2023年2月25日河南省柘城縣教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案（有解析）

一、單項選擇，從以下四個選項中選擇最佳選項。

1.以下關(guān)于《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》內(nèi)容說法正確的是（）。

A、爰國守法強(qiáng)調(diào)教師要忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠(yuǎn)，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂于奉獻(xiàn)

B、終身學(xué)習(xí)是為調(diào)節(jié)教師與自我行為的關(guān)系而出現(xiàn)的師德條目

C、張老師認(rèn)為管理學(xué)生就是班主任、政教處的事情，與自己無關(guān)，違背了教書育人原則

2023年2月25日河南省柘城縣教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及D、關(guān)愛學(xué)生倡導(dǎo)做學(xué)生的良師益友

2.義務(wù)教育就是（）。

答案（有解析）A、小學(xué)教育

B、中學(xué)教育

C、強(qiáng)迫教育

D、大眾教育

3.學(xué)生讀“枯藤老樹昏鴉”頭腦中展現(xiàn)相應(yīng)的形象，這種現(xiàn)象屬于（）。

口PA、幻想

B、再造想象

以口注意事項C、創(chuàng)造想象

1.總時限為150分鐘。各部分不分別計時，但都給出了參考時限，供答題時參考。、無意想象

酬D

2.將姓名與準(zhǔn)考證號在指定位置上用黑色字跡的鋼筆、簽字筆或圓珠筆填寫，并用4.年輕的張老師喜歡在課后與學(xué)生進(jìn)行交流，傾聽他們對自己的評價，并通過評價來判斷學(xué)生是否喜歡自己。

2B鉛筆在準(zhǔn)考證號對應(yīng)的數(shù)字上填涂。這說明張老師正處于教師成長階段中的（）。

3.請將題本上的條形碼揭下，貼在答題卡指定位置。沒有貼條形碼的答題卡將按作A、關(guān)注生存階段

-￡廢處理，成績計為零分。B、關(guān)注評價階段

4.題目應(yīng)在答題卡上作答，在題本上作答一律無效。C、關(guān)注情境階段

郛

5.待監(jiān)考老師宣布考試開始后，你才可以開始答題。D、關(guān)注學(xué)生階段

6.監(jiān)考老師宣布考試結(jié)束時，你應(yīng)立即停止作答，將題本、答題卡和草稿紙都翻過一些學(xué)生做數(shù)學(xué)題時常常會先寫個“解”字，而后才猛然發(fā)現(xiàn)這是一道數(shù)學(xué)證明題，這種現(xiàn)象可以用（）

前5.

來放在桌上，待監(jiān)考老師確認(rèn)數(shù)量無誤、發(fā)出離開指令后，方可離開考場。來解釋。

收邂7.試題答錯不倒扣分。A、功能固著

8.嚴(yán)禁折疊答題卡！B、思維定勢

C、醞釀效應(yīng)

D、原型啟發(fā)

6.學(xué)生李某因在上課時嬉戲打鬧，被班主任打手10?30下，班主任的這種做法（）。

A、正確，有利于維護(hù)課堂教學(xué)秩序

B、錯誤，不能對學(xué)生實行體罰或變相體罰

C、正確，這是教師懲戒學(xué)生的權(quán)利

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※D、錯誤，對學(xué)生的體罰應(yīng)當(dāng)適度

※停！請不要往下翻！聽候監(jiān)考老師的指示。X7.教師在教育教學(xué)活動中，開展教育教學(xué)改革和實驗，這屬于教師的（）。

※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※※A、教育教學(xué)權(quán)

B、民主管理權(quán)

C、管理學(xué)生權(quán)

D、科學(xué)研究權(quán)

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8.認(rèn)同是在思想、情感、態(tài)度和行為上主動接受他人的影響，使自己的態(tài)度和行為（）。B、民事處罰

A、與他人基本相同C、行政處分

B、與大家保持一致D、行政處罰

C、被他人認(rèn)可16.在教育調(diào)查研究中，選取調(diào)查對象首先需要（）。

D、與他人相接近A、了解調(diào)查對象的總體、樣本、對象的基本屬性

9.對未成年人進(jìn)行預(yù)防未成年人犯罪教育的目的是（）。B、明確進(jìn)行教育調(diào)查的目的和任務(wù)

A、預(yù)防犯罪C、明確該調(diào)查課題是否有新穎性、可行性

B、預(yù)防變壞D、明確該課題是否有進(jìn)行調(diào)查的必要

C、增強(qiáng)法律觀念17.教師職業(yè)道德最基本、最主要的功能是（）。

D、擴(kuò)大法律用途A、教育功能

10.成就動機(jī)是指一個人所具有的試圖追求和達(dá)到目標(biāo)的驅(qū)力。關(guān)于成就動機(jī)的研究表明，與害怕失敗者相比,B、社會促進(jìn)功能

