《自由平等的真諦》公開課課件下載部編版2

第四單元崇尚法治精神第七課尊重自由平等第一課時自由平等的真諦第四單元崇尚法治精神1學習目標理解法治與自由的關系。123了解自由的意義及條件。認識自由的含義及在法律上的表現(xiàn)。4熟悉平等的地位及含義。5掌握法律面前人人平等的原則及表現(xiàn)。學習目標理解法治與自由的關系。123了解自由的意義及條件。認2情境引入對于圖片中的“平等”觀念你是怎樣認識的?情境引入對于圖片中的“平等”觀念你是怎樣認識的?3新課探究

白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞求天空能讓自已掙脫那根線，讓自己不再被束縛。突然，一陣狂風襲來，風箏被吹得搖搖晃晃，它一心想掙脫線的約束，昂頭借風拼命掙扎。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。探究與分享新課探究白云飄飄，一只風箏在天上飛。風箏許了一個愿，乞4新課探究”掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？線既是風箏的束縛,同時也是風箏的保護,風箏雖然掙脫了線的束縛,但同時也掙脫了線的保護，因而最終“無力回天”。由此我們認識到,自由不是為所欲為，它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。如何理解自由應受必要的限制?新課探究”掙脫了束縛的風箏為什么“無力回天”？線既是風箏5新課探究無法治不自由擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發(fā)每個人的活力,從而推動社會的進步與繁榮。意義特點自由不是為所欲為,它是有限制的、相對的。必要的限制是對自由的保護。新課探究無法治不自由擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能6新課探究我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。一西塞羅沒有自由的秩序和沒有秩序的自由,同樣具有破壞性。-西奧多·羅斯福自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。-孟德斯鳩不在憲法規(guī)定的自由中,不可避免地會出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象。-吉本一個人的絕對自由是瘋狂,一個國家的絕對自由是混亂。一羅曼·羅蘭如果自由流于放縱,專制的魔鬼就乘機侵入。-華盛頓新課探究我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。一西塞羅沒有7新課探究

孫某和某公司利用網絡發(fā)布侵害某死者名譽的言論，這些言論在公眾網絡平臺快速傳播，給死者的家屬造成嚴重的精神傷害。死者家屬將孫某和該公司訴至法院。法院判決被告賠禮道歉，消除影響，賠償死者家屬精神損害撫慰金。探究與分享面對政府的“求情函”，你認為法院會怎樣重審?請試想接下來法院的重審過程。新課探究孫某和某公司利用網絡發(fā)布侵害某死者名譽的言論，這8新課探究無法治不自由自由主要是指人們在法律規(guī)定的范圍內,依照自己意志活動的權利。含義表現(xiàn)自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。新課探究無法治不自由自由主要是指人們在法律規(guī)定的范圍內,依照9新課探究法治與自由①法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。關系②一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。法治既規(guī)范自由又保障自由。③社會生活中,有邊界才有秩序，守底線才能享自由。新課探究法治與自由①法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。關系②一方10新課探究公民享有平等的受教育權少數民族代表出席全國人大會議探究與分享結合上圖，請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。新課探究公民享有平等的受教育權少數民族代表出席全國人大會議探11新課探究

