第4課+中古時期的亞洲 高一下學(xué)期統(tǒng)編版（2019）必修中外歷史綱要下冊

第二單元

中古時期的世界第4課

中古時期的亞洲課程標準目標分解通過了解中古時期亞洲地區(qū)的國家、民族、宗教和社會變化,認識這一時期亞洲文明的特點1.結(jié)合伊斯蘭教興起的歷史事實,從歷史解釋角度理解伊斯蘭教興起的原因及影響。(歷史解釋、唯物史觀、史料實證)2.結(jié)合奧斯曼帝國擴張的地圖,從時空觀念角度認識奧斯曼崛起的歷程及影響。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋)3.結(jié)合德里蘇丹國家疆域圖,從時空觀念角度認識笈多帝國和德里蘇丹國的擴張及其文明特點。(時空觀念、唯物史觀、歷史解釋)4.搜集相應(yīng)的史料,從史料實證角度認識大化改新的內(nèi)容及意義,運用唯物史觀,理解大化改新后日本進入幕府政治的原因。(史料實證、唯物史觀、歷史解釋)亞非歐阿拉伯商人蘇丹亞歐阿拉伯帝國建立8世紀中期建立起地跨①

三洲的大帝國政治哈里發(fā)掌握政治、軍事和宗教大權(quán)經(jīng)濟手工業(yè)和商業(yè)得到很大發(fā)展;陸海貿(mào)易繁榮;城市繁多文化吸收被征服地區(qū)的文化。在文學(xué)、藝術(shù)、科學(xué)和思想等領(lǐng)域成就突出。②

