面合抱”指的是什么？有什么要求？“四面合抱”也叫全包圍。書寫外框時，依據(jù)內包的筆畫確定外圍的凹凸寬窄。2．指導學生視察“目”字：這個字的結構有什么特點？（呈長方形）寫字時，橫平豎直，橫細豎粗，筆畫勻整。內包兩個橫畫空間距離相等。3．學生進行臨寫“目”字。4．學生獨自視察：固、國、畝、奮等字。找出每個字的特點，組成部分有什么特點？書寫時應怎樣支配？5．進行溝通。6．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“三面合抱”。1．要求包圍兩邊的筆畫勻整，被包圍的筆畫放正，并向框架內靠，內外相稱。2．分析：“同”字。這個字呈長方形。外框筆畫挺立，內包稍靠上些分布筆畫。3．學生視察其他各字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立視察剩余的字，找出特點，進行臨寫。提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

7間架結構兩面抱左兩面抱右教學目標：使學生了解“兩面抱左”和“兩面抱右”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：一、導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，今日我們再來學習兩條楷體的書寫原則。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“兩面抱左”和“兩面抱右”。三、學習“兩面抱左”：1．“兩面抱左”有什么要求？書寫時，依據(jù)內包筆畫的多少確定外框的形態(tài)。2．指導學生視察“司”字：這個字的結構有什么特點？寫字時，橫折鉤的鉤腳向字心挑出，筆勢向左抱。內包左邊必需寬于邊框。3．學生進行臨寫“司”字。4．學生獨自視察：刁、習兩字和“包、句”兩字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？5．進行溝通。6．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“兩面抱右”。1．書寫時有什么要求？怎樣使字內、外勻整？2．分析：“后”字。這個字結構重心右傾，右邊稍寬及左撇對稱。3．學生視察：啟、扉、歷等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。提示：肯定將字要寫得平穩(wěn)。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。8間架結構偏側偏右教學目標：使學生了解“偏側”和“偏右”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，運用得較好。今日我們再來學習兩條楷體的書寫原則。二、揭示內容：這節(jié)課我們來學習“偏側”和“偏右”。三、學習“偏側”：1．“偏側”有什么要求？書寫時，結構傾斜，要求斜中取正，上下照應。2．指導學生視察“乒、乓”兩字：這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是寫好哪一筆呢？（處理好下部的撇、捺點）3．老師示范，學生視察。4．學生進行臨寫“乒、乓”兩字。4．學生獨自視察：鄉(xiāng)、廬、歲等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？5．進行溝通。6．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“偏右”。1．書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“屋、屏、肩”字。這些字左上結構偏左，右下結構必需偏右，并使右邊寬及左上結構。3．學生視察：龐、劣、名等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

9間架結構天覆、地載教學目標：使學生了解“天覆”和“地載”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，運用得較好。今日我們再來學習兩條楷體的書寫原則。二、板書內容：這節(jié)課我們來學習“天覆”和“地載”。三、學習“天覆”：1．“天覆”指什么結構的字？有什么要求？指“上廣下狹”的字，書寫時，須上寬，如戴帽，左右對稱，蓋住下部。2．指導學生視察“念”字：這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是什么？如何對稱安置？3．老師示范，學生視察。4．學生進行臨寫“念”字。4．學生獨自視察：夸、苗、室等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？5．進行溝通。6．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“地載”。1．指什么結構的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“盆”字。這個字“下廣上狹”。書寫時，應上窄下寬，力求穩(wěn)定。3．學生視察：歪、至、黑、等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示。

