八年級生物課后習題答案

第一件水中生活的動物

觀察與思考

1.魚游泳時，主要靠身體軀干部和尾鰭的左右擺動擊動水流產生前進的動力，其他魚鰭起輔

助作用。魚在運動時，胸鰭、腹鰭和背鰭都有維持魚體的平衡的作用，尾鰭有決定魚運動方

向的作用。

2.不能。因為各種鰭往往同時運動，僅靠自然狀態(tài)下直接觀察很難分辨出各種鰭分別

起什么作用。

探究

1.通過實驗可以得出以下結論：（1）將魚的胸鰭或腹鰭捆綁固定后，魚體左右搖擺不定，不

能掌握平衡，可見胸鰭或腹鰭起平衡的作用；胸鰭還有轉換方向的作用。（2）當魚的背鰭被

捆綁后，魚體會因失去平衡而側翻，不能維持魚體的直立狀態(tài)，可見背鰭對魚體的平衡起著

關鍵的作用。（3）通過捆綁魚的尾鰭或模擬實驗，證明魚的尾鰭可以產生前進的動力，同時

還可以決定運動的方向。

2.不完全。自然界中大多數魚類的運動主要靠軀體的左右擺動，擊動水流，產生運動的動力，

各種鰭在魚的運動中起輔助作用。只有極少數的魚，如海馬只靠背鰭的擺動而向前運動。

3.當不能用直接實驗法做實驗時，可以用模擬實驗代替實驗法，即用模型代替實驗對象進行

實驗，如科學家用模擬大氣產生的條件做生命起源的實驗；我國“神州三號”飛船用模擬宇

航員做擬人試驗等。與直接實驗法相比，模擬實驗的優(yōu)點是：（1）可以解決不能或不便用直

接實驗方法解決的難題；（2）模擬實驗是將模型的實驗結果類推到實驗對象，以揭示有關的

事實或規(guī)律，這樣可以提高效率，大大節(jié)約資源、資金和時間。模擬實驗的缺點是：其研究

結果易受模型的局限，得出的結論不一定完全可靠。一般來說模型與實驗對象的相似程度越

高，實驗的效果越好。

觀察與思考

1.水由魚的口流入鰥，然后由鰥蓋的后緣流出。在水流經鰥絲時，水中溶解的氧氣進入鰥絲

的血管中，而二氧化碳由鰥絲排放到水中，所以經鰥流出的水流與由口流入的水流相比，氧

氣的含量減少，二氧化碳的含量增高。

2.魚的鰥是鮮紅的，內含有豐富的血管，并且每一片蛆由既多又細的鰥絲構成。當鰥在水中

時，鰥絲展開，擴大了與水的接觸面積，利于魚在水中呼吸。當魚離開水時，鰥絲則相互黏

結在一起，幾片鰥相互覆蓋，減少了與空氣接觸的表面積，并且容易干燥，這樣魚不能從空

氣中得到足夠的氧氣，就會窒息而死亡。

練習

1.是。海馬雖然是身體外形奇特，但是海馬有鰭、用鰥呼吸，有由脊椎骨構成的脊柱，而且

是終生生活在水中，由此可以判斷海馬屬于魚類。

2.在夜晚時，由于缺少陽光的照射，池塘中的藻類不能進行光合作用產生氧氣，而且還要進

行呼吸作用消耗大量的氧氣。因此，在黎明時池塘水中含氧量最小。這時，魚為了呼吸，便

出現(xiàn)浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，以便從空氣中吸取氧氣。天亮以后，由于池塘中的藻類可

以進行光合作用，產生氧氣，使池塘水中氧含量大大增加，這時，魚可以從水中獲得足夠的

氧，便停止了浮頭現(xiàn)象。

3.不對。因為海洋的空間有限，資源有限，而且事實也證明，人類大量的開采海洋資源，已

經造成部分海洋資源的枯竭和海洋生態(tài)環(huán)境的破壞。

4.因為鯨、海豚、海豹的體表沒有鱗片、都不用鰥呼吸，而是用肺進行呼吸，而且具有體溫

恒定、胎生、哺乳等特點，因此屬于哺乳動物。海龜也是用肺呼吸，而且不是終生生活在水

中，屬于爬行動物。海龜、鯨、海豚和海豹與魚類一樣，體內都有由脊椎骨構成的脊柱，屬

于脊椎動物，它們的四肢的外形呈鰭狀，適于游泳。

第二節(jié)陸地生活的動物參考答案

實驗

1.蚯蚓適于在具有一定溫度和濕度、溫差變化不大、富含腐殖質的土壤中穴居生活。一般晝

伏夜出。蚯蚓是雌雄同體的動物，異體受精?？矿w壁中的環(huán)肌、縱肌和剛毛之間的配合運動,

以土壤中的枯枝殘葉等有機物為食。

2.蚯蚓沒有呼吸系統(tǒng)，要靠能分泌黏液而濕潤的體壁進行呼吸。蚯蚓體壁分布有毛細血管，

血中含血紅蛋白，可攜帶氧氣。大氣中的氧可溶于體壁的黏液中，再進入蚯蚓體壁的毛細血

管中進行氣體交換。如果蚯蚓的體表干燥則無法完成上述功能。大雨過后，過多的雨水會將

土壤中的空氣排擠出去，于是穴居在土壤中的蚯蚓被迫爬到地表上來呼吸。

3.動物身體分節(jié)，可使身體運動靈活、自如、轉向方便。蚯蚓的體節(jié)就有上述功能。蚯蚓剛

毛的末端，可與周圍環(huán)境粗糙的表面相接觸，以有所支撐，與環(huán)肌、縱肌協(xié)調作用完成運動。

4.深層潮濕的土壤能為蚯蚓提供適宜的生存、生活的環(huán)境及繁衍的條件，一般包括適宜的溫

度、濕度、氣態(tài)氧、食物和便于避敵的棲息場所等。

觀察與思考

L兔（包括哺乳動物）的體溫恒定，除了靠體表的皮毛保溫外，還要靠發(fā)達的神經系統(tǒng)、循環(huán)