和旅行家成為東西方文化交流的橋梁奧斯曼帝國建立16世紀后期,建立起地跨亞非歐三洲的大帝國政治③

是最高統(tǒng)治者經(jīng)濟15—16世紀,控制④

商路,東西方之間的貿(mào)易受到一定影響南亞笈多帝國政局穩(wěn)定,經(jīng)濟繁榮,但政令不夠統(tǒng)一。⑤

發(fā)展為主要宗教德里蘇丹國13世紀初,由突厥人在印度建立。最高統(tǒng)治者稱蘇丹,地方劃分為⑥

,以伊斯蘭教為國教印度教行省大化改新武士鎖國三省六部東亞日本646年“⑦

”,建立中央集權(quán)國家。10世紀,日本的中央集權(quán)體制開始瓦解,⑧

集團日益重要。12世紀末,進入幕府政治時期,以將軍為首的幕府掌握實權(quán);17世紀,德川幕府意圖以⑨

加強統(tǒng)治,抵御外來影響朝鮮7世紀末,新羅建立中央集權(quán)國家。10世紀初,王建建立高麗王朝,仿效中國設(shè)⑩

,將地方劃分為十道,推行土地國有,引入科舉制,中國的儒家經(jīng)典和辭章之學(xué)廣為傳播。14世紀末,李成桂改國號為朝鮮。16世紀末,中朝軍民聯(lián)合抗擊日本侵略續(xù)表【以圖解史】【圖示巧記】【分析比較】比較阿拉伯帝國和奧斯曼帝國阿拉伯帝國奧斯曼帝國區(qū)域阿拉伯半島小亞細亞侵略擴張先后征服敘利亞、兩河流域、伊朗和北非的廣大地區(qū)逐步征服小亞細亞、巴爾干和東南歐部分地區(qū)定都先為麥地那,后都城為巴格達君士坦丁堡改名伊斯坦布爾,定為首都建立帝國8世紀中期建立起地跨亞非歐三洲的大帝國16世紀后期建立起地跨亞非歐三洲的大帝國統(tǒng)治措施最高統(tǒng)治者哈里發(fā)掌握政治、軍事和宗教大權(quán),下設(shè)官僚機構(gòu)輔助最高統(tǒng)治者蘇丹既是宗教領(lǐng)袖,也是國家和軍隊的主宰,還是全國土地的最高所有者政治體制政教合一對外來文化態(tài)度交流、吸收和融合外來文化,具有溝通東西、承上啟下的作用控制亞歐商路,對過往商品強征重稅,破壞地中海地區(qū)原來的商業(yè)秩序和環(huán)境,阻礙了東西方文化的傳播與交流任務(wù)1伊斯蘭教的興起材料一中世紀的阿拉伯人繼承和發(fā)展了古代希臘的理性傳統(tǒng),在實驗科學(xué)、醫(yī)學(xué)、化學(xué)、數(shù)學(xué)、天文學(xué)等方面取得了領(lǐng)先全球的成就。阿拉伯天文學(xué)家的“圖斯雙圓”理論出現(xiàn)在300年后哥白尼的《天體運行論》中,現(xiàn)代天文學(xué)的很多名稱和術(shù)語來自阿拉伯天文學(xué)。12世紀開始,許多希臘哲學(xué)著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲的各種文字,歐洲人才重新聽到亞里士多德的名字,接觸到真實的希臘古典哲學(xué)著作。從阿拉伯世界涌來的知識潮流,給歐洲帶來了向心靈解放的“大躍進”,促進了發(fā)展自由思想的偉大進步,促進了文藝復(fù)興的到來。中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥也是經(jīng)阿拉伯人之手,逐步傳入西歐的?！幾圆痰沦F《中世紀阿拉伯人對哲學(xué)和科學(xué)的貢獻》材料二當時,阿拉伯地區(qū)因敵對部落和聯(lián)盟的紛爭而陷于分裂狀態(tài),大門洞開,對外來影響不加任何防備。沒有穆罕默德,它永遠不會實現(xiàn)統(tǒng)一?！幾訹法]費爾南·布羅代爾《文明史綱》(1)根據(jù)材料一,概括阿拉伯對歐洲社會的影響。(2)材料二中布羅代爾說,沒有穆罕默德,阿拉伯半島“永遠不會實現(xiàn)統(tǒng)一”。你如何評價這句話?！八淖x”讀題引、讀設(shè)問、讀出處、讀正文得出重要信息:材料一:從正文“現(xiàn)代天文學(xué)的很多名稱和術(shù)語來自阿拉伯天文學(xué)”“許多希臘哲學(xué)著作的阿拉伯文譯本又重新譯成歐洲的各種文字”“促進了文藝復(fù)興的到來”“中國的造紙術(shù)、印刷術(shù)、指南針和火藥也是經(jīng)阿拉伯人之手,逐步傳入西歐的”得出阿拉伯對歐洲社會的影響。