10間架結構俯仰勾承上教學目標：使學生了解“俯仰勾”和“承上”兩條楷體字間架結構原則的詳細要求，加深理解，并以次為準則，，正確臨寫例字。舉一反三，觸類旁通，提高應用實力。教學重、難點：駕馭原則，正確臨寫。教學構思：老師指導學生視察例字，了解原則，學生進行臨寫。教學打算：字帖、毛筆、紙、墨教學過程：導言，揭示課題。同學們在寫毛筆字中，駕馭了不少的書寫原則，運用得較好。今日我們再來學習兩條楷體的書寫原則。二、板書內容：這節(jié)課我們來學習“俯仰勾”和“承上”。三、學習“俯仰勾”：1．“俯仰勾”指什么結構的字？有什么要求？指“上蓋”和“下腕”鉤腳相對應時的書寫技巧和要求?！吧仙w”要挺立有力?！跋峦蟆必Q彎鉤要寬大、圓渾。2．指導學生視察“冠”字：這個字的結構有什么特點？寫好這個字的關鍵是什么？如何安置筆畫？3．老師示范，學生視察。4．學生進行臨寫“冠”字。4．學生獨自視察：完、宅、究等字。找出每個字的特點，書寫時應怎樣支配？5．進行溝通。6．學生進行臨寫兩個字，老師巡察。四、學習“承上”。1．指什么結構的字？書寫時有什么要求？怎樣使字保持平衡？2．分析：“義”字。這個字只有三個筆畫構成。書寫時，撇、捺相交點要對正上點的重心，保持全字上下穩(wěn)定。3．學生視察：父、交、支等字，怎樣使字平穩(wěn)、端正？4．學生獨立視察后，找出特點，進行臨寫。五、學生臨寫：學生將剩余的每一個字，進行臨寫，老師巡察指導。六、評優(yōu)：將自己臨寫的字進行展示，看誰的字寫得平穩(wěn)、端正。評出優(yōu)秀的同學，將作品上墻展示第一課

小橫折鉤、大橫折鉤教學目標：1駕馭小橫折鉤、大橫折鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、視察小橫折鉤的占格、學習它的運筆方法。(小橫折鉤，豎畫左斜。)二、學習左小右大、上小下大的例子1、“的”的寫法2、“易”的寫法三、實踐演練1、臨寫、默寫“而”、“物”、“鈞”2、自己找類似的字，練習書寫。四、視察大橫折鉤的占格、學習它的運筆（大橫折鉤，豎畫垂直。）五、學習“司”“句”的寫法1、“司”的寫法：第一筆行筆要直。2、“句”的寫法：第二筆行筆要開闊。六、實踐演練1、臨寫、默寫“習”、“菊”、“蜀”、“固”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。

第二課

大小橫折彎鉤、小橫折彎鉤教學目標：1駕馭小橫折彎鉤、大橫折彎鉤的寫法技巧，并將它們寫美觀。2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：二、視察大橫折彎鉤的占格、學習它的運筆方法。(大橫折彎鉤，折后行筆略左斜，到適當處再向右彎。)二、學習“九”和“勢”的書寫1、“九”的寫法：第二筆，折后行筆略左斜，緊靠豎中線。2、“勢”的寫法：右上角的橫折彎鉤略斜。三、實踐演練1、臨寫、默寫“染”、“九”、“旭”2、自己找類似的字，練習書寫。四、視察小橫折彎鉤的占格、學習它的運筆（小橫折彎鉤，折后行筆向右下彎。）五、學習“氣”“筑”的寫法1、“氣”的寫法：最終一筆，要右下彎，寫伸展。2、“筑”的寫法：最終一筆右下彎少收緊，寫勻整。六、實踐演練1、臨寫、默寫“風”、“飛”、“凡”、“筑”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。

第三課

左耳刀及右耳刀教學目標：1駕馭左耳刀及右耳刀的寫法技巧，并將它們寫美觀。2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、視察左耳刀的占格、學習它的運筆方法。(雙耳刀在左，耳朵要寫得小，豎畫要用垂露豎。)二、學習“陶”“院”的書寫。1、“陶”的寫法：左小右寬大。2、“院”的寫法：左邊窄小，右寬大，底部平齊。三、實踐演練1、臨寫、默寫“階”、“陳”、“院”2、自己找類似的字，練習書寫。四、視察雙耳刀在右的占格、學習它的運筆（雙耳刀在右，耳朵要大，豎畫垂直用懸針豎。）五、學習“鄰”“郭”的寫法1、“鄰”的寫法：左寬右窄，左邊要伸展，右邊稍長。2、“郭”的寫法：左寬右窄，左邊要緊湊，右邊稍長。六、實踐演練1、臨寫、默寫“郊”、“郁”、“鄰”、“郭”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。

