2023-2023學(xué)年初中8年級上冊語文部編版課時(shí)練第五單元《口語交際 復(fù)述與轉(zhuǎn)述3》（含答案）

8年級上冊語文部編版

《口語交際復(fù)述與轉(zhuǎn)述》課時(shí)練

葉圣陶先生說過：“口頭語言和書面語言都有兩方面的本領(lǐng)要學(xué)習(xí)：一方面是接受的本領(lǐng)，聽別人說的

話，讀別人寫的東西；另一方面是表達(dá)的本領(lǐng)，說給別人聽，寫給別人看。”八年級學(xué)生在以往的語文學(xué)習(xí)

中，雖然閱讀能力與理解能力不斷地在進(jìn)步，接受的能力不斷提升，但是對于文字的整合以及再加工的能

力仍需提高，在實(shí)際情境中口頭表達(dá)能力有待提高。因此，本專題的設(shè)計(jì)希望通過達(dá)成“復(fù)述與轉(zhuǎn)述”目

標(biāo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步錘煉語言，發(fā)展學(xué)生的邏輯思維能力和口頭表達(dá)能力等。

1.綜合性學(xué)習(xí)口語交際

根據(jù)下面的材料，完成轉(zhuǎn)述，要求轉(zhuǎn)述準(zhǔn)確、完整。

張明有了一輛新自行車，劉宇特別想騎一次，但是又不好意思直接跟張明說，所以請李晨幫忙轉(zhuǎn)述自己的

想法。聽了李晨的話，張明欣然同意，請劉宇第二天上午九點(diǎn)到自己家所在的小區(qū)來騎車，并請李晨轉(zhuǎn)述

自己的邀請。

李晨對張明說：

李晨對劉宇說：

2.小剛對小麗說：“我原定于后天上午與小明到百花山森林公園游玩，可我因有其他事不能赴約，請你幫我

轉(zhuǎn)告小明，順便請問他，游玩時(shí)間改到后天下午3點(diǎn)行不行？讓他打我家電話給我回信。”當(dāng)天下午，小麗

遇到小明的媽媽，這時(shí)小麗轉(zhuǎn)述說：

3.閱讀下面材料，完成任務(wù)。

期末臨近，感冒頻發(fā)，極大地影響到了同學(xué)們在校期間的學(xué)習(xí)與生活。為此，醫(yī)生發(fā)布了防治流感的

有關(guān)建議。請你以班主任的身份，向同學(xué)們轉(zhuǎn)述右面圖表中的相關(guān)信息。

要求：①正確書寫漢字，準(zhǔn)確使用標(biāo)點(diǎn)，規(guī)范運(yùn)用語言；②100字左右；③不得出現(xiàn)真實(shí)的地名、人名、

校名等。

4.閱讀以下材料，寫出劉娟第二次轉(zhuǎn)述的內(nèi)容，不超過150字。

為緩和與李紅之前的小矛盾，張霞準(zhǔn)備邀請劉娟和李紅在周六上午9點(diǎn)來家里玩，但不好意思直接邀

請李紅。在劉娟轉(zhuǎn)達(dá)張霞的邀請后，李紅欣然同意，只是表示周六上午需在家照顧弟弟，下午1點(diǎn)才能去

張霞家。李紅請劉娟代為說明，并對張霞的邀請表示感謝。

5.在“好讀書讀好書”綜合性活動(dòng)中，同學(xué)們搜集到以下材料。請你按照要求答題。

（1）（觀點(diǎn)論辯）在網(wǎng)絡(luò)飛速發(fā)展的今天，越來越多的書籍通過電子書的形式走入我們的閱讀視野。有人

認(rèn)為電子書可以取代紙質(zhì)書，有人認(rèn)為不可以，你的觀點(diǎn)是什么？說說理由。

要求：觀點(diǎn)明確，之成理，80字以內(nèi)。

（2）（故事鏈接）右圖與初中教材內(nèi)容有關(guān)，簡要復(fù)述其中的故事，60字以內(nèi)。

(3)(對聯(lián)續(xù)寫)選擇下面的一副對聯(lián)，續(xù)寫完整。

①上聯(lián)：飽讀萬卷書，上可知天文

下聯(lián)：

②根據(jù)圖片所給話語，請寫一個(gè)上聯(lián)