追求成功者傾向于選擇（）。C、調(diào)節(jié)功能

A、相對容易的任務(wù)D、認(rèn)識功能

B、非常難的任務(wù)18.主張“接受教育應(yīng)該是一個人從生到死永不休止的事情，教育應(yīng)當(dāng)在每一個人需要的時刻以最好的方式提

C、非常容易的任務(wù)供必要的知識和技能”這一觀點的當(dāng)代教育思潮是（）。

D、難度適中的任務(wù)A、繼續(xù)教育

11.教科書又稱為課本，是依據(jù)（）編制的、系統(tǒng)反應(yīng)學(xué)科內(nèi)容的教學(xué)用書。B、終身教育

A、課時分配C、生涯教育

B、學(xué)周安排D、補(bǔ)償教育

C、學(xué)年編制19.教學(xué)的首要任務(wù)是（）。

D、學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)A、培養(yǎng)品德和審美情趣

12.教育從生產(chǎn)勞動中第一次分離的標(biāo)志是（）。B、傳授基礎(chǔ)知識和基本技能

A、學(xué)校的產(chǎn)生C、發(fā)展學(xué)生的智力、體力和創(chuàng)造才能

B、剩余產(chǎn)品的出現(xiàn)D、關(guān)注學(xué)生個性發(fā)展

C、有了國家20.“白板”，原指一種潔白無瑕的狀態(tài)。西方哲學(xué)家用它比喻人類心靈的本來狀態(tài)，像白紙一樣沒有任何印

D、創(chuàng)造了文字跡。（）繼承和發(fā)展了這個思想，提出了著名的“白板說”。

13.把下圖知覺為圓形時，遵循的知覺組織原則是（）。A、夸美紐斯

A、閉合原則B、洛克

B、連續(xù)原則C、盧梭

C、相似原則D、赫爾巴特

D、臨近原則21.“不陵節(jié)而施”體現(xiàn)的教學(xué)原則是（）。

14.張某是某學(xué)校教師，李某是張某所教學(xué)生的家長。李某以為張某貪污學(xué)費，將張某打傷，造成張某輕微傷,A、鞏固性原則

醫(yī)藥費開支1685元，李某侵害張某的（）權(quán)利。B、循序漸進(jìn)原則

A、名譽(yù)權(quán)，榮譽(yù)權(quán)C、啟發(fā)性原則

B、生命健康權(quán)，榮譽(yù)權(quán)D、直觀性原則

C、生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)22.習(xí)近平總書記在全國教育工作大會上指出，在實踐中，我們就教育改革發(fā)展提出了一系列新觀點、新思想

D、生命健康權(quán)，名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)和新理念，下列不屬于“三新”的是（）。

15.教育行政部門未履行相應(yīng)職責(zé)，對學(xué)生傷害事故的發(fā)生負(fù)有責(zé)任的，由有關(guān)部門對直接負(fù)責(zé)的主管人員和A、堅持黨對教育事業(yè)的全面領(lǐng)導(dǎo)

其他直接責(zé)任人員分別給予相應(yīng)的（）。B、堅持社會主義辦學(xué)方向

A、民事處分C、堅持把服務(wù)經(jīng)濟(jì)作為教育的重要使命

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D、堅持深化教育改革創(chuàng)新C、遺忘的速度不變

23.小強(qiáng)進(jìn)入中學(xué)以后經(jīng)常對父母的約束感到厭倦、甚至叛逆，總希望能擺脫父母的監(jiān)視。這是中學(xué)生情感發(fā)D、遺忘的進(jìn)程是不均衡的

展的（）特點。二、多項選擇，從以下四個選項中至少有兩項符合題意，多選、少選、錯選均不得分。

A、自主性31.學(xué)校與企業(yè)的區(qū)別表現(xiàn)在（）。

B、豐富性A、設(shè)置目的上的不同，育人與盈利之別

C、跌宕性B、手段不同

D、兩極性C、與政府關(guān)系不同

24.講授法的優(yōu)點不包括（）。D、產(chǎn)出不同

A、可以充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用32.建立良好的師生關(guān)系是促進(jìn)教育教學(xué)和諧發(fā)展的需要，是新課改的內(nèi)在要求，我國新型師生關(guān)系的特點是