系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)等協(xié)調作用共同完成。呼吸系統(tǒng)使氣體交換能力加強；發(fā)達的循環(huán)系統(tǒng)可以

使血液攜帶氧的能力提高；神經和體液的調節(jié)則可使兔（哺乳動物）的代謝加強或減弱，并調

控散熱過程。

2.兔前肢短，后肢長，且肌肉發(fā)達。由于兔的前后肢長短不一，雖然前后肢可交替行動，但

更適于跳躍，跳躍是兔的主要運動方式。

3.兔的牙齒分為門齒、臼齒；狼的牙齒分為門齒、犬齒、臼齒。牙齒的不同表明兩種動物食

性的不同。犬齒尖銳鋒利，可用于攻擊、捕食、撕裂食物，適于捕食動物。沒有犬齒的兔屬

植食性。門齒形狀似鑿，適于切斷食物；臼齒咀嚼面寬闊，適于磨碎食物。

4.兔與人的心臟和肺的結構及部位是相似的。這一現(xiàn)象說明：人與兔的分類地位很接近，即

同屬哺乳動物。兔消化道有發(fā)達的盲腸，這與兔以植物為食有關；而人是雜食性的，所以人

的盲腸大大退化。

體溫恒定對于動物適應多變環(huán)境的意義（課文中的問題）

體溫恒定是恒溫動物通過自身的相應結構和生理調節(jié)實現(xiàn)的。陸地環(huán)境多變，溫差變化大，

溫度影響動物的分布、生理和繁殖。催化動物體內多種化學反應的酶，也受溫度變化的影響。

體溫恒定則有利于代謝的正常進行，有利于動物的區(qū)域分布、生存和繁衍。

練習

1.圖V-7中動物的運動方式

金絲猴——攀援，袋鼠——跳躍，蚯蚓——蠕動（爬行），獵豹——行走和奔跑，白熊——行

走和奔跑，丹頂鶴——行走和飛翔，虎——行走和奔跑，蝴蝶——飛行（幼蟲——爬行）

第三節(jié)空中飛行的動物參考答案

觀察與思考

填空：左上：蝗蟲，蟋蟀、蠡斯；左中：蜻蜓，豆娘；左下：金龜子，天牛、瓢蟲；右上：

蝴蝶，家蠶、蛾；蠅，蚊、牛虻。

討論：

1.昆蟲的翅與鳥的翼在適于飛行方面的主要共同點是：都有用于飛行的扇面形結構，這些結

構的運動都是由肌肉的收縮和舒張引起的，在空氣中都可以產生向上的升力和前進的動力；

相對于自身身體的大小來說，都具有輕、薄、表面積大的特點，有利于通過扇動空氣產生飛

行的動力。

2.蜜蜂通過翅的運動可尋到蜜源（食物）并運回蜂巢；蝗蟲可通過翅的運動尋找食物，躲避敵

害，尋偶交尾，并到適宜的場所產卵。可見翅對昆蟲的覓食、避敵、尋偶繁殖、尋找棲息地

等有重要作用。通過翅的運動可以擴大昆蟲生活和分布的空間，對其生存和繁衍有重要意義。

練習

L不會。鳥類（如麻雀和家鴿）似乎總是在不停地找食吃，是因為鳥類飛行時需要消耗大量的

能量，所以它們的食量都很大。但是由于鳥類的消化系統(tǒng)結構完善，消化功能強，食物可在

較短時間內形成殘渣，并且很短的直腸可使糞便隨時迅速排出。因此，不會因取食增加重量

而影響飛行。

2.是昆蟲的特征。因為節(jié)肢動物中的蜘蛛無觸角，無翅，有4對足；節(jié)肢動物中的蝦有觸角

2對，無翅，有步行足和游泳足多對；節(jié)肢動物中的娛蚣有觸角1對，無翅，足多對（每體

節(jié)一對）。

3.鳥類的身體呈梭形（流線型），可減少飛行時的阻力；身體被覆羽毛；具有可用于飛翔的翼；

胸肌發(fā)達；胸骨有龍骨突，長骨中空；消化系統(tǒng)發(fā)達，消化、吸收、排出糞便都很迅速；循

環(huán)系統(tǒng)結構完善，運輸營養(yǎng)物質和氧的功能強；有獨特的氣囊，可以幫助呼吸。

4.水中生活的動物是以游泳為主要運動方式的。游泳有多種方式，靠軀體和鰭的擺動游泳的

最常見的動物是魚類。鰭是魚的運動器官。鰭與魚體內的肌肉通過一定的結構相連，肌肉的

協(xié)調舒縮可引起鰭的擺動。多數魚類有較大的尾鰭，尾鰭擺動可產生向前的推力。背鰭、胸

鰭和腹鰭有保持魚體在水中平衡和輔助游泳的作用。止匕外，節(jié)肢動物的蝦，是靠5對片狀游

泳足的劃動來游泳的；成體的蛙，鳥類中的游禽，是分別靠趾間有蹊的后肢和足在水中的劃

動來游泳的；龍虱、劃蜻等昆蟲則是靠扇形足的滑動來游泳的。企鵝、海豚、鯨等體形較大

的水生哺乳動物，主要靠流線型的身體和鰭狀肢等運動器官來游泳的。有些無脊椎動物如烏

賊、章魚、扇貝、水母等，可借助從身體固定方向的開口處定向噴射的水流，獲得前進的推

力。

在陸地環(huán)境生活的動物運動方式包括奔跑、行走、跳躍、爬行、蠕動等。能奔跑的陸地生活

的動物，如哺乳動物中的虎、豹、鹿等都具有分節(jié)的四肢，四肢內有由關節(jié)相連的多塊骨，

骨上附有發(fā)達的肌肉。通過神經的調控，肌肉能夠協(xié)調地收縮和舒張，從而使軀體移動。當

有較長時間的騰空和快速移動時，就形成了跳躍或奔跑。

能在空中飛行的動物主要是鳥類和昆蟲。鳥類的飛行器官是翅膀（又叫做翼）。由多塊骨構成。

翼的外表被覆羽毛。與飛行有關的羽毛為正羽，呈槳形。鳥的振翅飛行是靠與翼相連的肌肉

的協(xié)調收縮和舒張來實現(xiàn)的。昆蟲的飛行器官是翅。昆蟲的胸部生有兩對翅，它們是由體節(jié)

的背板向兩側突起、擴展演變而成的，所以不具骨骼。昆蟲的胸部與鳥類一樣，也有較發(fā)達

的肌肉與翅的基部相連。哺乳類蝙蝠的飛行器官是由皮膜將四肢（包括指間）和尾連接起來構

成的翼。蝙蝠是通過翼的扇動產生升力和推力來實現(xiàn)飛行的。

可見，動物運動方式的多樣性是對不同生活環(huán)境的適應。雖然它們的運動器官多樣，但它們

的共同特點是：具有適應不同環(huán)境的特化的運動器官；而這些器官的運動要靠肌肉的協(xié)調收

縮和舒張來完成。

5.

其

身體呼吸運動體溫

他

由彼此靠肌肉的交

環(huán)靠濕潤的體壁卵

相似的環(huán)狀體替舒張和收縮使身變溫

節(jié)動物與外界進行氣體交換生

節(jié)構成體蠕動

身體分呼吸器官為蛆

節(jié)靠翅或分節(jié)卵

部或氣管（蜘蛛類為肺變溫

肢動物的足運動生

體表有外骨骼書）

魚體表被用鯉呼吸靠軀體和鰭變溫卵

類有鱗片擺動游泳生

體表被

鳥用肺呼吸，體內靠翼和足運體溫卵

覆羽毛

類有氣囊?guī)椭粑鼊痈?，且恒定?/p>

前肢變成翼

胎

哺體表被體溫

用肺呼吸靠四肢運動生、哺

乳動物毛高，且恒定

乳

6.提示：在水中生活、在陸地產卵的典型動物是龜、鱉等爬行動物，一些水禽如野鴨、

天鵝、白鷺等通常在水中取食，在陸地產卵。蚊、蜻蜓、豆娘等昆蟲的幼體生活在水中，成

體生活在陸地上。

第二章動物的運動和行為第一節(jié)動物的運動

參考答案

觀察與思考

1.大吊車的可活動部分相當于動物的關節(jié)，如吊車臂與車體之間部分。

2.除哺乳動物外，其他脊椎動物的骨骼也都有關節(jié)。

3.蚯蚓體內有肌肉，但是沒有骨骼，這是它不能快速運動的一個重要原因。

4.人體有關節(jié)的部位很多，主要分布在四肢上，如上肢的肩關節(jié)、肘關節(jié)、腕關節(jié)、指關節(jié)

等；下肢的骸關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)、趾關節(jié)等。進行體育運動時，上肢的肘關節(jié)、腕關節(jié),