上聯(lián)：

6.為引導(dǎo)學(xué)生多閱讀書籍，班上開展主題“我與閱讀”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

(1)在討論怎樣處理流行作品與經(jīng)典名著的關(guān)系問題時(shí)，同學(xué)們形成了兩種觀點(diǎn)：有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀流

行作品，輕松省力，有興趣；也有人認(rèn)為，應(yīng)該多讀經(jīng)典名著，有以一當(dāng)十的價(jià)值。你更傾向于哪種觀點(diǎn)，

請說說你的理由。要求：觀點(diǎn)明確，言之成理。

(2)4月23日為“世界讀書日”，請根據(jù)下圖漫畫，復(fù)述這個(gè)故事。(60字以內(nèi))

(3)請根據(jù)上聯(lián)，將下聯(lián)補(bǔ)充完整

上聯(lián)：遨游書海，與經(jīng)典同行

下聯(lián):

7.綜合性學(xué)習(xí)

（1）（新聞點(diǎn)擊）用簡潔的語言概括新聞的主要內(nèi)容。

昨天，揚(yáng)子晚報(bào)記者從南京市發(fā)改委了解到，南京即將出臺(tái)社會(huì)誠信體系實(shí)施方案，今后憑身份證號(hào)

就能查到個(gè)人稅收欠繳、乘車欠繳費(fèi)、交通違章等“失信記錄”。逃票、欠稅、欠費(fèi)、闖紅燈...??這些都

將被記入你的“個(gè)人信用庫”。同時(shí)，企業(yè)欠薪、專利侵權(quán)、拖欠貸款等不良信用也將被記錄到“企業(yè)信

用庫”中，可憑組織機(jī)構(gòu)代碼自查。這兩個(gè)庫的信息將在市政府各部門共享，并接入省里的“誠信庫”，

這意味著有失信記錄的企業(yè)和個(gè)人今后在南京將“無處藏身”。

（2）請根據(jù)《陳太丘與友期行》圖際，復(fù)述與誠信有關(guān)的故事。（不超過60個(gè)字）

（3）寫一與“誠信有關(guān)的名言警句。

8.口語交際

李老師因有急事需馬上動(dòng)身去南京，托你帶口信，請他母親下午4：30去幼兒園接孫女敏敏。請將你對李

老師母親說的話寫出來。要求簡明、得體，不超過30個(gè)字。

9.班級正在開展“閱讀，讓我們的生活更美好”的主題活動(dòng)，請根據(jù)要求逐項(xiàng)完成以下任務(wù)。

（1）（觀點(diǎn)論辯）2018年的4月23日是第23個(gè)“世界讀書日”，某中學(xué)建議學(xué)生帶課外書進(jìn)校閱讀。如

何看待“中學(xué)生帶課外書進(jìn)?！背蔀榱舜蠹覠嶙h的話題，請圍繞話題，發(fā)表議論，寫出觀點(diǎn)、理由及結(jié)論。

字?jǐn)?shù)在80字以內(nèi)。

（2）（故事鏈接）右圖與一則古人學(xué)習(xí)的故事有關(guān)，請簡要復(fù)述這個(gè)故事，字?jǐn)?shù)在60字以內(nèi)。

（3）（撰寫對聯(lián)）結(jié)合兩則材料，將下面的一副對聯(lián)補(bǔ)寫完整。

上聯(lián)：發(fā)奮識(shí)遍天下字

下聯(lián)：

10.綜合性學(xué)習(xí)