B、使學(xué)生在短時間內(nèi)獲得大量系統(tǒng)的科學(xué)知識（）O

C、有利于因材施教A、尊師愛生

D、有限的教師可以教更多的學(xué)生B、民主平等

25.我國奴隸社會“學(xué)在官府”的現(xiàn)象，體現(xiàn)的教育特點是（）。C、團(tuán)結(jié)互助

口mA、社會性D、教學(xué)相長

B、階級性33.現(xiàn)在不少學(xué)校的管理就是簡單地讓教師“動起來”“忙起來”，把學(xué)校一切工作的落腳點都集中到升學(xué)率上。

以口C、歷史性另外，家長都希望自己的子女有良好的發(fā)展，寄厚望于教師，導(dǎo)致教師心情煩躁、情緒緊張。上述造成教師壓

D、永恒性力的原因包括（）。

酬

26.小強(qiáng)將黃瓜，西紅柿，胡蘿卜，白菜等歸納為“蔬菜"，這樣的學(xué)習(xí)屬于（）。A、教師職業(yè)角色的沖突

A、辨別學(xué)習(xí)B、學(xué)生難管難教

B、信號學(xué)習(xí)C、教學(xué)管理制度不健全

-￡C、連鎖學(xué)習(xí)D、家長期望過高，教師不堪重負(fù)

D、概念學(xué)習(xí)34.某校開展了"喜迎建國70周年”系列活動，包括爰國主義影視欣賞、“筑夢中國”主題演講、"掰口我

郛27.布魯納提出的“發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)”的教學(xué)方法是一種以（）為主的教育方法。的祖國"歌詠比賽、參觀當(dāng)?shù)亻_發(fā)區(qū)等，讓學(xué)生深刻感受祖國建設(shè)的偉大成就。該校采用的德育途徑有

A、情感陶冶（）O

前

B、直觀感知A、文化育人

zC、實際訓(xùn)練

收邂B、活動育人

D、探究活動C、管理育人

28.某初中張老師應(yīng)朋友要求，在所教班級推銷教學(xué)輔導(dǎo)資料，其做法（）。D、實踐育人

A、侵犯了學(xué)生的受教育權(quán)35.課堂對話問題需要注意對“度”的把握，下列選項中把握恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ?/p>

B、舍合按勞分配、多勞多得原則A、對話盡量淺顯，保持良好的課堂氛圍

C、體現(xiàn)教師爰崗敬業(yè)、關(guān)爰學(xué)生B、對話要深奧超前，以便促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展

D、違反義務(wù)教育法有關(guān)規(guī)定C、對話需由易到難，循序漸進(jìn)

29.同為資本主義的英國和法國，教育呈現(xiàn)出極大的不同，造成這種現(xiàn)象的主要原因是兩國的（）。D、對話盡量避免“對不對”、“是不是”之類的提問

A、生產(chǎn)力發(fā)展水平不同36.心智技能的特點有（）。

B、人口質(zhì)量不同A、觀念性

C、生產(chǎn)關(guān)系不同B、展開性

D、文化價值觀不同C、內(nèi)潛性

30.下列表述中，正確的是（）。D、簡縮性

A、遺忘的進(jìn)程是均衡的37.教育對文化具有反作用，主要表現(xiàn)在（）。

B、遺忘的速度是先慢后快A、教育的文化保存功能

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B、教育的文化選擇功能D、開發(fā)個體特殊才能

C、教育的文化整合功能45.任何一種勞動都有自身的特點。教師勞動的特點包括（）。

D、教育的文化創(chuàng)造功能A、長期性

38.教師低水平的教育技巧是導(dǎo)致學(xué)生失范行為不可忽視的原因之一。下列教師的行為不可取的有（）。B、創(chuàng)造性

A、文靖師讓沒完成家庭作業(yè)的學(xué)生帶著小板凳到教室外面補(bǔ)做C、示范性

B、王老師的班級發(fā)生了錢財失竊事件，為了盡快找出偷竊的學(xué)生，他采用搜身和檢查書包D、復(fù)雜性

C、為杜絕早戀現(xiàn)象的發(fā)生，李老師一發(fā)現(xiàn)有人傳遞小紙條，就立刻沒收并拆開查看46.貫徹啟發(fā)性原則的基本要求包括（）。

D、黃老師發(fā)現(xiàn)班級里的某同學(xué)有抑郁的傾向后，立即找該同學(xué)談話，排解其心理障礙A、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性

39.無意注意產(chǎn)生的條件有（）oB、重視組織各種復(fù)習(xí)

