《地震讓我成長(zhǎng)》

地震讓我成長(zhǎng)一年級(jí)生命教育之大自然教我這樣生存地震讓我成長(zhǎng)一年級(jí)生命教育之大自然教我這樣生存1活動(dòng)目的：1、引導(dǎo)學(xué)生回顧切身經(jīng)歷，“汶川大地震”的情感體驗(yàn)，進(jìn)行心理疏導(dǎo)，深化對(duì)生命的認(rèn)識(shí)，感悟生命歷程中博大的愛。2、從科學(xué)的角度認(rèn)識(shí)地震，避免盲從于流言和不必要的恐慌情緒，獲得地震中的科學(xué)自救自護(hù)知識(shí)，外化為自己的生存能力。3、學(xué)會(huì)面對(duì)天災(zāi)降臨，苦難深重的人們得到各方的救助和深情，思考自己如何伸出援手，有所作為?；顒?dòng)目的：2活動(dòng)流程：1、

直面教室混亂局面，回顧5月12日14：28之后的所見所聞所感，暢言生命的彌足珍貴，感悟親情之愛，師生之愛，生生之愛，素昧平生的人與人之間的愛。2、

認(rèn)識(shí)地震是什么，遭遇地震時(shí)科學(xué)的自救方法。3、

了解地震受災(zāi)情況，感知突如其來的天災(zāi)帶給人們的深重苦難。4、

我們可以做些什么?；顒?dòng)流程：3三年級(jí)生命教育之大自然教我這樣生存據(jù)國(guó)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，北京時(shí)間2008年5月12日14時(shí)28分，在四川汶川縣(北緯31度，東經(jīng)103.4度)發(fā)生7.8級(jí)強(qiáng)震。三年級(jí)生命教育之大自然教我這樣生存據(jù)國(guó)家地震臺(tái)網(wǎng)測(cè)定，北京時(shí)4《地震讓我成長(zhǎng)》5《地震讓我成長(zhǎng)》6據(jù)民政部統(tǒng)計(jì)，截至13日7時(shí)，四川汶川縣的五級(jí)地震已造成四川、甘肅、陜西、重慶、云南、山西、貴州、湖北8省市共9219人死亡，倒塌房屋50余萬間。這些五級(jí)以上余震均發(fā)生在四川省境內(nèi)，包括：汶川縣七次，綿竹縣一次；彭縣兩次；什鄺縣兩次；青川縣一次；都江堰市一次；郫縣一次；安縣一次。據(jù)民政部統(tǒng)計(jì)，截至13日7時(shí)，四川汶川縣的五級(jí)地震已造成四川7《地震讓我成長(zhǎng)》8面對(duì)災(zāi)難，

我們應(yīng)該擁有這樣的心態(tài)：面對(duì)災(zāi)難，

我們應(yīng)該擁有這樣的心態(tài)：9

面對(duì)災(zāi)難，我們需要堅(jiān)持一份冷靜。《孟子》有言：天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。災(zāi)難降臨，抗災(zāi)救災(zāi)就是當(dāng)前最“大任”，唯有保持一顆清醒的頭腦，冷靜思考，冷靜決策，看官方報(bào)道，聽政府指揮，不輕信謠傳，不亂其“心志”。怨天尤人、痛哭流涕解決不了根本性問題，心慌氣亂，左右搖擺只會(huì)雪上加霜，既然我們遇到了我們就應(yīng)該把它當(dāng)作一種人生的考驗(yàn)，正確地評(píng)估目前的狀況，思考我們現(xiàn)在能做的事情和應(yīng)該做的事情。面對(duì)災(zāi)難，我們需要堅(jiān)持一份冷靜。《孟子》有言：天10