第四課

女字旁和女字底教學目標：1駕馭女字旁和女字底的寫法技巧，并將它們寫美觀。2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、視察女字旁的占格、學習它的運筆方法。(女字旁，寫得窄長。)二、學習“嬋”和“如”的書寫1、“嬋”的寫法：左邊，緊靠豎中線，比右邊窄小。2、“如”的寫法：左邊窄，比右邊的“口”長。左右寫勻整。三、實踐演練1、臨寫、默寫“嬋”、“如”、“妨”、“姑”、“娟”2、自己找類似的字，練習書寫。四、視察女字底的占格、學習它的運筆（女字底，寫得扁而寬。）五、學習“婁”“姿”的寫法1、“婁”的寫法：最終一筆最長，寫伸展。2、“姿”的寫法：最終一筆寫長，托住上面的部分，寫勻整。六、實踐演練1、臨寫、默寫“婁”、“姿”、“要”、“委”、“妄”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。

第五課

建字旁和走之兒教學目標：1駕馭建字旁和走之兒的寫法技巧，并將它們寫美觀。2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、視察建字旁的占格、學習它的運筆方法。(建字旁，留意撇及捺要交叉。)二、學習“延”“挺”的書寫。1、“延”的寫法：建字底要寫的伸展，托住上面的部分。2、“挺”的寫法：建字底在中間，要寫小些。三、實踐演練1、臨寫、默寫“延、挺、廷、庭、誕”2、自己找類似的字，練習書寫。四、視察走之兒的運筆（走字底，點及第一折在一條豎線上，撇及捺不交叉。）五、學習“逢”“迫”的寫法1、“逢”的寫法：外邊走之兒要伸展，里面寫緊湊。2、“迫”的寫法：外邊走之兒要伸展，白不要寫得太大。六、實踐演練1、臨寫、默寫“通、透、迫、逢、逼”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。

第六課

是字旁和走字旁教學目標：1駕馭是字旁和走字旁的寫法技巧，并將它們寫美觀。2駕馭不同方位的占格及寫法，培育學生初步的書法鑒賞實力。教學重難點：寫法技巧、占格，并將它們寫美觀。教學過程：一、視察是字旁的占格、學習它的運筆方法。(是字旁，左伸右縮，捺畫伸展。)二、學習“題”和“匙”的書寫1、“題”的寫法：是的捺畫要伸展，頁寫得窄長。2、“匙”的寫法：是的捺畫要伸展，里面的寫伸展。三、實踐演練1、臨寫、默寫“題”、“匙”2、自己找類似的字，練習書寫。四、視察走字旁的占位、學習它的運筆（走字旁，也是左伸右縮，捺畫伸展。。）五、學習“起”“越”的寫法1、“起”的寫法：最長的捺，寫伸展。2、“越”的寫法：捺畫伸展，里面的部分寫得緊湊。六、實踐演練1、臨寫、默寫“趙”、“趁”、“超”、“趕”、“趟”、“超”“趨”2、自己找類似的字，練習書寫。七、作業(yè)點評。1、優(yōu)秀作業(yè)展示。2、問題點撥。

第七課綜合練習教學目標：1、通過練習，使學生對本學期學的鋼筆書寫知識進行較為系統(tǒng)的復習鞏固，形成初步的書寫技能。2、通過觀賞鋼筆書法作品，培育學生對鋼筆書法的賞析實力和審美實力。教學打算：書法觀賞運用的作品教學過程：一、指名講書法家的小故事，使學生對書法產生愛好。二、練一練：1、要求學生臨摹詩句，留意：書寫時要留意字的結構。2、抄寫古詩，提示：一、要求學生先視察每個字的特點，做到心中有數(shù)再寫；二、要把每個字寫的正確、勻整、端正；三、每句詩，字的結構不同，筆畫有簡有繁，要留意寫得大小一樣性，使詩句從整體上看協(xié)調、美觀。四、留意標點符號在句中的寫法，做到行款整齊，講究整體的協(xié)調美。三、書寫練習老師巡察指導。四、觀賞作品。1、觀賞名家作品。2、觀賞自己的作品3、師生進行相互評議。毛筆部分第一課