下肢的膝關節(jié)、踝關節(jié)等都容易受傷。保護措施包括充分做好運動前的準備活動，運動強度

應當適當，以及佩帶護腕、護膝等。

練習

1.在骨關節(jié)、肌肉模式圖中正確的是：

2.比喻有一定道理。因為任何一個關節(jié)的運動都需要兩塊以上的肌肉協(xié)同作用，這好比是拉

車時，當車前的繩子被拉緊時，車后的繩子需呈松弛狀態(tài)；而當向相反方向拉車時，繩子的

緊與弛則相反。關節(jié)的運動方式越復雜，構成關節(jié)的肌肉數也就越多，肌肉間的協(xié)同作用也

體現(xiàn)得越充分。

3.鳥的胸肌的兩端不都附著在胸骨上。如果某一肌肉的兩端都附著在同一塊骨上，對運動就

沒有任何意義了。

4.提示：骨骼肌收縮，牽動骨繞著關節(jié)活動，于是軀體就產生了運動

第二節(jié)先天性行為和學習行為

資料分析

1.在描述的動物行為中，資料1和資料3是先天性行為，資料2、資料4和資料5都是學習

行為。

2.對比分析資料1和資料2可以知道，動物的先天性行為往往是一些簡單的、出生時就必不

可少的行為。如初生的小袋鼠發(fā)育很不完全，如果它不具備爬向母親育兒袋的本能，就不可

能生存下來。而學習行為則是動物不斷適應多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證。

動物的生存環(huán)境越復雜多變，需要學習的行為也就越多。動物就是在適應環(huán)境的過程中，通

過生活經驗和學習不斷地獲得新的行為的。所以說，動物的學習行為是比先天性行為更高級

的一種行為。

3.對比分析資料3和資料4可以知道，先天性行為有著很大的局限性。雖然美國紅雀喂養(yǎng)金

魚的行為是出于本能，但這對于美國紅雀來說，是一種浪費，因為它喂養(yǎng)的金魚對本物種的

延續(xù)沒有任何意義；從另一個角度說，任何動物都不可能靠父母喂養(yǎng)一生，如果一種生物一

生只具備先天性行為而沒有學習行為，這種生物就會因找不到食物或不能逃避敵害等而被大

自然淘汰。研究發(fā)現(xiàn)，就連動物界最低等的原生動物草履蟲，也是有學習能力的。

4.不同動物的學習能力是有差別的。動物越低等，學習能力也就越差。走迷宮的蚯蚓要經過

200次以上的嘗試和錯誤后，才能學會直接爬向潮濕的暗室。而走復雜迷宮的鼠學習就快得

多。對于同種動物的不同個體或不同種的動物來說，即使學習條件相同，學習的速度也會有

差異，這是因為學習行為也會受到遺傳因素的影響。

探究

探究1菜青蟲的取食行為（完善計劃的討論）

1.從卵開始進行隔離飼養(yǎng)，才可能說明觀察或檢驗菜青蟲的某些行為究竟是本能，還是后天

習得的行為，使探究具有可信度。

2.人工條件下飼養(yǎng)菜青蟲，隔離卵并不困難。但要飼養(yǎng)成活，還是有些難度的。首先，要盡

可能為菜青蟲創(chuàng)造一個接近自然生存環(huán)境的飼養(yǎng)條件，如適當的光照、溫度、濕度，充分而

新鮮的食物等。其次，飼養(yǎng)的數量也不宜過少，否則很難說明問題。

3.可以選擇含特殊揮發(fā)油的植物葉片，如薄荷葉、芹菜葉等?？纯床饲嘞x是否喜歡。葉片最

好不要帶毛或刺等，避免其他因素對探究的干擾。

4.應當。這樣做的目的也是為了減少其他因素對探究的干擾。

5.要一樣。和前兩個討論題一樣，選擇一樣的色彩也是為了避免其他因素對探究的干擾。

6.最好是事先餓飼一段時間，在菜青蟲有較高食欲時做這項探究?？梢詫V紙和菜葉放在同

一水平線上，使菜青蟲離濾紙和菜葉同樣距離（距離不要太遠）。放開菜青蟲，看看它會取食

什么東西。

7.是的。這樣才能保證探究的嚴謹有效。

探究2動物的繞道取食

1.不同動物“嘗試與錯誤”的次數是不一樣的。動物越高等，“嘗試與錯誤”的次數就越少，

甚至不用經過“嘗試與錯誤”。因此探究活動選取的實驗動物最好是低齡小動物，如小雞、

小鴨等。它們的生活經驗少，容易表現(xiàn)出學習的過程。過于低等的動物學習次數太多，不易

在課堂實現(xiàn)；太高等的動物也不好，像貓和狗等容易出現(xiàn)直接取食的現(xiàn)象。

2.例1：對家養(yǎng)小動物進行學習行為的訓練是非常有意思的。如有一些鸚鵡會“說話”；有

的貓、狗會在固定地方飲水、吃東西、大小便等。這都是人類對它們進行訓練的結果，也是

出于人類的某種需要。

例2：小貓剛剛出生的時候還沒有睜開眼睛，粉紅色的身體上絨毛又短又稀?？蛇@時候它就

會吃奶，還會用爪子抓住貓媽媽的身體。貓媽媽會在幼貓很小的時候教給它們什么東西能吃、

什么地方能睡，怎樣爬樹，又怎樣從樹上下來。吃奶的小貓會一天天長大，一個多月后的小

貓喜歡玩線團、紙球，更喜歡玩蜻蜓、小壁虎之類的小動物。它是在練習捕食的技巧。長大

之后，貓不僅會捕鼠、逮鳥，還會去魚缸里撈魚。小貓跟貓媽媽學會的本領——捕食和逃避

敵害，對小貓的生存都是有意義的。

3.提示并思考：人類是動物界進化等級最高的類群，人類的學習行為也是動物界中最為復雜

多樣的。同時，從某種意義說，人類的生存質量也更多地依賴學習行為。人類有復雜的語言

文字，有著其他任何動物都沒有的、依靠第二信號系統(tǒng)的學習行為。面對信息時代的到來，

人類應該具有終身學習的愿望和能力。（注意：教師應引導學生結合探究活動，談親身的感

受，不要過多的限制學生。）

練習

1.嬰兒出生就會吃奶、抓握物體，這些都屬于先天性行為。攝食是人類生存的最基本條件。

嬰兒剛出生時表現(xiàn)出的抓握能力（或者說是攀附母親的能力）和吃奶的能力，保證了嬰兒攝食

的基本需要。

2.蜘蛛結網是先天性行為。

3.動物越高等，學習行為就越多。學習行為越多，適應性也越強，對動物的生存就越有意義。

（讓學生舉出自己觀察到動物的各種生動有趣的實例，并在課堂上交流。）

4.學習行為是在遺傳因素的基礎上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經驗和學習而獲得的行為。

狼孩并不是狼，他具備人的遺傳素質，但是由于生存環(huán)境的改變，他沒能像其他孩子那樣適

時接受人的生活經驗，因此沒能獲得人的許多重要的學習行為。這一事實也說明，人類大腦

的發(fā)育，人類語言的發(fā)展和通過語言文字等信息符號的學習是有關鍵時期的，如果錯過了這

一時期就很難進行補償。所以，對一個人來說技能的訓練和知識的學習，應該與大腦發(fā)育的

階段相適應。這樣，一個人才能得到更健全的發(fā)展。“少壯不努力，老大徒傷悲”，同學們

應當珍惜學生時代的大好時光，努力學習，增長才干。

第三節(jié)社會行為

探究

1.螞蟻的通訊方式之一是依靠氣味，即利用了嗅覺，嗅覺感受器分布在觸角上。此外，螞蟻

也會利用觸角的觸覺功能相互溝通。

2.沒有通訊，動物的個體間就無法取得聯(lián)系。對群體生活的動物來說，孤立的個體取食和御

敵都很困難，不同性別交配繁殖也將受到影響。

練習

1.雞群和羊群中都有占優(yōu)勢者，那就是一只漂亮健壯的大公雞和一只威猛的頭羊。它不僅是

群體的領導者，還往往享有取食、選擇配偶上的優(yōu)先權。其他個體多數時候要看“領導者”