材料二:從正文“沒有穆罕默德,它永遠不會實現(xiàn)統(tǒng)一”得出布羅代爾肯定了穆罕默德在統(tǒng)一阿拉伯半島的進程中發(fā)揮的巨大作用“兩定”限定詞(時間、空間、角度):第(1)問,時空限定——中世紀的阿拉伯;內(nèi)容限定——阿拉伯對歐洲社會的影響。第(2)問,時空限定——中世紀的阿拉伯;內(nèi)容限定——評價“阿拉伯地區(qū)……沒有穆罕默德,它永遠不會實現(xiàn)統(tǒng)一”“兩定”定位詞(原因、特點、影響):第(1)問,根據(jù)材料一中的信息可以從對歐洲近代自然科學(xué)、文藝復(fù)興和社會轉(zhuǎn)型等方面的影響進行分析。第(2)問,結(jié)合穆罕默德的活動和貢獻,運用唯物史觀客觀評價布羅代爾的觀點【參考答案】(1)影響:阿拉伯人在自然科學(xué)領(lǐng)域取得了領(lǐng)先全球的成就,影響了歐洲近代自然科學(xué)的發(fā)展;將中世紀湮沒的古代希臘羅馬文化成果保存并重新傳回歐洲,為文藝復(fù)興提供了條件;將中國的四大發(fā)明傳播到歐洲,促進了西歐封建社會的崩潰和資本主義社會的興起。(2)評價:布羅代爾肯定了穆罕默德創(chuàng)立伊斯蘭教及其本人利用伊斯蘭教在統(tǒng)一阿拉伯半島進程中發(fā)揮的巨大作用,同時也強調(diào)了歷史人物對人類歷史進程的影響。當然,布羅代爾的言論過于絕對,就當時阿拉伯半島的社會發(fā)展狀況而言,結(jié)束分裂割據(jù),實現(xiàn)統(tǒng)一是阿拉伯社會發(fā)展的客觀要求。任務(wù)2中古時期日本繪畫發(fā)展所反映的時代特征材料日本繪畫奈良時代(710—784年)日本繪畫的主題都基于中國風俗和漢詩,日本的繪畫模仿中國唐朝時期的繪畫技法,因此被稱為“唐繪”。唐朝末年,以日本停止派遣唐使為分界線,日本本土繪畫樣式逐漸形成?！按蠛屠L”是相對于“唐繪”而言的繪畫,其采用日本畫題,多反映貴族生活,運用日本的繪畫技巧創(chuàng)作而成。繪卷是其重要種類,類似現(xiàn)今的連環(huán)畫,如《源氏物語繪卷》等,將日本著名的文學(xué)作品轉(zhuǎn)化為視覺藝術(shù),供皇室和貴族賞玩。1192年,鐮倉幕府建立,這一時期日本繪畫開始注重“英雄”傳記里的插圖,《平治物語繪卷》描繪了武士在戰(zhàn)場上廝殺的場面。1603年,德川幕府的統(tǒng)治確立。在此后的兩百多年中,日本經(jīng)濟發(fā)展,市民階層興起,市民文化日漸繁榮并逐漸取代貴族與武家成為新生文化的創(chuàng)造者,藝術(shù)家主要描繪各階層形象和與人民息息相關(guān)的生活。18世紀藝術(shù)家葛飾北齋借鑒了西方透視學(xué)和明暗技法,使畫面的空間感加強,《神奈川沖浪里》是其代表作。閱讀材料,提取信息,結(jié)合所學(xué),闡釋8世紀以來日本繪畫發(fā)展所反映的時代特征。(要求:信息提取充分,史論結(jié)合,邏輯清晰。)(問題會設(shè)計、知識能遷移、思維講層次、分段有講究)審試題要求,確定命題主旨初步設(shè)計“問題”(論點)閱讀材料,提取信息,結(jié)合所學(xué),闡釋8世紀以來日本繪畫發(fā)展所反映的時代特征。(試題主題不明確——提取信息)讀相關(guān)素材(文字、圖片、表格等)有效信息“8世紀以來日本繪畫發(fā)展所反映的時代特征”“奈良時代(710—784年)日本繪畫的主題都基于中國風俗和漢詩”“模仿中國唐朝時期的繪畫技法,因此被稱為‘唐繪’”“1192年,鐮倉幕府建立,這一時期日本繪畫開始注重‘英雄’傳記里的插圖”“市民文化日漸繁榮”“18世紀藝術(shù)家葛飾北齋借鑒了西方透視學(xué)和明暗技法,使畫面的空間感加強”時空定位古代世界(中古時期的日本)史實梳理(準備論據(jù),先“多多益善”,再“去偽存真”)奈良時代的“唐繪”;唐朝末年“大和繪”;鐮倉幕府時期的繪畫注重“英雄”傳記里的插圖;德川幕府時期的浮世繪層次鮮明奈良時代—鐮倉幕府時期—德川幕府時期其他方面結(jié)合所學(xué)知識續(xù)表答題步驟確定論點日本繪畫發(fā)展反映出日本政治和社會經(jīng)濟發(fā)展的過程梳理論據(jù)(2個為宜,不貪多求全)日本在大化改新后,深受唐文化影響,積極模仿唐制,體現(xiàn)在繪畫上則是忠實地模仿“唐繪”鐮倉幕府統(tǒng)治時期,日本繪畫注重英雄體裁,繪畫中多有武士廝殺場面,折射出這一時期武士集團重要性日益增強的社會現(xiàn)實答題步驟得出結(jié)論(回望論點,展示素養(yǎng))8世紀以來,隨著日本政治和社會經(jīng)濟的發(fā)展,日本繪畫反映的內(nèi)容與特點也隨之發(fā)生變化【參考答案】示例:日本繪畫發(fā)展反映出日本政治和社會經(jīng)濟發(fā)展的過程。