近視是中學(xué)生繞不開的話題，為此，初三1班將開展“未來之光一護(hù)眼行動(dòng)”的主題活動(dòng)，請你完成以下

任務(wù)。

(1)圍繞本次活動(dòng)主題，我們準(zhǔn)備對初三部分學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查請你為問卷設(shè)計(jì)兩個(gè)問題。

［請你轉(zhuǎn)述］

(2)班主任王老師對金晶同學(xué)說：“我們班想舉辦一次'眼健康科普講座’，聽說你的鄰居李叔叔是眼科

專家，我想邀請他后天下午兩點(diǎn)半到班上來做這次講座，你問問他能來嗎？”

第二天，金晶應(yīng)該怎樣向李叔叔轉(zhuǎn)述王老師的話？

11.轉(zhuǎn)述一般是信息的傳遞，要求傳遞得準(zhǔn)確、完整，不改變事實(shí)，把握重點(diǎn)，不違漏要點(diǎn)，并要根據(jù)轉(zhuǎn)述

的對象，改變?nèi)朔Q、時(shí)間和空間等。假如你是王小明同學(xué)的班主任趙老師，請根據(jù)下面對話內(nèi)容，幫王

小明同學(xué)給教數(shù)學(xué)的李老師傳話。

王小明同學(xué)對你說：趙老師，我最近上數(shù)學(xué)課，李老師講得內(nèi)容我有些聽不太懂，作業(yè)也遇到些困難。

我的父母很擔(dān)心，他們希望李老師能夠利用明天中午的空余時(shí)間幫我輔導(dǎo)一下。

第二天早上，班主任趙老師找到李老師說：

12.根據(jù)下面的材料，完成相關(guān)內(nèi)容。

張敏買了一套十卷本的《昆蟲記》，王莉特別想借來閱讀，但自己和張敏關(guān)系一般，不好意思直接開口，

就請自己的好朋友李佳幫忙轉(zhuǎn)述自己的想法。李佳非常熱心，當(dāng)天就去找了張敏。聽了李佳的話，張敏毫

不遲疑地說：“沒問題。我可以先將《昆蟲記》的前五卷先借給王莉閱讀兩個(gè)月。請你轉(zhuǎn)告王莉，我邀請

她后天到我家所在的南湖小區(qū)七幢2單元301來取書。”第二天，李佳向王莉轉(zhuǎn)述了張敏的話，王莉開心極

了。

根據(jù)以上材料，分別以一段話的形式來寫出李佳對張敏、李佳對王莉轉(zhuǎn)述的內(nèi)容。注意內(nèi)容完整，表述

準(zhǔn)確，語言連貫。

①李佳對張敏說：

②李佳對王莉說：

參考答案

1.言之成理即可

【解析】此題考查學(xué)生正確轉(zhuǎn)述別人的話能力。引述是直接引用別人的話，而轉(zhuǎn)述則是轉(zhuǎn)達(dá)別人說的話。

因此，引述句改為轉(zhuǎn)述句時(shí)，說話人即第一人稱我要改為第三人稱“他”或“她:李晨對張明說：“劉宇

想騎一次你的新自行車，他希望你能同意?！崩畛繉⒂钫f：“張明同意了，他邀請你明天上午九點(diǎn)到他家

所在的小區(qū)去騎車?！?/p>

2.示例：阿姨，您好，小剛原定與小明后天上午到百花山森林公園玩，因他有事不能赴約，麻煩您轉(zhuǎn)告小

明，并問小明能不能改到后天下午3點(diǎn)。小剛讓小明給他家打電話回信。

3.示例：同學(xué)們，期末臨近，又到了感冒頻發(fā)的季節(jié)。為了預(yù)防流感，使它不影響我們的學(xué)習(xí)與生活，醫(yī)