的眼色行事。

2.動物的社會行為對動物的生存有著非常重要的意義。例如，許多弱小的動物和性情溫和的

草食動物都是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等?？咳后w的力量往往能戰(zhàn)勝天敵

的侵襲，有效地保證物種的繁衍。

3.老虎是強壯的捕食者，它有能力孤軍奮戰(zhàn)獲得食物。它的感官敏銳、行動敏捷，有足夠的

耐心和爆發(fā)力，取食時用的是伏擊戰(zhàn)術。雖然單獨作戰(zhàn)勝算的可能性小一些，可一旦勝利就

能獨自享用食物。狼的耐力好，但單獨獲取食物的能力低于老虎。因此集群捕食是狼的優(yōu)勢，

因為這要比孤軍奮戰(zhàn)取勝的概率大得多，但得到的食物需大家分享。

4.除螞蟻外，許多動物都有通訊行為，如蜜蜂、藏貓猴、黑猩猩等(有條件的學校，教師可

以鼓勵學生上網查閱有關資料)。

5.人類的社會行為與動物有很大不同。由于人類神經系統(tǒng)的高度進化以及人類復雜的社會屬

性，人類的行為成了行為科學中最為復雜、最難以研究、最為神秘而又最具誘惑力的領域。

但是，直至今日，人們對人類行為的研究仍是建立在對動物模型的研究基礎上的。由于高級

靈長類更接近于人類，許多精彩的鏡頭都取材于珍妮?古道爾(JanevanLawickGoodall)