A、差別鮮明的刺激物C、啟發(fā)學(xué)生獨立思考

B、新異性的刺激物D、發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主

C、個人的期待47.托爾曼的動物學(xué)習(xí)迷宮實驗揭示了（）。

D、堅強(qiáng)的意志A、潛伏學(xué)習(xí)的存在

40.人的教育活動和動物“教育活動”最本質(zhì)的區(qū)別是（）。B、學(xué)習(xí)是通過頓悟產(chǎn)生的

A、模仿性C、學(xué)習(xí)并不是S-R的直接聯(lián)結(jié)

B、意識性D、外在強(qiáng)化是學(xué)習(xí)產(chǎn)生的必要因素

C、規(guī)律性48.下列人物和對教師的定義對應(yīng)正確的是（）。

D、社會性A、夸美紐斯一教師是太陽底下最光輝的職業(yè)

41.下列屬于學(xué)習(xí)策略中的復(fù)述策略的有（）。B、烏申斯基——教師職業(yè)是歷史上最偉大的事業(yè)

A、畫線C、韓愈——古之學(xué)者必有師。師者，所以傳道受業(yè)解惑也

B、圈點批注D、加里寧教師是人類靈魂的工程師

C、位置記憶法49.下列觀點屬于馬克思主義人的本質(zhì)觀的是（）。

D、做筆記A、人的本質(zhì)是人的真正的共同體

42.一位教師在教學(xué)《兩條小溪的對話》時，讓學(xué)生分角色表演。有一位學(xué)生問：“老師，我能不用書中的原B、個人是社會存在物

話嗎？”老師和藹地問：“為什么呢？”“因為書中的原話太長，我背不下來，如果拿著書表演，又不太C、人的本質(zhì)是單個人所固有的抽象物

好?！薄澳愕囊庖姾芎茫米约旱脑拋肀硌莅?。”老師高興地?fù)崦艘幌潞⒆拥念^。果然，這個孩子表演得非D、人的自然性與社會性是統(tǒng)一的

常出色。從師生關(guān)系角度分析這一現(xiàn)象，下列說法正確的是（）。50.班級管理的功能包括（）。

A、此案例體現(xiàn)了教師對學(xué)生的尊重與教育民主A、有助于實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、提高學(xué)習(xí)效率

B、這樣不利于教師威信的樹立B、有助于加強(qiáng)學(xué)生控制，保障班級發(fā)展

C、理解與包容有利于良好師生關(guān)系的建立C、有助于班級秩序維持，形成良好班風(fēng)

D、教學(xué)相長是在良好的師生關(guān)系中實現(xiàn)的D、有助于鍛煉學(xué)生學(xué)習(xí)能力，學(xué)會自治自理

43.下列表述中，運用了無意記憶的有（）。三、判斷題，判斷下列說法的正誤。

A、蘭蘭發(fā)現(xiàn)一個學(xué)期結(jié)束后記住了老師的口頭禪51.學(xué)生成長記錄袋內(nèi)容的收集主要由教師來完成。（）

B、華華通過諧音法記憶單詞52.我國現(xiàn)代教育還不具有公益性和免費性。（）

C、悅悅放學(xué)回家必經(jīng)之處——某火鍋店，一直循環(huán)播放《成都》，久而久之她就會唱了53.學(xué)習(xí)者在熟悉的情境中比在不熟悉的情境中更容易將新學(xué)的信息和技能與其已知的內(nèi)容聯(lián)系起來。（）

D、嘉嘉使用朗讀法背誦現(xiàn)代詩54.教學(xué)進(jìn)程是師生之間生命對接的過程。（）

44.學(xué)校教育在人的身心發(fā)展中的作用包括（）。55.教育是一種社會現(xiàn)象，它產(chǎn)生于社會生活的需要，而歸根到底產(chǎn)生于社會勞動。（）

A、加速個體發(fā)展56.別人在場或與別人一起活動總能帶來行為效率的提高。（）

B、既有即時價值也有延時價值57.桑代克認(rèn)為學(xué)習(xí)的實質(zhì)在于形成刺激-反應(yīng)聯(lián)結(jié)，學(xué)習(xí)過程是嘗試與錯誤的漸進(jìn)過程。（）

C、引導(dǎo)、培養(yǎng)、塑造個體發(fā)展58.關(guān)于社會價值的規(guī)定是教育目的的核心部分。（）

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59.學(xué)校生活可以在一定程度上代替家庭生活，因為學(xué)校生活的規(guī)范性比家庭生活更強(qiáng)。（）

60.因為職業(yè)特點，教師道德具有兩重性，即社會公德和個人私德。（）

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2023年2月25日河南省柘城縣教師招聘考試《教育基礎(chǔ)知識》試卷及答案（有解析）（參考答管理權(quán)，是指教師對學(xué)校教育教學(xué)、管理工作和教育行政部門的工作提出意見和