生建議我們要注意保暖，還要經(jīng)常洗手，多做戶外運(yùn)動(dòng)，平時(shí)要開窗通風(fēng)，如果體質(zhì)差還可以注射疫苗來

防止感冒。

4.示例：張霞，你的邀請我已經(jīng)替你傳達(dá)到了，李紅特別高興地同意了你的邀請，只是她周六上午要在家

照顧弟弟，下午1點(diǎn)才能來你家。李紅請我向你說一聲，并讓我轉(zhuǎn)達(dá)一聲：謝謝你的邀請。

5.示例一：電子書會(huì)取代紙質(zhì)書。電子書具有獲取方便、便攜、交互體驗(yàn)更佳、無庫存等優(yōu)點(diǎn)：同時(shí)，互

聯(lián)網(wǎng)的發(fā)達(dá)給電子書的發(fā)展提供了更大的可能。因此，電子書必是未來閱讀的主要載體。

示例二：紙質(zhì)書無法被取代。從閱讀方面來說，紙質(zhì)書由于更利于理解和筆記，利于閱讀心理的滿足；從

經(jīng)濟(jì)方面來說，有利于印刷業(yè)出版業(yè)的發(fā)展，促進(jìn)就業(yè)。因此，我更贊成紙質(zhì)閱讀。

（2）孫權(quán)勸呂蒙讀書，呂蒙推辭，孫權(quán)現(xiàn)身說服：隨后，呂蒙開始讀書，魯肅過尋陽時(shí)與呂蒙論議，驚嘆

于呂蒙的才學(xué)，便和他結(jié)為朋友。（3）遍行萬里路，下能知地理②知恥后學(xué)，呂蒙令人刮目（知錯(cuò)能改，

呂蒙學(xué)有所成）

6.（1）例：經(jīng)典名著是我們永遠(yuǎn)需要的精神食糧，因?yàn)槊吘菇?jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，是民族文化的根；名

著中還能體現(xiàn)許多文豪的人生觀，使我懂得許多人生哲理。因此，無論任何時(shí)候，我們都不能舍棄經(jīng)典文

學(xué)作品。

（2）例：西漢的匡衡幼時(shí)家貧，沒錢買蠟燭，晚上他就在墻壁上鑿了個(gè)洞，借著鄰居家的光亮讀書。由于

匡衡勤奮讀書，終于成了大學(xué)問家。

(3)漫步書廊，與名書為伴(沉浸名篇，與大師為伍)

7.(1)南京即將出臺(tái)社會(huì)誠信體系實(shí)施方案

(2)符合題意即可

(3)偉大人格的素質(zhì)，要的是一個(gè)誠字。一魯迅

8.示例：奶奶，李老師有急事去南京，要您下午4：30去幼兒園接敏敏。

9.(1)示例一：中學(xué)生帶課外書進(jìn)校有利于提升自身綜合素質(zhì)。課外閱讀可以拓寬我們的知識(shí)面，開闊視

野；課外閱讀能加深我們對課內(nèi)知識(shí)的理解。所以，應(yīng)提倡中學(xué)生帶課外書到校。示例二：中學(xué)生帶課外

書進(jìn)校不利于正常學(xué)習(xí)生活的開展。中學(xué)生分辨力不強(qiáng)，沉迷不良書籍會(huì)危害身心健康；沉迷課外閱讀會(huì)

耽誤學(xué)習(xí)。所以應(yīng)禁止學(xué)生帶課外書到校。

(2)晉代時(shí)，孫康家貧，晚上買不起燈油看書，他來到屋外就著地上映出的雪光，看起書來，長期不懈，

后來成為飽學(xué)之士。

(3)立志讀盡人間書

10.(1)示例一：你認(rèn)為導(dǎo)致近視的原因有哪些？

示例二：你知道預(yù)防近視的措施有哪些？

示例三：為保護(hù)視力，你會(huì)做什么？

(2)示例：李叔叔，您好!我們班明天下午兩點(diǎn)半將舉辦一次“眼健康科普講座”，我們班主任王老師想邀

請您來做這次講座，不知您能否在百忙中抽出時(shí)間來？

11.你對李老師說：“李老