偏旁（一）一教學目標1．初步駕馭“石、耳、纟、心”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭“石、耳、纟、心”這四個偏旁的書寫要領。石字旁：橫短撇長，撇從橫中起筆；“口”上寬下窄。耳字旁：上橫不能過長，橫間距平分。最終一橫變提。絞絲旁：上撇折大于下撇折，夾角上大下小，提畫要出鋒。心字底：臥鉤彎如新月，“心”字略寬，顯出載上筆勢。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。3例字指導：砍：頭腳不齊，左小右大。聰：頭齊腳也齊，左右基本均等?？p：左窄右寬，頭腳不齊。悉：上長下窄，下寬載上。三．自己練練。第二課

偏旁（二）一教學目標1．初步駕馭“又，蟲，門，灬”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的字的一般書寫規(guī)律3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當二

教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭草字頭和竹字頭這兩個偏旁的書寫要領。又字旁：左旁形窄，捺變長點。蟲字旁：左旁形長，橫變提。門字匡：左豎短，右豎長，字近似方。四點底：左邊一點，方向不同，位置稍低，右邊三點，方向一樣，后點略大。2．描描寫寫。先讓學生說說哪個字比較難寫，然后進行范寫。3.書寫指導。

觀

：頭腳都不齊，左小右大，左窄右寬。蝦：頭腳都不齊，左高右低，左右大小相等。

闊：留意字的大小要適中。

熟：筆畫較多，留意結構。

三、自主練習。第3課

偏旁（三）一教學目標1．初步駕馭“疒、巾、足，車”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭“疒、巾、足，車”這四個偏旁的書寫要領。病字旁：橫不要過長，撇為豎斜撇，左點及提畫靠在撇畫上。足字旁：口字短小，豎居口下，左豎略短，提斜↗巾字旁：做旁形窄，做底略高。車子旁：上橫略短，下橫變提，字形窄長。2．描描寫寫。指導時，先讓學生說說哪個字比較難寫，然后再進行范寫。3.寫字指導痕：蓋住下方，筆畫伸展。踮，左窄右寬。頭腳不齊。幅，左窄右寬。頭齊腳也齊。斬：左右均等，頭齊腳也齊。

三自主練習。第4課

偏旁（四）一教學目標1．初步駕馭“王，饣，火，钅”這四個偏旁的書寫要領。2．了解帶有這四個偏旁的一般書寫規(guī)律。3．寫好例字，要求寫得正確、端正，結構比例恰當。二教學過程1．寫寫偏旁。通過練習，初步駕馭“王，饣，火，钅”這四個偏旁的書寫要領。王字旁：橫距等寬，豎平分橫畫，提畫指向字中心。食字旁：字形窄長，左撇稍陡，書畫對準撇及橫鉤相接處?；鹱峙裕鹤笈孕伍L，右捺變點；做底略高，撇捺伸展。钅字旁：左撇右點，豎鉤平分兩橫。2．描描寫寫。指導學生描紅時，要求筆畫連貫，一揮而就。臨寫時要留意筆畫的起筆、收筆位置，既要留意筆畫間的聯(lián)系，也要留意體會筆畫運筆過程中的輕重緩急。3．寫字指導現(xiàn)：左窄右寬，左小右大，頭腳不齊。館：左窄右寬，頭齊腳也齊。燭：左窄右寬，左長右短，頭齊腳不齊。銷：左右相等，頭齊腳也齊。三．自己練練第五課

偏旁（四）教學目標：1、指導學生寫好捺畫，指導學生練習書寫含捺畫的字－－文、之，要求寫得正確、美觀、大方。2、培育學生良好的寫字習慣，形成正確的寫字坐姿和執(zhí)筆姿態(tài)。教學打算：實物投影米字格小黑板大字本習字冊教學過程：一、檢查課前打算狀況1.相互檢查筆、墨、本、冊打算狀況2.只要是寫字，我們就講究姿態(tài)的正確，指名背坐姿兒歌二、指導學生寫好捺畫1.出示文、之兩個字，說說怎么樣才能寫好這兩個字？2.引導：通常我們寫字要留意把字的筆畫寫好寫美，同時留意筆畫在米字格中的位置，我們還要把一個字的難寫的筆畫寫好！則這兩個字的難寫的筆畫是哪個呢？－－捺畫3.指導學生寫好捺畫（1）說說捺畫該怎么寫呢？學生自由說（2）在學生發(fā)言的基礎上，老師指導：逆鋒起筆，不能頓；行筆時