研究黑猩猩，以及戴安?福塞(DianFossey)研究大猩猩的野外工作。但目前的問題還是難

于把動物研究結果擴大到人類，人們無法明確那些來自高級靈長類動物的資料是否能真正提

供關于人類的信息。我們不可能將山上大猩猩的行為擴展為灌木林中大猩猩的行為；同樣，

將山上大猩猩的行為擴展到人類的行為也是愚蠢的，畢竟我們不同于那些高級靈長類動物。

所以，簡單地將某些動物行為研究的成果應用于人類，將會陷入社會達爾文主義；而拒絕承

認人類的動物學屬性也將走向另一個極端。由此可見，關于人類行為的研究還有很長的路要

走。

第三章動物在生物圈中的作用第一節(jié)動物在自然界中的作用

資料分析

1.不能。因為在生態(tài)系統(tǒng)中，某種動物與其他生物有著直接或間接的關系，當某種動物被滅

殺后，會直接或間接地影響其他生物的生存，以致影響該動物所生存的整個生態(tài)系統(tǒng)。如“剿

滅麻雀”，會使一些農作物害蟲的數量增加，從而使農作物受到危害。

2.不能。因為生態(tài)系統(tǒng)中的各種生物之間存在著直接或間接的營養(yǎng)關系。當某種動物數量增

多時，以該動物為食的動物也會增多，從而限制了這種動物的數量。止匕外，動物因生存所需

的空間和食物有限，其數量不可能無限制地增長。例如，野兔數量增加，會使以野兔為食的

狼的數量增加，而狼的數量增加又反過來限制了野兔的數量增加；野兔還要與牛羊爭奪生存

的空間和牧草，所以野兔的數量不可能無限增長。

3.人類的生活和生產活動應從維護生物圈可持續(xù)發(fā)展的角度出發(fā),按照生態(tài)系統(tǒng)發(fā)展的規(guī)律

辦事。各種動物在自然界中各自起著重要的作用，我們應用辯證的觀點來看待動物對人類有

利的一面和有害的一面，合理地保護和控制、開發(fā)和利用動物資源。

練習

1.在天然草場中存在著由草一食草昆蟲一食蟲鳥組成的食物鏈。當實驗區(qū)的草場被網子罩上

后，這一食物鏈被破壞，蟲子因不能被食蟲鳥所食而大量繁殖，最終將草的葉吃光。而未被

網子罩上的草場，因食物鏈未被破壞，牧草生長良好。

2.提示：有些動物可以改良土壤，如蚯蚓具有在土壤中鉆洞的習性，并且以土壤中的枯葉、

朽根和其他有機物為食，使土壤疏松且有機肥料增多，利于植物的生長；螞蟻等動物也有在

土壤中鉆洞、修坑道的習性，它們的行為活動在一定程度上對土壤有改良作用。

有些動物是人類某些害蟲的天敵，它們可以對害蟲的數量起到一定的控制作用。例如，蛙類

和蟾蛛類常以嚴重危害農作物的蝗蟲、蚱蠕、黏蟲等為食。一只大蟾蛇在3個月中的滅蟲量

可超過上萬只。

第二節(jié)動物與人類生活的關系

資料分析

L利用生物反應器生產人類所需的物質，具有生產成本低，效率高，設備簡單，產品作用效

果顯著（或活性高），減少工業(yè)污染等優(yōu)點。如轉基因動物的乳汁能夠治療相應的人類疾病。

2.不是。利用生物反應器還能生產人類所需的營養(yǎng)品如無乳糖奶、含有人的轉鐵蛋白的牛奶、

人牛混合奶等?？茖W家還利用蚯蚓生物反應器處理有機廢物，生產營養(yǎng)價值較高的生物肥料

等。

技能訓練

長頸鹿與宇航員失重現(xiàn)象

長頸鹿之所以能將血液通過長長的頸輸送到頭部，是由于長頸鹿的血壓很高。據測定，長頸

鹿的血壓比人的正常血壓高出2倍。這樣高的血壓為什么不會使長頸鹿患腦溢血而死亡呢？

這與長頸鹿身體的結構有關。首先，長頸鹿血管周圍的肌肉非常發(fā)達，能壓縮血管，控制血

流量；同時長頸鹿腿部及全身的皮膚和筋膜繃得很緊，利于下肢的血液向上回流?？茖W家由

此受到啟示，在訓練宇航員對，設置一種特殊器械，讓宇航員利用這種器械每天鍛煉幾小時,