面對(duì)災(zāi)難，我們需要擁有一份堅(jiān)強(qiáng)。在災(zāi)難面前，任何生命個(gè)體都顯得的孤立和脆弱，每個(gè)人都會(huì)難免心生恐懼。但只有精神不夸，意志不滅，苦難也將變成財(cái)富。一部人類的成長(zhǎng)史，不正是一部人類與災(zāi)難相較量的奮斗史嗎？代價(jià)沉重，但我們依然需要堅(jiān)強(qiáng)。美國(guó)女詩人、批評(píng)家洛威爾JR說：災(zāi)難就像刀子，握住刀柄就可以為我們服務(wù)，拿住刀刃則會(huì)割破手。面對(duì)災(zāi)難，我們應(yīng)有握住刀柄的勇氣！那些歷經(jīng)歲月流逝而沉淀下的無數(shù)次感動(dòng)，也正是人們?cè)跒?zāi)難面前的呈現(xiàn)出來的堅(jiān)韌與剛強(qiáng)嗎？面對(duì)災(zāi)難，我們需要擁有一份堅(jiān)強(qiáng)。在災(zāi)難面前，任何生命11面對(duì)災(zāi)難，我們需要堅(jiān)定一種信念。在嚴(yán)重的地震災(zāi)害面前，我們應(yīng)該相信黨和政府與災(zāi)區(qū)人民同呼吸、共命運(yùn)的堅(jiān)強(qiáng)決心；應(yīng)該樹立起一種不屈不撓、奮起自救的自強(qiáng)不息精神！非典災(zāi)難時(shí)，溫家寶總理曾說，一個(gè)民族在災(zāi)難中失去的，必將在民族的進(jìn)步中獲得補(bǔ)償。今天，地震災(zāi)前，溫家寶總理在抗震救災(zāi)第一線的呼吁：在災(zāi)害面前，最重要的是鎮(zhèn)定、信心、勇氣和強(qiáng)有力的指揮。我相信在黨中央和國(guó)務(wù)院的堅(jiān)強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)下，廣大軍民團(tuán)結(jié)一致，眾志成城，我們一定能夠戰(zhàn)勝這場(chǎng)特別重大的地震災(zāi)害?！蔽覀儓?jiān)信，所以我們一定能有贏得勝利。面對(duì)災(zāi)難，我們需要堅(jiān)定一種信念。在嚴(yán)重的地震災(zāi)12面對(duì)災(zāi)難，我們需要撒播一份關(guān)愛。一方有難，八方支援。每一次災(zāi)難面前，我們都會(huì)看到那些忙碌而偉大的身影。他們不分年齡，不分職業(yè)，團(tuán)結(jié)互助、同舟共濟(jì)，高揚(yáng)人道主義精神，以最樸素的情感和最無私的行動(dòng)投入到抗災(zāi)救援行動(dòng)中，用愛心鑄就起一條充滿親情之愛、友情之愛、軍民之愛、無私之愛的血肉長(zhǎng)城。一條信息，一個(gè)電話，一句問候，一點(diǎn)捐贈(zèng)，無不體現(xiàn)著我們愛的關(guān)懷。有愛就有希望，有愛就有信心，我們需要撒播一份關(guān)愛。面對(duì)災(zāi)難，我們需要撒播一份關(guān)愛。一方有難，八方13英國(guó)作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑；你哭，它也哭。此刻，地震就是一面鏡子，請(qǐng)亮出你的心態(tài)！英國(guó)作家薩克雷說：“生活就是一面鏡子，你笑，它也笑14

避震小常識(shí)避震小常識(shí)15

震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避震較好的辦法。避震應(yīng)選擇室內(nèi)結(jié)實(shí)、能掩護(hù)身體的物體下（旁）、易于形成三角空間的地方，開間小、有支撐的地方，室處開闊、安全的地方。

震時(shí)就近躲避，震后迅速撤離到安全地方，是應(yīng)急避16

身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：

伏而待定，蹲下或坐下，盡量蜷曲身體，降低身體重心。

抓住桌腿等牢固的物體。保護(hù)頭頸、眼睛，掩住口鼻。避開人流，不要亂擠亂擁，不要隨便點(diǎn)明火，因?yàn)榭諝庵锌赡苡幸兹家妆瑲怏w。

身體應(yīng)采取的姿勢(shì)：

伏而待定，蹲下或坐下17在家庭怎樣避震

地震預(yù)警時(shí)間短暫，室內(nèi)避震更具有現(xiàn)實(shí)性，而室內(nèi)房屋倒塌后形成的三角空間，室內(nèi)易于形成三角空間的地方是:炕沿下、堅(jiān)固家具附近；內(nèi)墻墻根、墻角；廚房、廁所、儲(chǔ)藏室等開間小的地方往往是人們得以幸存的相對(duì)安全地點(diǎn)，可稱其為避震空間。這主要是指大塊倒塌體與支撐物構(gòu)成的空間。

在18千萬不要跳樓！

不要站在窗外！

不要到陽臺(tái)上去！千萬不要跳樓！

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在學(xué)校怎樣避震

正在上課時(shí)，要在教師指揮下迅速抱頭、閉眼、躲在各自的課桌下。

在操場(chǎng)或室外時(shí)，可原地不動(dòng)蹲下，雙手保護(hù)頭部，注意避開高大建筑物或危險(xiǎn)物。

不要回到教室去。

20在公共場(chǎng)所怎樣避震

在影劇院、體育館等處：

就地蹲下或趴在排椅下；

注意避開吊燈、電扇等懸掛物；

用書包等保護(hù)頭部；

等地震過去后，聽從工作人員指揮，有組織地撤離。

在商場(chǎng)、書店、展覽、地鐵等處：

選擇結(jié)實(shí)的柜臺(tái)、商品（如低矮家具等）或柱子邊，以及內(nèi)墻角等處就地蹲下，用手或其他東西護(hù)頭；

避開玻璃門窗、玻璃櫥窗或柜臺(tái)；

避開高大不穩(wěn)或擺放重物、易碎品的貨架；

避開廣告牌、吊燈等高聳或懸掛物。在公共場(chǎng)所怎樣避震

在影劇院、體育館等處：

就地蹲下或趴21在戶外怎樣避震

就地選擇開闊地避震：

蹲下或趴下，以免摔倒；

不要亂跑，避開人多的地方；

不要隨便返回室內(nèi)

在戶外怎樣避震

就地選擇開闊地避震：

蹲下或趴下，以22避開高大建筑物或構(gòu)筑物：

樓房，特別是有玻璃幕墻的建筑；

過街橋、立交橋；

高煙囪、水塔下。

避開危險(xiǎn)物、高聳或懸掛物；

變