用工單位不得規(guī)定就業(yè)歧視性條件;同學交往不得歧視身有殘疾的同學;集體生活中，同學不得取笑家庭貧困的同學;在乘坐公共交通工具時,要主動給老弱病殘孕讓座等。由此可見，每個人在人格和法律地位上都是平等的。在同等情況下,我們要做到平等對待;不同情況,我們要做到差別對待。新課探究用工單位不得規(guī)定就業(yè)歧視性條件;同學交往不得歧視12新課探究平等平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。地位在法律意義上,平等具有兩層含義:①同等情況下同等對待②不同情況差別對待。含義新課探究平等平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。地位13沒有自由的秩序和沒有秩序的自由,同樣具有破壞性。必要的限制是對自由的保護。第七課尊重自由平等平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。人人生而平等主要是指人格和法律地位上的平等,也就是說每個人的人格不受非法侮辱,每個人的法律權利不受非法剝奪。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。不在憲法規(guī)定的自由中,不可避免地會出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象。如果自由流于放縱,專制的魔鬼就乘機侵入。必要的限制是對自由的保護。用工單位不得規(guī)定就業(yè)歧視性條件;同學交往不得歧視身有殘疾的同學;集體生活中，同學不得取笑家庭貧困的同學;在乘坐公共交通工具時,要主動給老弱病殘孕讓座等。平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那樣的差別,這種“差別”的存在并不否定平等的價值和人們對平等的追求。②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。由此可見，每個人在人格和法律地位上都是平等的。在對自由的分析中,包含自由的特點、自由的含義、自由的表現(xiàn)、自由與法治之間的關系四個內容;在對平等的分析中,包含平等的價值、平等的含義及法律面前人人平等原則。在法律意義上,平等具有兩層含義:①同等情況下同等對待②不同情況差別對待。對于圖片中的“平等”觀念你是怎樣認識的?平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。一個人的絕對自由是瘋狂,一個國家的絕對自由是混亂。孫某和某公司利用網絡發(fā)布侵害某死者名譽的言論，這些言論在公眾網絡平臺快速傳播，給死者的家屬造成嚴重的精神傷害。新課探究反腐電視劇《人民的名義》沒有自由的秩序和沒有秩序的自由,同樣具有破壞性。新課探究反腐14新課探究平等是不是意味著“處處相同”?這種觀點將平等絕對化了。人人生而平等主要是指人格和法律地位上的平等,也就是說每個人的人格不受非法侮辱,每個人的法律權利不受非法剝奪。而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那樣的差別,這種“差別”的存在并不否定平等的價值和人們對平等的追求。新課探究平等是不是意味著“處處相同”?這種觀點將平等絕對化了15新課探究平等法律面前人人平等,是社會文明進步的標志，也是社會主義法治的基本原則之--。價值新課探究平等法律面前人人平等,是社會文明進步的標志，也是社會16而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那樣的差別,這種“差別”的存在并不否定平等的價值和人們對平等的追求。了解自由的意義及條件。②一方面,法治標定了自由的界限,自由的實現(xiàn)不能觸碰法律的紅線，違反法律可能付出失去自由的代價;另一方面,法治是自由的保障，人們合法的自由和權利不受非法干涉和侵害。面對政府的“求情函”，你認為法院會怎樣重審?②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那樣的差別,這種“差別”的存在并不否定平等的價值和人們對平等的追求。掌握法律面前人人平等的原則及表現(xiàn)。③社會生活中,有邊界才有秩序，守底線才能享自由。公民享有平等的受教育權而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那樣的差別,這種“差別”的存在并不否定平等的價值和人們對平等的追求。由此可見，每個人在人格和法律地位上都是平等的。結合上圖，請用身邊的實例與同學分享自己對平等的認識。人人生而平等主要是指人格和法律地位上的平等,也就是說每個人的人格不受非法侮辱,每個人的法律權利不受非法剝奪。掌握法律面前人人平等的原則及表現(xiàn)。由此可見，每個人在人格和法律地位上都是平等的。在同等情況下,我們要做到平等對待;不同情況,我們要做到差別對待。自由在法律上的體現(xiàn)，就是我們享有的和正當行使的各項權利。法治既規(guī)范自由又保障自由。必要的限制是對自由的保護。面對政府的“求情函”，你認為法院會怎樣重審?而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那樣的差別,這種“差別”的存在并不否定平等的價值和人們對平等的追求。自由不是無限制的自由，自由是一種能做法律許可的任何事的權力。①法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。如果自由流于放縱,專制的魔鬼就乘機侵入。在同等情況下,我們要做到平等對待;不同情況,我們要做到差別對待。白云飄飄，一只風箏在天上飛。用工單位不得規(guī)定就業(yè)歧視性條件;同學交往不得歧視身有殘疾的同學;集體生活中，同學不得取笑家庭貧困的同學;在乘坐公共交通工具時,要主動給老弱病殘孕讓座等。平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。了解自由的意義及條件。死者家屬將孫某和該公司訴至法院。人人生而平等主要是指人格和法律地位上的平等,也就是說每個人的人格不受非法侮辱,每個人的法律權利不受非法剝奪。我們是法律的仆人,以便我們可以獲得自由。線終于斷了，風箏如愿以償，滿心歡喜的它來不及擁抱藍天，就一頭栽了下來，再也無法飛了。平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。一個人的絕對自由是瘋狂,一個國家的絕對自由是混亂。公民享有平等的受教育權平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。白云飄飄，一只風箏在天上飛。了解自由的意義及條件。②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。新課探究①任何公民,不分民族、種族、性別、職業(yè)、家庭出身宗教信仰、教育程度、財產狀況、居住期限等,都一律平等地享有憲法和法律規(guī)定的各項權利,同時必須平等地履行憲法和法律規(guī)定的各項義務。②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。而除了人格和法律地位之外，人們生活的各個方面往往存在著這樣那17新課探究自由平等的真諦法眼看平等擁有自由的意義及特點平等的地位及含義法律面前人人平等無法治不自由法治與自由的關系自由的含義及體現(xiàn)新課探究自由平等的真諦法眼看平等擁有自由的意義及特點平等的地18隨堂練習B隨堂練習B19隨堂練習A隨堂練習A20由此可見，每個人在人格和法律地位上都是平等的。必要的限制是對自由的保護。公民享有平等的受教育權在法律意義上,平等具有兩層含義:①同等情況下同等對待②不同情況差別對待。公民享有平等的受教育權掌握法律面前人人平等的原則及表現(xiàn)。③社會生活中,有邊界才有秩序，守底線才能享自由。第四單元崇尚法治精神①法治與自由相互聯(lián)系,不可分割。如果自由流于放縱,專制的魔鬼就乘機侵入。死者家屬將孫某和該公司訴至法院。少數民族代表出席全國人大會議擁有自由,不僅能增強個人的幸福感,而且能激發(fā)每個人的活力,從而推動社會的進步與繁榮。②我國公民的合法權益一律平等地受到法律保護,違法或犯罪行為一律平等地依法予以追究,任何組織或者個人都不得有超越憲法和法律的特權。必要的限制是對自由的保護。不在憲法規(guī)定的自由中,不可避免地會出現(xiàn)腐敗現(xiàn)象。平等是人類的崇高理想,是社會發(fā)展的永恒主題。沒有自由的秩序和沒有秩序的自由,同樣具有破壞性。由此可見，每個人在人格和法律地位上都是平等的。白云飄飄，一只風箏在天上飛。隨堂練習B由此可見，每個人在人格和法律地位上都