以防止宇航員血管周圍肌肉退化；在宇宙飛船升空時，科學家根據長頸鹿利用緊繃的皮膚可

控制血管壓力的原理，研制了飛行服——“抗荷服”?？购煞习灿谐錃庋b置，隨著飛船速

度的增高，抗荷服可以充入一定量的氣體，從而對血管產生一定的壓力，使宇航員的血壓保

持正常。同時，宇航員腹部以下部位是套入抽去空氣的密封裝置中的，這樣可以減小宇航員

腿部的血壓，利于身體上部的血液向下肢輸送。

蝙蝠的回聲定位與雷達

蝙蝠在飛行時，不斷從喉嚨中發(fā)出超聲波脈沖，聲波碰到障礙物后被反射回來，蝙蝠再用耳

朵接受回聲，就可以判斷前邊物體的大小、方向和距離?？茖W家根據蝙蝠發(fā)出超聲波探測目

標的“回波原理”發(fā)明了雷達，用以及時探測飛機的方位和距離。

烏龜的龜殼與薄殼建筑

龜殼的背甲呈拱形，跨度大，包括許多力學原理。雖然它只有2111m的厚度，但使用鐵錘敲

砸也很難破壞它。建筑學家模仿它進行了薄殼建筑設計。這類建筑有許多優(yōu)點：用料少，跨

度大，堅固耐用。薄殼建筑也并非都是拱形，舉世聞名的悉尼歌劇院則像一組泊港的群帆。

螢火蟲與冷光

螢火蟲所發(fā)出的光是化學光，它通過一定反應將化學能幾乎百分之百地轉變成了光能。人們

由此得到啟發(fā)，模擬螢火蟲發(fā)光原理制造了由電能轉變?yōu)楣饽艿臒晒鉄?。但目前普通的熒?/p>

燈泡只能將所消耗的電能的6%?25%變成光能。如果螢火蟲發(fā)光原理模擬得充分，熒光燈消

耗的電能就會幾乎百分之百地轉換成光能，可以大量節(jié)約能源。

除了上述應用外，仿生還廣泛地應用于以下幾個方面。（1）生物體與人造器官，如模仿蛙眼

的結構原理制造的電子蛙眼應用于雷達系統(tǒng)、機場和交通要道上，起監(jiān)視、防止事故發(fā)生的

作用。（2）模擬人的大腦，制造“人工智能”計算機，它是會看、會聽、會說、會寫的計算

機。（3）制造仿生材料，用仿生材料作為涂層和包裹材料，它能提高人體對移植器官的接受

能力；仿生材料還可用來代替受損傷的韌帶和動脈血管等。

練習

1.進行仿生研究需要廣泛的知識，如動物學、物理學、生理學、數學等方面的知識；同時還

需要工程設計、制造和美工等技能。

2.傳播疾病的動物有：蚊類可以傳播腦炎、黃熱病、瘧疾和血絲蟲??；帶有絳蟲幼蟲和蟲卵

的豬可以傳播豬肉絳蟲病;蒼蠅可以傳播消化道傳染病;帶有狂犬病毒的狗可以傳播狂犬??；

虱可以傳播斑疹傷寒等。

危害農作物的動物有：大多數鼠類由于有挖土掘洞的習性，可以破壞牧場；它們啃食農作物

的根系，對農作物產生危害；菜粉蝶的幼蟲——菜青蟲以十字花科的植物為食，危害蔬菜生

長；棉鈴蟲啃食棉的葉、花蕾和棉鈴，危害棉的生長等。

第四章分布廣泛的細菌和真菌第一節(jié)細菌和真菌的分布

探究提示

3.選取兩套培養(yǎng)皿的目的是設置對照，一套培養(yǎng)皿不做處理，為對照組，另一套培養(yǎng)皿在選

定的環(huán)境中處理，為實驗組。

5.實驗中使用的培養(yǎng)皿要在恒溫箱中或室內溫暖的地方培養(yǎng)。對照組和試驗組的培養(yǎng)皿需要

在同一環(huán)境下培養(yǎng)。因為對比不同環(huán)境中細菌或真菌的存在情況，屬于單因素比較，所以除

了采樣地點是變量外，進行微生物培養(yǎng)的條件，如溫度等，要保持一致。

探究討論

1.因為經高溫處理后，可以將培養(yǎng)皿上、培養(yǎng)基內混有的細菌或真菌的抱子等殺死，這樣就

排除了實驗外其他環(huán)境的污染。因此，在實驗前不要盲目打開培養(yǎng)皿，以防止細菌或真菌的

抱子等落在培養(yǎng)基上。實驗中用無菌棉棒的目的同樣是為了防止棉棒上的微生物污染培養(yǎng)