隋唐時期,中國文化向周邊國家輻射和傳播。日本在大化改新后,深受唐文化影響,積極地模仿唐制,體現(xiàn)在繪畫上則是忠實地模仿“唐繪”。在中國文化的影響下,日本本土文化得到了發(fā)展,以《源氏物語》等為代表的日本本土文學(xué)作品為繪畫提供素材,“大和繪”出現(xiàn),日本繪畫本土樣式明顯。9—10世紀,日本武士集團興起。鐮倉幕府統(tǒng)治時期,日本繪畫注重英雄體裁,繪畫中多有武士廝殺場面,折射出這一時期武士集團重要性日益增強的社會現(xiàn)實。17世紀后,日本國內(nèi)維持了較長時期的和平環(huán)境,商品經(jīng)濟獲得發(fā)展,市民階層出現(xiàn),因此反映市民審美和趣味、面向市民生活的“浮世繪”相應(yīng)而生。伴隨西學(xué)傳入日本,浮世繪在繪畫技法上借鑒西方繪畫技巧,獲得新發(fā)展?？傊?8世紀以來,隨著日本政治和社會經(jīng)濟的發(fā)展,日本繪畫反映的內(nèi)容與特點也隨之發(fā)生變化。1.中世紀后期位于東西方之間的某個軍事強國,占據(jù)了重要的地理位置,控制了亞歐商路。這個國家是()。A.西羅馬帝國 B.法蘭克王國C.拜占庭帝國 D.奧斯曼帝國D解析中世紀后期,西亞地區(qū)基本上被奧斯曼帝國控制,它橫跨亞、歐、非三洲,把東西方交通要道牢牢地控制住。新航路開辟的重要原因之一就是奧斯曼帝國控制了傳統(tǒng)亞歐商路,故D項正確。2.本尼迪克特在其著作中寫道:“在世界歷史上,很難在什么地方找到另一個自主的民族如此成功地、有計劃地汲取外國文明?！毕铝袑儆谠撁褡逶诠?世紀為汲取外國文明而采取的改革措施是()。A.實行貴族世襲制 B.將部民轉(zhuǎn)化為國家公民C.設(shè)立“智慧宮” D.改穿漢服,改說漢語B解析根據(jù)“有計劃地汲取外國文明”“7世紀”可知其描述的是日本大化改新。大化改新廢除了貴族世襲制,把很多貴族土地收歸國有,將部民轉(zhuǎn)化為國家公民,故B項符合題意,A項錯誤。設(shè)立“智慧宮”的是9世紀阿拉伯帝國阿拔斯王朝的哈里發(fā),C項錯誤?！案拇h服,改說漢語”是5世紀的北魏孝文帝改革的內(nèi)容,D項錯誤。3.16世紀,奧斯曼帝國采取吸引、鼓勵外國商人,保護本國商人利益的政策,對本國的工商業(yè)進行良好的管理,組織穆斯林手工業(yè),注重城市發(fā)展和對貿(mào)易路線的保護。從材料中可以看出奧斯曼帝國()。A.注重保護工商業(yè)發(fā)展 B.工商業(yè)發(fā)展比較落后C.實行重農(nóng)抑商的政策 D.提高了國家財政收入A解析據(jù)材料“16世紀,奧斯曼帝國采取吸引、鼓勵外國商人,保護本國商人利益的政策,對本國的工商業(yè)進行良好的管理,組織穆斯林手工業(yè),注重城市發(fā)展和對貿(mào)易路線的保護”可知,奧斯曼帝國積極支持工商業(yè)的發(fā)展,故選A項;材料并無對比,無法得知其工商業(yè)發(fā)展比較落后,排除B項;奧斯曼帝國重視工商業(yè)發(fā)展,排除C項;材料只強調(diào)了奧斯曼帝國對工商業(yè)的保護,提高國家財政收入屬于保護政策的作用,排除D項。4.(2023·甘肅酒泉高一下期末)記錄918—1392年高麗王朝歷史的《高麗史·刑法志》載:“年七十以上,父母無守護,其子孫犯罪應(yīng)配島者,存留孝養(yǎng)?！薄短坡墒枇x》云:“諸犯死罪非十惡,而祖父母、父母老疾應(yīng)侍,家無期親成丁者,上請……犯流罪者,雖是五流及十惡亦得權(quán)留養(yǎng)親?！庇纱丝梢?高麗王朝()。A.