(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形課件1

認(rèn)識(shí)角認(rèn)識(shí)角紅角和藍(lán)角幾何王國(guó)里有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫藍(lán)角，一個(gè)叫紅角．可是有一天，他倆吵起來(lái)了。觀看動(dòng)畫(huà)“紅角和藍(lán)角”紅角和藍(lán)角幾何王國(guó)里有一對(duì)好朋友，一個(gè)叫藍(lán)角，一個(gè)叫這些都是角.這些都是角.找一找

找一找我們教室周圍的哪些地方有角呢？找一找找一找我們教室周圍的哪些地方有角呢？摸一摸感受一下角是怎樣的？角是尖尖的，兩邊平平的直直的。摸一摸感受一下角是怎樣的？角是尖尖的，兩邊平平的直直的。角的各部份名稱角有一個(gè)頂點(diǎn)，兩條邊。頂點(diǎn)邊邊角的各部份名稱頂點(diǎn)邊邊頂點(diǎn)邊邊怎樣標(biāo)畫(huà)角？1記作：1＜讀作：角1頂點(diǎn)邊邊怎樣標(biāo)畫(huà)角？1記作：1＜讀作：角1下面圖形中哪些是角，哪些不是角？√√√×××5.1.3.6.4.2.下面圖形中哪些是角，哪些不是角？√√√×××5.1.3.6.123123451234561234123123451234561234變角游戲變角游戲(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1

角的兩邊張口越大，角越大。角的兩邊張口越大，角越大。(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1

角的兩邊張口越小，角越小。角的兩邊張口越小，角越小。一樣大

角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。一樣大角的大小與邊的長(zhǎng)短無(wú)關(guān)。角的大小

1、與兩邊張口的大小有關(guān)，張口越大，角就越大，張口越小，角就越??；

2、與兩邊的長(zhǎng)短沒(méi)有關(guān)系。

角的大小拍拍手唱兒歌角中秘密記心中

我是一個(gè)小小角一個(gè)頂點(diǎn)兩條邊畫(huà)角時(shí)，要牢記先畫(huà)頂點(diǎn)再畫(huà)邊想知我的大與小只看張口不看邊角唱一唱拍拍手唱兒歌角中秘密記心中角唱一唱比一比，哪個(gè)角大？？12比一比，哪個(gè)角大？？12比較角的大小方法活動(dòng)要求：1、拿出老師發(fā)下的兩個(gè)角，比一比，哪個(gè)大角？2、小組互相合作探討方法3、分享你的比較角大小的方法。12比較角的大小方法12比一比，哪個(gè)角大？比較兩個(gè)角的大小:(觀察法，重疊法）先把兩個(gè)角的頂點(diǎn)和一條邊重合，然后看另一條邊的位置，哪個(gè)角的另一條邊在外面，說(shuō)明哪個(gè)角大，如果另一條邊也重合，說(shuō)明兩個(gè)角一樣大。？12比一比，哪個(gè)角大？比較兩個(gè)角的大小:(觀察法，重疊法）？121.比較下面兩個(gè)角的大小，大的畫(huà)√。√(1)(2)()()()()1.比較下面兩個(gè)角的大小，大的畫(huà)√。(1)(2)(2.比一比，誰(shuí)做的角大？2.比一比，誰(shuí)做的角大？(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1(西師大版)數(shù)學(xué)-認(rèn)識(shí)圖形精品課件1一樣大一樣大3453、數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個(gè)角？3453、數(shù)一數(shù)，下面圖形中各有幾個(gè)角？播放音樂(lè)認(rèn)識(shí)了角之后，你有什么收獲？播放音樂(lè)認(rèn)識(shí)了角之后，再見(jiàn)！再見(jiàn)！1、通過(guò)分析、比較、綜合，了解文本的闡述方向，找準(zhǔn)文本所展示的話題，探究材料之間的聯(lián)系，明確不同點(diǎn)，找準(zhǔn)每則材料和圖表在內(nèi)容和觀點(diǎn)上的共同點(diǎn)，從而歸納出文本的主要內(nèi)容及文本主題。2.這些材料從不同的角度呈現(xiàn)事物或者主題，單獨(dú)看是完整的，合在一起又能夠綜合地表達(dá)意義，它們之間的順序并不固定，打亂了原來(lái)的順序，仍然可以表達(dá)原來(lái)的意義。所以稱之為非連續(xù)性文本。具有直觀、簡(jiǎn)明、概括性強(qiáng)、易于比較等特點(diǎn)。3．材料一揭示了垃圾分類的必要性和緊迫性，并對(duì)民眾的認(rèn)知與實(shí)踐情況作了統(tǒng)計(jì)；材料二分析了垃圾分類難以有效推進(jìn)的原因并提出破解之道。4.每一座村落都有其自己的文化特色，不僅表現(xiàn)在當(dāng)?shù)卮迕竦囊嘛?、建筑和飲食上，還體現(xiàn)了當(dāng)?shù)靥厣墓?jié)目和生活習(xí)慣等方面的內(nèi)容。5.正是這些文化代表著傳統(tǒng)村落的特色，所以吸引了各地游客前來(lái)體驗(yàn)并參與進(jìn)來(lái)，在傳統(tǒng)村落中按照他們的習(xí)俗和飲食習(xí)慣體驗(yàn)不一樣的生活6.這些都是非常重要的文化內(nèi)容，不要為了現(xiàn)代化進(jìn)程的推進(jìn)，使傳統(tǒng)村落的文化遭到摒棄，都要盡可能的像非物質(zhì)文化一樣去保護(hù)。7.在對(duì)鄉(xiāng)村進(jìn)行保護(hù)的同時(shí)，需要注重將傳統(tǒng)村落