基。

2.提示4中的操作相當于一般培養(yǎng)方法中的接種步驟。

3.細菌和真菌幾乎無處不在，但在不同環(huán)境中分布的多少不同，如手、硬幣上附著的細菌和

真菌較多。

4.經過嚴格的高溫滅菌的環(huán)境中不可能有細菌和真菌。在這個探究中，經高溫滅菌后一直密

封的培養(yǎng)皿中不可能有細菌和真菌。因為滅菌后一直處在密封狀態(tài)。

5.細菌和真菌的生活必需的基本條件是：水、營養(yǎng)物質、適宜的溫度和一定的生存空間等。

練習

L說明古細菌適應環(huán)境的能力非常強?；鹕奖l(fā)也未能使它們絕滅，這也說明了細菌的分布

很廣泛。

2.因為炎熱的夏季，空氣濕度大、溫度高，適宜細菌、真菌的繁殖和生長，食物保存不當或

時間過長，就會因被細菌、真菌污染而變質。人吃了變質的食品，就容易患腸胃炎。洗凈晾

干的衣服干燥、缺乏營養(yǎng)物質，這種環(huán)境不適合真菌的繁殖，所以不會長霉；反之，臟衣臟

鞋給真菌提供了適宜的生長環(huán)境，就容易長霉。

3.這個實驗結果表明A、B兩種細菌對環(huán)境的適應能力有區(qū)別：A細菌能夠在鹽水環(huán)境中生

存，而B細菌不能夠在鹽水環(huán)境中生存。這說明不同細菌需要的生存條件不同。

4.泡菜壇加蓋后用水封口，其目的是不讓空氣進入壇內而保持壇內的缺氧環(huán)境。因為乳酸菌

只有在缺氧或無氧的環(huán)境下生存，才能把蔬菜中的有機物分解為乳酸。

第二節(jié)細菌

觀察與思考

1.細菌的結構特點是：具有細胞壁，沒有細胞核、葉綠體。有遺傳物質——DNAo

2.由于細菌的細胞內沒有葉綠體，所以不能進行光合作用制造有機物，只能依靠現(xiàn)成的有機

物生活，它的營養(yǎng)方式是異養(yǎng)型。

技能訓練

因為細菌是進行分裂生殖的，就是一個分為兩個，所以，4h之后手上的細菌數目應為25600

個（即100個X28=25600個）。要養(yǎng)成搞好個人衛(wèi)生的良好習慣，要經常洗手、洗澡、換洗

衣物，這樣才能減少自身攜帶的細菌數目，減少被細菌感染而生病的可能。

練習

1.細菌個體微小，極易為各種媒介攜帶；分裂生殖，繁殖速度快、數量多；有些細菌在生長

發(fā)育后期，個體縮小，細胞壁增厚形成芽抱。芽抱對不良環(huán)境有較強的抵抗能力；芽抱小而

輕，可以隨風四處飄散，落在適當環(huán)境中，就能萌發(fā)為細菌。這些特點都有利于細菌的廣泛

分布。

2.外科大夫手術前進行嚴格消毒的目的是防止細菌進入病人體內；戴手套是為防止因手消毒

不干凈而留有細菌；戴口罩是防止大夫呼吸時將空氣中的細菌芽抱帶入病人體內。上述做法

都是為了防止細菌感染病人。反之，也防止病人身體的病菌感染大夫。

3.我們每時每刻都在進行著呼吸，鼻腔黏膜上的黏液會將空氣中的細菌或芽抱粘住，口腔黏

液內也會殘留有細菌等微小生物。當人咳嗽或打噴嚏時，氣流會把口腔和鼻腔中的黏液帶出

很遠，黏液中的水分很快蒸發(fā)，細菌等微小生物就會隨著氣流四處散布，威脅他人的健康。

因此，在咳嗽或打噴嚏時，應使用手帕或紙巾擋住口鼻，而且避免直接面對他人。

第三節(jié)真菌

觀察與思考

L腐爛柑橘皮上的青霉呈青綠色，長有抱子的菌絲看上去呈掃帚狀；面包片上的曲霉呈黃、

黑、褐或綠色，長有抱子的菌絲看上去呈放射狀。青霉和曲霉的共同點是：它們都是多細胞

真菌，菌體是由菌絲構成的，它們都能產生抱子。

2.在夏季或秋季的清晨或雨后，在潮濕的樹干或草地上容易采到蘑菇。這說明真菌適于生活

在溫暖、潮濕、有機物豐富的環(huán)境中。

3.霉菌和蘑菇都是真菌，在營養(yǎng)方式上的共同特點是利用現(xiàn)成的有機物，從中獲得生命活動

所需要的物質和能量。

練習

L霉菌是靠抱子進行繁殖的，抱子很輕，可以在空氣中飄蕩。夏天，受潮的糧食、衣物或皮

鞋給抱子的萌發(fā)提供了必要的環(huán)境條件和營養(yǎng)物質，所以容易生長霉菌。

2.檢查家里儲存糧食的地方是否通風，環(huán)境是否干燥，存放衣物的衣柜是否受潮。在晴好的

天氣里，晾曬糧食和衣物，防止霉菌的生長。

3.蘑菇生長需要一定的溫度、潮濕的環(huán)境和豐富的有機物。所以在養(yǎng)殖食用蘑菇時，一方面

要保持養(yǎng)殖場所的清潔、溫度和潮濕；另一方面要提供蘑菇生長所需要的有機物。

4.（1）①④⑤（2）②③⑤

第五章細菌和真菌在生物圈中的作用第一節(jié)細菌和真菌在自然界中的作用

觀察與思考

L枯草桿菌以水果為營養(yǎng)源，靠分解水果中的有機物獲得物質和能量，導致水果的腐爛。

2.細菌和真菌在物質循環(huán)中起分解者的作用，它使復雜的有機物分解成為簡單的無機物，這

些無機物，如無機鹽和二氧化碳又可以被植物利用，通過光合作用制造出有機物，又為動物

所食用。

3.細菌和真菌是利用現(xiàn)成的有機物來生活的。

技能訓練

L因為這個實驗方案的目的是研究細菌對植物遺體的分解作用，所以在設置對照組時，要控

