11人教五(上)第一單元《小數(shù)乘整數(shù)》課時(shí)1

小數(shù)乘整數(shù)第1課時(shí)小數(shù)乘整數(shù)第1課時(shí)4.6元3.5元6.4元2.8元買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個(gè)多少錢？買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個(gè)多少錢？從圖中你了解到了哪些數(shù)學(xué)信息？買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個(gè)多少錢？知道每種風(fēng)箏的單價(jià)，還知道小朋友要買3個(gè)蝴蝶風(fēng)箏。買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個(gè)多少錢？每個(gè)是3.5元,求買3個(gè)這樣的風(fēng)箏所用的錢數(shù),就是求3個(gè)3.5是多少。買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元2.8元買3個(gè)多少錢？可以根據(jù)“單價(jià)×數(shù)量=總價(jià)”,用乘法計(jì)算,列式為3.5×3。買3個(gè)多少錢？4.6元3.5元6.4元23.5×3小數(shù)整數(shù)買3個(gè)多少錢？有哪些計(jì)算的方法呢？3.5×3小數(shù)整數(shù)買3個(gè)多少錢？有哪3.5×3=3.5+3.5+3.5方法一:=10.5(元)3.53.5＋3.51

10.5買3個(gè)多少錢？改寫成用加法計(jì)算。3.5×3=3.5+3.5+3.5方法一:=10.5(元3.5×3方法二:=10.5(元)3.5元=3元5角

3元×3=9元

5角×3=15角

9元+15角=10.5元

買3個(gè)多少錢？把小數(shù)點(diǎn)后面的元轉(zhuǎn)化成角計(jì)算。3.5×3方法二:=10.5(元)3.5元=3元5角35角×31

105角

3.5元

10.5元

3.5×3方法三:×31=10.5(元)買3個(gè)多少錢？小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法。35角3.5元3.5×3方法三:×3.5×3=10.5(元)答：買3個(gè)風(fēng)箏需要10.5元。買3個(gè)多少錢？3.5×3=10.5(元)答：買3個(gè)風(fēng)箏需要1小數(shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算的？方法一：連加3.5+3.5+3.5=10.5（元）方法二：將小數(shù)部分的“元”轉(zhuǎn)化成“角”，再計(jì)算。方法三：豎式計(jì)算3.5元=35角35×3105105角=10.5元小數(shù)乘整數(shù)怎樣計(jì)算的？方法一：連加方法二：將小數(shù)部分的“元”4.6元買5個(gè)需要多少錢？4.6×54.6＋4.6＋4.6＋4.6＋4.6=23(元)=23(元)答：買5個(gè)需要23元。14.6元買5個(gè)需要多少錢？4.6×54.6＋44.6元4.6×5=23(元)4.6元=4元6角

4元×5=20元

6角×5=30角

20元＋30角=23(元)

答：買5個(gè)需要23元。買5個(gè)需要多少錢？14.6元4.6×5=23(元)4.6元=4元6角4.6元

23.0元

4.6元4.6×5=23(元)46角×51

230角

×51答：買5個(gè)需要23元。買5個(gè)需要多少錢？14.6元4.6元4.6×5=23(元)46.4元40元買6個(gè)夠嗎？6.4×6=38.4(元)64角×61

384角

×616.4元

38.4元

40元＞38.4元答：40元買6個(gè)夠。26.4元40元買6個(gè)夠嗎？6.4×6=38一根繩子對(duì)折3次后,每段長(zhǎng)5.16m。這根繩子的總長(zhǎng)是多少米?根據(jù)每段長(zhǎng)×段數(shù),可以求出繩子的總長(zhǎng)。已知每段長(zhǎng)度,還需要知道繩子對(duì)折后一共有幾段。一根繩子第一次對(duì)折后,變成2段,第二次對(duì)折后,2段就變成了4段,第三次對(duì)折后,4段就變成了8段,所以對(duì)折3次后,總共有了8段。一根繩子對(duì)折3次后,每段長(zhǎng)5.16m。這根繩子的總長(zhǎng)是多少米5.16×8=41.28(米)516厘米×81

4128厘米

×815.16米

41.28米

答:這根繩子的總長(zhǎng)是41.28m。一根繩子對(duì)折3次后,每段長(zhǎng)5.16m。這根繩子的總長(zhǎng)是多少米?5.16×8=41.28(米)516厘米×小數(shù)乘整數(shù),可以根據(jù)單位間的進(jìn)率,將高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位,即將小數(shù)乘法轉(zhuǎn)化為整數(shù)乘法進(jìn)行計(jì)算。小數(shù)乘整數(shù),可以根據(jù)單位間的進(jìn)率,將高級(jí)單位轉(zhuǎn)化為低級(jí)單位,練習(xí)一第2題練習(xí)一第2題“部編本”語(yǔ)文教材解讀“部編本”語(yǔ)文教材的編寫背景。（一）教材要體現(xiàn)國(guó)家意識(shí)、主流意識(shí)形態(tài)、黨的認(rèn)同，體現(xiàn)立德樹人從娃娃抓起。（二）體現(xiàn)核心素養(yǎng)，中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)包括社會(huì)責(zé)任，國(guó)家認(rèn)同、國(guó)際理解、人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、審美情趣、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、身心健康、實(shí)踐創(chuàng)新。（三）語(yǔ)文、道德與法制、歷史三個(gè)學(xué)科教材統(tǒng)編是大趨勢(shì)。（四）“一標(biāo)多本”教材質(zhì)量參差不齊，“部編本”力圖起到示范作用。二、“部編本”教材的編寫理念：（一）體現(xiàn)核心價(jià)值觀，做到“整體規(guī)劃，有機(jī)滲透”。（二）接地氣，滿足一線需要，對(duì)教學(xué)弊病起糾偏作用。提倡全民閱讀，注重兩個(gè)延伸：往課外閱讀延伸，往語(yǔ)文生活延伸。（三）加強(qiáng)了教材編寫的科學(xué)性，編研結(jié)合。（四）貼近當(dāng)代學(xué)生生活，體現(xiàn)時(shí)代性?！安烤幈尽闭Z(yǔ)文教材的七個(gè)創(chuàng)新點(diǎn)：（一）選文創(chuàng)新：課文總數(shù)減少，減少漢語(yǔ)拼音的難度。（二）單元結(jié)構(gòu)創(chuàng)新——更加靈活的單元結(jié)構(gòu)體制，綜合性更強(qiáng)。（三）重視語(yǔ)文核心素養(yǎng)，重建語(yǔ)文知識(shí)體系。（四）三位一體，區(qū)分不同課型?！敖套x”、“自讀”和“課外閱讀”三位一體，整