11人教五(上)第一單元《小數乘整數》課時1

小數乘整數第1課時小數乘整數第1課時4.6元3.5元6.4元2.8元買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個多少錢？買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個多少錢？從圖中你了解到了哪些數學信息？買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個多少錢？知道每種風箏的單價，還知道小朋友要買3個蝴蝶風箏。買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個多少錢？每個是3.5元,求買3個這樣的風箏所用的錢數,就是求3個3.5是多少。買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個多少錢？可以根據“單價×數量=總價”,用乘法計算,列式為3.5×3。買3個多少錢？4.6元3.5元6.4元23.5×3小數整數買3個多少錢？有哪些計算的方法呢？3.5×3小數整數買3個多少錢？有哪3.5×3=3.5+3.5+3.5方法一:=10.5(元)3.53.5＋3.51

10.5買3個多少錢？改寫成用加法計算。3.5×3=3.5+3.5+3.5方法一:=10.5(元3.5×3方法二:=10.5(元)3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

買3個多少錢？把小數點后面的元轉化成角計算。3.5×3方法二:=10.5(元)3.5元=3元5角35角×31

105角

3.5元

10.5元

3.5×3方法三:×31=10.5(元)買3個多少錢？小數乘法轉化為整數乘法。35角3.5元3.5×3方法三:×3.5×3=10.5(元)答：買3個風箏需要10.5元。買3個多少錢？3.5×3=10.5(元)答：買3個風箏需要1小數乘整數怎樣計算的？方法一：連加3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：將小數部分的“元”轉化成“角”，再計算。方法三：豎式計算3.5元=35角35×3105105角=10.5元小數乘整數怎樣計算的？方法一：連加方法二：將小數部分的“元”4.6元買5個需要多少錢？4.6×54.6＋4.6＋4.6＋4.6＋4.6=23(元)=23(元)答：買5個需要23元。14.6元買5個需要多少錢？4.6×54.6＋44.6元4.6×5=23(元)4.6元=4元6角

4元×5=20元

6角×5=30角

20元＋30角=23(元)

答：買5個需要23元。買5個需要多少錢？14.6元4.6×5=23(元)4.6元=4元6角4.6元

23.0元

4.6元4.6×5=23(元)46角×51

230角

×51答：買5個需要23元。買5個需要多少錢？14.6元4.6元4.6×5=23(元)46.4元40元買6個夠嗎？6.4×6=38.4(元)64角×61

384角

×616.4元

38.4元

40元＞38.4元答：40元買6個夠。26.4元40元買6個夠嗎？6.4×6=38一根繩子對折3次后,每段長5.16m。這根繩子的總長是多少米?根據每段長×段數,可以求出繩子的總長。已知每段長度,還需要知道繩子對折后一共有幾段。一根繩子第一次對折后,變成2段,第二次對折后,2段就變成了4段,第三次對折后,4段就變成了8段,所以對折3次后,總共有了8段。一根繩子對折3次后,每段長5.16m。這根繩子的總長是多少米5.16×8=41.28(米)516厘米×81

4128厘米

×815.16米

41.28米

答:這根繩子的總長是41.28m。一根繩子對折3次后,每段長5.16m。這根繩子的總長是多少米?5.16×8=41.28(米)516厘米×小數乘整數,可以根據單位間的進率,將高級單位轉化為低級單位,即將小數乘法轉化為整數乘法進行計算。小數乘整數,可以根據單位間的進率,將高級單位轉化為低級單位,練習一第2題練習一第2題“部編本”語文教材解讀“部編本”語文教材的編寫背景。（一）教材要體現國家意識、主流意識形態(tài)、黨的認同，體現立德樹人從娃娃抓起。（二）體現核心素養(yǎng)，中國學生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會責任，國家認同、國際理解、人文底蘊、科學精神、審美情趣、學會學習、身心健康、實踐創(chuàng)新。（三）語文、道德與法制、歷史三個學科教材統(tǒng)編是大趨勢。（四）“一標多本”教材質量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現核心價值觀，做到“整體規(guī)劃，有機滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對教學弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個延伸：往課外閱讀延伸，往語文生活延伸。（三）加強了教材編寫的科學性，編研結合。（四）貼近當代學生生活，體現時代性。“部編本”語文教材的七個創(chuàng)新點：（一）選文創(chuàng)新：課文總數減少，減少漢語拼音的難度。（二）單元結構創(chuàng)新——更加靈活的單元結構體制，綜合性更強。（三）重視語文核心素養(yǎng)，重建語文知識體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整