制其他可能影響實驗結果的條件。即除了有無細菌的條件不同外，其他條件都應該相同，因

此甲乙兩組要用相同的樹葉。

2.因為細菌適宜生活在潮濕的環(huán)境中。

3.方案1中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案2中甲組是對照組，乙組是實驗組。方案3

中甲組是對照組，乙組是實驗組。

4.方案3更能說明問題。因為實驗前對照組與實驗組所處的條件完全相同（都進行滅菌處

理）；而實驗后，除單一變量（接種與不接種）外，對照組與實驗組又處于相同的條件下（無菌

的條件）?？梢姡挥蟹桨?排除了所有影響實驗的干擾。因此，與方案1和方案2比較，

方案3的實驗結果更有說服力。

練習

1.因為豆科植物的根上長有根瘤，根瘤中生活著根瘤菌，它們可以固定空氣中的氮氣，使土

壤中氮元素的含量增高。氮元素是植物生活中需要量較大的物質。當植物得到大量氮元素時

植物就生長旺盛。因此在農業(yè)生產上，人們常常通過種植豆科植物來提高土壤的肥力，達到

增產的目的。

2.細菌和真菌是廣泛分布在生物圈中的生物，一些細菌和真菌對動植物有利，有些細菌和真

菌對動植物不利，還有些細菌、真菌與動植物互利共生。因此我們應該辯證地看待細菌、真

菌與動植物的關系。

第二節(jié)人類對細菌和真菌的利用

演示實驗

酵母是一種真菌，適于在溫暖富含糖的液體環(huán)境中生存。當它們利用糖類物質生活時，通過

對糖的分解作用產生二氧化碳，所以在培養(yǎng)瓶中可以看到氣泡的產生，隨著酵母菌數量的增

多，產生的氣體會使擠癟的氣球脹大。

觀察與思考

1.圖中有七種保存食物的方法。

2.①蘑菇——脫水法；臘肉類熟食——曬制與煙熏法；果脯——滲透保存法，用糖溶液除

去鮮果中的水分；咸魚——腌制法，用鹽溶液除去鮮魚中的水分。這些方法都是依據除去水

分防止細菌和真菌生長的原理。

②袋裝牛奶、盒裝牛奶、肉腸——巴斯德消毒法，依據高溫滅菌的原理。

③袋裝肉腸——真空包裝法，依據破壞需氧菌類生存環(huán)境的原理。

④肉類罐頭——罐藏法，依據高溫消毒和防止與細菌和真菌接觸的原理。

3.還可以采用其他方法：冷藏法、冷凍法（依據低溫可以抑菌的原理）；使用防腐劑，如用

二氧化硫等殺滅細菌；使用射線，如用紫外線、X、Y射線等殺滅細菌等。

練習

1.酵母菌細胞內含有大量的酶，它們可以把淀粉分解為葡萄糖，還可以把葡萄糖轉化為酒

精并產生二氧化碳。在釀酒的過程中，酵母菌使果汁或糧食發(fā)酵，產生酒精。制作面包時，

酵母菌產生的二氧化碳會在面團中造成許多小孔，使面包發(fā)大和松軟，而面團中所含的酒精,

則在蒸烤過程中揮發(fā)掉了。

2.常用的抗生素主要殺滅或抑制的細菌有葡萄球菌、肺炎球菌、鏈球菌、幽門螺桿菌、大

腸桿菌等。長期使用或濫用抗生素藥物會對人體產生許多副作用。例如，細菌會產生抗藥性、

人體會產生過敏反應及二重感染等。抗藥性的產生是因為病菌與抗菌類藥物長期反復接觸，

使菌類的遺傳物質產生變異而引起的。許多抗生素類藥物，如最常見的青霉素、鏈霉素等都

可能引起過敏性反應，嚴重的甚至休克或造成過敏體態(tài)。二重感染是因為長期使用抗生素，

雖然一些敏感細菌被抑制，但非敏感細菌卻會乘機而入，導致人體二重感染。由于抗生素有

以上副作用，因此在使用過程中應嚴格控制，不可濫用。應遵照醫(yī)囑，根據病人的病因、病

情安排抗生素類藥物的種類、劑量及用藥時間。只有合理用藥，才能夠達到治療疾病的目的。

第六單元生物的多樣性及其保護

第一章根據生物的特征進行分類

第一節(jié)嘗試對生物進行分類

觀察與思考（植物的分類）

1.玉米屬于A類植物；向日葵屬于B類植物；油松屬于C類植物；

腎蕨屬于D類植物；葫蘆辭屬于E類植物；水棉屬于F類植物。

2.不屬于同一分類等級。A類植物和B類植物分別屬于被子植物中的有一片子葉的植物（單

子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物），它們的分類等級應該低于C、D、E、F四

類植物。

3.有種子的植物可以分為裸子植物和被子植物；被子植物又可以分為只有一片子葉的植物

（單子葉植物）和有兩片子葉的植物（雙子葉植物）。

4.無種子的植物可以分為藻類植物、苔葬植物和蕨類植物。

5.按從簡單到復雜的順序排列為：藻類植物、苔群植物、蕨類植物、裸子植物和被子植物。

6.考慮了植物的根、莖、葉、葉脈、子葉、果實、種子等。

觀察與思考（動物的分類）

1.若分為2組，他們分別是無脊椎動物和脊椎動物。無脊椎動物里有：蚯蚓、蜜蜂和蜘蛛;

脊椎動物里有：魚、青蛙、蟾蛛、蜥蜴、壁虎、鳥、貓和虎。

2.無脊椎動物可以分為2組，他們分別是：環(huán)節(jié)動物——蚯蚓；節(jié)肢動物——蜜蜂、蜘蛛。

3.脊椎動物可以分為5組，他們分別是：魚類——魚；兩棲類——青蛙、蟾蛛；爬行類——

蜥蜴、壁虎；鳥類——鳥；哺乳類——貓、虎。

4.

4.按從簡單到復雜的順序排列為：環(huán)節(jié)動物、