201x秋八年級數(shù)學上冊-第15章-二次根式-153-二次根式的加減運算(新版)冀教版

口語交際即席講話口語交際即席講話一言之辯重于九鼎之寶，三寸之舌強于百萬之師。一言之辯重于九鼎之寶，概念梳理即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特定的場合中，在事先無準備的情況下，就某個問題發(fā)表見解、提出主張，或者表達某種情感和愿望。特點：臨場性，針對性，簡潔性。概念梳理即席發(fā)言又稱即興講話，是指在特一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一個對他懷有敵意的評論家。兩人都停了下來，盯著對方。這個評論家說：“我從來不給傻瓜讓路?！薄拔艺孟喾??！闭f完歌德退到一邊。

有位戴著華麗禮帽的紳士看見愛因斯坦衣衫不整，頭戴一頂舊帽子，于是譏笑道：“你腦袋上的那玩藝兒也能叫帽子嗎？”愛因斯坦當即還擊道：“你帽子底下的那玩藝兒也能叫腦袋嗎？”

1945年重慶談判時，國民黨政府的談判代表對以周恩來為首席談判代表提出的和平協(xié)議難以接受。一官員惱羞成怒地對我方代表咆哮道：“對牛談琴！”周恩來神態(tài)自若，不緩不慢地應(yīng)了一句：“對，牛彈琴?！?/p>

一次，歌德正在公園一條狹窄的小道上散步，遇到一發(fā)言嘗試

第一組：王婆賣瓜，

自賣自夸；

第二組：近朱者赤，

近墨者黑；

第三組：班門弄斧

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狐假虎威；

第四組：濫竽充數(shù)

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異想天開。發(fā)言嘗試

第一組：王婆賣瓜，

自賣自夸；發(fā)言技巧(1)思維敏捷，反應(yīng)迅速。（心理）(2)立意明確，內(nèi)容集中。

(3)條理分明，邏輯嚴密。（內(nèi)容）(4)語句優(yōu)美言簡意賅。發(fā)言技巧(1)思維敏捷，反應(yīng)迅速。（心理）情境創(chuàng)設(shè)情境1：交流讀書的體會情境2：代表班級祝老師新年快樂情境3：參加運動會后談感受情境4：向好朋友介紹自己的學校情境創(chuàng)設(shè)情境1：交流讀書的體會課堂小結(jié)特點：臨場性，針對性，簡潔性。注意事項：不緊張，隨機變，

多鍛煉，不俗套。課堂小結(jié)特點：臨場性，針對性，簡潔性。課后作業(yè)把課上的發(fā)言重新整理潤色，有條理、清楚認真地謄寫在作業(yè)本上。課后作業(yè)把課上的發(fā)言重新整理潤色，有條理、清楚認真地謄寫在作2．當別人作即席講話時，作為聽眾應(yīng)該怎么做？(8分)3．班會上，班長突然讓你做即席發(fā)言，你一時感到很緊張，那么怎么讓自己的緊張情緒緩解呢？(8分)要注意聆聽，以便過后討論、評價；或抓住要領(lǐng)，學習特長，使自己的講話更現(xiàn)實。示例：可以通過深呼吸，微笑等方法讓自己放松下來。還可以默默地鼓勵自己，以緩解自己的緊張情緒。2．當別人作即席講話時，作為聽眾應(yīng)該怎么做？(8分)要注意聆4．口語交際。(12分)1919年1月28日“巴黎和會”上，日方代表牧野伸顯堅持要求繼承戰(zhàn)敗國德國在我國山東的利益，面對氣焰囂張的日方代表，中方代表顧維鈞強忍心頭怒火，冷靜地說：西方有一位圣人，名叫耶穌。他被處絞刑的耶路撒冷成為了基督教的圣地，不可侵犯。大家說對不對。眾人回答“對”。我們東方也有一位圣人，他叫孔子，日本人也承認他是圣人，你說對不對？牧野伸顯只得說“對”。顧維鈞接著說：山東是孔子的故鄉(xiāng)，也是我們中國人的圣地，不容侵犯。擲地有聲的話維護了祖國的尊嚴。被美國總統(tǒng)威爾遜稱為中國的“青年外交家”。4．口語交際。(12分)顧維鈞的即席講話有什么樣的思路條理？先找到矛盾雙方的共同點，讓對方贊同共同點，再引出自己的觀點，最后解決矛盾——抨擊日方代表的險惡用心。顧維鈞的即席講話有什么樣的思路條理？先找到矛盾雙方的共同點，5．下面主持人的即席講話非常精彩，體現(xiàn)在什么地方？在一次“希望工程義演晚會”上，主持人在唱了兩支歌并受到滿場喝彩之后，不失時機地做了這樣一番即席講話：謝謝。謝謝大家。謝謝大家為參與這次義演活動所付出的愛心。挽救百萬失學兒童的希望工程，是中華民族跨世紀的基礎(chǔ)建設(shè)，是功系千秋的事業(yè)。我在和國內(nèi)朋友們一起籌劃百場義演期間，曾幾次路過古老的黃河，聯(lián)想起我們民族源遠流長的文化，也聯(lián)想起那么多貧困失學的兒童，我的心就顫抖。(全場極靜)失去教育的孩子就像黃河流失的寶貴黃土，本來每一塊土壤都是可以長出一棵大樹的。(停頓，靜場)讓我們大家都獻出愛心，不要讓水土流失，不要讓我們的孩子失去成才的機會。(全場共鳴的掌聲久久回蕩)

5．下面主持人的即席講話非常精彩，體現(xiàn)在什么地方？主持人在希望工程義演會上的即席講話，短小精悍，充滿感情，而且針對性很強。這段話由黃河展開聯(lián)想，以黃土、大樹為比喻，指出了希望工程的目的、意義，點明了義演晚會的主題，產(chǎn)生了良好的宣傳效果。主持人在希望工程義演會上的即席講話，短小精悍，充滿感情，而且6．口語交際。(12分)在一次“我的理想”的主題班會上，班主任首先介紹了4月9日《楚天快報》的一則報道：某市一小學布置一篇“我的理想”的作文，出人意料的是，孩子們的理想不再“高大上”，而是變成了“吃貨”“當大官”“當土豪”，因為這樣可以開名車、住豪宅。對此，同學們議論開來。同桌小琪上臺發(fā)表的見解是：現(xiàn)在是多元社會，個人的理想沒有標準答案。三百六十行，行行出狀元，而且個人理想還可能隨著時間推移、心智成熟而發(fā)生改變。因此，我認同他們的想法。6．口語交際。(12分)你聽后并不贊同，也上臺發(fā)表了你的看法，如下：我說：小琪說的有些道理，但是學生人生理想的物質(zhì)化，一定程度上是當今社會風氣與價值觀的直接影射，拜金主義、物質(zhì)主義、現(xiàn)實主義的盛行，說明我們的價值觀念仍需要糾偏。少年強則國強，少年的精神風貌與價值取向是國家未來的希望。要讓社會主義核心價值觀內(nèi)化于心、外化于行，正確引導(dǎo)我們，讓我們自覺校準理想目標。(答出大意即可)你聽后并不贊同，也上臺發(fā)表了你的看法，如下：我說：小琪說的有7．閱讀下面一段文字，按要求答題。(16分)漢朝人孫敬，非常好學，從早到晚地讀書。有時疲倦了，想睡覺，就用一根繩子系住頭發(fā)，另一頭拴在房梁上拉直，這樣如果再打瞌睡，就會被繩子拉醒。戰(zhàn)國人蘇秦讀書欲睡，就拿錐子扎自己的大腿。后人將這兩個故事合成成語A_______________，用以激勵人發(fā)憤讀書學習。其實，還有許多成語高度概括了古代那些勤奮讀書的人和事，如B___________、C___________、D_______________________懸梁刺股囊螢映雪程門立雪鑿壁偷光、聞雞起舞7．閱讀下面一段文字，按要求答題。(16分)懸梁刺股囊螢映雪(1)結(jié)合文意，在材料橫線上寫出A、B、C、D處的成語。(8分)(2)如果你有一同學成績特差，還特怕吃苦，特怕困難，請你至少用一個上面所填的成語寫幾句鼓勵的話，讓他能重新鼓起學習的信心。請注意語言表達要簡明、連貫、得體。(8分)示例一：同學，你一定聽過“懸梁刺股”的故事吧，只要不懼艱難險阻，學習上的一切困難都可克服；只要有鍥而不舍的精神，學習之路一定會越走越寬。示例二：同學，自古英雄多磨難，如果我們具有“懸梁刺股”的精神，“程門立雪”的執(zhí)著，何愁不能取得優(yōu)異的成績呢？(1)結(jié)合文意，在材料橫線上寫出A、B、C、D處的成語。(88．請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。(24分)今年是安徒生誕辰213周年，世界各國的讀者以各種各樣的方式紀念這位給一代又一代兒童帶來感動和快樂的童話巨人。你們班要舉辦一次紀念活動，同學們都以極高的熱情積極籌備。8．請你參加下面的語文綜合性學習活動，按要求完成后面的題目。(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。(4分)(2)圍繞你所確定的主題，設(shè)計一個簡要的活動方案。(8分)示例一：同情·歡樂·成長示例二：安徒生童話伴我成長示例一：(即興演講方案)①確定演講題目；②推選主持人和評委；③現(xiàn)場抽簽決定演講次序；④即興演講(不超過5分鐘)；⑤語文老師進行點評；⑥宣布比賽結(jié)果。示例二：(綜合活動方案)①組織各小組長確定活動方式及推選評委；②可分為手抄報組、辯論組、故事組等分頭準備；③各組分別交流展示；④評委點評；⑤語文老師總結(jié)。(1)請你為這次紀念活動確定一個主題。(4分)示例一：同情·(3)活動中，你作即席講話，號召同學們課外多閱讀安徒生童話，請寫出你的講話稿。(12分)示例：同學們，在安徒生美麗的童話世界里，我們懂得了同情與善良，感受到了真善美的力量，讓我們走進安徒生，理解安徒生童話的精髓，讓我們在閱讀中思考，在思考中成長。(3)活動中，你作即席講話，號召同學們課外多閱讀安徒生童話，1.取樣要有專人負責，開始時隔－小時取樣一次，以后根據(jù)取樣判定結(jié)果再決定取樣間隔時間。2.經(jīng)化驗沖洗精度合格后，油沖洗工作即可停止，待油溫降至室溫后進行排液和管道系統(tǒng)恢復(fù)，充填工作油，進行試運轉(zhuǎn)。3.登高作業(yè)綁扎用的直爬梯，必須經(jīng)專人檢查綁扎牢固后方可使用，對于一些為了安裝方便而搭設(shè)的臨時操作平臺，除必須綁扎牢固，并且其自身保證一定的安全強度。4．這首詩以現(xiàn)實主義的手法敘述故事，最后一段中，松柏梧桐覆蓋相交，鴛鴦雙雙和鳴，是運用了浪漫主義的手法，既象征了劉、焦愛情的不朽，又象征了他們的悲憤和控訴。所以，這首詩是浪漫主義的詩歌。5．這首詩最大的藝術(shù)特色是通過大量的人物個性化的語言刻畫了人物的性格，一些段落濃墨重彩，如劉、焦話別，蘭芝辭母等，使人物形象更鮮明。6．春夏秋冬，流轉(zhuǎn)無窮；人的一生，就像